小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《位置》教案范文三篇

第小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《位置》教案范文三篇小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《位置》教案范文一

教學(xué)目標(biāo)

1、能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。

2、在對(duì)物體位置關(guān)系探索過程中，開展空間觀念。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過程

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)行、列確定物體的位置

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

一、激情引入

1、師：小朋友們，上個(gè)星期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

生：上下、前后、左右

師：誰(shuí)來(lái)說說你的上面有什么?下面有什么?

前面有什么?后面有什么?

左邊有什么?右邊有什么?還有嗎?

學(xué)生暢所欲言。

2、師：真不錯(cuò)，能記住自己的上下前后左右了。那你能區(qū)分別人的上下前后嗎?下面我們一起來(lái)看一副圖。(出示主題圖)你看，這個(gè)班的每位小朋友都坐在自己的位置上了，誰(shuí)先來(lái)說說講臺(tái)在哪里?

學(xué)生指出講臺(tái)的位置，在小朋友們的前面。

師：老師要向大家介紹一位新朋友，他叫小明，坐在第一組第二個(gè)，你能找到他嗎?

學(xué)生在圖中找小明。

師：老師是從左邊開始數(shù)的。誰(shuí)的左邊?

生：我們的左邊。(師：你認(rèn)為呢?)

師：說的真好。這里一共有幾個(gè)小組?第二小組在哪里?

第5小組在哪里?

師：現(xiàn)在老師指一個(gè)小朋友，他在第幾組第幾個(gè)，知道的小朋友舉手，看誰(shuí)反響快!

老師指，學(xué)生說。再老師說，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)指。

這么多小朋友，你想認(rèn)識(shí)哪一位，說說他的位置。

3、師：小朋友，你能告訴大家你的位置嗎?第幾組第幾個(gè)?同桌兩個(gè)人先互相說一說。

學(xué)生反響，說自己的位置。

師：那你能說說你的前面的同學(xué)、左邊的同學(xué)、右邊的同學(xué)、后面的同學(xué)的位置嗎?

完成練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(前后同組，左右同個(gè))

4、師：有個(gè)小朋友在桌上擺了很多動(dòng)物卡片，你看，(出示圖片)他還說了猴子在哪里，看到這些動(dòng)物卡片，你們能提什么問題?

學(xué)生提問并答復(fù)。

二、開展練習(xí)

1、情境說明

課件展示一幢樓房(由P9第7題)

師：這是一幢漂亮的新樓，數(shù)一數(shù)一共有幾層，幾個(gè)單元?

每一樓都有兩戶人家，靠左的為左室，靠右的為右室。這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師、兩位小朋友等很多人。

2、活動(dòng)

看一看，是誰(shuí)住在2單元4層右室?(音樂林老師)

(1)師：春節(jié)快到了，林老師要請(qǐng)兩名能歌善舞的同學(xué)到解放軍叔叔家慰問，如果老師要你們?nèi)ネㄖ?、小紅，因?yàn)樗麄円蚕肴ィ銈兡苷业剿麄兊募覇?(1單元5層左室，1單元1層右室)

師：找到小剛小紅，現(xiàn)在誰(shuí)能帶他們到解放軍叔叔的家?(2單元5層)

(2)師：誰(shuí)愿意到王爺爺、李奶奶家清掃衛(wèi)生?(1單元2層左室，1單元3層右室)

(3)師：醫(yī)生也想跟你們一起去，別忘了去請(qǐng)他?(2單元2層左室)

三、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?在活動(dòng)中產(chǎn)生問題，再由“問題〞的探討而進(jìn)入一種新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這是新課程理念的反映。讓學(xué)生在交流中，自己體會(huì)、總結(jié)根據(jù)“行〞和“列〞來(lái)描述一個(gè)物體的位置，必須首先得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，或從左，或從右，或從前，或從后，都得先有一個(gè)參照。在讓學(xué)生找出小明的位置這個(gè)教學(xué)片斷中，是學(xué)生自我感悟得到的，表達(dá)了“以學(xué)生為本〞的教學(xué)思想，有利于促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的提升。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《位置》教案范文二

教學(xué)內(nèi)容：

位置(第5頁(yè))

教學(xué)要求：

1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比擬的思維能力。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)行列確定某一物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖投影課件座次卡

教學(xué)過程：

一、自我介紹，初步感知位置

1、談話引入師：小朋友咱們班今天來(lái)了這么多可愛的小動(dòng)物，它們可想和你們交朋友呢(出示動(dòng)物卡片)你想跟哪個(gè)動(dòng)物交朋友，你就對(duì)它介紹一下你的位置，它好過去找你

2、小朋友自我介紹，并拿到動(dòng)物卡。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置

1、找座位游戲師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，翻開看一看(動(dòng)物卡背后有新座位號(hào))

師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說一說(學(xué)生互相說一說)

師：在行動(dòng)之前，你想提醒小伙伴們什么?引導(dǎo)學(xué)生說出互相謙讓。學(xué)生按卡找座位

2、介紹方法

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么這么快找到座位的?(指名答復(fù))

師：同學(xué)們?cè)谛?dòng)物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學(xué)很樂于助人，看來(lái)同學(xué)們對(duì)前后左右掌握得較好，剛剛你們的找座位就是今天要學(xué)習(xí)的“位置〞

板書課題：位置

3、介紹新位置

師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學(xué)習(xí)伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你在小組里說一說你的位置，然后請(qǐng)小朋友起來(lái)說給大家聽一聽。(多說一些)

4、點(diǎn)名游戲

師：現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做?第6組第3個(gè)站起來(lái)!第2組第1個(gè)拍拍手!某某在哪里?第3組第4個(gè)是誰(shuí)?

師：誰(shuí)愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?

5、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系

師：我們可以看到，每個(gè)同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個(gè)同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系?前后兩個(gè)同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢?

指名小組匯報(bào)

生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。

三、練習(xí)反響

1、教師談話

在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的時(shí)機(jī)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看

(1)課件出示第8頁(yè)的第4題

師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)?

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。

(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他，上講臺(tái)指出。

師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的?(生口答)

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

(3)全班匯報(bào)，學(xué)生說，教師課件演示。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多快樂呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

2、掛圖了示第8頁(yè)的第5題圖

(1)情景導(dǎo)入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?

(2)全班交流

師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多方法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它完成第8頁(yè)的第5題吧。

3、同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!

完成書中的第6題，獨(dú)立完成，集體訂正

4、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話〞

要求

(1)同座位的，一個(gè)說一個(gè)做。

(2)一個(gè)同學(xué)說，全班做

(3)一個(gè)同學(xué)做，全班同學(xué)說。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《位置》教案范文三

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活實(shí)踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。

2、技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打根底。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在多種活動(dòng)的參與中體會(huì)出生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：使學(xué)生能從具體的生活實(shí)踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打根底。

一、課前游戲，導(dǎo)入新課

點(diǎn)指游戲：教師知道同學(xué)們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來(lái)做個(gè)“點(diǎn)指〞的游戲。老師說哪，同學(xué)們就用手指哪?

從這個(gè)“點(diǎn)指〞游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實(shí)任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)位置。

二、觀察討論，探究位置

1、“文明之星〞是誰(shuí)呢?

第1個(gè)“文明之星〞在第5組，第2個(gè)“文明之星〞在第3個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們找一找他們是誰(shuí)?(無(wú)法確定)

引入今天課題：位置

2、數(shù)一數(shù)，玩一玩

(1)按我們現(xiàn)在的座位，同學(xué)們看一看，我們班一共有幾組?習(xí)慣上我們從哪里數(shù)起?

(2)聽口令：

請(qǐng)第一組的同學(xué)揮揮手，請(qǐng)第二組的同學(xué)跺跺腳

請(qǐng)第三組的同學(xué)拍拍肩，請(qǐng)第四組的同學(xué)站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈

請(qǐng)第五組的同學(xué)笑一笑，請(qǐng)六組同學(xué)拍拍手

3、猜一猜

(1)最近某某同學(xué)很有進(jìn)步，你能說出他的位置嗎?

(2)互相說一說你的好朋友是誰(shuí)，說出他的位置，讓同學(xué)猜一猜。

(3)向同學(xué)介紹你前、后，左、右的同學(xué)是誰(shuí)。把第5頁(yè)的內(nèi)容填上。

(4)仔細(xì)觀察前后兩個(gè)同學(xué)的座位、左右兩個(gè)同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系?

三、穩(wěn)固練習(xí)，加深理解

1、做一做：根據(jù)第一行第2個(gè)是猴子這個(gè)條件，

誰(shuí)知道狗在第幾行第幾個(gè)?

2、星期天小明去看電影，他買了一張8排13號(hào)的電影票，他拿著票走進(jìn)電影院發(fā)現(xiàn)有兩扇門“單號(hào)門〞、“雙號(hào)門〞，小明看了看手中的票想：“我應(yīng)該進(jìn)哪扇門呢?〞哪位同學(xué)能