安全心理學模擬題及答案

《安全心理學》模擬題一.名詞解釋.反應時間：從機體接受刺激到做出回答反應所需要的時間。.從本質(zhì)上說，就是人自身對意識的積極調(diào)解和控制。.度可作為可靠性的量化指標。.生活事件：是指個體生活中發(fā)生的需要一定心理適應的事件。包括負性事件和正性事件。二.填空題.記得更加深刻。.因為感覺的模糊性，為保證安全生產(chǎn)，應該把直接感知同間接感知有機結(jié)合起來。.情緒狀態(tài)是指在某種事件或情境的影響下,在一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的激動不安狀態(tài)。.事實上，對意義重大的事物往往需要通過意志努力去集中注意。.懲罰在控制行為方面是有效的，但也有不利因素，會干擾正確的反應。.不安全行為的自然強化現(xiàn)象往往是使克服違章行為的工作產(chǎn)生困難的重要原因之"o.影響人的作業(yè)可靠性的因素常見為：內(nèi)部干擾因素和外部干擾因素。.穩(wěn)定的差異特征。.員工滿意度可以診斷企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀,是企業(yè)發(fā)展的基石。三.判斷題.從機體接受刺激到做出回答反應所需要的時間叫做反應時間。上.率。_>￡.不注意是依附和伴隨人的認識、情感、意志等心理過程而存在的一種心理現(xiàn)象，是心理活動對一■定對象的指向或集中。工.所有感覺都與外在的刺激的性質(zhì)和強度有關(guān)。立.因為感覺具體模糊性，為保證安全生產(chǎn)，應該把直接感知同間接感知有機結(jié)合起來。J第1頁（共4頁）.生和多出廢品。x四.簡答題.依照安全心理研究的道德準則安全心理學研究人員遵循哪些原則？堅持實事求是的作風；尊重研究對象，平等待人、商量行事、不以內(nèi)行、專家自居；坦誠向被研究者說明研究的目的和任務，爭取合作，不允許欺瞞被研究對象;為；研究中涉及個人和單位資料、財產(chǎn)不可隨意復制或變相占有：配合；如實地報道研究結(jié)果，保存原始研究資料待查，決不允許有意篡改研究結(jié)果;在平等互利互惠基礎(chǔ)上進行研究協(xié)作，共享研究成果、公平分配研究效益;注意科學研究的社會影響，凡是不宜公開發(fā)表的研究報告不應提交發(fā)表;在平等的基礎(chǔ)上講行不同學術(shù)觀點的爭論.隼持通過科學平等的討論獲得真理。.人的反應時間過程分為哪三個階段？刺激使感受器發(fā)牛興奮.神經(jīng)沖動通過傳入神經(jīng)從感受器傳入大腦皮質(zhì)所需的時間中樞神經(jīng)系統(tǒng)組織回答反應所需的時間.:中樞神經(jīng)系統(tǒng)“指令”通過傳出神經(jīng)傳到效應器（動作器官）并發(fā)牛動作發(fā)段時間.需要的特征有哪些？1）客觀現(xiàn)實性；2）豐觀差異性；3）動力發(fā)展件；4）整體關(guān)聯(lián)性.列舉易引發(fā)事故的性格類型。1）攻擊型，卜^格；2）孤僻型性格；3）沖動型性格；4）抑郁型性格；5）馬虎型性格；6）輕率型性格；7）遲鈍型性格；8）膽怯型性格.違章操作的表現(xiàn)有哪些？1）驕傲自大.好大喜功2）3）黑想麻痹，自以為杲不思進取，盲目從眾心存僥幸，明知故犯懶惰作怪，敷衍了事心不在焉，滿不在乎好奇亂動，無意釀禍工作枯燥，厭倦心煩.1）在危險識別的基礎(chǔ)上進行風險評價2）優(yōu)先采用本質(zhì)安全措施符合人類工效學的準則符合安全衛(wèi)生要求綜合考慮安全設(shè)計四.問答題A相電容器熔絲熔斷，電容器A關(guān)拉開并上報要求搶修。值班班長接到任務后，親自去現(xiàn)場搶修，沒有讓監(jiān)護人前往，獨自一人在下雨天攀登1.7米高的遮攔，并用手直接觸及未放電的電容器，其結(jié)果觸電死亡。請分析事故產(chǎn)生的原因并說明如何杜絕此類問題的發(fā)生？此案例事故產(chǎn)生的原因是檢修班長系列違章操作，最終造成觸電死亡，是一個典型的違章操作案例。1、解決違章的基本原則有兩個方面：捽制諱章風險，減少諱章行為提高管理者的管理水平2、用心理學方法解決違章操作行為的必要性采用科學的用人制度提高管理人員的思想認識加強對員工心理素質(zhì)的發(fā)掘和培養(yǎng)3、違章的系統(tǒng)管理從分析諱章行為的客觀原因著手加強教育、培訓：樨高思想認識對諱章人員的培訓不能先靠講課灌輸，要采取百動式教學法，暢所欲言，沃到共改進操作方法，改善安全防護措施和設(shè)備完善檢查、監(jiān)督機制和獎懲機制盡可能采用防錯、容錯措施培育良好的安全文化氛圍.如何運用能力的有關(guān)理論搞好安全生產(chǎn)工作？注重特殊職業(yè)對能力的要求注重普通職業(yè)對能力的要求a）人的能力與敢為職責要求相匹配發(fā)現(xiàn)和挖掘職業(yè)潛能通過培訓提高人的能力團隊合作時，人事安排應注意人員能力的互補.有意違章者的心理影響因素：違章者認為自己追求的是以最小代價獲得最大的效果違章者主觀認為省時省力的做法違章并非一定導致事故對有意違章者認知和判斷問題的分析違章