《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1

花兒草兒真美麗花兒草兒真美麗《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1活動(dòng)一：花草名字我知道活動(dòng)一：花草名字我知道蘭花蘭花這些花草樹木的名字說一說這些花草樹木的名字說一說荷花荷花仙人球仙人球菊花菊花桂花桂花牽?；颗；ㄜ岳蚧ㄜ岳蚧ㄆ压⑵压?/p>

你還知道哪些花草樹木朋友的名字？你還知道哪些花草說一說

在這些花草樹木朋友中，你最喜歡誰？為什么？

說一說在這些花草樹木朋友中，你最喜歡誰？為什么

拿起畫筆，畫一畫你最喜歡的花草樹木朋友。小畫家拿起畫筆，畫一畫你最喜歡的花草樹木朋友。小畫家分享——展示

1.你最喜歡的花草樹木朋友叫什么名字？

2.它是什么顏色？長什么樣子？

3.它香不香？能不能結(jié)果？它有什么作用？分享——展示1.你最喜歡的花草樹木朋友叫什么名活動(dòng)三：種花種樹我能行活動(dòng)三：種花種樹我能行挖坑栽植培土澆水種樹的步驟

挖坑栽植培土澆水種樹的步驟活動(dòng)四：花草生命我愛護(hù)生命的脈動(dòng)活動(dòng)四：花草生命我愛護(hù)生命的脈動(dòng)

大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。他們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽……大樹有生命，《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1從小愛護(hù)花草樹，

人人有責(zé)請記住！從小愛護(hù)花草樹，

人人有責(zé)請記??！愛護(hù)花草樹木

草兒綠，花兒香，蝴蝶飛舞蜜蜂忙?；ú菹?，花草美，我給花草澆澆水。樹兒高，樹兒壯，擋風(fēng)擋雨遮陰涼。從小愛護(hù)花草樹，人人有責(zé)請記?。圩o(hù)花草樹木1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動(dòng)，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱，這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場，而今隱居山間；表達(dá)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情，也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生，絕大部分時(shí)間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障，而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。8.整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強(qiáng)調(diào)一種高潔的人品。1、暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝花兒草兒真美麗花兒草兒真美麗《花兒草兒真美麗》人教部編版道德與法治課件1活動(dòng)一：花草名字我知道活動(dòng)一：花草名字我知道蘭花蘭花這些花草樹木的名字說一說這些花草樹木的名字說一說荷花荷花仙人球仙人球菊花菊花桂花桂花牽?；颗；ㄜ岳蚧ㄜ岳蚧ㄆ压⑵压?/p>

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