教師自我評(píng)價(jià)15篇

第教師自我評(píng)價(jià)15篇教師自我評(píng)價(jià)1

在這四年間，本人努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本領(lǐng)提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，勝任本職工作。

一是在教學(xué)根本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和根本功培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的證書(shū)。

二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。本人先后參加了中科院計(jì)算機(jī)所組織的“紅旗linu〞應(yīng)用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的“四新培訓(xùn)〞等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三是自學(xué)了有關(guān)專業(yè)技術(shù)、教科研等方面知識(shí)。異常是進(jìn)取鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式改革，探索新的教學(xué)方法，有了必須的心得，在本人所主要擔(dān)任的電大教學(xué)課程《操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)組成與匯編語(yǔ)言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績(jī)；同時(shí)，本人運(yùn)用自學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)自主開(kāi)發(fā)了一些應(yīng)用軟件，包括《中小醫(yī)院信息管理系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫(kù)進(jìn)銷(xiāo)存》和《黃河娛樂(lè)城管理信息系統(tǒng)》等。

三是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工。幾年來(lái)，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒(méi)有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來(lái)，本人不僅僅擔(dān)負(fù)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校與浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)辦的網(wǎng)大班的教學(xué)教務(wù)任務(wù)，本人做一行愛(ài)一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，屢次受到上級(jí)主管部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的表彰，幾年來(lái)本人屢次獲得校“先進(jìn)工作者〞稱號(hào)。在本人做班主任幾年中，本人十分注重學(xué)生的思想政治工作，堅(jiān)持德育為首的原那么，取得了必須的成績(jī)，本人所代的班級(jí)曾被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)〞，本人也屢次受到了學(xué)校的表彰。

四是勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績(jī)。擔(dān)任教師以來(lái)，本人時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，在教學(xué)、教育等工作上取得了必須的成績(jī)。當(dāng)然，本人還有這樣和那樣的缺乏，主要表此刻一是吃苦精神不夠，二是工作的主動(dòng)性不夠，三是業(yè)務(wù)本領(lǐng)還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，本人將揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績(jī)，不負(fù)教師這個(gè)榮耀稱號(hào)。

教師自我評(píng)價(jià)2

科學(xué)課堂教學(xué)中往往是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而學(xué)生自我評(píng)價(jià)卻很少。由于班額大，教師評(píng)價(jià)到學(xué)生有限，不能及時(shí)全面評(píng)價(jià);如果課堂上教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)占用的時(shí)間多，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。因此，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的同時(shí)，采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)生自我評(píng)價(jià)，更有利于促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教學(xué)效率。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，約束自身行為，促進(jìn)個(gè)人的開(kāi)展。讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，不僅要養(yǎng)成評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)別人的習(xí)慣，更要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)別人。不管是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是階段評(píng)價(jià)中，提供應(yīng)學(xué)生自評(píng)的時(shí)機(jī)。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面的分析評(píng)價(jià)：哪些方面明顯進(jìn)步了，哪些方面做得差?原因是什么?需要從哪些方面改良自己的學(xué)習(xí)?下一步的目標(biāo)是什么?等等。在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)開(kāi)展的進(jìn)程，不斷提醒自己，催促自己的學(xué)習(xí)行為。學(xué)期即將結(jié)束，讓學(xué)生總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)收獲、存在的缺乏，以便自己今后進(jìn)行對(duì)照，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，確實(shí)對(duì)自己今后的開(kāi)展起到促進(jìn)作用。

在探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要是針對(duì)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的主體是教師和學(xué)生，采取的是小組學(xué)生自評(píng)互評(píng)結(jié)合老師評(píng)價(jià)的方式;教師方面，主要加強(qiáng)課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)，就是根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時(shí)給予學(xué)生肯定性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以口頭評(píng)價(jià)和加星評(píng)價(jià)為主。通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的自覺(jué)性、積極性，提高是教學(xué)的效率。

在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)和討論活動(dòng)中，注重學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。小組成員要相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，及時(shí)記錄觀察現(xiàn)象。在組內(nèi)研討交流評(píng)價(jià)活動(dòng)中，組內(nèi)的成員要善于傾聽(tīng)他人的表述，善于向同伴解釋自己的想法，學(xué)會(huì)相互接納、贊賞、分享、互助等。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，可以發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。到達(dá)評(píng)價(jià)促進(jìn)的作用。

教師自我評(píng)價(jià)3

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。在校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的各項(xiàng)工作?；貞涍@一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過(guò)去，著眼未來(lái)，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光芒的職業(yè)。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，真誠(chéng)合作，關(guān)心同學(xué)，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯〞為座右銘，以“坦誠(chéng)做人，認(rèn)真讀書(shū)〞為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹(shù)立自己教書(shū)育人、為人師表的形象。本學(xué)年，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了蘇教版高中生物新教材書(shū)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的開(kāi)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)機(jī)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)年被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材書(shū)，實(shí)踐新課程理念。〞力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)根底，突出重點(diǎn)，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合初三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時(shí)間緊、任務(wù)重，作為備課組長(zhǎng)，我積極帶著本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問(wèn)題，運(yùn)用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有缺乏，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn)。我任教初三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時(shí)都在20節(jié)以上，課時(shí)量比擬大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真〞。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jī)。

2、認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改良教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材書(shū)內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)〔生物工程〕〞、“物種入侵專題〔生態(tài)學(xué)〕〞、“禽流感專題〔設(shè)計(jì)題型〕〞、“神奇的微生物〔微生物專題〕〞等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對(duì)高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)年有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20某某年第一期。

3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。

初三的生物課的集體備課活動(dòng)，按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測(cè)試與周練的編寫(xiě)等，寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書(shū)看薄，沉淀知識(shí)，形成能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)年我校開(kāi)展了一系列的比擬大型的教學(xué)活動(dòng)，“青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)〞，大型“新教師招聘活動(dòng)〞，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)〞等等；同時(shí)還有鳥(niǎo)類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng)、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，根本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效〞。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究工作做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有到達(dá)自己心中的目標(biāo)；

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在生物輔導(dǎo)課開(kāi)設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查〞興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出奉獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

教師自我評(píng)價(jià)4

本人忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，進(jìn)取奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承當(dāng)?shù)墓ぷ髁亢凸ぷ魅蝿?wù)。

經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、以身作那么、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

精心備課，教學(xué)資料充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)資料，理論聯(lián)系實(shí)際，貼合教學(xué)大綱要求；能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。

培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本領(lǐng)有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面開(kāi)展。

教師自我評(píng)價(jià)5

我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的榮耀，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

多年來(lái)我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書(shū)、在思想的升華過(guò)程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開(kāi)展的各類教研活動(dòng)中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績(jī)。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)各類教學(xué)論文，并獲獎(jiǎng)。通過(guò)這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績(jī)。

教師自我評(píng)價(jià)6

我渴望一個(gè)新的舞臺(tái)，渴望找到一個(gè)適合自己并值得為之奉獻(xiàn)一切的單位。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在經(jīng)過(guò)四年高等教育和高校生活磨礪后，我充滿信心的向您展示的風(fēng)采。即將面臨就業(yè)的選擇，我想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創(chuàng)教育事業(yè)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。〞過(guò)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，進(jìn)校時(shí)天真、幼稚的我現(xiàn)已變得沉著和冷靜。為了立足社會(huì)，為了自己的

事業(yè)成功，四年中我在學(xué)習(xí)中不敢有半點(diǎn)懈怠，無(wú)論是根底課，還是專業(yè)課，都取得了較好成績(jī)，曾屢次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在課余，我還閱讀了教育學(xué)以及心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍，掌握了從師的根本技能。學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，開(kāi)展越來(lái)越快的社會(huì)要求越來(lái)越多的高素質(zhì)綜合性人才。因此除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)之外，我還積極參加學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后擔(dān)任院體育部干事、文藝部干事、社會(huì)實(shí)踐委員，經(jīng)常參加大型活動(dòng)的臺(tái)前幕后工作、積極參加學(xué)院組織的各種文藝活動(dòng)、參加校勤工助學(xué)中心組織的助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，另外，我還利用課余時(shí)間參加家教實(shí)踐活動(dòng)，得到了學(xué)生的肯定和家長(zhǎng)的好評(píng)。為進(jìn)一步積累系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還到涪陵一中進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，在期間，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，觀察教學(xué)風(fēng)格做到知識(shí)性的趣味性并舉，在學(xué)校舉行的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。事業(yè)上的成功需要知識(shí)、毅力、汗水、時(shí)機(jī)的完美結(jié)合。

教師自我評(píng)價(jià)7

本人在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩〞的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日?；顒?dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情景，認(rèn)真制定了學(xué)期方案，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)方案，這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作。

我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，保護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并供應(yīng)時(shí)機(jī)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講禮貌，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。

平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情景。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和珍貴意見(jiàn)，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我期望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所效勞。

教師自我評(píng)價(jià)8

一、語(yǔ)文教師工作考評(píng)的意義

1、鑒定教學(xué)效果。有利于教師了解自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵(lì)教師提高教育教學(xué)能力，幫助教師成長(zhǎng)。

3、檢驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)管理水平。

4、為語(yǔ)文教研提供依據(jù)。

二、語(yǔ)文教師工作考評(píng)的內(nèi)容

語(yǔ)文教師工作考評(píng)涉及的方面和層次較多，內(nèi)容較復(fù)雜，總體上可以從教師素質(zhì)、工作過(guò)程和工作效果三個(gè)主要方面評(píng)價(jià)。

1、教師素質(zhì)考評(píng)。包括教師的一般素質(zhì)和政治素質(zhì)評(píng)價(jià)。一般素質(zhì)評(píng)價(jià)主要是判明語(yǔ)文教師的根本情況〔性別、年齡、身體情況及氣質(zhì)和性格等比擬穩(wěn)定的特征〕、文化知識(shí)水平和能力素質(zhì)〔包括語(yǔ)文教學(xué)能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力等〕。政治素質(zhì)評(píng)價(jià)包括語(yǔ)文教師的政治思想、語(yǔ)文教育思想和師德等方面。

2、語(yǔ)文教學(xué)工作過(guò)程的考評(píng)。包括工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作方法和工作態(tài)度四個(gè)方面：

①工作數(shù)量。對(duì)教學(xué)工作量，如備課量、上課量、批改作業(yè)量、課外輔導(dǎo)量，指導(dǎo)學(xué)生課外語(yǔ)文活動(dòng)量和其他工作量，如教研活動(dòng)、社會(huì)文化工作等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)定。

②工作質(zhì)量。包括教學(xué)工作質(zhì)量，如教學(xué)方案的實(shí)施、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查成績(jī)、指導(dǎo)課外活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)總結(jié)等；教育工作質(zhì)量，如教書(shū)育人、語(yǔ)文教育思想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生全面開(kāi)展等；其他工作質(zhì)量，如教學(xué)研究、聽(tīng)課評(píng)課等方面。

③工作方法。包括教學(xué)方法，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)諸方法和手段的協(xié)調(diào)運(yùn)用、語(yǔ)文教學(xué)全程訓(xùn)練策略等；教育方法，如因材施教、個(gè)別輔導(dǎo)與幫助等；其他工作方法，如家訪、同學(xué)校與社會(huì)各方面聯(lián)系協(xié)作等方面。

④工作態(tài)度。包括責(zé)任感、工作主動(dòng)性和積極性、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、師生關(guān)系、與家長(zhǎng)的聯(lián)系等方面。

3、語(yǔ)文教學(xué)工作效果的考評(píng)?？梢酝ㄟ^(guò)以下兩方面來(lái)評(píng)定：

①教育和教學(xué)效果。包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的變化，學(xué)生在德、智、體、美諸方面的開(kāi)展，以及獲取上述工作效果的時(shí)間和效率。它們主要在對(duì)學(xué)生的各種測(cè)試評(píng)定中得到反映。

②社會(huì)效果。主要指社會(huì)影響，如：教師本人參加各類教學(xué)競(jìng)賽或教學(xué)論文獲獎(jiǎng)；教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或發(fā)表作文；家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)等方面。

三、語(yǔ)文教師工作考評(píng)的方法

語(yǔ)文教師工作考評(píng)采用的方法很多，包括觀察、調(diào)查、聽(tīng)課、談話、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)等。與學(xué)生學(xué)習(xí)水平的考評(píng)相比，它更重視動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)方法，更強(qiáng)調(diào)定性和定量的結(jié)合，所以，可從考評(píng)的途徑和程序去反映。

1、語(yǔ)文教師工作考評(píng)的途徑。主要有以下四個(gè)方面：

①自我評(píng)估為主。語(yǔ)文教師對(duì)自己的教育和教學(xué)情況作評(píng)估，客觀地評(píng)定備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、復(fù)習(xí)考試等方面的質(zhì)量和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出缺乏之處。

②學(xué)生評(píng)估。學(xué)生和教師在一起活動(dòng)的時(shí)間多，他們對(duì)教師教學(xué)、思想、工作態(tài)度有更多的了解，評(píng)價(jià)往往更真誠(chéng)、坦率。因此，考評(píng)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作，應(yīng)該聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，包括曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的意見(jiàn)。

③同行評(píng)估。語(yǔ)文教研組教師間互相評(píng)定教學(xué)工作。主要通過(guò)聽(tīng)課、互查備課筆記和作業(yè)批改后的評(píng)議分析來(lái)評(píng)定教學(xué)工作過(guò)程和成果。

④領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估。由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)教研部門(mén)，通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、檢查學(xué)生筆記、檢查作業(yè)和考卷以及座談等形式，多方面了解教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)信息，作出評(píng)價(jià)。

2、語(yǔ)文教師工作考評(píng)的程序。對(duì)語(yǔ)文教師工作實(shí)施考評(píng)，主要是對(duì)教師素質(zhì)、教學(xué)工作過(guò)程〔教學(xué)工作數(shù)量和質(zhì)量、態(tài)度和方法〕和教學(xué)效果的綜合評(píng)價(jià)，屬于形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的綜合。綜合評(píng)價(jià)的具體程序如下：

①明確評(píng)價(jià)的具體目標(biāo)，確定評(píng)價(jià)指標(biāo)。實(shí)施考評(píng)之前，首先要明確考評(píng)的具體目標(biāo)，設(shè)計(jì)考評(píng)指標(biāo)體系，即規(guī)定表達(dá)語(yǔ)文教育目標(biāo)的有關(guān)被評(píng)價(jià)的因素，形成一組客觀的、可測(cè)性的指標(biāo)。廣義的指標(biāo)體系，不僅包含各項(xiàng)指標(biāo)的集合，還包括各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)的集合，以及各項(xiàng)指標(biāo)的描述和測(cè)量的方法〔即評(píng)價(jià)工具的選用〕。例如，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，要確定評(píng)價(jià)指標(biāo)，各指標(biāo)的權(quán)重分配，而每一指標(biāo)中又分別包含假設(shè)干因素，并確定出各因素的權(quán)重分配。②認(rèn)真實(shí)施。教學(xué)工作數(shù)量方面，以周課時(shí)為單位，再把備課、上課、作業(yè)批改、考試、課外輔導(dǎo)和語(yǔ)文活動(dòng)等工作量轉(zhuǎn)為課時(shí)量，以學(xué)期、學(xué)年為限統(tǒng)計(jì)。教學(xué)工作質(zhì)量方面。以教師自評(píng)為主，加上學(xué)生、同行和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。教師自評(píng)可進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。如確定備課、上課、作業(yè)批改、考試、課外輔導(dǎo)、語(yǔ)文活動(dòng)、教學(xué)效果的權(quán)重分配，這七個(gè)指標(biāo)中又分別包含假設(shè)干因素，各因素也有權(quán)重分配。至于學(xué)生評(píng)價(jià)可采用調(diào)查、座談會(huì)形式，也可問(wèn)卷填表。領(lǐng)導(dǎo)與同行評(píng)價(jià)，可通過(guò)聽(tīng)課、看教案及總結(jié)，聽(tīng)社會(huì)、家長(zhǎng)反映。

綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)各方面數(shù)據(jù)化的信息，作出定量定性的結(jié)論，可區(qū)分為優(yōu)良等級(jí)，判定達(dá)標(biāo)與否的結(jié)論，關(guān)鍵在于分析診斷，總評(píng)定是為了鼓勵(lì)教師，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而改善教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，評(píng)價(jià)方案具有導(dǎo)向性，因此，實(shí)施中要以教學(xué)科學(xué)理論為根底，以教學(xué)任務(wù)與要求為依據(jù)，遵循教學(xué)規(guī)律，又切合語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和教師的實(shí)際，易于操作，利于教改。

教師自我評(píng)價(jià)9

初三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)初三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)初三生物教學(xué)做了詳細(xì)的方案，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)自我評(píng)價(jià)如下：

1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

A研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

B關(guān)注新教材書(shū)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)相比擬，現(xiàn)在使用的新版教材書(shū)和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將表達(dá)在高考命題中，熟悉新教材書(shū)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用

教材書(shū)是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材書(shū)為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材書(shū)根底上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材書(shū)。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材書(shū)，找到知識(shí)在教材書(shū)中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。

因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成根底知識(shí)局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于初三是在高二學(xué)習(xí)的根底上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以初三的課堂教學(xué)既要源于教材書(shū)，又要對(duì)教材書(shū)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書(shū)中的根底知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此。

因此，切不可無(wú)視根底知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完本錢(qián)學(xué)科內(nèi)的根本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材書(shū)知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。

將相關(guān)的知識(shí)通過(guò)一定的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是初三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

正確對(duì)待考試。在初三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好時(shí)機(jī)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。

合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。

因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的根底和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)；自覺(jué)地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。

4、存在的缺乏和問(wèn)題

我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)教材書(shū)的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度〞的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的.掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生根底知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否那么學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

教師自我評(píng)價(jià)10

本學(xué)期我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、認(rèn)真制定教學(xué)方案。

學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的教師請(qǐng)教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案到達(dá)更加的完善。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次。〞所以我深刻明白到備課的重要性。

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學(xué)。

四、認(rèn)真做好其他各方面的工作。

認(rèn)真聽(tīng)老教師講課，認(rèn)真寫(xiě)教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶著學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。

五、加強(qiáng)和各班主任的溝通交流。

把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力。

六、教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

作為一名新老師，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎〞是校長(zhǎng)告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。

第二，針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)穩(wěn)固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。

第三，的進(jìn)行試題測(cè)試研究，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。

第四，進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到開(kāi)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義，

教師自我評(píng)價(jià)11

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對(duì)自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對(duì)困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過(guò)，煩惱過(guò)，這由于我的缺乏和缺陷。但我反省了，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的缺乏之處，所以我確信，中專的前途也會(huì)很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的沉著坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

經(jīng)過(guò)這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)還是不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到

里是一種明智的選擇，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)未來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，

抓住每一個(gè)機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。

教師自我評(píng)價(jià)12

本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了成績(jī)。

在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否那么只能是導(dǎo)其繼續(xù)犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的苗頭，就要立刻進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但，要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐心教導(dǎo)，循循善誘，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中構(gòu)成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。

我不斷地鉆研、探索、評(píng)價(jià)教法，接手六年級(jí)后，自我對(duì)教學(xué)資料不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自我。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自我的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，認(rèn)真研究怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識(shí)的全過(guò)程。

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待人真誠(chéng)、自信樂(lè)觀、謙虛穩(wěn)重、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于挑戰(zhàn)自我;有較強(qiáng)的組織能力，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，相信自己能很快融入單位，為其創(chuàng)造價(jià)值。我一直在不斷提升自己努力成為"多元化復(fù)合型人才"，對(duì)于未來(lái)我滿懷信心，我認(rèn)為確立明確目標(biāo)對(duì)于個(gè)人開(kāi)展非常重要，相信"適合"永遠(yuǎn)是最好的!

英語(yǔ)本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力良好，穩(wěn)重認(rèn)真，具有教師資格證，五年英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)并參與一系列英語(yǔ)教材的編輯工作。責(zé)任心強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神。樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。

教師自我評(píng)價(jià)14

我于20某某年8月通過(guò)教師統(tǒng)考，懷著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的向往，來(lái)到某某小學(xué)任教，踏上了這莊嚴(yán)而神圣的三尺講臺(tái)，成為一名榮耀的人民教師。轉(zhuǎn)眼間，我在胡坊中學(xué)參加工作已經(jīng)一年了?；貞浺荒陙?lái)的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，既是不斷探索學(xué)習(xí)的一年，也是不斷成長(zhǎng)完善的一年。

一、思想方面

俗話說(shuō)得好,教師是人類靈魂的工程師.教師自身思想道德的好壞,事關(guān)著黨的教育事業(yè)的成敗。一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。這一年多來(lái),我定期學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí),以黨的先進(jìn)理論知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,提高自己的思想政治覺(jué)悟性,積極向黨組織靠攏.

學(xué)校方面:我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,積極地服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極地參加各種會(huì)議.我作風(fēng)正派,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí),我積極參與教育部門(mén)組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn),并取得了良好的效果.

二、工作方面

在教學(xué)方面，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。備課時(shí)，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過(guò)程,力求吃透教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn);參閱各種資料，制定符合本地學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式;認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)，以提高教學(xué)水平。

上課時(shí)注重“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀〞三維目標(biāo)的充分整合和學(xué)生主體性的發(fā)揮以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,人生觀及價(jià)值觀。課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)制定相應(yīng)對(duì)策。

在班主任工作方面，我始終用一顆平等、博愛(ài)及寬容的心去看待、教育每一位學(xué)生。不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)治班策略，結(jié)合本班實(shí)際，探索出一些適合本班學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法。立足細(xì)節(jié)，緊抓常規(guī)。十分注重對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育、思想品德教育以及法制平安教育，從細(xì)節(jié)出發(fā)，將每個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處，力求每個(gè)環(huán)節(jié)做到井然有序。同時(shí)也十分注重班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)分建設(shè)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在良好的環(huán)境里輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教學(xué)水平有了很大的提高，但還是存在許多缺乏之處，比方我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)局部教材的內(nèi)容把握不全面等。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索".在將來(lái)的工作中，我將以優(yōu)秀同行為典范，加強(qiáng)自身的政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，為學(xué)校的開(kāi)展作出更大的努力,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生心血。

本人自20某某年6月于某某大學(xué)某某專業(yè)畢業(yè)至今在某某小學(xué)擔(dān)任老師，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在此對(duì)任教期間的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我總結(jié)。

任教期間思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，積極參與學(xué)校安排的任何學(xué)習(xí)和活動(dòng)。一直以愛(ài)國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心〞為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，贏得同事和學(xué)生的認(rèn)可。

任教的同時(shí)并擔(dān)任某某班主任工作，積極探索班級(jí)管理新路子，所帶班級(jí)班風(fēng)純粹，學(xué)風(fēng)較端正，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人〞的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的時(shí)代青年。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度加快，注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)。

“學(xué)為人師，行為世范〞，是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這一年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的典范。我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因?yàn)槲抑酪氤蔀橐幻麅?yōu)秀的老師必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度，與時(shí)俱進(jìn)，要更好的把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，也不斷往深度鉆研，自己覺(jué)得收獲很多。對(duì)于學(xué)生，遵