《語文園地三》語文四年級上冊課件部編版

第三單元：《語文園地》PPT統(tǒng)編版四年級上第三單元：統(tǒng)編版四年級上新知導入

有句話說得好，“留心處處皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲得很多樂趣。本單元我們學習了《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》兩篇課文，作者通過細致入微的觀察，向我們呈現了生動、形象的事物，讓我們了解到了觀察的重要性，本節(jié)課我們繼續(xù)來探索觀察的奇妙。新知導入有句話說得好，“留心處處皆學問”，只要我們留心觀揭示課題交流平臺本次交流平臺是交流如何細致地觀察生活，把事物寫具體、寫準確。我們可以結合“交流平臺”中的例句來談，也可以結合本單元的課文來談，還可以說說自己的觀察方法和感悟。揭示課題交流平臺本次交流平臺是交流如何細致地觀察生活，新知講解回顧統(tǒng)整

學完這個單元，你對“觀察”有什么新認識呢？觀察要細致有時候觀察需要很長時間……學習的秘訣就是——觀察、觀察、再觀察。新知講解回顧統(tǒng)整學完這個單元，你對“觀察”有什么新認新知講解交流平臺閱讀本單元的課文，我們體會到了觀察帶給我們的樂趣和心靈的觸動，那么怎樣才算“會觀察”呢？首先就是要細致觀察，如《蟋蟀的住宅》里的片段：

它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。只有進行細致的觀案，才能寫得準確。新知講解交流平臺閱讀本單元的課文，我們體會到了觀察帶新知講解交流平臺僅僅是細致地觀察就可以了嗎？請看《爬山虎的腳》

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。作者不但觀察細致，還連續(xù)觀察了一段時間。新知講解交流平臺僅僅是細致地觀察就可以了嗎？請看《爬山虎的腳新知講解交流平臺

觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。如《蟋蟀的住宅》

那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

我們在平時觀察事物時，要用心用情細致地觀察，真正走進所觀察事物的內心世界，體會成長的樂趣。作者不但觀察細致，還連續(xù)觀察了一段時間。新知講解交流平臺觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用新知講解交流平臺

只有細致觀察才能看到事物的細節(jié)，連續(xù)觀察才能發(fā)現事物細微的變化。今后，我們要做生活中的有心人，養(yǎng)成留心觀察的好習慣。在觀察時，我們要細致、連續(xù)、調動多種感官留心觀察才能察覺易被忽略之處，才能有所發(fā)現，才能寫得準確生動。在觀察的時候，我們應該及時記錄下來，作為我們以后寫作的素材。觀察不僅要有敏銳的眼光，做到細致準確，還要有認真的態(tài)度和長久的耐心。除了用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想，這樣才能將觀察到的細致準確地表達出來。新知講解交流平臺只有細致觀察才能看到事物的細節(jié)，連續(xù)觀新知講解字詞段運用在這單元我們研讀了蟋蟀的住宅，了解了燕子窩，誰來說一說鳥的家稱作什么？鳥的家是“鳥窩”，也可以叫“鳥巢”新知講解字詞段運用在這單元我們研讀了蟋蟀的新知講解這些動物的家在哪里，你知道嗎？字詞段運用新知講解這些動物的家在哪里，你知道嗎？字詞段運用新知講解連一連，為下面的動物找到家。你有什么發(fā)現？狗鼠鳥豬馬魚?；⒊捕慈ΩC塘廄穴棚jiù字詞段運用

上面一排全是各種動物的名稱，下面一排是對動物的“家”的不同稱呼。新知講解連一連，為下面的動物找到家。你有什么發(fā)現？狗新知講解依據連線的情況，你們有什么發(fā)現？

同一種動物的住所有多種說法。豬、馬、牛的家都可以叫作“圈”。鳥窩鳥巢馬廄馬棚馬圈動物的“家”有不同的說法，中國的語言表達真豐富。字詞段運用新知講解依據連線的情況，你們有什么發(fā)現？同一種動物的課堂練習媽媽說我的房間亂得像狗（）一樣。人們經常說不入（），焉得虎子？以前的農村到處搭建著豬（）、牛（），現在基本沒有了，到處干干凈凈的。千里之堤毀于（）穴窩虎穴圈棚蟻課堂練習課堂練習媽媽說我的房間亂得像狗（）一樣。窩虎穴圈棚蟻新知講解

在寫文章的時候，我們往往會發(fā)現，加上一些詞語就會改變原來的句子的意思，能使我們更加準確地把握文意，這就是文字的魅力?？聪旅鎯山M句子，注意加點的字，體會每組句子意思的不同。字詞段運用新知講解在寫文章的時候，我們往往新知講解·觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色?！び|著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色?！ぁΡ壤首x，說說你有什么發(fā)現。你覺得哪句好呢？

第二句比第一句多出一個詞“逐漸”。寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的。朗讀比較注意加點的字，體會每組句子意思的不同。字詞段運用表達準確新知講解·觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色?！ぁΡ壤首x，說說新知講解隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。以上兩組句子都體現了作者長期細致地觀察，以及語言表達的準確性。表達準確

“最多”寫出了蟋蟀的住宅最深處不超過九寸，不會再深了。字詞段運用新知講解隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住新知講解大家體會到了加點詞的作用了嗎？這樣的描寫更加準確細膩，也更符合實際情況。回顧本單元的課文，找一找哪些句子也像這樣描寫清楚、準確。摘錄句子，在組內交流分享。字詞段運用新知講解大家體會到了加點詞的作用了嗎？這樣的描寫更加準確新知講解日積月累

人們根據常年累月的留心觀察，總結了很多關于天氣、季節(jié)變化的小秘密，編成了朗朗上口的諺語。今天我們就來學習一些諺語。新知講解日積月累人們根據常年累月的留心觀察，總結了很新知講解通俗易懂。與秋天有關的氣象諺語。短小精煉、朗朗上口日積月累自由朗讀下面的諺語，你發(fā)現這些諺語有什么特點？◎立了秋，把扇丟?！蚨嗽拢瑏y穿衣?！蛳挠晟?，秋霜早?！虬嗽吕飦硌汩T開，雁兒腳上帶霜來?！蛞粓銮镉暌粓龊?，十場秋雨要穿棉?！虬嗽屡?，九月溫，十月還有小陽春。新知講解通俗易懂。與秋天有關的氣象諺語。短小精煉、朗朗上口日新知講解

小結：這些諺語都和氣象有關系，是勞動人民根據生活經驗總結出來的。我們把它們叫作氣象諺語。日積月累新知講解小結：這些諺語都和氣象有關系，是勞動人民根據新知講解◎立了秋，把扇丟。

立秋以后，氣溫降低，炎熱的天氣就會逐漸涼下來，夏天的扇子就可以收起來了。日積月累◎二八月，亂穿衣。

二八月：農歷二月和八月。指農歷二月天氣由冷轉熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。新知講解◎立了秋，把扇丟。立秋以后，氣溫降低，炎熱的新知講解◎夏雨少，秋霜早。

這句話說的是夏天如果雨水少，那么這樣的天就會提前冷，所以秋霜就會比較早。日積月累◎八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛就要下霜了。新知講解◎夏雨少，秋霜早。這句話說的是夏天如果雨水少新知講解◎一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。◎八月暖，九月溫，十月還有小陽春。日積月累

每下一場秋雨天氣就會冷一些,下了十場秋雨后就要穿棉襖了。農歷八九月很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。新知講解◎一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！虬嗽屡旁聹?，拓展積累朝霞不出門，晚霞行千里。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。你還知道哪些諺語？說來聽一聽。日積月累春雨響，萬物長。春分秋分，晝夜平分。清明前后，種瓜點豆。六月六，看谷秀。一九二九不出手，三九四九冰上走。拓展積累朝霞不出門，晚霞行千里。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、介紹李四光：（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現?！保槭裁凑f沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）四、課堂小結他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！復習過程：四、觀察圖片，設置懸念為下一課時做準備白鷺⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！?、作者是怎樣把這些光怪陸離的現象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）四、觀察圖片，設置懸念為下一課時做準備４、學習內容，理解重難點：理解詞句，可先讓學生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結合課文和觀看投影片理解。“飄、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細密的特點?！包c紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經過冬眠醒來了。染綠本課指促使柳芽變綠。1．齊讀課文，要求字字入心。課時安排：拓展積累1.過了白露節(jié)，夜冷白天熱。2.早立秋冷颼颼，晚立秋熱死牛。3.七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油。

4.立秋三天，遍地紅。5.立秋三天，寸草結籽。

6.立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁。

7.八月雷聲發(fā)，大旱一百八。8.九月陰一冬溫，九月晴一冬冰。9.立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮。日積月累

生活處處皆學問，善于觀察、樂于表達，做生活的有心人?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手課堂練習1.已經是初春時節(jié)，走到大街上，只見人們有的還穿著厚棉襖，有的穿著小夾克，還有的女孩子已經穿起了薄裙子，難怪人們說（）。二八月，亂穿衣

2.秋風一吹，下起了秋雨，天就變冷了許多，老師說：“（

）。孩子們，你們要注意添加衣服，可別感冒了。”一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉日積月累課堂練習1.已經是初春時節(jié)，走到大街上，只見人們有的4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現了孩子們得到父母的愛的幸福。小學語文教案篇7【教學課時】(3)師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？（二）挖木匣9、教師小結：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。到底哪兒不一樣？（1）自由讀，書空，組詞。清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰再來讀?生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”（2）假如你是一位浪漫的文學家，閱讀本文時，你將關注哪些信息？蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學面前說出來。為了讓學生對孔子有一個更深刻的了解，可以布置學生回家上網搜索有關孔子的資料。反思方面，就是覺得學生對當時的情景難以想象。2、交流。（3）把你的感受送到句子中，指名讀。白鷺瞥了一下：很快地看了一下。索性：直截了當，干脆。師：看到題目你有哪些問題？4、指名反饋：文中反復用了什么詞語直接描寫小姑娘彈出的琴聲?三、復習《晚上的“太陽”》師：“只要……就……灑在……灑在……也灑在……”，用排比句式將春雨和琴聲描寫融為一體，雨聲與琴聲交織出美妙的音樂。誰再來讀?課堂總結同學們，這節(jié)課我們學習了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，知道了一個句子加上某些限定的詞語可以使表達更加準確具體，還積累了一些與秋天有關的氣象諺語，希望同學們在以后的學習中能夠運用所學的知識去解決問題。4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？（板書設計語文園地交流平臺詞句段運用細致觀察多樣表達連續(xù)觀察準確表達多種感官觀察板書設計語文園地交流平臺詞句段運用作業(yè)布置布置作業(yè)：1.閱讀法布爾的《昆蟲記》，摘抄描寫細致的

句子，在想一想作者是如何表達的。2.積累有關描寫氣象的諺語作業(yè)布置布置作業(yè)：第三單元：《語文園地》PPT統(tǒng)編版四年級上第三單元：統(tǒng)編版四年級上新知導入

有句話說得好，“留心處處皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲得很多樂趣。本單元我們學習了《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》兩篇課文，作者通過細致入微的觀察，向我們呈現了生動、形象的事物，讓我們了解到了觀察的重要性，本節(jié)課我們繼續(xù)來探索觀察的奇妙。新知導入有句話說得好，“留心處處皆學問”，只要我們留心觀揭示課題交流平臺本次交流平臺是交流如何細致地觀察生活，把事物寫具體、寫準確。我們可以結合“交流平臺”中的例句來談，也可以結合本單元的課文來談，還可以說說自己的觀察方法和感悟。揭示課題交流平臺本次交流平臺是交流如何細致地觀察生活，新知講解回顧統(tǒng)整

學完這個單元，你對“觀察”有什么新認識呢？觀察要細致有時候觀察需要很長時間……學習的秘訣就是——觀察、觀察、再觀察。新知講解回顧統(tǒng)整學完這個單元，你對“觀察”有什么新認新知講解交流平臺閱讀本單元的課文，我們體會到了觀察帶給我們的樂趣和心靈的觸動，那么怎樣才算“會觀察”呢？首先就是要細致觀察，如《蟋蟀的住宅》里的片段：

它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。只有進行細致的觀案，才能寫得準確。新知講解交流平臺閱讀本單元的課文，我們體會到了觀察帶新知講解交流平臺僅僅是細致地觀察就可以了嗎？請看《爬山虎的腳》

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。作者不但觀察細致，還連續(xù)觀察了一段時間。新知講解交流平臺僅僅是細致地觀察就可以了嗎？請看《爬山虎的腳新知講解交流平臺

觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。如《蟋蟀的住宅》

那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

我們在平時觀察事物時，要用心用情細致地觀察，真正走進所觀察事物的內心世界，體會成長的樂趣。作者不但觀察細致，還連續(xù)觀察了一段時間。新知講解交流平臺觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用新知講解交流平臺

只有細致觀察才能看到事物的細節(jié)，連續(xù)觀察才能發(fā)現事物細微的變化。今后，我們要做生活中的有心人，養(yǎng)成留心觀察的好習慣。在觀察時，我們要細致、連續(xù)、調動多種感官留心觀察才能察覺易被忽略之處，才能有所發(fā)現，才能寫得準確生動。在觀察的時候，我們應該及時記錄下來，作為我們以后寫作的素材。觀察不僅要有敏銳的眼光，做到細致準確，還要有認真的態(tài)度和長久的耐心。除了用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想，這樣才能將觀察到的細致準確地表達出來。新知講解交流平臺只有細致觀察才能看到事物的細節(jié)，連續(xù)觀新知講解字詞段運用在這單元我們研讀了蟋蟀的住宅，了解了燕子窩，誰來說一說鳥的家稱作什么？鳥的家是“鳥窩”，也可以叫“鳥巢”新知講解字詞段運用在這單元我們研讀了蟋蟀的新知講解這些動物的家在哪里，你知道嗎？字詞段運用新知講解這些動物的家在哪里，你知道嗎？字詞段運用新知講解連一連，為下面的動物找到家。你有什么發(fā)現？狗鼠鳥豬馬魚牛虎巢洞圈窩塘廄穴棚jiù字詞段運用

上面一排全是各種動物的名稱，下面一排是對動物的“家”的不同稱呼。新知講解連一連，為下面的動物找到家。你有什么發(fā)現？狗新知講解依據連線的情況，你們有什么發(fā)現？

同一種動物的住所有多種說法。豬、馬、牛的家都可以叫作“圈”。鳥窩鳥巢馬廄馬棚馬圈動物的“家”有不同的說法，中國的語言表達真豐富。字詞段運用新知講解依據連線的情況，你們有什么發(fā)現？同一種動物的課堂練習媽媽說我的房間亂得像狗（）一樣。人們經常說不入（），焉得虎子？以前的農村到處搭建著豬（）、牛（），現在基本沒有了，到處干干凈凈的。千里之堤毀于（）穴窩虎穴圈棚蟻課堂練習課堂練習媽媽說我的房間亂得像狗（）一樣。窩虎穴圈棚蟻新知講解

在寫文章的時候，我們往往會發(fā)現，加上一些詞語就會改變原來的句子的意思，能使我們更加準確地把握文意，這就是文字的魅力。看下面兩組句子，注意加點的字，體會每組句子意思的不同。字詞段運用新知講解在寫文章的時候，我們往往新知講解·觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。·觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。··對比朗讀，說說你有什么發(fā)現。你覺得哪句好呢？

第二句比第一句多出一個詞“逐漸”。寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的。朗讀比較注意加點的字，體會每組句子意思的不同。字詞段運用表達準確新知講解·觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。··對比朗讀，說說新知講解隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。以上兩組句子都體現了作者長期細致地觀察，以及語言表達的準確性。表達準確

“最多”寫出了蟋蟀的住宅最深處不超過九寸，不會再深了。字詞段運用新知講解隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住新知講解大家體會到了加點詞的作用了嗎？這樣的描寫更加準確細膩，也更符合實際情況?；仡櫛締卧恼n文，找一找哪些句子也像這樣描寫清楚、準確。摘錄句子，在組內交流分享。字詞段運用新知講解大家體會到了加點詞的作用了嗎？這樣的描寫更加準確新知講解日積月累

人們根據常年累月的留心觀察，總結了很多關于天氣、季節(jié)變化的小秘密，編成了朗朗上口的諺語。今天我們就來學習一些諺語。新知講解日積月累人們根據常年累月的留心觀察，總結了很新知講解通俗易懂。與秋天有關的氣象諺語。短小精煉、朗朗上口日積月累自由朗讀下面的諺語，你發(fā)現這些諺語有什么特點？◎立了秋，把扇丟?！蚨嗽?，亂穿衣。◎夏雨少，秋霜早?！虬嗽吕飦硌汩T開，雁兒腳上帶霜來?！蛞粓銮镉暌粓龊畧銮镉暌┟?。◎八月暖，九月溫，十月還有小陽春。新知講解通俗易懂。與秋天有關的氣象諺語。短小精煉、朗朗上口日新知講解

小結：這些諺語都和氣象有關系，是勞動人民根據生活經驗總結出來的。我們把它們叫作氣象諺語。日積月累新知講解小結：這些諺語都和氣象有關系，是勞動人民根據新知講解◎立了秋，把扇丟。

立秋以后，氣溫降低，炎熱的天氣就會逐漸涼下來，夏天的扇子就可以收起來了。日積月累◎二八月，亂穿衣。

二八月：農歷二月和八月。指農歷二月天氣由冷轉熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。新知講解◎立了秋，把扇丟。立秋以后，氣溫降低，炎熱的新知講解◎夏雨少，秋霜早。

這句話說的是夏天如果雨水少，那么這樣的天就會提前冷，所以秋霜就會比較早。日積月累◎八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛就要下霜了。新知講解◎夏雨少，秋霜早。這句話說的是夏天如果雨水少新知講解◎一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！虬嗽屡旁聹?，十月還有小陽春。日積月累

每下一場秋雨天氣就會冷一些,下了十場秋雨后就要穿棉襖了。農歷八九月很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。新知講解◎一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。◎八月暖，九月溫，拓展積累朝霞不出門，晚霞行千里。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。你還知道哪些諺語？說來聽一聽。日積月累春雨響，萬物長。春分秋分，晝夜平分。清明前后，種瓜點豆。六月六，看谷秀。一九二九不出手，三九四九冰上走。拓展積累朝霞不出門，晚霞行千里。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：2、介紹李四光：（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現?！保槭裁凑f沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）四、課堂小結他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！復習過程：四、觀察圖片，設置懸念為下一課時做準備白鷺⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！?、作者是怎樣把這些光怪陸離的現象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）四、觀察圖片，設置懸念為下一課時做準備４、學習內容，理解重難點：理解詞句，可先讓學生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點，然后結合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細密的特點?！包c紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經過冬眠醒來了。染綠本課指促使柳芽變綠。1．齊讀課文，要求字字入心。課時安排：拓展積累1.過了白露節(jié)，夜冷白天熱。2.早立秋冷颼颼，晚立秋熱死牛。3.七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油。

4.立秋三天，遍地紅。5.立秋三天，寸草結籽。

6.立秋下雨人歡樂，處暑下雨萬人愁。

7.八月雷聲發(fā)，大旱一百八。8.九月陰一冬溫，九月晴一冬冰。9.立秋胡桃白露梨，寒露柿子紅了皮。日積月累

生活處處皆學問，善于觀察、樂于表達，做生活的有心人。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手課堂練習1.已經是初春時節(jié)，走到大街上，只見人們有的還穿著厚棉襖，有的穿著小夾克，還有的女孩子已經穿起了薄裙子，難怪人們說（）。二八月，亂穿衣

2.秋風一吹，下起了秋雨，天就變冷了許多，老師說：“（