魯教版品德與社會五年級上冊教案

第一單元方便面的來歷粒粒皆辛苦教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。.知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。.知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會阿事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。.尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果。第一課時 小麥的來歷 教學(xué)目標(biāo)：.尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與智慧。.知道糧食來之不易，愛惜糧食。3,學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象知識目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：：訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。教學(xué)過程：一、誦讀魯詩引出課題.教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？.師生一■起來背誦。.學(xué)生自由發(fā)言。.教師總結(jié)，,1出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。二、感受體驗(yàn)激發(fā)情緒1.老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3：教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？.學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生講述的過程教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時在麥田里拾麥穗。.說說體驗(yàn)活動后的感受和感想。.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？三、探究交流情感升華.小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）.匯報交流。.總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。四、課外延伸激勵導(dǎo)行教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。第二課時 身邊的農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：.尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。.知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。教學(xué)準(zhǔn)備：：.組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知質(zhì)土過程：一、說說自己喜歡吃的食品.教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？.學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識談理解。.教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？.學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）二、尋找食品的來源.教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？.學(xué)生分類。.教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。.學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的,這些勞動者是怎樣勞動的。.匯報交流。.教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？三、今昔對比.教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？.學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。.教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？.學(xué)生自由發(fā)言。四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化.教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？.學(xué)生展示自己課前搜集的資料。.教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。.教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展,特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。2、走進(jìn)食品加工廠教學(xué)目標(biāo)：.通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。.在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動成果就是對他們的尊重。.體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。第三課時 參觀食品加工廠 教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程,懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。.繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。.在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：：學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時需要注意的問題。教學(xué)過程：一、參觀準(zhǔn)備（一）引出探究話題.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？.學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。（二）制定參觀計1.教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？.學(xué)生討論交流。.教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點(diǎn)、方式等;（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。.分組制定參觀計劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。二、匯報交流（一）回顧參觀活動.教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！.學(xué)生談參觀的收獲。教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？.通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。（二）擴(kuò)展認(rèn)識.教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？.小組討論。.匯報交流。.教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？.學(xué)生談感想。三、記錄收獲教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。第四課時 生活離不開工業(yè)教學(xué)目標(biāo)：.了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。.尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。.關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：：學(xué)生準(zhǔn)備：.調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。.搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過程：一、引出探究話題.教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？.學(xué)生自由交流。.教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？.學(xué)生自由發(fā)言。二、尋根求源.教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？.學(xué)生分組討論、交流。.教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？.學(xué)生自由發(fā)言。.引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。.說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。.教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？三、科技推動工業(yè)發(fā)展.學(xué)生討論、交流。.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？.學(xué)生交流。.教師：怎樣才能解決這些問題？.學(xué)生自由發(fā)言。.教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè).說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？.為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。3、珍惜勞動成果教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)對社會現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。.學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。.懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。.關(guān)注社會發(fā)展，增強(qiáng)參與意識和責(zé)任感。第五課時 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：.了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。.學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會問題的方法。.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：制定調(diào)查計劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過程：—■、調(diào)杳準(zhǔn)備.、教^而I導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？.學(xué)生列舉。.組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。.教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。.小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。.學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計劃。.交流調(diào)查活動方案。二、實(shí)地調(diào)查三、匯報交流.反思調(diào)查計劃落實(shí)情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。.各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。教師巡視指導(dǎo)。.交流調(diào)查報告。.根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。四、自我反思對照社會中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。第六課時節(jié)約從我做起教學(xué)目標(biāo)：.了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。.知道節(jié)約糧食的重要性。.明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義O“4.能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起,從現(xiàn)在做起，從平時的一點(diǎn)一滴做起。.完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備：：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。教學(xué)過程：—.、探究糧食問題.教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。.學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。.教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？.教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是?。‰m然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有 1個長期營養(yǎng)不良，有20%的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達(dá)十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。二、我們來計算.教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？.學(xué)生計算。.談感想。三、厲行節(jié)約.教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981—1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！睔v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？.學(xué)生討論、交流。.節(jié)約新點(diǎn)子。4.教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來!第二單元天涯若比鄰單元目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。.養(yǎng)成文明禮貌、有責(zé)任心的品質(zhì)。.初步養(yǎng)成法制觀念意識。能力目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生對各種信息的辨別能力。.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識目標(biāo).知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。.知道如何利用傳媒安全、有效的獲取知識活動目標(biāo).知道電話是一種現(xiàn)代的通信方式，體會電話給人們生活帶來了便利。.使兒童了解電話的種類和現(xiàn)代通信工具的發(fā)展。認(rèn)識到電話給人類帶來的方便，感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的作用。.使學(xué)生學(xué)會正確使用電話的方法，認(rèn)識到特殊電話的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)電話的資料，如電話的發(fā)展、種類等。第七課時活動過程活動一：了解不同的通信方式.教師談話：同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會，當(dāng)無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。人們在生活中常用的通信方式有哪些呢？.請學(xué)生交流常用的各種通信方式。.教師引導(dǎo)：現(xiàn)代社會有多種多樣的通信方式，通信拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？.請學(xué)生回答。.教師小結(jié)：電話在我們的生活中已經(jīng)很普及了，可以說“電話連著你我他”。（教師板書）活動二：電話的作用.教師引導(dǎo)：你經(jīng)常打電話嗎？你平時怎樣打電話？.請學(xué)生表演打電話。.教師引導(dǎo)：剛才他們表演得怎么樣？我們在打電話時應(yīng)該注意什么？什么時候需要電話的幫忙呢？.全班討論交流。.教師小結(jié)：打電話要講禮貌，電話接通時要先向?qū)Ψ秸f“您好”，然后用簡潔的語言說明內(nèi)容或認(rèn)真聽對方的講話，最后還要向?qū)Ψ秸f“再見”或“謝謝”。電話能幫助我們解決生活中的各種事情、能讓我們與家人交流感情等等，可見電話的作用真的非常大,我們的生活離不開電話?；顒尤哼@些電話能隨便打嗎.教師引導(dǎo)：為了給人們的生活帶來更大的便利，政府專門還為我們設(shè)立了許多服務(wù)電話，你知道哪些專用電話號碼？120等。.教師引導(dǎo)：這些號碼都非常容易記住，而且撥打也很方便,像110、119、120這些都是免費(fèi)電話，隨便哪個公用電話亭都可以撥。有個叫明明的小朋友他也記住了這些號碼，你想看看他是怎么使用的嗎？.請學(xué)生表演課前排練好的小品：明明隨便撥打各種服務(wù)電話。.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：他的這種做法對嗎？為什么？.教師小結(jié)：119和110、120一樣，它們是為那些需要緊急救助的人服務(wù)的，如果你隨意撥打，不但打擾他們的工作，而且由于你的占線，會使那些真正需要救助的電話打不進(jìn)來，大火就不能及時撲滅、垂危病人就不能及時得到搶救、流血事件就不能及時得到制止……很多可以及時解決的事情就會因此拖延時間而造成嚴(yán)重的后果，因此我們不能隨便撥打這些應(yīng)急電話。活動四：電話的發(fā)展.教師引導(dǎo)：在很早以前并沒有電話，100多年前一個叫貝爾的美國人發(fā)明了電話，關(guān)于電話的發(fā)明我們課本上還有一個故事呢。請學(xué)生閱讀資料《電話的發(fā)明》。.教師談話：在老師小時候，電話還是一種奢侈的東西，十里八村沒有一部電話，如果想打電話只有到郵電局去打，而現(xiàn)在電話已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。那么你們知道我國現(xiàn)在共有多少電話用戶嗎？據(jù)資料顯示，到2006年8月，我國固定電話近3.7億部，移動電話4.3億多部。總數(shù)超過了8億，相當(dāng)于我國人口的1/2。電話已成為我們生活中不可缺少的伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的種類越來越多，技術(shù)越來越先進(jìn)，出現(xiàn)了許多不同的功能，你知道嗎？.請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，講講不同種類電話的不同的功能。.教師提問：你打過IC卡電話嗎？誰能說一下怎樣打IC卡電話？請學(xué)生交流。教師小結(jié)：摘機(jī)f插卡f撥號■*通話-*掛機(jī)f取卡。.溝通無極限。課件出示神州六號宇航員聶海勝和費(fèi)俊龍?jiān)谔罩信c家人通話的視頻。教師小結(jié)：當(dāng)神州六號升入太空后，我們地面上的每一個人都非常關(guān)心他們在太空的情況，尤其是聶海勝和費(fèi)俊龍的家人，心里時刻都牽掛著他們！你們看，是什么幫他們實(shí)現(xiàn)了這天與地的通話呢？是電話，是可視電話，當(dāng)費(fèi)俊龍的兒子通過電話聽到父親的聲音，見到父親在太空安然無恙的時候，他的眼里充滿了欣喜，激動的淚水奪框而出。這一邊是聶海勝的妻子和女兒，這一天正是聶海勝41歲的生日，在這個極其特殊的日子，妻子正是通過電話，打破這時空的阻隔把這充滿深情的“生日快樂”送到他的身邊。我們不禁贊嘆：電話真是神奇！活動五：未來的電話.教師引導(dǎo)：電話的傳輸方式越來越先進(jìn)，電話的發(fā)展真可謂是日新月異。當(dāng)然電話還在不斷的發(fā)展，同學(xué)們，如果現(xiàn)在你是發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的電話呢？.請學(xué)生畫出自己心中未來的電話，相互介紹。.教師小結(jié)：大家的想象力真豐富，相信在我們的努力下，大家的美好愿望都會成為現(xiàn)實(shí)。第八課時 信件傳真情活動目標(biāo)1.通過了解信件的使用情況和使用方法，使學(xué)生認(rèn)識到郵政通口）.學(xué)會用法律武袤來維護(hù)自身的權(quán)益。從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己的優(yōu)良品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集古代信件的傳遞方式，了解寫信的注意事項(xiàng)?；顒舆^程活動一：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。.教師引導(dǎo)：今天老師收到一封特殊的來信，我想讀給大家聽一聽。教師利用課件出示信件內(nèi)容（偏遠(yuǎn)山區(qū)小朋友的來信），并讀信。.請學(xué)生簡單談?wù)効赐晷胖蟮母惺堋?教師通過提問引發(fā)學(xué)生的思考：在我們?nèi)粘Ｉ钪校男┣闆r下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？.小組討論、匯報。.教師小結(jié)：可見，在通信技術(shù)迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生產(chǎn)中廣泛運(yùn)用著?；顒佣河懻摻涣鲗懶诺淖⒁馐马?xiàng)。.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們寫過信嗎？給誰寫過信？請學(xué)生交流。.教師利用課件出示信封，師生共同討論信封的寫法。教師小結(jié)：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細(xì)地地址，中間寫清收件人的姓名，右下角寫寄信人的地址、郵政編碼。在信封的右上角貼上郵票。.教師提出問題引發(fā)學(xué)生的思考：我們在寄信時會遇到一些問題，比如為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封？為什么要寫清郵政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請同學(xué)們搜集了這方面的資料，請同學(xué)們在小組內(nèi)選擇一個問題討論交流。.小組交流、匯報?；顒尤撼鍪厩榫?，討論看法。.課件出示課本上的三幅情景圖，教師提問：對于他們的這種做法你有什么意見呢？.請學(xué)生在小組交流看法。.全班交流，請學(xué)生說明理由。.課件出示有關(guān)通信的法律條文，教師總結(jié)：在平時生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護(hù)，每個人都要懂法守法，懂得維護(hù)自己和別人的權(quán)益?；顒铀模汗糯偶膫鬟f方式。.教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道現(xiàn)代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？.請學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己搜集的資料，把自己找的圖片資料在小組內(nèi)共享，制作成剪貼報。.把各小組制作的剪貼報張貼出來，請學(xué)生參觀交流?；顒游澹赫n外體驗(yàn)活動。請學(xué)生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親友。2多彩的現(xiàn)代傳媒第九課時 電視里看世界活動目標(biāo).認(rèn)識電視是重要的信息傳播媒體，能給人們帶來歡樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣。.通過了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的和自己編排節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、口語表達(dá)能力和合作實(shí)踐能力。活動準(zhǔn)備.課前學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填好《我的電視節(jié)目時間表》表格。.請學(xué)生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的?；顒舆^程活動一?你說我說話中徹.教師引導(dǎo)：同學(xué)們我們每個人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開的電器之一，你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？.學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁聪矚g看電視。.教師小結(jié)：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開闊我們的視野，及時了解世界各地發(fā)生的重大事情，可以說通過電視我們能了解整個世界。（板書：電視里看世界）活動二：小小電視作用大.教師引導(dǎo)：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節(jié)目我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？.學(xué)生分小組討論，探究作用。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，由小組長負(fù)責(zé)記錄大家的討論結(jié)果。教師巡視并加以指導(dǎo)。.全班討論交流，學(xué)生在書上填寫。各小組推薦一名同學(xué)把自己小組討論填寫內(nèi)容讀給大家聽。（讀時注意指導(dǎo)學(xué)生別的小組說了的內(nèi)容就不要重復(fù)了。）活動三：養(yǎng)成看電視的好習(xí)慣.教師引導(dǎo)：不同的電視節(jié)目能向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么喜歡看？.學(xué)生自由討論并完成“我的電視節(jié)目時間表”。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，寫完可以互相看看說說。.教師引導(dǎo)：看來大家都有自己特別青睞的電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應(yīng)該注意什么？全班學(xué)生討論交流看電視應(yīng)該注意的問題，應(yīng)遵守什么規(guī)則。.學(xué)生分小組再次交流“我的電視節(jié)目時間表”，評價一下自己或伙伴看電視的習(xí)慣。.教師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也應(yīng)該有個好習(xí)慣，并且通過分析自己平時看電視的情況，發(fā)現(xiàn)我們每個人都存在或多或少的不良的看電視的習(xí)慣，相信大家今后定會改正不足，養(yǎng)成良好看電視的習(xí)慣?；顒铀模航涣髻Y料，了解電視節(jié)目制作過程.教師引導(dǎo)：精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么電視節(jié)目是怎樣制作出來的呢？.學(xué)生相互交流自己收集的資料，了解電視節(jié)目的制作過程。（有條件的可以提前帶學(xué)生去電視臺進(jìn)行采訪活動，讓學(xué)生交流采訪收獲。）活動五：大顯身手（有條件的課下完成）.教師引導(dǎo)：原來電視節(jié)目是這樣制作出來的，只要努力我們也可以自己錄制電視節(jié)目。我們自己在錄制電視節(jié)目時，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由發(fā)言，并進(jìn)行記錄。.學(xué)生自由組成小組，討論確定節(jié)目主題，分頭采集素材，集體編寫腳本。.學(xué)生根據(jù)自己的能力和特長進(jìn)行分工，選出主持人，然后分頭準(zhǔn)備。.）師指導(dǎo)學(xué)生錄制，也可以請專家進(jìn)行光臨指導(dǎo)。第十課時讀報紙看雜志活動目標(biāo)了解報紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書看報的好習(xí)慣。了解身邊常見的報紙和雜志及其作用，能知道哪些報紙、雜志是適合自己閱讀的。知道廣播也是重要的通信方式之一。活動準(zhǔn)備.分組調(diào)查家庭、學(xué)校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，完成調(diào)查記錄表。報紙刊物.調(diào)查了解報紙是怎樣印刷出來并送到讀者手中的?；顒舆^程活動一：交流收獲，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前我們分組調(diào)查了家庭、學(xué)校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，現(xiàn)在請各小組匯報一下：你們小組調(diào)查的什么地方？都見到了哪些報紙和刊物？學(xué)生全班交流，教師小結(jié)?；顒佣簣罂淖饔?。.教師引導(dǎo)：在平時的生活中，我們經(jīng)常接觸報紙、雜志。這么多的報刊、雜志，它們向人們傳遞的信息一樣嗎？學(xué)生交流自己了解的報刊的作用。.教師引導(dǎo)：在眾多的報刊、雜志中，有些報紙、雜志是適合我們小學(xué)生閱讀的，誰能推薦一下？學(xué)生自由推薦并簡單說出推薦理由?；顒尤簣蠹埖膩須v。.教師引導(dǎo)：報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識信息，通過調(diào)查了解你們知道報刊是怎么來的了嗎？全班交流自己了解到的報刊的編輯、印刷、發(fā)行等過程，并暢談感受。.教師小結(jié)：一張小小的報紙，凝結(jié)了眾多人員的辛勤勞動。活動四：課外拓展，我們也來當(dāng)編輯。教師總結(jié)：同學(xué)們，我們以前都出過手抄報，通過這節(jié)課的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄報都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？指名說說。請同學(xué)們課下自己確立主題出一份精美的手抄報。（可以合作完成。）3走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代第十一課時 網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么活動目標(biāo).通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣,并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。.通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。重點(diǎn)難點(diǎn)通就上前親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。活動過程活動一：談話激情，導(dǎo)入新課。教師引導(dǎo)：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，隨著航天事業(yè)的進(jìn)步，人類騰云駕霧的美夢成真；隨著科隆技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，分身術(shù)的神話成為現(xiàn)實(shí)。你能說說身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？學(xué)生回答，教師板書課題：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么?；顒佣赫J(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。.教師引導(dǎo)：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？學(xué)生小組討論交流，體會網(wǎng)絡(luò)的重要作用。.網(wǎng)絡(luò)故事會。教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？ （3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。在小組交流的基礎(chǔ)上，召開班級網(wǎng)絡(luò)故事會。.如何收發(fā)電子郵件。教師引導(dǎo)：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進(jìn)行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？學(xué)生回答，如QQ聊天，收發(fā)電子郵件等。重點(diǎn)請了解的學(xué)生說說如何收發(fā)電子郵件。有條件的教師進(jìn)行當(dāng)場演示。學(xué)生交流、操作后，談?wù)勛约旱母惺??；顒佣?活動總結(jié)。教師示結(jié)：在蔚京飛,世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡(luò)，我們的眼光變遠(yuǎn)了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來。生活在網(wǎng)絡(luò)時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，我們的生活就會更精彩，更豐富，更快樂。第十二課時警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱活動目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害，提高小學(xué)生鑒別能力,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。.遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)各種信息的辨別能力?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)?；顒舆^程活動一：談話導(dǎo)入新課教師談話：同學(xué)們，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。活動二：分析案例，引起思考.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對青少年危害的案例，我們來交流一下。學(xué)生交流，說說自己的感受。.教師補(bǔ)充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》、《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》，學(xué)生交流，暢談感受。.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行反思：你喜歡電腦游戲嗎？你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？學(xué)生交流、評價自己的上網(wǎng)行為。.教師引導(dǎo)：同學(xué)們談得很好，通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍，給人們提供信息的同時，亦把危害帶給了人們，尤其是對青少年的危害.同學(xué)們一定會正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的?；顒尤壕芙^不良行為，做到健康上網(wǎng).教師引導(dǎo)：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得豐富、有趣、多彩，但是，如果長時間上網(wǎng)的話，會給我們的身心帶來一些危害，誰來說說長時間上網(wǎng)的危害？學(xué)生討論交流長時間的危害。.教師引導(dǎo)：你還知道哪些網(wǎng)上的不良行為？這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？.教師小結(jié)：我們要拒絕這些網(wǎng)上不良行為，做到健康上網(wǎng)?；顒铀模褐贫ňW(wǎng)絡(luò)公約.教師引導(dǎo)：為什么我國有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？”為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請你獻(xiàn)計獻(xiàn)策。.全班討論，制定《網(wǎng)絡(luò)文明公約》。.教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流。在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時候，要有禮貌。要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學(xué)習(xí)和視力。不要與從未見過面的網(wǎng)友約會，見面地點(diǎn)選在公共場所。未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、以免侵犯他人著作權(quán)。受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。看到可疑的站點(diǎn)或郵件內(nèi)容，馬上離開。不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。在公共場所上網(wǎng)時，如學(xué)校等，離開后一定將瀏覽器關(guān)閉，以免別人使用你留下的個人資料。師生總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，分辨真?zhèn)紊茞海智迨欠乔?。同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。第三單元科技改變生活身邊的科技第十三課是一、走進(jìn)時光隧道1、播放課件：以前人們用木棒敲打衣服進(jìn)行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的情景；點(diǎn)著煤油燈看書做家務(wù)的情景；用柴燒火做飯,滿屋煙熏火燎，廚房的墻壁被煙熏得黑黑的；古代人出行主要靠步行、坐馬車，又慢又辛苦的情形……師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進(jìn)一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）3、師：誰來說說你們家的日常生活跟他們的生活有什么不同。（洗衣主要用洗衣機(jī)；晚上使用電燈照明，空閑時間可以看電視；用電飯煲、煤氣灶做飯，廚房里還安有抽油煙機(jī)，方便干凈；出門可以騎自行車、摩托、坐汽車，遠(yuǎn)了還可以坐火車、飛機(jī)……）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越普遍，它們給我們的生活帶來了什么呢？這節(jié)課我們就來探討一下我們身邊的科技。（揭示課題）二、問題探討，形成認(rèn)識1、課本上的小主人公家里買了洗衣機(jī)，她感受最深的是什么？（留給學(xué)生看書，思考的時間）（媽媽省心多了，休息日不再從早到晚忙個不停，可以有時間多休息一下了。）你們家有洗衣機(jī)嗎？能不能談?wù)勀愕母惺?？（家中沒有的也要請他說說媽媽或者自己洗衣的情形，同時就此引導(dǎo)孩子體會父母做家務(wù)的辛苦，自己力所能及的事情自己做。）2、你能說說你們家在擁有了其它科技產(chǎn)品后家里生活的變化嗎？（手機(jī)、電腦、電冰箱、汽車……請孩子們先在小組中交流，然后以小組為單位班級交流。）3、你覺得科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了什么？由此你想到了什么？小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活關(guān)系密切，我們的生活離不開科技的發(fā)展。它給我們帶來了生活便捷，促進(jìn)了社會文明的發(fā)展。三、體驗(yàn)內(nèi)化，加深認(rèn)識課前請同學(xué)們調(diào)查了解了一種自己家經(jīng)常用到的科技產(chǎn)品的工作原理、種類、發(fā)展過程等資料，把你搜集整理的資料拿出來吧。1、課本上的幾個同學(xué)調(diào)查了解了洗衣機(jī)的工作原理、歷史、種類，你看了嗎？再看看吧，別忘了注意一下這幾位同學(xué)搜集資料的方法。（留給學(xué)生看書思考的時間）誰了解到了課本上幾位同學(xué)沒了解到的關(guān)于洗衣機(jī)的知識，拿出來跟大家共享，好嗎？（給學(xué)生2、請￡小叁中交流你搜集整理的其它科技產(chǎn)品的相關(guān)資料，別忘了交流你們整理這些資料都用了哪些方法。（給孩子們充分的交流時間，然后以小組為單位匯報。）3、在你了解這些科技產(chǎn)品的工作原理、發(fā)展歷史、種類的時候,在你們大家共同交流的時候，你有什么感想？（引導(dǎo)孩子感受科技發(fā)展的必然及在這個過程中很多人付出了艱辛的勞動和努力）小結(jié)：科技產(chǎn)品的不斷發(fā)展是為了提高人們的生活質(zhì)量，滿足人們越來越高的生活需求，很多人付出了艱辛的勞動和努力，相信同學(xué)們也將參與到這種創(chuàng)造性的勞動和努力中。四、課后引伸尋找身邊的科技：科技就在我們身邊，在家庭、在學(xué)校、在社區(qū)、在生活、生產(chǎn)的各個方面?？萍疾粩喟l(fā)展改善著我們的生活，使我們的生活變得更加多姿多彩。請你睜大眼睛，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)身邊的科技產(chǎn)品，感受它們在我們生活中的作用，并完成下面的調(diào)查表，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多，你也可以設(shè)計一個自己喜歡的調(diào)查表。教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行調(diào)查，教師可提供一些方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式科技成果 采訪對象 大家的感受和認(rèn)識對生活的影響程度有了電話有了電視有了洗衣機(jī)有了冰箱有了電腦有了空調(diào)有了消毒柜（2）圖文并茂式。將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語二進(jìn)行表述?？冢?；%人表演正將某種科技成果擬人化，配上演講詞，方便進(jìn)行交流。五、課堂小結(jié)：請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。第十四課時一、體驗(yàn)激趣揭示課題1、老師激情談話：老師早就聽說咱們班的同學(xué)特別聰明，今天就讓（在場）老師見識一下，大家有沒有信心？（學(xué)生：有信心）2、師：現(xiàn)在開始吧?。ǔ鍪緝傻莱朔〝?shù)學(xué)題）比一比，賽一賽,誰是數(shù)學(xué)小神童。男生筆算，女生可以借助其他學(xué)習(xí)用品，大家把答案寫在紙上，規(guī)定時間內(nèi)完成。算出答案的同學(xué)舉手示意我。開始計時。（學(xué)生算題）顯而易見，女生算的快。（男生不服氣，女生用了計算器）3、師：女生為什么算的快？（使用了計算器）對，計算器可以幫助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)計算，我們算的又對又快。那么，在生活中，你還見過哪些人使用計算器？（學(xué)生：賣菜的、商店里的售貨員、會計、賣水果的等）師：看來計算器不是我們小學(xué)生專用的。生活中有很多人使用它，與我們的生活關(guān)系密切。通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，計算器，手機(jī)、計算機(jī)、洗衣機(jī)等都屬于科技產(chǎn)品。日新月異的科技無處不在，科技就在我們身邊，今天這節(jié)課就讓我們一起來尋找身邊的科技。（出示課題：尋找身邊的科技）二、聯(lián)系生活調(diào)查交流1、師：大家想一想，在咱們的身邊都有哪些科技產(chǎn)品？（學(xué)生：空調(diào)、電視機(jī)、汽車、飛機(jī)、輪船、電磁爐、微波爐、聯(lián)合收割機(jī)、電腦、電子詞典、一點(diǎn)通、DVD、防盜門等）教師給學(xué)生充分的時間，讓他們說，注意引導(dǎo)學(xué)生涉及的領(lǐng)域要廣泛，比如說：學(xué)校、農(nóng)田、工廠、生活中的各個方面。）2、師：大家真棒，搜集了這么多的科技產(chǎn)品，老師也搜集了一些科技產(chǎn)品，讓我們一起看一看。（播放幻燈片：電子稱、條形碼、榨汁機(jī)、跑步機(jī)等）老師走進(jìn)超市看見了電子稱、條形碼、榨汁機(jī)、跑步機(jī)等。3、師：老師走進(jìn)了機(jī)械工廠，發(fā)現(xiàn)了科技產(chǎn)品。（因?yàn)檎n堂上學(xué)生容易忽視這一領(lǐng)域，所以專門設(shè)計了這一環(huán)節(jié)）（播放視頻：工廠生產(chǎn)的過程和產(chǎn)品）教師介紹有關(guān)的生產(chǎn)情況。師：科技產(chǎn)品是通過工廠里的科技生產(chǎn)線生產(chǎn)出來的。同時科技生產(chǎn)線也是其他工廠的科技產(chǎn)品。4、師：其實(shí)，科技產(chǎn)品涉及到很多領(lǐng)域，比如：學(xué)校、農(nóng)田、工廠、我們的生活衣食住行樣樣離不開科技。那么請同學(xué)們選擇一個方面，說一說某種科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了哪些便利？（學(xué)生：空調(diào)可以調(diào)節(jié)室溫，冬暖夏涼；輪船、飛機(jī)、汽車、自行車、地鐵等可以使我們很快的到達(dá)目的地，比如我想去地球那邊的美國，就可以坐飛機(jī)去；復(fù)讀機(jī)可以幫助我們學(xué)英語，快速提高英語成績。聯(lián)合收割機(jī)，可以把農(nóng)民從繁重的農(nóng)業(yè)勞動中解脫出來 ）給學(xué)生充足的時間引導(dǎo)他們說，注意涉及的范圍要廣。三、故事啟迪激發(fā)情感1、師：其實(shí)，很多科技發(fā)明都源自于生活，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，讓我們一起來聽一聽，大家從故事中得到什么啟示？（出示幻燈片：魯班發(fā)明鋸的故事，讓學(xué)生讀一讀）（學(xué)生談啟示：只要細(xì)心觀察就會有所收獲；從微小處著手，動腦筋思考，—*定會成功。）;、‘師：你還知道哪些科學(xué)發(fā)明的故事，講給大家聽聽，并說一說你受到的啟示。（學(xué)生講故事：〈愛迪生發(fā)明電燈的故事〉要堅(jiān)持不懈，有耐心；〈諾貝爾發(fā)明炸藥的故事〉發(fā)明創(chuàng)造有時有生命危險，要有大無畏的精神 ）四、探究發(fā)現(xiàn)課堂延伸1、師：科技產(chǎn)品在不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，極大地改善和提高了我們的生活質(zhì)量。給我們帶來了方便，只要我們做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)生活用品的不足，開動腦筋，也會成為小小發(fā)明家。（出示小組學(xué)習(xí)要求：尋找生活中某一件物品存在的不足之處，提出改進(jìn)方案或措施，你的方案要有改進(jìn)的可能性。）2、學(xué)生小組活動，教師巡視指導(dǎo)3、學(xué)生匯報交流，師生評價。這一環(huán)節(jié)，要注意學(xué)生改進(jìn)的物品要有可能性，可操作性，不能漫無邊際的想象。五、總結(jié)激勵情感升華師：科技離我們很近，就在我們身邊，一堂生動的科學(xué)課，一次有趣的實(shí)驗(yàn)，一輛你自由組裝的駟驅(qū)賽車，都向我們盡情傾訴著科技的奧秘。老師想送給大家一段話來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（出示句子：科技飛花無處不在，讓我們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)；讓我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)；讓我們用真心去感悟；讓我們用巧手去體驗(yàn)；讓我們發(fā)揮創(chuàng)造，使科技離我們越來越近，讓科技伴隨我們一起成長。）2、科技推動社會發(fā)展教學(xué)目標(biāo):：.感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。.認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：最受并標(biāo)會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點(diǎn)：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程:：第十五課時活動一：走進(jìn)時光隧道1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？(讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響)2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時候人們的生活情景(進(jìn)一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便)活動二科技給我們的生活帶來的變化1、師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看(播放課件：視頻資料)。2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：(1)列表展示科技成果 采訪對象 大家的感受和認(rèn)識對生活的影響程度有了電話、電視、洗衣機(jī)、冰箱、電腦、空調(diào)、消毒柜。(2)圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。(3)擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。.在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中,要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。.在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化?；顒尤萍际前央p刃劍1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？2.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機(jī)的誕生、手機(jī)的出現(xiàn)、飛機(jī)的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？4.組織辯論。(1)學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。(2)思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運(yùn)用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？(3)全班交流5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？6、實(shí)踐活動。指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。學(xué)生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點(diǎn)，同時提出預(yù)防不利因素影響的措施。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會到科技是把雙刃劍，樹技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。第十六課時活動四崇拜科學(xué)反對迷信和斜教師：提出問題1、什么是迷信？（1）就我們生活中的一些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生反思。（所謂迷信，就是盲目地信仰和崇拜，特指信仰神仙鬼怪）可結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們提出自己在生活中關(guān)于這方面的困惑，比如。“氣功治病”是不是迷信？大家共同探討。（2）結(jié)合具體事例，讓學(xué)生進(jìn)一步分析迷信帶來的危害，2、尋找科學(xué)的證據(jù)。采用書上的安例，讓學(xué)生分析、判斷，并嘗試用科學(xué)的道理反駁迷信說法，揭露斜教本質(zhì)。比如，對劉思英的回答，你有什么感受？在學(xué)生思考的過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。當(dāng)學(xué)生作出判斷和提出看法時，要陳述理由。3、師：提出如何破除迷信？（師提供一些辨別迷信的方法）4、小結(jié)：科學(xué)是破除迷信、反對斜教的有力武器。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高破除迷信、抵抗污染的能力?；顒游?/p>