中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)

第二單元理解權(quán)利義務(wù)第二單元理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)課標(biāo)鏈接1.了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。2．知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。3．知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。4．知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。5．知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。6．懂得維護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。

課標(biāo)鏈接1.了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)監(jiān)督權(quán)人身自由教育合法的自由權(quán)利協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟監(jiān)督權(quán)人身自由教育合法的自由權(quán)利協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟基本保證責(zé)任基本義務(wù)義務(wù)觀念法定的義務(wù)法律責(zé)任基本保證責(zé)任基本義務(wù)義務(wù)觀念法定的義務(wù)法律責(zé)任中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)1、整體特點(diǎn)：真實(shí)情境，就事論理，具體問題具體分析（應(yīng)用型寫作）；說理要在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）品讀《荷花淀》,你從小說中得到了怎樣的感悟?請(qǐng)圍繞“女性的覺醒”這一論題寫一段議論性的文字,200字左右。③如魚得水:好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。使用正確。著名作家郁達(dá)夫曾說過：“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情?！边@反映了散文的短小精悍、含蓄蘊(yùn)藉、以小見大的風(fēng)格特點(diǎn)，其語言之美、意境之闊、行文之妙、表意之雅也是我們樂于鑒賞散文的原因所在。憶秦娥婁山關(guān)(注)（二）作者簡(jiǎn)介：五、鞏固練習(xí)2.下列句子中,加粗成語的使用全都正確的一組是()五、鞏固練習(xí)4.紀(jì)時(shí)法五、鞏固練習(xí)（1）.下列選項(xiàng)中，與詩歌內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()（2).請(qǐng)賞析頸聯(lián)的妙處。1、整體特點(diǎn)：真實(shí)情境，就事論理，具體問題具體分析（應(yīng)用型寫中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)（2）鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)：我國古代把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五更、五鼓，或稱五夜如：“子卯不樂”——《禮記·檀弓》，“子卯”，代指惡日或忌日?！鞠嚓P(guān)鏈接】三、誦讀第3段2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)（寫作內(nèi)容的規(guī)定：對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。）③如魚得水:好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。使用正確。理解句意，往往是理解文中重要句子的含義。指用“朔、朏(fěi)、望、既望、晦”等表示月相的特稱來紀(jì)日。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“四驅(qū)法”規(guī)范思考立意的思維，并講析“由點(diǎn)及面”思考方法4.紀(jì)時(shí)法明確：“寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，看湘江北去”；（2）鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)（5）至日觀數(shù)里內(nèi)無樹（至：距離）D.后面四句推心置腹,層層遞進(jìn),表現(xiàn)了詩人對(duì)純真友情的殷切渴盼,表達(dá)了對(duì)未來美好生活的希冀。10.閱讀下面這首詩歌,完成下面小題。貫休百尺高臺(tái)勃勃州,大刀長戟漢諸候。?冬至冬至節(jié)，古人把冬至看成是節(jié)氣的起點(diǎn)，從冬至起，白晝時(shí)間一天天長起來，叫作“冬至一陽生”。4．探究明確：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，作者又對(duì)未來充滿豪情壯志?？吹饺绱藟邀惖拇蠛煤由?，不禁開始思索祖國未來的命運(yùn)到底應(yīng)該誰來主宰。酒澆胸次不能平,吐出蒼竹歲崢嶸。3.欣賞精彩的寫景片段，品位形象而優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫作方法。4.思維驅(qū)動(dòng)——爭(zhēng)議的焦點(diǎn)（核心事件）討論。作者用詞及其生動(dòng)形象?！柏?fù)”“燭”兩個(gè)動(dòng)詞，把山與霧擬人化，寫出了山靜中的動(dòng)態(tài)、霧動(dòng)中的靜態(tài)?！盃T”名詞作動(dòng)詞，使雪白耀眼的景象更形象。把半山凝聚的云霧比作飄帶，形象有趣。這部分通過對(duì)雪、日、霧三種富有代表性的事物的描寫，鮮明地勾勒出冬季泰山的雄渾景象。（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。在丁卯三月之望——《五人墓碑記》（5）至日觀數(shù)里內(nèi)無樹（至：距離）中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)BBAACCAABBBB中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)CCBBAAAABBCCAABB第二單元理解權(quán)利義務(wù)第二單元理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)課標(biāo)鏈接1.了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。2．知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。3．知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。4．知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。5．知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。6．懂得維護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。

課標(biāo)鏈接1.了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)監(jiān)督權(quán)人身自由教育合法的自由權(quán)利協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟監(jiān)督權(quán)人身自由教育合法的自由權(quán)利協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟基本保證責(zé)任基本義務(wù)義務(wù)觀念法定的義務(wù)法律責(zé)任基本保證責(zé)任基本義務(wù)義務(wù)觀念法定的義務(wù)法律責(zé)任中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)1、整體特點(diǎn)：真實(shí)情境，就事論理，具體問題具體分析（應(yīng)用型寫作）；說理要在真實(shí)的情境中（圍繞任務(wù)）辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。（1）余以乾隆三十九年十二月（以：介詞，在）品讀《荷花淀》,你從小說中得到了怎樣的感悟?請(qǐng)圍繞“女性的覺醒”這一論題寫一段議論性的文字,200字左右。③如魚得水:好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。使用正確。著名作家郁達(dá)夫曾說過：“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。”這反映了散文的短小精悍、含蓄蘊(yùn)藉、以小見大的風(fēng)格特點(diǎn)，其語言之美、意境之闊、行文之妙、表意之雅也是我們樂于鑒賞散文的原因所在。憶秦娥婁山關(guān)(注)（二）作者簡(jiǎn)介：五、鞏固練習(xí)2.下列句子中,加粗成語的使用全都正確的一組是()五、鞏固練習(xí)4.紀(jì)時(shí)法五、鞏固練習(xí)（1）.下列選項(xiàng)中，與詩歌內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()（2).請(qǐng)賞析頸聯(lián)的妙處。1、整體特點(diǎn)：真實(shí)情境，就事論理，具體問題具體分析（應(yīng)用型寫中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)（2）鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)：我國古代把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五更、五鼓，或稱五夜如：“子卯不樂”——《禮記·檀弓》，“子卯”，代指惡日或忌日?！鞠嚓P(guān)鏈接】三、誦讀第3段2.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)（寫作內(nèi)容的規(guī)定：對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。）③如魚得水:好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。使用正確。理解句意，往往是理解文中重要句子的含義。指用“朔、朏(fěi)、望、既望、晦”等表示月相的特稱來紀(jì)日。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“四驅(qū)法”規(guī)范思考立意的思維，并講析“由點(diǎn)及面”思考方法4.紀(jì)時(shí)法明確：“寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，看湘江北去”；（2）鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)中考一輪道德與法治復(fù)習(xí)課件八級(jí)下冊(cè)第二理解權(quán)利義務(wù)（5）至日觀數(shù)里內(nèi)無樹（至：距離）D.后面四句推心置腹,層層遞進(jìn),表現(xiàn)了詩人對(duì)純真友情的殷切渴盼,表達(dá)了對(duì)未來美好生活的希冀。10.閱讀下面這首詩歌,完成下面小題。貫休百尺高臺(tái)勃勃州,大刀長戟漢諸候。?冬至冬至節(jié)，古人把冬至看成是節(jié)氣的起點(diǎn)，從冬至起，白晝時(shí)間一天天長起來，叫作“冬至一陽生”。4．探究明確：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，作者又對(duì)未來充滿豪情壯志。看到如此壯麗的大好河山，不禁開始思索祖國未來的命運(yùn)到底應(yīng)該誰來主宰。酒澆胸次不能平,吐出蒼竹歲崢嶸。3.欣賞精彩的寫景片段，品位形象而優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫作方法。4.思維驅(qū)動(dòng)——爭(zhēng)議的焦點(diǎn)（核心事件）討論。作者用詞及其生動(dòng)形象?！柏?fù)”“燭”兩個(gè)動(dòng)詞，把山與霧擬人化，寫出了山靜中的動(dòng)態(tài)、霧動(dòng)中的靜態(tài)。“燭”名詞作動(dòng)詞，使雪白耀眼的景象更形象。把半山凝聚的云霧比作飄帶，形象有趣。這部分通過對(duì)雪、日、霧三種富有代表性的事物的描寫，鮮明地勾勒出冬季泰山的雄渾景象。（1）從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。在丁卯三月之望——《五人墓碑記》（5）至日觀數(shù)