國(guó)外幼兒園的一天

IndoorFreePlay（室內(nèi)自由活動(dòng)） 大約早上7:15到8:30這是寶貝們的室內(nèi)自由活動(dòng)時(shí)間。 每天早上7:15分以前，老師會(huì)把玩具布置好。通常分為幾個(gè)區(qū)域：過(guò)家家的區(qū)域，讀書(shū)角，積木區(qū)域，涂鴉區(qū)域，玩水區(qū)域等等，玩具統(tǒng)統(tǒng)擺放在寶貝們能夠自己拿到的地方。小特色：人們認(rèn)為，寶貝們是否能夠自己拿到玩具，這一點(diǎn)很重要，這讓寶貝們感覺(jué)到是自己的教室，有助于幫助寶貝們從小建立自信心。教室里玩具的布置基本上是一周換一次。這主要由寶貝們的興趣決定。如果寶貝們玩了 3天就不感興趣了，老師也會(huì)提前更換。自由玩的地方其實(shí)也是經(jīng)過(guò)老師的精心布置。老師會(huì)觀察目前寶貝們對(duì)什么感興趣，然后布置上相應(yīng)的玩具。老師也會(huì)根據(jù)季節(jié)或者節(jié)日的變化而布置自由玩區(qū)域。這個(gè)自由玩除了是老師精心布置的之外，老師還和寶貝一起玩。在一起玩的過(guò)程中老師觀察寶貝們的興趣和發(fā)展，擴(kuò)展寶貝們的語(yǔ)言。值得我們借鑒之處：國(guó)外幼兒園重視任何時(shí)間段對(duì)寶貝游戲環(huán)境的設(shè)置，即便是早餐前的短暫時(shí)間里也是如此。SnackAndActivityTime（點(diǎn)心和老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)時(shí)間） 大約上午8:30到9:00這是早上點(diǎn)心時(shí)間。幼兒園鼓勵(lì)寶貝在家吃早餐，早上點(diǎn)心主要是針對(duì)那些家長(zhǎng)上早班，沒(méi)時(shí)間在家用早餐的寶貝。小特色：點(diǎn)心之后是老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)時(shí)間，從 8:30到9:00。孩子們是可以自己選擇的，他可以選擇不參加這個(gè)活動(dòng)，而去玩教室里其他的玩具。這些活動(dòng)都是老師事先設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備好的。每天老師至少要準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)。當(dāng)老師把活動(dòng)準(zhǔn)備就緒之后，她就邀請(qǐng)寶貝們參加，如果有的寶貝對(duì)老師當(dāng)天的活動(dòng)不感興趣或者對(duì)手頭正在玩的玩具很感興趣而拒絕老師的邀請(qǐng)， 老師也不會(huì)強(qiáng)求他參加。值得我們借鑒之處：國(guó)內(nèi)幼兒園的特點(diǎn)是，在許多環(huán)節(jié)中都會(huì)要求寶貝必須參加，寶貝可選擇性少，而國(guó)外幼兒園則在更大程度上尊重了寶貝的感受。室外自由活動(dòng)時(shí)間通常去操場(chǎng)，這里有沙坑、秋千、滑梯等設(shè)備，然后會(huì)有一個(gè)儲(chǔ)藏室放一些小三輪車，各種小推車，球，玩沙的工具等等。寶貝們到操場(chǎng)上可自由選擇玩什么。小特色：1.無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，陪寶貝們玩，才能與他們有共同語(yǔ)言，才能真正成為寶貝們的良師益友。2.在加拿大，室外活動(dòng)孩子們可以自由的選擇活動(dòng)的形式。值得我們借鑒之處：國(guó)內(nèi)幼兒園會(huì)把更多的重點(diǎn)放在寶貝的安全和衛(wèi)生上，寶貝較少接觸沙、水，這樣并不符合幼兒心理發(fā)展。CircleTime（可以說(shuō)是上課吧）——大約上午9點(diǎn)到10點(diǎn)以后在“circletime里，老師和寶貝們圍成一個(gè)圓圈坐在地板上， 老師通常是唱幾首兒歌，讀2-3本故事書(shū),做1-2個(gè)游戲。老師上課的“道具”是老師自己制作的。這些“道具”對(duì)吸引寶貝們的注意力起了很大的作用，另外，老師們也讓寶貝們輪流使用“道具”，這使他們能夠積極參與到老師的活動(dòng)中來(lái)。小特色：故事書(shū)也有讀不下去的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有人聽(tīng)，老師會(huì)很快結(jié)束故事，跳到另外一個(gè)能吸引寶貝們興趣的游戲。老師們認(rèn)為這是很正常的，寶貝們的注意力很短，也很容易被其他的東西分散注意力。老師們不會(huì)強(qiáng)迫他們安安靜靜地把故事書(shū)聽(tīng)完。值得我們借鑒之處：國(guó)內(nèi)的幼兒園里比較重視寶貝的上課時(shí)間，上課次數(shù)也偏多，國(guó)外的幼兒園更注重自由玩耍時(shí)間，注重寶貝的自我構(gòu)建過(guò)程。Lunch（午餐）——大約中午11：30左右15-30分鐘的上課結(jié)束之后，老師就要求寶貝們?nèi)ト霂词譁?zhǔn)備吃飯。通常老師和 5-8個(gè)寶貝坐一桌，老師和寶貝們同桌吃飯，這有助于寶貝們建立一個(gè)好的飯桌習(xí)慣，老師必須起一個(gè)好的示范作用。吃飯時(shí)老師很尊重寶貝們的選擇，小特色：在toddler班上的寶貝是2歲左右，吃起飯來(lái)是手叉并用，而且撒得滿地都是，但老師決不會(huì)為難他們，訓(xùn)斥他們，老師很尊重他們的選擇。值得我們借鑒之處：國(guó)外幼兒園在寶貝進(jìn)餐問(wèn)題上，非常尊重寶貝的選擇，不僅只是讓寶貝果腹而已，同時(shí)注重培養(yǎng)寶貝的獨(dú)立性，國(guó)內(nèi)則更重視寶貝吃了多少，忽視了培養(yǎng)寶貝自立性的機(jī)會(huì)。Afternoon（下午）大約下午2點(diǎn)到3點(diǎn)以后中飯之后寶貝們上床睡覺(jué)午睡大約 2小時(shí)。睡醒之后，吃下午點(diǎn)心，然后又準(zhǔn)備室外自由活動(dòng)。 4點(diǎn)左右，寶貝們回教室自由活動(dòng)，他們會(huì)玩一些類似猜謎、投擲等活動(dòng)，等待父母來(lái)接。小特色：父母接到寶貝，首先會(huì)問(wèn)： “Doyouhaveafuntoday?當(dāng)寶貝帶著滿足的笑容快樂(lè)地投入家長(zhǎng)的懷抱時(shí)，他在幼兒園里度過(guò)的快樂(lè)的一天也就結(jié)束了。值得我們借鑒之處：國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)更重視寶貝在園內(nèi)是否受欺負(fù)或傷害，接孩子通常都會(huì)問(wèn)這些方面的問(wèn)題，這樣容易使寶貝產(chǎn)生不愉快；國(guó)外家長(zhǎng)則更能接受和淡化這些，他們習(xí)慣于從樂(lè)觀的方面引導(dǎo)寶貝。更多富有特色的國(guó)外幼兒園英國(guó)科姆幼兒園精心規(guī)劃和充分開(kāi)發(fā)園內(nèi)豐富的自然資源 ，許多自然課程都是在園中上，偌大的幼兒園中,極少有人造的環(huán)境，有的是高低不平的石子路，巨石砌成的石洞，野草叢生、坡度較陡的小山丘，可搬動(dòng)的倒地圓木和石塊磚頭，茂密的樹(shù)叢和滿地落葉，還有一個(gè)養(yǎng)著魚(yú)的大池塘。在科姆幼兒園，不管男孩女孩，都喜歡活動(dòng),運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)了，動(dòng)作協(xié)調(diào)了，就容易做到不岀事或少岀事。美國(guó)富有盛名的銀行街家庭中心將近三十年來(lái)一直努力為半歲至四歲的兒童創(chuàng)造一個(gè)家庭式的友善環(huán)境。這里沒(méi)有莫扎特鋼琴培訓(xùn)，沒(méi)有外語(yǔ)錄音帶，也沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)。然而這里有舒適的大椅子讓孩子坐著讀書(shū)，有廚具讓他們做飯，有桌子可以畫(huà)畫(huà)，有積木讓孩子堆城堡，有樓梯讓孩子鍛煉肌肉。孩子們（每班大約12個(gè)）可以自由到其他教室去玩。就像在家里一樣自由自在。意大利瑞吉?dú)W幼兒園教學(xué)體系是一個(gè)影響世界的幼兒教育體系。 幼兒表達(dá)自我和彼此溝通道手段，以及教師判斷幼兒理解程度的標(biāo)志，不應(yīng)只是語(yǔ)言符號(hào)，還應(yīng)包括動(dòng)作、手勢(shì)、姿態(tài)、表情、繪畫(huà)、雕塑等等百種語(yǔ)言。瑞吉?dú)W沒(méi)有固定的課程計(jì)劃 ，項(xiàng)目活動(dòng)始于教師對(duì)幼兒的詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，解決真實(shí)生活中的問(wèn)題。匈牙利的幼兒園，環(huán)境非常漂亮，和他們的城市一樣，充滿了藝術(shù)氣息。幼兒園的很多擺設(shè)和裝飾是老師自己做的，而且用的材料都來(lái)自于自然界。比如用落葉和枯枝做成的 "心";用苞谷皮做的娃娃、盆景、船、小家具;用枯的植物根做的人像；還有用蘆葦搭成的娃娃家、小天地。美國(guó)幼兒園的課程設(shè)置有：閱讀、語(yǔ)文、算術(shù)、社會(huì)科學(xué) （包括歷史及地理知識(shí)）、自然科學(xué)和拼音，體育課是幼兒園的主要課程之一，中班就開(kāi)始設(shè)置計(jì)算機(jī)課程。以上課所使用的教室和場(chǎng)地全部是現(xiàn)代化設(shè)備。在美國(guó)幼兒園食品的品嘗、營(yíng)養(yǎng)的吸收也是這兒的一門重要科目。讓孩子們?cè)诔缘目鞓?lè)中懂得集體生活的重要性，因?yàn)槌燥埥o孩子提供了語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子體會(huì)到食物的形狀、顏色、氣味以及用餐的規(guī)矩等。澳大利亞幼兒園教師把大多數(shù)時(shí)間花在同每個(gè)幼兒進(jìn)行個(gè)別談話上 ，而不是同全班幼兒進(jìn)行集體談話。幼兒處在輕松愉快、自由自在的環(huán)境氛圍之中 ，沒(méi)有壓力，不懼怕教師，不必時(shí)時(shí)處處保持安靜。澳大利亞幼兒園班級(jí)規(guī)模和師幼比率的一般標(biāo)準(zhǔn)是： 0-1歲組,6名幼兒，師幼比為1:3;1-2歲組,8名幼兒，師幼比為1:4;2-3歲組,10名幼兒，師幼比為1:5;3歲組16名幼兒，師幼比為1：8;4-6歲組,20名幼兒，師幼比為1:10o澳大利亞幼兒園鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)食 ，自我服務(wù)；為幼兒提供反映多種飲食文化的食物 ；幼兒用餐時(shí)，至少有一位成人坐在幼兒身旁；邊用餐,邊談話，具有家庭色彩，輕松愉快。日本舉國(guó)上下重視幼兒教育。幼兒園發(fā)展速度快是日本幼兒教育的突岀特點(diǎn)。在 60年代,3~6歲幼兒入園率為26、％,到1976年,2~6歲的幼兒入園率達(dá)到63、5%,到1981年,4?5歲幼兒園的入園率到100%。日本幼兒園教師工資比一般國(guó)家公務(wù)員高出 20%左右。私立幼兒園占幼兒園總數(shù)的 70%,其收費(fèi)是公立幼兒園的2.5倍。在日本作為社會(huì)教育和終身教育的重要一環(huán) ，開(kāi)辦了"母親班”、"雙親班"等。學(xué)習(xí)班分兩種，一種是以嬰幼兒的父母為對(duì)象的學(xué)習(xí)班，另一種是以即將做父母的為對(duì)象的學(xué)習(xí)班。學(xué)習(xí)內(nèi)容大致是幼兒心理學(xué)、生理衛(wèi)生、家庭教育原理等。日本幼兒園的幼兒，運(yùn)動(dòng)能力極強(qiáng) ，令人贊嘆。齊胸高的跳馬，一些女孩子從遠(yuǎn)處緊跑幾步，手撐"馬背”一躍而過(guò)；有的女孩在約1米高的圓木上走平衡，無(wú)需任何保護(hù)；一個(gè)文靜的女孩三下兩下就爬上約三層樓高 ，帶有腳蹬的高桿；還有一群女孩子身體向上一躍，雙手抓住高高的拔梯，然后兩手交替迅速?gòu)囊欢税蔚搅硪欢恕Ｄ泻⑴⑴罉?shù)更是很平常的事情。小班孩子的運(yùn)動(dòng)能力也很強(qiáng)，他們兩手抓住單杠，身體靈活地向前或向后翻轉(zhuǎn)。見(jiàn)不到”胖墩兒""豆芽菜"等特殊體型。絕大多數(shù)幼兒園、保育園活動(dòng)室不安裝空調(diào) ，炎炎夏日，教師脖上搭著毛巾與幼兒一起活動(dòng)。這樣做可以便幼兒感覺(jué)真實(shí)的大自然 ，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境的能力。日本白鳥(niǎo)幼兒園將全園幼兒依居住位置與往返線路編成小組 ，每日由教師帶領(lǐng)各小組步行穿越街巷，依次將幼兒送回家，這樣幼兒一方面在回家途中可學(xué)習(xí)相互關(guān)照，另一方面可以了解交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)附近社區(qū)街道環(huán)境。許多香港的幼稚園有統(tǒng)一的校服 ，使孩子泯滅了家庭差距，更有團(tuán)體感。這些校服簡(jiǎn)潔大方 ，常帶有正裝的特征,無(wú)形中又是對(duì)孩子的一種美學(xué)教育。中國(guó)幼兒園的確需要改進(jìn)的地方很多啊，現(xiàn)在也開(kāi)始逐步接軌了！文章中忽略了一點(diǎn)就是國(guó)外幼兒園的托費(fèi)問(wèn)題，在美國(guó)一個(gè)普通的幼兒園的托費(fèi)一個(gè)孩子是 800-1200美金，如果雙親工作，每個(gè)人年薪10萬(wàn)美金，我說(shuō)的是中產(chǎn)階級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，兩個(gè)人是 20萬(wàn)美金，扣掉各種稅收大概在20%左右，剩16萬(wàn)美金，扣掉各種其他的費(fèi)用，凈收入大概是每個(gè)月 8000-10000美金，負(fù)擔(dān)這些托兒費(fèi)用沒(méi)有關(guān)系，但是這樣的家庭在美國(guó)是很少存在， 因?yàn)橐粋€(gè)人想賺到10萬(wàn)美金以上工作要超過(guò)10年，估計(jì)孩子都已經(jīng)上小學(xué)了，甚至大學(xué)了，大部分家庭在孩子小的時(shí)候也就是自己比較年輕的時(shí)候，收入在6萬(wàn)美金左右，而且是一個(gè)人賺錢養(yǎng)活全家，平均線在 6萬(wàn)美金左右，這樣我們?cè)偎闼悖?6萬(wàn)美金扣掉10%左右的稅，還有亂七八糟的養(yǎng)老基金，平均一個(gè)月還剩 3000-4000塊錢，如果拿出小1000給一個(gè)孩子上幼兒園，兩個(gè)孩子就是小 2000，還有每個(gè)月至少800-1500的房租或者房貸，就不用吃飯了，所以大部分的媽媽選擇在家里帶孩子，雖然幼兒園不錯(cuò)，那也是要花很大的代價(jià)的，中國(guó)的幼兒園是不如美20%的工資，羊毛出在羊身上，20%的工資，羊毛出在羊身上，贈(zèng)送知識(shí)：幼兒園教育管理心得（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了?！保ǘ┝己贸Ｒ?guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。3、 要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自己的衣服和正反，會(huì)脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫助下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣，初步有放整齊的意識(shí)。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。4、 采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌： “吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，