八年級下科學(xué)期中專題復(fù)習(xí)光合作用呼吸作用

光合作用與呼吸作用浙教版八年級下科學(xué)期中復(fù)習(xí)植物的光合作用水二氧化碳光葉綠體有機物氧氣場所:條件:原料:產(chǎn)物:儲存能量二氧化碳+水氧氣+有機物光葉綠體葉綠體光二氧化碳、水有機物、氧氣實驗1綠葉在光下制造淀粉根據(jù)“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答以下問題：（1）實驗用“天竺葵”放在黑暗處一晝夜目的是

。（2)該實驗的變量是

。（3）如何設(shè)置對照

。

(4)把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是

。

(5)實驗結(jié)果：遮光部分

藍(lán)，未遮光的部分

藍(lán)。

(6)實驗結(jié)論（a）

。（b）

。

將葉片內(nèi)儲存的有機物消耗掉變綠葉只能在光下制造淀粉請你分析：光一部分遮光，一部分不遮光脫色不變綠葉在光下制造了有機物—淀粉實驗2：光合作用時需要二氧化碳嗎？①這個實驗有幾個變量？主要變量是什么？②如何防止植物吸入空氣中的二氧化碳？③需要對照實驗嗎?為什么?④對于圖提供的實驗裝置，你有什么改進(jìn)的建議：有3個變量：陽光、二氧化碳、植物的葉片。用生石灰吸收空氣中的二氧化碳需要對照，為了控制變量。水不是由外界空氣直接提供的。應(yīng)該是由根部吸收后運輸?shù)饺~片的。生石灰照光2小時檢查淀粉AB想一想：兩套裝置有什么主要區(qū)別？能說明什么？實驗證明光合作用需要二氧化碳作為原料！

實驗3普利斯特利實驗1773年，英國科學(xué)家普里斯特利做了一個對照實驗，實驗結(jié)果是單獨密閉在玻璃罩中的小老鼠很快死去，而與綠色植物一起密閉的小老鼠卻存活了較長時間。這個實驗?zāi)茏C明什么？古時候，人們以為小小的種子能長成參天的大樹完全是吸收“土壤汁”變化而來的。1648年，比利時醫(yī)生海爾蒙特把一棵2.27千克重的柳枝栽培在裝有90千克土壤的木桶里。實驗4柳樹實驗在這以后，他只用純凈的雨水澆灌樹苗。為了防止灰塵落入，他還專門制作了桶蓋。5年后，柳樹逐漸長大了。經(jīng)過稱重，他大吃一驚：柳樹的重量增加了74.33千克，而土壤卻只減少了0.0567千克。植物的呼吸作用場所:條件:原料:產(chǎn)物:釋放能量有機物+氧氣二氧化碳+水

有光/無光活細(xì)胞活細(xì)胞有光無光均可氧氣、有機物二氧化碳、水大家還記得二氧化碳是怎么鑒定的嗎？（1）為什么要用黑色塑料袋裝蔬菜

。（２）實驗結(jié)果：裝有

蔬菜的塑料袋排出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，證明有

產(chǎn)生。（３）燙過的蔬菜在此實驗中的作用是

。（4）實驗結(jié)論

．實驗5植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳新鮮植物在呼吸作用中產(chǎn)生了二氧化碳抑制光合作用植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗二氧化碳對照實驗6植物呼吸作用需要氧氣a新鮮的植物b燙過的植物（1）將密閉的a瓶b瓶在黑暗處放一晝夜；（2）將燃燒的小棒伸入a瓶，火苗

，這是因為

。（3）將燃燒的小棒伸入b瓶，火苗

，這是因為

。（4）實驗結(jié)論：

。熄滅燃燒新鮮的植物呼吸作用消耗了氧氣燙過的植物不能進(jìn)行呼吸作用，瓶中有氧氣植物呼吸作用需要氧氣AB昆蟲鐵絲網(wǎng)堿石灰指標(biāo)(1)堿石灰(NaOH和CaO的混和物)的作用是_____________________(2)昆蟲的呼吸消耗了試管中的______，同時產(chǎn)生了________。而堿石灰能吸收________,導(dǎo)致管中的氣壓______，指標(biāo)向_____移動。吸收二氧化碳氧氣二氧化碳二氧化碳減小內(nèi)實驗7動物的呼吸光合作用與呼吸作用比較表區(qū)別項目光合作用呼吸作用進(jìn)行部位葉綠體活細(xì)胞進(jìn)行條件在____下才能進(jìn)行_______都能進(jìn)行氣體變化吸收______放出____吸入___呼出________物質(zhì)變化將______轉(zhuǎn)化成_____將_____分解成

_______能量變化將_______轉(zhuǎn)變成貯藏在有機物中的能量將貯藏在_______中能量釋放出來反應(yīng)式聯(lián)系兩者相互依存,相互聯(lián)系光有光無光氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳太陽能有機物無機物有機物有機物二氧化碳和水怎樣種出又大又甜的水果呢？提示：從兩方面考慮：光合作用呼吸作用提高二氧化碳濃度增施有機肥料，利用微生物分解有機物產(chǎn)生二氧化碳直接施放貯存在鋼瓶中的二氧化碳點煤球爐滿足對水的需求延長光照時間光合作用調(diào)控溫室的光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度為植物生長提供適宜的生活環(huán)境提高光合作用的效率：提高呼吸作用氧氣充足有利于根部的生長降低呼吸作用呼吸作用提高溫度有利于吸收無機鹽降低溫度減少氧氣減少有機物的消耗增加有機物的積累提高二氧化碳濃度增施有機肥料，利用微生物分解有機物產(chǎn)生二氧化碳直接施放貯存在鋼瓶中的二氧化碳點煤球爐滿足對水的需求延長光照時間光合作用

適當(dāng)降低夜間溫度，減少植物呼吸作用對有機物的消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。呼吸作用光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用說明新疆哈密瓜甜的原因。新疆的吐魯番地區(qū)日照長,晝夜溫差大,日照長有利于光合作用有機物的積累,而夜晚溫度低呼吸作用消耗的有機物少.所以會有這樣結(jié)果.右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析回答問題：（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是

，該氣體含量逐漸減少的原因是

。（2）若需研究呼吸作用，則該裝置應(yīng)做怎樣處理？

。（3）某學(xué)生在4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮。待取了4片（依次為甲、乙、丙?。┖?，同時進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，顏色（藍(lán)色）最深和最淺的依次是：A、甲丙

B、丙甲

C、乙丁

D、乙甲右圖是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法。將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2—3小時。取下葉片A、B和C，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。提示：氫氧化鈉的作用類似于澄清的石灰水。請你分析回答下列問題：（1）圖中B和C可以看做是一組對照實驗，變量是

。（2）用碘液檢驗后，不能變藍(lán)的葉片有

。（3）該實驗得出的結(jié)論是植物進(jìn)行光合作用必需

。（4）在可控溫室內(nèi)，為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有

。(寫出一條即可)實驗前一天，取等量的新鮮蔬菜和燙過蔬菜各200克，分別用不漏氣的黑色塑料袋包裝，插