《節(jié)奏與旋律》部編版3課件

7.2節(jié)奏與旋律道德與法治第七課共奏和諧樂(lè)章在集體中成長(zhǎng)7.2節(jié)奏與旋律道德與法治第七課共奏和諧樂(lè)章在集體中成長(zhǎng)新課導(dǎo)入

生活中的“你”，一定也在不同的集體,不同的時(shí)間中扮演著不同的角色，數(shù)一數(shù)你扮演的角色都有哪些呢？“我”扮演的角色七（X）班（學(xué)生）……團(tuán)隊(duì)（隊(duì)員）班委會(huì)（副班長(zhǎng)）XXX舞蹈隊(duì)（隊(duì)員）XXX志愿者團(tuán)隊(duì)（志愿者）學(xué)生會(huì)（宣傳部長(zhǎng)）想一想：當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突，你是如何處理的？新課導(dǎo)入生活中的“你”，一定也在不同的集體,不同的時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題我在多個(gè)集體中集體中的小群體1.正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體的影響？4.小群體與集體的關(guān)系？5.小團(tuán)體主義的應(yīng)對(duì)？重點(diǎn)問(wèn)題我在多個(gè)集體中集體中的小群體1.正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與我在多個(gè)集體中我在多個(gè)集體中個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)我們可以順利地__________集體探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小麗所在班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，不會(huì)給我們帶來(lái)煩惱②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；①自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好的開(kāi)展。我的理由是：。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任?！霭嗬飵讉€(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。選擇班級(jí)節(jié)目排練思考一：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。角色之間的______可能給我們帶______注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)

來(lái)自班主任同齡人小麗收到了三條消息，令她非常煩惱……下面我們一起來(lái)看一下。

來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

來(lái)自跆拳道教練個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)來(lái)自班主任同齡思考一：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班班級(jí)學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員思考二：你能說(shuō)說(shuō)小麗的煩惱是什么嗎？提示：班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系思考一：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，思考三：集體會(huì)為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？我們?cè)撛趺崔k？NO

每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；

當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。由此，我們總結(jié)一下：個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系思考三：集體會(huì)為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？我們?cè)撛趺崔k1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)我們可以順利地__________集體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律存在_________時(shí)我們需要__________自己的節(jié)奏不同集體中的角色無(wú)法__________時(shí)角色之間的______可能給我們帶______和諧融入差異調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱筆記區(qū)1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）和諧融入差異調(diào)8我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛(ài)好。選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。思考四：小麗該怎么選擇？說(shuō)一說(shuō)你的理由。探究二如何解決角色沖突我選擇參加：9

在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。選擇參加跆拳道興趣班選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議NO.1NO.2NO.3

小麗考慮后，做出了以下選擇：探究二如何解決角色沖突思考五：你贊同小麗的選擇嗎？小麗的選擇啟示我們?nèi)绾谓鉀Q角色沖突。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2.如何解決角色之間的沖突？

考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。筆記區(qū)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益集體中的小群體集體中的小群體探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？■班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱?！霭嗉?jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助?！霭嗉?jí)里也有幾個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。小麗所在班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：提示：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？■探究三小群體的影響如：討論足球的群體：討論學(xué)習(xí)問(wèn)題的小群體：討論學(xué)生會(huì)工作：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級(jí)榮譽(yù)的獲得。有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好的開(kāi)展。說(shuō)一說(shuō)：你所在班級(jí)有哪些小群體？這些小群體產(chǎn)生哪些積極影響？積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。探究三小群體的影響如：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友探究三小群體的影響七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)大周的指揮。他們“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢(qián)……思考：這樣的小群體會(huì)產(chǎn)生哪些影響？提示：這樣的小群體不能很好的融入到集體生活中，很可能和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，這樣的小群體也會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾，損害集體利益。小群體小團(tuán)體（小幫派）江湖義氣探究三小群體的影響七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周筆記區(qū)集體生活的旋律小群體的節(jié)奏會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)，甚至于集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。集體生活的旋律小群體的節(jié)奏感受到集體生活的美好，愿意積極參與集體建設(shè)小群體與集體的關(guān)系：注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。筆記區(qū)集體生活的旋律小群體的節(jié)奏會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)，甚筆記區(qū)消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體的影響：積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。筆記區(qū)消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這將自身利益置于集體利益之上我們需要__________自己的節(jié)奏思考：這樣的小群體會(huì)產(chǎn)生哪些影響？我選擇參加：，■班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。想一想：當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突，你是如何處理的？探究四如何應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。如何解決角色之間的沖突？同齡人小麗收到了三條消息，令她非常煩惱……下面我們一起來(lái)看一下。個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，不會(huì)給我們帶來(lái)煩惱將自身利益置于集體利益之上積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)，甚至于集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。思考：這些小群體是怎樣形成的？消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。提示：班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。筆記區(qū)我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義？將自身利益置于集體利益之上筆記區(qū)我們需要“心懷一把尺子”，不探究四如何應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上補(bǔ)充：集體主義與小團(tuán)體主義的區(qū)別：我們要堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。探究四如何應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體本課小測(cè)C1、節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中，一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，下列對(duì)個(gè)人節(jié)奏與集體旋律關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是(

)①自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體②自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏③個(gè)人節(jié)奏與集體旋律永遠(yuǎn)是一致的④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，不會(huì)給我們帶來(lái)煩惱A．①③B．②③C．①②D．③④本課小測(cè)C1、節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中，一種與韻律結(jié)伴而本課小測(cè)2.在網(wǎng)絡(luò)上，我們不時(shí)能看到有關(guān)“學(xué)霸團(tuán)隊(duì)”“學(xué)霸宿舍”的報(bào)道。對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)正確的是（）①一些志趣相投的人形成小群體有利于他們的互學(xué)共進(jìn)②小群體的成員間有親密的友誼，不利于互幫互助③集體中的小群體都有利于個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)A．①③ B．①④ C．③④ D．②③B本課小測(cè)2.在網(wǎng)絡(luò)上，我們不時(shí)能看到有關(guān)“學(xué)霸團(tuán)隊(duì)”“學(xué)霸本課小測(cè)3.壯壯和班上幾個(gè)同學(xué)以“哥們”相稱，他們無(wú)視班規(guī)校紀(jì)，上課大聲喧嘩、隨意走動(dòng)，影響課堂紀(jì)律，課間追逐打鬧，遇事不分青紅皂白就大打出手。你如何看待他們的行為（）①他們這是將自身利益置于集體利益之上的小團(tuán)體主義②這種沾染上江湖義氣的友誼與班集體的共同要求會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，我們應(yīng)該堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義③他們有正確的是非觀，不會(huì)損害班集體的利益④這是集體成員團(tuán)結(jié)一致的體現(xiàn)A．①② B．②③ C．①④ D．③④A本課小測(cè)3.壯壯和班上幾個(gè)同學(xué)以“哥們”相稱，他們無(wú)視班規(guī)校7.2節(jié)奏與旋律道德與法治第七課共奏和諧樂(lè)章在集體中成長(zhǎng)7.2節(jié)奏與旋律道德與法治第七課共奏和諧樂(lè)章在集體中成長(zhǎng)新課導(dǎo)入

生活中的“你”，一定也在不同的集體,不同的時(shí)間中扮演著不同的角色，數(shù)一數(shù)你扮演的角色都有哪些呢？“我”扮演的角色七（X）班（學(xué)生）……團(tuán)隊(duì)（隊(duì)員）班委會(huì)（副班長(zhǎng)）XXX舞蹈隊(duì)（隊(duì)員）XXX志愿者團(tuán)隊(duì)（志愿者）學(xué)生會(huì)（宣傳部長(zhǎng)）想一想：當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突，你是如何處理的？新課導(dǎo)入生活中的“你”，一定也在不同的集體,不同的時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題我在多個(gè)集體中集體中的小群體1.正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體的影響？4.小群體與集體的關(guān)系？5.小團(tuán)體主義的應(yīng)對(duì)？重點(diǎn)問(wèn)題我在多個(gè)集體中集體中的小群體1.正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與我在多個(gè)集體中我在多個(gè)集體中個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)我們可以順利地__________集體探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小麗所在班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，不會(huì)給我們帶來(lái)煩惱②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；①自己的生活節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好的開(kāi)展。我的理由是：。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任?！霭嗬飵讉€(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。選擇班級(jí)節(jié)目排練思考一：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。角色之間的______可能給我們帶______注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時(shí)，有利于推動(dòng)集體建設(shè)

來(lái)自班主任同齡人小麗收到了三條消息，令她非常煩惱……下面我們一起來(lái)看一下。

來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

來(lái)自跆拳道教練個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)來(lái)自班主任同齡思考一：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班班級(jí)學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員思考二：你能說(shuō)說(shuō)小麗的煩惱是什么嗎？提示：班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系思考一：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，思考三：集體會(huì)為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？我們?cè)撛趺崔k？NO

每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；

當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。由此，我們總結(jié)一下：個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系思考三：集體會(huì)為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？我們?cè)撛趺崔k1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)我們可以順利地__________集體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律存在_________時(shí)我們需要__________自己的節(jié)奏不同集體中的角色無(wú)法__________時(shí)角色之間的______可能給我們帶______和諧融入差異調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱筆記區(qū)1.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）和諧融入差異調(diào)30我選擇參加：

，我的理由是：

。選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛(ài)好。選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。思考四：小麗該怎么選擇？說(shuō)一說(shuō)你的理由。探究二如何解決角色沖突我選擇參加：31

在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。選擇參加跆拳道興趣班選擇班級(jí)節(jié)目排練選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議NO.1NO.2NO.3

小麗考慮后，做出了以下選擇：探究二如何解決角色沖突思考五：你贊同小麗的選擇嗎？小麗的選擇啟示我們?nèi)绾谓鉀Q角色沖突。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。2.如何解決角色之間的沖突？

考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。筆記區(qū)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益集體中的小群體集體中的小群體探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？■班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱。■班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助。■班級(jí)里也有幾個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。小麗所在班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：提示：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似探究三小群體的影響思考：這些小群體是怎樣形成的？■探究三小群體的影響如：討論足球的群體：討論學(xué)習(xí)問(wèn)題的小群體：討論學(xué)生會(huì)工作：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級(jí)榮譽(yù)的獲得。有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好的開(kāi)展。說(shuō)一說(shuō)：你所在班級(jí)有哪些小群體？這些小群體產(chǎn)生哪些積極影響？積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。探究三小群體的影響如：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友探究三小群體的影響七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)大周的指揮。他們“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢(qián)……思考：這樣的小群體會(huì)產(chǎn)生哪些影響？提示：這樣的小群體不能很好的融入到集體生活中，很可能和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，這樣的小群體也會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾，損害集體利益。小群體小團(tuán)體（小幫派）江湖義氣探究三小群體的影響七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周筆記區(qū)集體生活的旋律小群體的節(jié)奏會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)，甚至于集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。集體生活的旋律小群體的節(jié)奏感受到集體生活的美好，愿意積極參與集體建設(shè)小群體與集體的關(guān)系：注意：當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。筆記區(qū)集體生活的旋律小群體的節(jié)奏會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)，甚筆記區(qū)消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體的影響：積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。筆記區(qū)消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這將自身利益置于集體利益之上我們需要__________自己的節(jié)奏思考：這樣的小群體會(huì)產(chǎn)生哪些影響？我選擇參加：，■班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。想一想：當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突，你是如何處理的？探究四如何應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。如何解決角色之間的沖突？同齡人小麗收到了三條消息，令她非常煩惱……下面我們一起來(lái)看一下。個(gè)人節(jié)奏與集體旋律相__________時(shí)探究一個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，不會(huì)給我們帶來(lái)煩惱將自身利益置于集體利益之上積極影響：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)，甚至于集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。思考：這些小群體是怎樣形成的？消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的