小學(xué)生遵紀(jì)守法從我做起演講稿

第10頁共10頁小學(xué)生遵紀(jì)守法從我做起演講稿遵紀(jì)守法從我做起發(fā)言稿篇1為了能有效地做到法律的普及教育和增強我們學(xué)生的法律意識，更好的知法、懂法、守法、用法。我們學(xué)校的法治校長——田江叔叔，給我們開展了一次講座，這次講座使我受益頗深。作為一名少先隊員，我們也應(yīng)該知法、守法，做一名遵紀(jì)守法的好少年。那么什么叫遵紀(jì)守法呢?人們在社會生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格遵守法律標(biāo)準(zhǔn)就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)可能認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。其實這是一種錯誤的看法，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。有一些人，因不懂法而進了監(jiān)獄。當(dāng)然，在學(xué)校里，最主要的就是遵守學(xué)生一日常規(guī)，一日常規(guī)中許多的規(guī)定其實也是法律上的要求，假如有些同學(xué)破壞學(xué)校水龍頭，在墻壁上胡亂涂畫等等，這些就是破壞公物的行為。學(xué)校有學(xué)校的“法”，學(xué)校里的“法律”既包括國家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校的各項規(guī)章制度、紀(jì)律條令。有的同學(xué)不遵守小學(xué)生守那么、違背校紀(jì)校規(guī)。無視學(xué)校對我們小學(xué)生待人接物、行為言語等方方面面的要求，不保護公物、亂扔垃圾、曠課、為一點小事打架等等……這些違背學(xué)校規(guī)章制度的不文明行為嚴(yán)重破壞了我們美妙的校園人文環(huán)境。這些違背校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)并沒有認(rèn)識到事態(tài)的嚴(yán)重性：一個人的行為久而久之會成為一種習(xí)慣，一種習(xí)慣久而久之會形成一種性格，一種性格久而久之會成就一種命運。命運不是一種偶爾，而是行為的必然，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。一個有法制觀念的人，他的守法行為可以促進他的人生開展，并且有利于他實現(xiàn)自己的人生價值。就好象，假如你老實可靠，那么你就會獲得大家的信任。假如你關(guān)愛別人，你就容易得到別人的關(guān)心，假如你保護自然環(huán)境，宜人的環(huán)境就是對你的回報。因此，我們要從生活點滴做起，樹立正確的榮辱觀。我們處在長身體、長知識的黃金時代，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》、遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為條例》，知榮辱，樹新風(fēng)，從小事做起，從我做起，與同學(xué)和睦相處，冷靜地對待和處理問題，自強、自尊、自重、自愛“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)那么?！弊鳛樾聲r期的我們，在學(xué)習(xí)中、生活中，都應(yīng)樹立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的結(jié)實觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。一個真正有教養(yǎng)的人，是一個愛自己，愛別人，愛社會，愛國家，愛民族的人。嚴(yán)于律己，寬以待人，生活才會更加地美妙。我們還是未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會自我保護，學(xué)會依法律己，學(xué)會抵抗不良誘惑，否那么，一旦觸犯法律，法律無情，懊悔莫及。遵紀(jì)守法從我做起發(fā)言稿篇2當(dāng)我們看到鳥兒在空中飛翔，魚兒在水中嬉戲，會覺得它們是多么自由。有的同學(xué)還會想：“要是我們也能那樣，不受任何條件的約束，該多好?！边@些同學(xué)的想法對不對呢?當(dāng)然不對。俗語說：沒有規(guī)矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。人走在馬路上是自由的，但假如不遵守交通規(guī)那么，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。此外，紀(jì)律限制自由，又保護自由。如當(dāng)你走進閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片寧靜多么珍貴!因為人人都遵守閱覽室規(guī)那么，大家可以享受這靜心閱讀不受干擾的自由。假設(shè)有人不守紀(jì)律，高聲談笑，這自由就消失了。所以，遵紀(jì)守法是每個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任和道德義務(wù)。怎樣做一個遵紀(jì)守法的小公民呢?作為小學(xué)生的我們，首先必須自覺遵守《中小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，不打架斗毆，不以大欺小，不貪小廉價，不隨意拿別人東西，不進網(wǎng)吧，游戲廳，不看不安康讀物，自覺遵守和維護集體紀(jì)律，遵守交通規(guī)那么，不在馬路上玩弄，上下樓梯靠右行，注意自身平安等。做一個遵紀(jì)守法的小公民，還要在生活中進步自己明辨是非的才能。有的同學(xué)在課余時間，無所事事，就會做一些不該做的事情。如交上壞朋友，沉迷于網(wǎng)吧，從違紀(jì)到違法，從犯錯到犯罪，一步步走向深淵。常言說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蓖瑢W(xué)們在做一件事之前，一定要先想想，這件事對不對，該不該做，能不能做，一定三思而后行。做一個遵紀(jì)守法的小公民，我們要嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。在校園里，看見地上的果皮紙屑，伸手去撿;看見小朋友摔倒了，扶他(她)起來;看見同學(xué)在打架，英勇地上前阻止;看見沒關(guān)緊的水龍頭，伸手關(guān)上。上課時認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，不做小動作，及時做課堂筆記;見到教師熱情地打招呼;在同學(xué)無助時，給予他們一些幫助;尊敬長輩，尊重同學(xué)，熱情待人，彬彬有禮。給身邊的人一份關(guān)愛，自己也會多一份快樂!遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的根底，我們正處在長身體、學(xué)知識的黃金時期，希望同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守那么》、遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，遵紀(jì)守法，從小事做起，從自己做起，自尊、自強、自愛，爭做一個遵紀(jì)守法的小公民。遵紀(jì)守法從我做起發(fā)言稿篇3同學(xué)們，你們知道4月22日是什么日子嗎?也許很多人都知道——世界法律日。這標(biāo)志著世界的公平與和諧。千百年來，中國人一直在追求政治和諧、社會和諧，同時中國以“禮儀之邦”的美譽稱于世，我們作為新世紀(jì)的接班人，在各方面都要以遵規(guī)守紀(jì)的言行來要求自己，使我們養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、保護同學(xué)的良好行為習(xí)慣，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，才不負(fù)“禮儀之邦”這個美譽。在領(lǐng)袖的眼里，我們是早晨七八點鐘的太陽;在教師的眼里，我們是欲飛的雄鷹;在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾。可是，我想說的是，沒有紀(jì)律能行嗎?太陽過早落山了，雄鷹過早夭折了，花朵過早的凋謝了。近年，少年犯罪人數(shù)在不斷增加。為什么?因為他們無視了紀(jì)律、法律，把規(guī)章制度當(dāng)兒戲。在學(xué)校，與教師頂嘴;在家里，與父母吵架。上網(wǎng)、曠課、逃學(xué)……逐漸，他們就已經(jīng)走上了邪路。國有國法，校有校規(guī)，假如不遵規(guī)守紀(jì)，就很有可能發(fā)生不該發(fā)生的事。遵規(guī)守紀(jì)是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。首先我們做為一個學(xué)生，要著裝得體，符合學(xué)生身份，穿著要樸素、整潔、大方、要按照學(xué)校的要求統(tǒng)一穿校服，以便學(xué)校的管理。課堂紀(jì)律對教師的教學(xué)影響很大。它直接關(guān)系著一個班的榮譽與凝聚力。表達(dá)一個班的班風(fēng)班貌。下課休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑。上下樓一律右行，保護花草樹木和一切設(shè)施，對教師有禮貌，特別是當(dāng)受到教師批評時，不得頂撞。試想，是誰在用自己的生命之光傳播人類的文明，把我們引向知識的宮殿?是教師。教師的勞動是艱辛的，是崇高的。尊重教師的勞動，上課不講話，也是我們學(xué)生必須具有的最起碼的道德。當(dāng)你背著書包上學(xué)時，看到過指示行人要走的斑馬線嗎?當(dāng)你走到路口，看到過為平安站崗的紅綠燈嗎?當(dāng)你乘坐火車、汽車時，聽到過“為了您的平安，請不要把頭手伸出窗外”的溫馨提示嗎?這些交通規(guī)那么都是為了保護我們的平安。我們必須從小做起，認(rèn)真執(zhí)行，珍惜和保護我們的生命，讓這個世界上少一點哭聲，多一些笑聲。全中國都彌漫著文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，我便是其中的一份子，相信自己，我一定能行。我將挑起傳承遵規(guī)守紀(jì)的使命，不負(fù)于將來，不負(fù)于這教育我們的美麗校園。昨天已經(jīng)過去，明天那么是將來，只要把握好今天，遵規(guī)守紀(jì)，也讓我們從今天開場，從如今開場，讓我大聲地對自己說：“遵規(guī)守紀(jì)我能行!”遵紀(jì)守法從我做起發(fā)言稿篇4隨著祖國的日益開展，社會上那些不良行為也時時發(fā)生。作為為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們要懂得遵紀(jì)守法。所謂的遵紀(jì)守法也就是遵守紀(jì)律和法律制度。作為新世紀(jì)的人才，就應(yīng)該人人爭作遵紀(jì)守法的小公民。我們小學(xué)生是祖國的希望與將來，我們應(yīng)該處處重視學(xué)校、社區(qū)、社會、國家的紀(jì)律和法律，不可視而不見，要有一種嚴(yán)于律已，決不違背的態(tài)度。把違背紀(jì)律當(dāng)做一種可恥的行為。除了遵紀(jì)，守法也很重要。假如不理解法律，就會受到別人的欺負(fù)，或是走上不軌之路。所以我們要理解一些和我們現(xiàn)實生活親密聯(lián)絡(luò)的法律知識，掌握一些維護自身利益的法律條文，并用法律緩解糾紛、矛盾。在生活中有許多不遵紀(jì)守法的事情。例如：闖紅燈、橫穿馬路、破壞公共財產(chǎn)、打架罵人、欺負(fù)弱小假設(shè)這些事就發(fā)生在我們身邊，我們決不能袖手旁觀，要及時的加以勸阻，承當(dāng)起一個小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。我曾經(jīng)在報紙上看到一那么這樣的新聞：有一個初二的中學(xué)生，他小學(xué)時成績名列前矛，可是由于在初中迷戀上了網(wǎng)吧，不能自拔，成績直線下降，還學(xué)會了打人、罵人。以致于最后走上了犯罪的道路，等待他的是黑暗的監(jiān)獄。當(dāng)人們問他時，他懊悔地說：當(dāng)初我沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就感到殺人放火是合理合法的事，殺一個人就能拿到一些錢我真懊悔我迷上了網(wǎng)絡(luò)啊!通過這件事我明白了上網(wǎng)可以成就一個人，也可以毀掉一個人啊!還有一次，在放學(xué)回家的路上，我曾看見一些人違背交通規(guī)那么。比方有些人為了方便，不管紅燈還是綠燈，也一樣沖過去。紅燈停、綠燈行，這些交通規(guī)矩，沒有人不知道。我想：這跟一個人的素質(zhì)上下有著親密的聯(lián)絡(luò)啊!這些闖紅燈的人，他們小的時候一定是不太注意學(xué)校的規(guī)章制度的。像這樣的事在當(dāng)今社會上隨處可見，因為在他們的觀念中，這些只是沒人管也算不了什么的大事，只有觸犯法律條文的才算是違法亂紀(jì)。知榮明恥，既是維護道德的防線，也是一種精神動力和民族凝聚力。所以我們應(yīng)該要引以為戒。不能光憑紙上談兵，要從日常生活做起。比方：關(guān)心體貼別人，在別人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂;當(dāng)你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑;當(dāng)你經(jīng)過講臺，隨手將零亂的講臺整理好;當(dāng)你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，撫慰他不要哭泣同學(xué)們，為了我們可以安康的成長，為了我們的美妙明天，讓我們從如今開場嚴(yán)于律已，改掉不良習(xí)慣，做一個合格的、遵紀(jì)守法的小學(xué)生吧!謝謝大家![遵紀(jì)守法從我做起發(fā)言稿]小學(xué)生遵紀(jì)守法國旗下演講稿親愛的教師、親愛的同學(xué)們:大家好!今天，我演講的題目是。俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓”。說到法律，往往給人以神秘、威嚴(yán)和崇高的感覺，其實，法律和習(xí)慣、紀(jì)律一樣，與我們的生活息息相關(guān)，讓我們的社會和諧有序。作為祖國將來，我們應(yīng)該知榮辱，樹新風(fēng)，做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。遵紀(jì)守法，我們要從身邊做起。遵紀(jì)守法，遵紀(jì)是根底，在學(xué)校，我們要從保證每一節(jié)課的紀(jì)律開場，從同學(xué)之間的互相監(jiān)視，到可以嚴(yán)格自律;從被動承受紀(jì)律約束，到主動養(yǎng)成良好習(xí)慣;從杜絕抄襲作業(yè)，到自覺抵抗不良誘惑。遵紀(jì)守法，我們要從小事做起。有句古話說:“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。點滴小事，積累成山，要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，我們就要從身邊一點一滴的小事做起。舉個很簡單的例子，當(dāng)你在過馬路的時候，“紅燈停、綠燈行”的規(guī)定，你有沒有時刻銘刻在心?你有沒有每次嚴(yán)格遵守?或許在不經(jīng)意間，我們就做了一個好公民;或許在不經(jīng)意間，我們就違背了規(guī)章制度。遵紀(jì)守法，我們要從如今做起。*爺爺曾經(jīng)說過:“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步，我們還是未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會自我保護，學(xué)會依法律己，學(xué)會抵抗不良誘惑，否那么，一旦觸犯法律，法律無情，懊悔莫及，家長傷心，教師煩心，社會擔(dān)憂，