三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件

閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。1

上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文?！昂孟穸荚诼犕瑢W(xué)們讀課文”一句中，把可愛的小動物當(dāng)作人來寫，像這樣運(yùn)用修辭手法的句子會讓人覺得很有新鮮感。用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，讓人感到很新鮮。上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一21.我們還沒學(xué)習(xí)或不理解的詞句。如，讀到“民族”時不理解,查閱詞典后才明白。2.描寫得細(xì)致、生動或運(yùn)用了修辭手法的句子。3.引發(fā)豐富想象的語句，如“好像都在聽同學(xué)們讀課文”就讓我們想象到學(xué)生們讀課文讀得非常優(yōu)美,小動物們很愛聽。1.我們還沒學(xué)習(xí)或不理解的詞句。如，讀到“民族”時不理解,查3

由“關(guān)注”文中有特色的、陌生的詞句,到“感受”生動的語言，再到“體會”優(yōu)美生動的語句,這讓我們品味語言的能力得到進(jìn)一步提升。1.查一查:遇到有陌生感,并且不理解的詞句,要留意,多查--查詞典。2.畫一畫:讀到覺得優(yōu)美生動的句子,可以在文中畫出來,多讀一讀。3.抄--抄:閱讀文章時，讀到--些描寫得細(xì)致傳神、讓人感覺耳目一新的句子,還可以摘抄下來，課后多朗讀,細(xì)品味。如，“雷云拍著大手”,我們仔細(xì)品讀,聯(lián)想到打雷時噼啪作響的情景,就能體會到“雷云拍著大手”寫得太形象、太傳神了。由“關(guān)注”文中有特色的、陌生的詞句,到“感受”生動的4三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件5三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件6三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件7(3)正文：倡議的背景、理由或條件，指出完成的意義+倡議的具體內(nèi)容。9.上課時，我總是不做聽課筆記，一日放學(xué)回家，有一道老師講的題我不會做，這時爸爸對我說：“好記性不如爛筆頭?！?.就你對孔子的了解，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該屬于（C）（6）蘇軾《春夜》詩中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有陰。”（一刻千金）殘酷欺壓的人叫（吸血鬼）立場不堅定的人叫（墻頭草）(1)寫明倡議書的背景原因和目的20.我國歷史上第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，最早的軍事巨著是《孫子兵法》27.《文心雕龍》中“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器“與陸游的詩句”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“都強(qiáng)調(diào)了親身實(shí)踐的重要性。30.“草堂留后世，詩圣著千秋”這幅對聯(lián)是贊揚(yáng)(杜甫)的。2．疑問句：冼星海，你買這么多瓶瓶罐罐，是想開飯店，還是想留著當(dāng)古董？2．白發(fā)三千丈，緣愁似個長“。愁”有了B5.反動派不讓魯迅發(fā)表文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來1.片段(一)主要寫了學(xué)生

、

、

的情景。片段(二)主要寫了學(xué)生

和

的情景。2.【訓(xùn)練要素】兩個片段中有些詞我是第一次讀到，覺得很有新鮮感，如

、

、

等；還有一些句子的寫法也挺新感的，用“”在文中畫出一處。上學(xué)的路上來到學(xué)校時上課時上學(xué)路上放學(xué)路上坪壩絢麗多彩褂子同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。(3)正文：倡議的背景、理由或條件，指出完成的意義+倡議的具84.【訓(xùn)練要素】片段中兩處畫“

”的句子非常有新鮮感,它們的相同之處是（

）。A.都描寫了孩子們上學(xué)的艱難B.都運(yùn)用反復(fù)的句式,描寫了孩子們上學(xué)路上的情景C.都表達(dá)了作者對孩子們的同情D.都寫出了孩子們上學(xué)時的難過心情3.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說說笑笑，夜霧籠罩著他他?！本渲械摹八麄儭敝傅氖牵?/p>

）。A.山楂果

B.草垛

C.男孩子

D.孩子們DB4.【訓(xùn)練要素】片段中兩處畫“”的句子非常有新鮮感,95.下列對片段理解不正確的一項是(

)。A.片段(一)表現(xiàn)了各民族小學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛B.片段(二)中,“山溝里埋藏著一把金鑰匙”中的“金鑰匙”指的是用金子做成的鑰匙C.片段(二)中,孩子們不怕辛苦,努力學(xué)習(xí),是為了改變山村貧窮的面貌D.片段(一)中,畫“

”的句子以樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出學(xué)生.上課時的專心B5.下列對片段理解不正確的一項是()。B10上學(xué)一路歌傅永健

春天上學(xué),走一路,(

)一路野花。黃的是蒲公英,紫的是二月蘭。一邊走,一邊看,弄得滿身香。

夏天上學(xué),走一路,(

)一路溪水。

小溪從山，上流下來,我們隨著它跳過山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印。

作者從視覺和嗅覺的角度描寫了上學(xué)路上的美景,讓人身臨其境。點(diǎn)我查看1題答案看蹚上學(xué)一路歌傅永健春天上學(xué),走一路,()一路11上學(xué)一路歌傅永健

秋天上學(xué),走一路,(

)一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭條,洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹.上的酸棗紅,就摘哪棵樹.上的。今天不紅,明天就紅了

點(diǎn)我查看1題答案吃上學(xué)一路歌傅永健秋天上學(xué),走一路,()一路12上學(xué)一路歌傅永健

冬天上學(xué),走一路,(

)一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐,往冰上一沖,要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睜開眼睛,好像坐汽車;閉上眼睛,好像坐飛機(jī)?！搅?到了!”伙伴們互相提醒著,以免坐過“站”。跑進(jìn)校門,大伙兒又都怪學(xué)校太近太......這篇文章每段的第一句話結(jié)構(gòu)相同,而且概括了該段的主要內(nèi)容,抓住這樣的關(guān)鍵句,我能很快了解文章的主要內(nèi)容。滑點(diǎn)我查看1題答案上學(xué)一路歌傅永健冬天上學(xué),走一路,()一路冰131.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動優(yōu)美的文字，更顯文章的生動，請你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并品味積累。說明葡萄顏色多種多樣，突出了葡萄的色澤鮮艷。7.要相信年輕人，他們會比上輩人做得好，長江后浪推前浪，一代新人換舊人，這不是歷史規(guī)律嗎？2．《奇特的“鋼琴”》中“讀讀認(rèn)認(rèn)”容易考查各詞的讀音，理解這奇特的“鋼琴”指的是什么。25.與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人“詩句中”無故人“意思相反的是”莫愁前路無知己，天下誰人不識君“。師小結(jié)：要把這種獨(dú)特的感情通過朗讀表達(dá)出來。學(xué)生再讀優(yōu)美的語句。1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白)名師點(diǎn)評：小作者開篇用詩句引出話題，接著寫了生活中的一些不懂得感恩父母的現(xiàn)象，由此入手，引出后文的倡議，結(jié)尾呼吁同學(xué)們孝順父母，言辭懇切，是一篇感情充沛的倡議。十八、比喻人的慣用語?！霸滤突ㄏ愀⌒≡骸?.把“吃、看、滑、蹚”填到文中合適的括號里,體會不同季節(jié)“我們”上學(xué)路，上的不同樂趣。（答案見內(nèi)文）2.走在上學(xué)的路上，不同的季節(jié),有不同的歡樂。春天，“我們”的歡樂是

;夏天，“我們”的歡樂是

;秋天，“我們”的歡樂是

;冬天，“我們”的歡樂是

?？匆盎ㄛ徬砸肮?.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動優(yōu)美的文字，更顯文143.【訓(xùn)練要素】文中有許多有新鮮感的句子，讀下面這句話,寫寫自己的收獲。

小溪變成了長長的大滑梯。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把

比作

，形象生動，讓我們感受到了冬天上學(xué)路上的樂趣。小溪大滑梯3.【訓(xùn)練要素】文中有許多有新鮮感的句子，讀下面這句話,寫寫154.【訓(xùn)練要素】麗麗覺得文中畫“

”的句子很新鮮。這句話的意思是(

)。A.同學(xué)們坐汽車上學(xué),車開得很快,容易坐過站B.同學(xué)們坐汽車上學(xué),很興奮,路上說說笑笑,容易坐過站C.同學(xué)們沿著小溪,滑冰去上學(xué)D.同學(xué)們沿著小溪,滑冰去上學(xué),大家很興奮,容易滑過學(xué)校5.你上學(xué)的路上有過怎樣的歡樂呢?選擇令你印象最深刻的一次,寫一寫。D提示:根據(jù)自己上學(xué)路上的體驗回答即可。4.【訓(xùn)練要素】麗麗覺得文中畫“”的句子很新鮮。這16三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件17

這句話是動作描寫,恰當(dāng)運(yùn)用“翻動”“摸摸”“吹一吹”“比比”“銼”這些動詞,再現(xiàn)了小男孩配鑰匙的過程,表現(xiàn)了小男孩干活認(rèn)真的特點(diǎn)。這句話是動作描寫,恰當(dāng)運(yùn)用“翻動”“摸摸”“吹一吹”“18這句話與開頭的“我還是有些擔(dān)心”形成對比,贊美了小男孩配鑰匙技藝的精湛。這句話與開頭的“我還是有些擔(dān)心”形成對比,贊美了小男孩配鑰匙191.聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。

打量：

毫不在乎：

觀察人的衣著、外貌。文中指“我”觀察小男孩的外貌。形容絲毫不在意，無所謂的樣子。文中指小男孩只顧著干活,不在意鋁屑飛到他的鼻孔里。1.聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。觀察人的衣著、外貌。文中指“202.下列對文中詞語理解不正確的一項是（

）。

A.“鋁屑不斷地飛揚(yáng),向他的鼻孔撲去?！?“撲”寫出鋁屑之多,表現(xiàn)了

小男孩不怕臟、不怕累)B.“他拿起銼來很吃力,可稚嫩的小手卻能不停地翻動著使用?！?“很吃

力”與“稚嫩”相呼應(yīng),表現(xiàn)出小男孩工作的艱難)C.“他把-一塊一角錢硬塞給我?！?“硬塞”寫出了小男孩的粗魯、不

禮貌)D.“他用那布滿黑灰的小手將配好的鑰匙遞到我的手心?！?“布滿黑灰”

說明小男孩勞動很辛苦)C2.下列對文中詞語理解不正確的一項是（）。C213.他毫不在乎,只將眼睛盯著手中的活兒。”聯(lián)系上下文,我知道“手中的活兒”指的是

。4.畫“

”的句子描寫了“我”的感受,這樣描寫的好處是(

)。A.表明“我”是一個善于觀察的人B.說明“我”是一個熱情善良的人C.襯托小男孩技藝精湛、不怕艱苦、誠實(shí)的品質(zhì)D.突出小男孩是一個可憐的人銼鑰匙C3.他毫不在乎,只將眼睛盯著手中的活兒?！甭?lián)系上下文,我知道22?微寫作文中畫“

”的句子是對小男孩

的描寫。作者通過對小男孩

、

、

、

、

、的描寫,刻畫了一個經(jīng)受生活苦難卻真誠、可愛的男孩形象。請你仿照這句話的寫法,描寫自己熟悉的一個人。外貌頭發(fā)臉嘴角眉毛瞳仁示例:他今年7歲，個子不算高，比較瘦，但看起來很有精神。他留著很短的頭發(fā),俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛,高高的鼻子下面是一-張小嘴。?微寫作文中畫“”的句子是對小男孩的描寫23三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件24三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件25三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件261.寫出下列詞語的近義詞。（3分）

清晰——（

）

嚴(yán)格——（

）

鼓勵——（

）2.【整體感知】作者說“許多情景至今仍清晰如昨”，下列選項中，不屬于“許多情景”的一項是（

）。（2分）

A.母親為“我”縫制紅底白花的書包B.姐姐送“我”有“木蘭從軍”圖案的鉛筆盒C.姐姐送“我”小房子形狀的轉(zhuǎn)筆刀D.母親送“我”上學(xué)清楚嚴(yán)厲勉勵C1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）2.【整體感知】作者說“許273.【解讀信息】最后一段話中“很有意境的畫面”指的是(

)。(2分)A.“我”挑著擔(dān)子在路上走B.母親和“我”走在悠長的胡同里C.母親堅持要送“我”D.母親站在早晨的陽光里向“我”揮手，鼓勵“我”自己進(jìn)校，“我”一邊走一邊回頭看母親D3.【解讀信息】最后一段話中“很有意境的畫面”指的是(284.【整體感知】下列選項中對短文內(nèi)容理解不正確的一項是(

)。(2分)A.第一段話在文中起著統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文的作用B.畫“____”的句子表達(dá)了“我”對上學(xué)的畏懼C.“我”就讀的學(xué)校是一所古老的、教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)格的學(xué)校D.文章回憶了“我”第一次上學(xué)時一邊走一邊回頭看母親的情景5.【整體感知】老七的話讓“我”明白了什么？概況回答。(3分)B上學(xué)就要守規(guī)矩了,不能再隨心性做事，要負(fù)起一份責(zé)任,挑起一副擔(dān)子，認(rèn)真在人生的道路上邁步走了。4.【整體感知】下列選項中對短文內(nèi)容理解不正確的一項是(29三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件30三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件311.【提取信息】題目中的“混世大魔王”是指

(1分)2.【解讀信息】對短文第1自然段中“無一幸免”理解正確的-項是(

)。(2分)A.指蚜蟲所到之處,農(nóng)作物全部遭到了破壞，沒有一個是完好無損的B.把“無一幸免"換成“毫發(fā)無損”,句意沒有改變C.寫出了蚜蟲的破壞力極大，沒有比它更具破壞力的害蟲D.指蚜蟲所到之處，農(nóng)作物大多遭到了破壞，很少有完好無損的蚜蟲A1.【提取信息】題目中的“混世大魔王”是指323.【整體感知】短文沒有介紹的內(nèi)容是(

)。(2分)A.蚜蟲對農(nóng)作物破壞性強(qiáng)和強(qiáng)大的繁殖能力B.蚜蟲的天敵是螳螂C.蚜蟲通過自身進(jìn)行光合作用來合成類胡蘿卜素D.蚜蟲與螞蟻建立合作關(guān)系B3.【整體感知】短文沒有介紹的內(nèi)容是()。(2分)B335.【解決問題】根據(jù)短文內(nèi)容想一想:如果我們要消滅蚜蟲,可以采用哪些方法?試著寫兩種方法。(4分)4.【解讀信息】下列對短文內(nèi)容理解不正確的--項是(

)。(2分)A.“復(fù)制粘貼”用比喻的修辭手法,突出了蚜蟲的繁殖能力強(qiáng)B.畫“___”的句子是過渡句，概括了短文的主要內(nèi)容C.作者將蚜蟲和大部分動物作比較,突出了它能進(jìn)行光合作用的“超能力”D.蚜蟲的“大招”是指它強(qiáng)大的繁殖能力D示例：冬季時消滅蟲源；藥物防治；將螞蟻趕走，讓蚜蟲的天敵來消滅它。5.【解決問題】根據(jù)短文內(nèi)容想一想:如果我們要消滅蚜蟲,可以34三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件35三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件361.【提取信息】材料一中的“最美鄉(xiāng)村小學(xué)”是杭州市

，它在電影《

》中向人們展現(xiàn)了夢幻絢麗的校園設(shè)計。（2分）2.【解讀信息】根據(jù)材料二，下列說法不正確的一項是（

）。（2分）A.這是影片《我和我的家鄉(xiāng)》的電影票B.這張電影票的票價是30元C.購票者可以在10排6座看電影D.購票者可以到4號高亮激光廳去看電影淳安縣富文鄉(xiāng)中心小學(xué)我和我的家鄉(xiāng)C1.【提取信息】材料一中的“最美鄉(xiāng)村小學(xué)”是杭州市373.【解決問題】2020年10月3日19:40,購票者可以拿著材料二這張票去看這場電影嗎?為什么?(3分)不能。因為這張電影票的觀影時間是2020年10月2日19：40，而他晚了一天去看，因而不能憑票看這場電影。3.【解決問題】2020年10月3日19:40,購票者可以拿38《長襪子皮皮》作者及作品：【瑞典】阿斯特麗德·林格倫體裁：童話小說內(nèi)容簡介：

本書講述了一個叫皮皮的小姑娘的故事。皮皮是個奇怪而有趣的小姑娘。她有-一個奇怪的名字:皮皮露達(dá)·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)·埃弗拉伊姆·長襪子。她十分善良，對人熱情、體貼入微。她好開玩笑、喜歡冒險，很淘氣，常想出許許多多奇妙的鬼主意，創(chuàng)造出一個又一個奇......《長襪子皮皮》作者及作品：【瑞典】阿斯特麗德·林格倫39《長襪子皮皮》主要人物特點(diǎn)：外形奇特、力大無比、善良熱情、聰明大膽皮皮《長襪子皮皮》主要人物特點(diǎn)：外形奇特、皮皮40皮皮的奇特經(jīng)歷爬樹，坐在樹上喝咖啡組織野游，和公牛打斗看馬戲，把大力士舉起來接待小偷，讓他們改邪歸正在自己的生日宴會上，皮皮親自做食物招待朋友們皮皮的奇特經(jīng)歷爬樹，坐在樹上喝咖啡組織野游，和公牛打斗看馬戲41三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件42三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件431.【解讀信息】“皮皮伸出舌頭把它止住了?！本渲械摹八敝福?/p>

）。A.雨水B.從皮皮頭上流下來的巧克力C.納爾遜先生喝的清水D.皮皮的舌頭2.【提取信息】孩子們玩的游戲是“

”。用“

”畫出介紹這個游戲規(guī)則的句子。B別跌到地板上繞著整個廚房爬，別讓腳碰到地板。1.【解讀信息】“皮皮伸出舌頭把它止住了?！本渲械摹八敝福?43.【解讀信息】“她把這一大包東西塞到木箱里”中的“一大包東西”指什么？皮皮為什么要把一大包東西塞到木箱里？“一大包東西”指皮皮和伙伴們吃東西用的杯子、盤子。皮皮把它們?nèi)侥鞠淅?，是因為她一吃完飯就愛弄得干凈一點(diǎn)兒。3.【解讀信息】“她把這一大包東西塞到木箱里”中的“一大包東454.【解讀信息】判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）“湯米黑得像把掃煙囪的掃帚?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了湯米的黑,表現(xiàn)了孩子們玩得痛快、盡興。（

）（2）“皮皮一秒鐘就把廚房爬了一圈。”這句話說明皮皮爬得很慢，不夠靈活。（

）（3）短文主要寫了孩子們喝飲料和玩游戲兩件事。（

）（4）皮皮是個懂得節(jié)約的孩子。（

）√×√√4.【解讀信息】判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”，錯誤的46閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。閱讀時,關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。47

上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文?！昂孟穸荚诼犕瑢W(xué)們讀課文”一句中，把可愛的小動物當(dāng)作人來寫，像這樣運(yùn)用修辭手法的句子會讓人覺得很有新鮮感。用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，讓人感到很新鮮。上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一481.我們還沒學(xué)習(xí)或不理解的詞句。如，讀到“民族”時不理解,查閱詞典后才明白。2.描寫得細(xì)致、生動或運(yùn)用了修辭手法的句子。3.引發(fā)豐富想象的語句，如“好像都在聽同學(xué)們讀課文”就讓我們想象到學(xué)生們讀課文讀得非常優(yōu)美,小動物們很愛聽。1.我們還沒學(xué)習(xí)或不理解的詞句。如，讀到“民族”時不理解,查49

由“關(guān)注”文中有特色的、陌生的詞句,到“感受”生動的語言，再到“體會”優(yōu)美生動的語句,這讓我們品味語言的能力得到進(jìn)一步提升。1.查一查:遇到有陌生感,并且不理解的詞句,要留意,多查--查詞典。2.畫一畫:讀到覺得優(yōu)美生動的句子,可以在文中畫出來,多讀一讀。3.抄--抄:閱讀文章時，讀到--些描寫得細(xì)致傳神、讓人感覺耳目一新的句子,還可以摘抄下來，課后多朗讀,細(xì)品味。如，“雷云拍著大手”,我們仔細(xì)品讀,聯(lián)想到打雷時噼啪作響的情景,就能體會到“雷云拍著大手”寫得太形象、太傳神了。由“關(guān)注”文中有特色的、陌生的詞句,到“感受”生動的50三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件51三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件52三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件53(3)正文：倡議的背景、理由或條件，指出完成的意義+倡議的具體內(nèi)容。9.上課時，我總是不做聽課筆記，一日放學(xué)回家，有一道老師講的題我不會做，這時爸爸對我說：“好記性不如爛筆頭?！?.就你對孔子的了解，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該屬于（C）（6）蘇軾《春夜》詩中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有陰?！保ㄒ豢糖Ы穑埧崞蹓旱娜私校ㄎ恚┝霾粓远ǖ娜私校▔︻^草）(1)寫明倡議書的背景原因和目的20.我國歷史上第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，最早的軍事巨著是《孫子兵法》27.《文心雕龍》中“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器“與陸游的詩句”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“都強(qiáng)調(diào)了親身實(shí)踐的重要性。30.“草堂留后世，詩圣著千秋”這幅對聯(lián)是贊揚(yáng)(杜甫)的。2．疑問句：冼星海，你買這么多瓶瓶罐罐，是想開飯店，還是想留著當(dāng)古董？2．白發(fā)三千丈，緣愁似個長“。愁”有了B5.反動派不讓魯迅發(fā)表文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來1.片段(一)主要寫了學(xué)生

、

、

的情景。片段(二)主要寫了學(xué)生

和

的情景。2.【訓(xùn)練要素】兩個片段中有些詞我是第一次讀到，覺得很有新鮮感，如

、

、

等；還有一些句子的寫法也挺新感的，用“”在文中畫出一處。上學(xué)的路上來到學(xué)校時上課時上學(xué)路上放學(xué)路上坪壩絢麗多彩褂子同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。(3)正文：倡議的背景、理由或條件，指出完成的意義+倡議的具544.【訓(xùn)練要素】片段中兩處畫“

”的句子非常有新鮮感,它們的相同之處是（

）。A.都描寫了孩子們上學(xué)的艱難B.都運(yùn)用反復(fù)的句式,描寫了孩子們上學(xué)路上的情景C.都表達(dá)了作者對孩子們的同情D.都寫出了孩子們上學(xué)時的難過心情3.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說說笑笑，夜霧籠罩著他他。”句中的“他們”指的是（

）。A.山楂果

B.草垛

C.男孩子

D.孩子們DB4.【訓(xùn)練要素】片段中兩處畫“”的句子非常有新鮮感,555.下列對片段理解不正確的一項是(

)。A.片段(一)表現(xiàn)了各民族小學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛B.片段(二)中,“山溝里埋藏著一把金鑰匙”中的“金鑰匙”指的是用金子做成的鑰匙C.片段(二)中,孩子們不怕辛苦,努力學(xué)習(xí),是為了改變山村貧窮的面貌D.片段(一)中,畫“

”的句子以樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出學(xué)生.上課時的專心B5.下列對片段理解不正確的一項是()。B56上學(xué)一路歌傅永健

春天上學(xué),走一路,(

)一路野花。黃的是蒲公英,紫的是二月蘭。一邊走,一邊看,弄得滿身香。

夏天上學(xué),走一路,(

)一路溪水。

小溪從山，上流下來,我們隨著它跳過山石。我們唱著歌，伴隨著叮咚叮咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印。

作者從視覺和嗅覺的角度描寫了上學(xué)路上的美景,讓人身臨其境。點(diǎn)我查看1題答案看蹚上學(xué)一路歌傅永健春天上學(xué),走一路,()一路57上學(xué)一路歌傅永健

秋天上學(xué),走一路,(

)一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭條,洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹.上的酸棗紅,就摘哪棵樹.上的。今天不紅,明天就紅了

點(diǎn)我查看1題答案吃上學(xué)一路歌傅永健秋天上學(xué),走一路,()一路58上學(xué)一路歌傅永健

冬天上學(xué),走一路,(

)一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐,往冰上一沖,要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睜開眼睛,好像坐汽車;閉上眼睛,好像坐飛機(jī)?！搅?到了!”伙伴們互相提醒著,以免坐過“站”。跑進(jìn)校門,大伙兒又都怪學(xué)校太近太......這篇文章每段的第一句話結(jié)構(gòu)相同,而且概括了該段的主要內(nèi)容,抓住這樣的關(guān)鍵句,我能很快了解文章的主要內(nèi)容?；c(diǎn)我查看1題答案上學(xué)一路歌傅永健冬天上學(xué),走一路,()一路冰591.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動優(yōu)美的文字，更顯文章的生動，請你認(rèn)真朗讀課文，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并品味積累。說明葡萄顏色多種多樣，突出了葡萄的色澤鮮艷。7.要相信年輕人，他們會比上輩人做得好，長江后浪推前浪，一代新人換舊人，這不是歷史規(guī)律嗎？2．《奇特的“鋼琴”》中“讀讀認(rèn)認(rèn)”容易考查各詞的讀音，理解這奇特的“鋼琴”指的是什么。25.與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人“詩句中”無故人“意思相反的是”莫愁前路無知己，天下誰人不識君“。師小結(jié)：要把這種獨(dú)特的感情通過朗讀表達(dá)出來。學(xué)生再讀優(yōu)美的語句。1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白)名師點(diǎn)評：小作者開篇用詩句引出話題，接著寫了生活中的一些不懂得感恩父母的現(xiàn)象，由此入手，引出后文的倡議，結(jié)尾呼吁同學(xué)們孝順父母，言辭懇切，是一篇感情充沛的倡議。十八、比喻人的慣用語?！霸滤突ㄏ愀⌒≡骸?.把“吃、看、滑、蹚”填到文中合適的括號里,體會不同季節(jié)“我們”上學(xué)路，上的不同樂趣。（答案見內(nèi)文）2.走在上學(xué)的路上，不同的季節(jié),有不同的歡樂。春天，“我們”的歡樂是

;夏天，“我們”的歡樂是

;秋天，“我們”的歡樂是

;冬天，“我們”的歡樂是

。看野花蹚溪水吃野果滑冰1.同學(xué)們，我們學(xué)完了本單元課文，透過生動優(yōu)美的文字，更顯文603.【訓(xùn)練要素】文中有許多有新鮮感的句子，讀下面這句話,寫寫自己的收獲。

小溪變成了長長的大滑梯。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把

比作

，形象生動，讓我們感受到了冬天上學(xué)路上的樂趣。小溪大滑梯3.【訓(xùn)練要素】文中有許多有新鮮感的句子，讀下面這句話,寫寫614.【訓(xùn)練要素】麗麗覺得文中畫“

”的句子很新鮮。這句話的意思是(

)。A.同學(xué)們坐汽車上學(xué),車開得很快,容易坐過站B.同學(xué)們坐汽車上學(xué),很興奮,路上說說笑笑,容易坐過站C.同學(xué)們沿著小溪,滑冰去上學(xué)D.同學(xué)們沿著小溪,滑冰去上學(xué),大家很興奮,容易滑過學(xué)校5.你上學(xué)的路上有過怎樣的歡樂呢?選擇令你印象最深刻的一次,寫一寫。D提示:根據(jù)自己上學(xué)路上的體驗回答即可。4.【訓(xùn)練要素】麗麗覺得文中畫“”的句子很新鮮。這62三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件63

這句話是動作描寫,恰當(dāng)運(yùn)用“翻動”“摸摸”“吹一吹”“比比”“銼”這些動詞,再現(xiàn)了小男孩配鑰匙的過程,表現(xiàn)了小男孩干活認(rèn)真的特點(diǎn)。這句話是動作描寫,恰當(dāng)運(yùn)用“翻動”“摸摸”“吹一吹”“64這句話與開頭的“我還是有些擔(dān)心”形成對比,贊美了小男孩配鑰匙技藝的精湛。這句話與開頭的“我還是有些擔(dān)心”形成對比,贊美了小男孩配鑰匙651.聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。

打量：

毫不在乎：

觀察人的衣著、外貌。文中指“我”觀察小男孩的外貌。形容絲毫不在意，無所謂的樣子。文中指小男孩只顧著干活,不在意鋁屑飛到他的鼻孔里。1.聯(lián)系上下文，寫出詞語的意思。觀察人的衣著、外貌。文中指“662.下列對文中詞語理解不正確的一項是（

）。

A.“鋁屑不斷地飛揚(yáng),向他的鼻孔撲去?！?“撲”寫出鋁屑之多,表現(xiàn)了

小男孩不怕臟、不怕累)B.“他拿起銼來很吃力,可稚嫩的小手卻能不停地翻動著使用。”(“很吃

力”與“稚嫩”相呼應(yīng),表現(xiàn)出小男孩工作的艱難)C.“他把-一塊一角錢硬塞給我?！?“硬塞”寫出了小男孩的粗魯、不

禮貌)D.“他用那布滿黑灰的小手將配好的鑰匙遞到我的手心。”(“布滿黑灰”

說明小男孩勞動很辛苦)C2.下列對文中詞語理解不正確的一項是（）。C673.他毫不在乎,只將眼睛盯著手中的活兒?！甭?lián)系上下文,我知道“手中的活兒”指的是

。4.畫“

”的句子描寫了“我”的感受,這樣描寫的好處是(

)。A.表明“我”是一個善于觀察的人B.說明“我”是一個熱情善良的人C.襯托小男孩技藝精湛、不怕艱苦、誠實(shí)的品質(zhì)D.突出小男孩是一個可憐的人銼鑰匙C3.他毫不在乎,只將眼睛盯著手中的活兒。”聯(lián)系上下文,我知道68?微寫作文中畫“

”的句子是對小男孩

的描寫。作者通過對小男孩

、

、

、

、

、的描寫,刻畫了一個經(jīng)受生活苦難卻真誠、可愛的男孩形象。請你仿照這句話的寫法,描寫自己熟悉的一個人。外貌頭發(fā)臉嘴角眉毛瞳仁示例:他今年7歲，個子不算高，比較瘦，但看起來很有精神。他留著很短的頭發(fā),俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛,高高的鼻子下面是一-張小嘴。?微寫作文中畫“”的句子是對小男孩的描寫69三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件70三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件71三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件721.寫出下列詞語的近義詞。（3分）

清晰——（

）

嚴(yán)格——（

）

鼓勵——（

）2.【整體感知】作者說“許多情景至今仍清晰如昨”，下列選項中，不屬于“許多情景”的一項是（

）。（2分）

A.母親為“我”縫制紅底白花的書包B.姐姐送“我”有“木蘭從軍”圖案的鉛筆盒C.姐姐送“我”小房子形狀的轉(zhuǎn)筆刀D.母親送“我”上學(xué)清楚嚴(yán)厲勉勵C1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）2.【整體感知】作者說“許733.【解讀信息】最后一段話中“很有意境的畫面”指的是(

)。(2分)A.“我”挑著擔(dān)子在路上走B.母親和“我”走在悠長的胡同里C.母親堅持要送“我”D.母親站在早晨的陽光里向“我”揮手，鼓勵“我”自己進(jìn)校，“我”一邊走一邊回頭看母親D3.【解讀信息】最后一段話中“很有意境的畫面”指的是(744.【整體感知】下列選項中對短文內(nèi)容理解不正確的一項是(

)。(2分)A.第一段話在文中起著統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文的作用B.畫“____”的句子表達(dá)了“我”對上學(xué)的畏懼C.“我”就讀的學(xué)校是一所古老的、教學(xué)相當(dāng)嚴(yán)格的學(xué)校D.文章回憶了“我”第一次上學(xué)時一邊走一邊回頭看母親的情景5.【整體感知】老七的話讓“我”明白了什么？概況回答。(3分)B上學(xué)就要守規(guī)矩了,不能再隨心性做事，要負(fù)起一份責(zé)任,挑起一副擔(dān)子，認(rèn)真在人生的道路上邁步走了。4.【整體感知】下列選項中對短文內(nèi)容理解不正確的一項是(75三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件76三級上冊語文單元主題閱讀第一單元校園生活部編版課件771.【提取信息】題目中的“混世大魔王”是指

(1分)2.【解讀信息】對短文第1自然段中“無一幸免”理解正確的-項是(

)。(2分)A.指蚜蟲所到之處,農(nóng)作物全部遭到了破壞，沒有一個是完好無損的B.把“無一幸免"換成“毫發(fā)無損”,句意沒有改變C.寫出了蚜蟲的破壞力極大，沒有比它更具破壞力的害蟲D.指蚜蟲所到之處，農(nóng)作物大多遭到了破壞，很少有完好無損的蚜蟲A1.【提取信息】題目中的“混世大魔王”是指783.【整體感知】短文沒有介紹的內(nèi)容是(

)。(2分)A.蚜蟲對農(nóng)作物破壞性強(qiáng)和強(qiáng)大的繁殖能力B.蚜蟲的天敵是螳螂C.蚜蟲通過自身進(jìn)行光合作用來合成類胡蘿卜素D.蚜蟲與螞蟻建立合作關(guān)系B3.【整體感知】短文沒有介紹的內(nèi)容是()。(2分)B795.【解決問題】根據(jù)短文內(nèi)容想一想:如果我們要消滅蚜蟲,可以采用哪些方法?試著寫兩種方法。(4分)4.【解讀信息】下列對短文內(nèi)容理解不正確的--項是(

)。(2分)A.“復(fù)制粘貼”用比喻的修辭手法,突出了蚜蟲的繁殖能力強(qiáng)B.畫“___”的句子是過渡句，概括了短文的主要內(nèi)容C.作者將蚜蟲和大部分動物作比較,突出了它能進(jìn)行光合作用的“超能力”D.蚜蟲的“大招”是指它強(qiáng)大的繁殖能力D示例：冬季時消滅蟲源；藥物防治；將螞蟻趕走，讓蚜蟲的天敵來消滅它。5.【解決問題】根據(jù)短文內(nèi)容想一想:如果我們要消滅蚜蟲,可以8