部編人教版三年級上冊-一個粗瓷大碗課件

一個粗瓷大碗27*一個粗瓷大碗27*粗瓷大碗粗瓷大碗趙一曼中國共產黨黨員，抗日民族英雄。趙一曼1935年擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。了解更多趙一曼中國共產黨黨員，抗日民族英雄。趙一曼1935年擔任東

自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。初讀課文自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。初讀課文偵察zhēn學認字拼音開關陳列趙一曼chénmàn聯(lián)軍liángāng搪瓷缸huán歸還liáng高粱dùn一頓飯偵察zhēn學認字拼音開關陳列趙一曼chénmàn比較識字陳列一陣風陳從阜（阝）從東表示日出東方后山坡土丘陳列眼前。會意字陣會意字從阜（阝）從車表示在土山或險要處排列戰(zhàn)車。比較識字陳列一陣風陳從阜（阝）從東會意字陣會意字從阜（阝梁粱高粱房梁liángliáng梁粱高粱房梁liángliáng陳列姓陳陳舊陳老師陳列姓陳陳舊陳老師“加一加”“減一減”慢-忄=（）曼耳+關=（）屯+頁=（）聯(lián)頓曼妙聯(lián)軍一頓飯“加一加”“減一減”慢-忄=（）曼耳+關=（探查摸清對方有關情況偵察結合詞語識字探查摸清對方有關情況偵察結合詞語識字_______送還_______還有huánhái還小亮把撿到的鋼筆送還給失主。我還有很多作業(yè)沒有寫完。huánhái多音字_______送還_______還有huánhái還小亮把撿陳列識字游戲趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察陳列趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察陳列識字游戲趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察陳列趙一曼聯(lián)軍這篇文章記述了抗日民族女英雄_______，在艱苦的環(huán)境中關心______勝于關心_____，與戰(zhàn)士們一起________________的事。默讀課文，思考：課文寫了哪些內容？趙一曼戰(zhàn)士自己同甘共苦，堅持抗日自讀提示這篇文章記述了抗日民族女英雄_______，在艱苦的環(huán)境中關基調

這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。只轉折引出下文小組合作讀下面這句話，說一說這句話有什么作用?；{這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。只轉折例：這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事?！ぁの覂H僅去過北京一次，但那里給我留下了深刻的印象。仿照下面加點字，寫一句話。例：這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事?！ぁだ哼@個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。這些彈珠雖小，卻是我們友情的見證。仿照下面加點字，寫一句話?！だ哼@個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。默讀課文，找出與時間有關的詞語。一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結束開飯了第二天開飯的時候后來感動默讀課文，找出與時間有關的詞語。一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結束開飯了趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰(zhàn)士了。再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結束后……關心愛護戰(zhàn)士趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰(zhàn)士了。再次默讀課文，

趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“從哪里拿來的，請你還到哪里去！”通訊員為難地說：“這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呀！”語言描寫1.想象趙一曼當時的神態(tài)，同桌互讀。2.想一想，趙一曼為什么要這樣說？從中你體會出了什么？趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“從哪里拿來的，請你還從哪里拿來的，請你還到哪里去！關愛戰(zhàn)士這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呀！以身作則英勇側面粗瓷大碗的來歷從哪里拿來的，請你還到哪里去！關愛戰(zhàn)士這……這……敵人都消滅再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？開飯了

通訊員用這個大碗，給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯。他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！毙睦砻鑼憦膫让娣从弛w一曼沒有吃過飽飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦。背景再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？開飯了通訊員用這生活條件差同甘共苦關心傷病員

那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑，部隊雖然還有一點點糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。生活條件差同甘共苦關心傷病員那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部

趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。動作描寫以身作則不搞特殊同甘共苦神態(tài)描寫敬佩

趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，用表示連續(xù)動作的詞語寫一句話。

趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。我跑進家門，打開冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起來。用表示連續(xù)動作的詞語寫一句話。趙一曼趁人不防的時候，你覺得炊事員老李心理會想一些什么？趙一曼作為團政委，吃的卻跟大家一樣，真是我們的好政委。我們要緊緊跟隨著她，與她同甘共苦，一起抗擊敵人。你覺得炊事員老李心理會想一些什么？趙一曼作為團政委，齊讀課文第5-6自然段，說一說這個粗瓷大碗最后到哪里去了？齊讀課文第5-6自然段，說一說這個粗瓷大碗最后到哪里

第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！”趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不丟碗呢？”

據后來“偵察”，這個粗瓷大碗已經成了七班的菜盆了。著急第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“你覺得趙一曼的碗以后還會丟嗎？為什么？

趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不丟碗呢？”你覺得趙一曼的碗以后還會丟嗎？為什么？趙一曼一個粗瓷大碗博物館：感人的故事戰(zhàn)斗剛剛結束：碗的來歷關愛戰(zhàn)士同甘共苦不搞特殊開飯了：與戰(zhàn)士們吃同樣的飯菜后來：碗經成了七班的菜盆了第二天：碗消失了結構梳理一個粗瓷大碗博物館：感人的故事戰(zhàn)斗剛剛結束：碗的來歷關愛戰(zhàn)士這篇文章以一個________為線索，記述了抗日民族女英雄________

，在艱苦的環(huán)境中關心______勝于關心____

_，與戰(zhàn)士們一起__________________的事，從而贊美了趙一曼作為一名共產黨員的高尚品質。粗瓷大碗趙一曼戰(zhàn)士自己同甘共苦，堅持抗日主題概括這篇文章以一個________為線索，記述了抗日民族一、老兵講故事。如果你是那個小通訊員或者炊事員老李，現(xiàn)在你已經成為了一個老兵。請你用自己的語言，選擇一個片段，向現(xiàn)在的人們講一講趙一曼的故事吧。課堂演練一、老兵講故事。如果你是那個小通訊員或者炊事員老李，現(xiàn)二、根據課文內容填空。趙一曼叫小通訊員把這個粗瓷大碗“從哪里拿來的”，“還到哪里去”，是因為她以為_______________________________________。從這里可以看出趙一曼__________________________________。這個碗是通訊員從老百姓那拿來的重視紀律，不拿群眾一針一線二、根據課文內容填空。趙一曼叫小通訊員把這個粗瓷大碗1.這篇文章的敘述方式是（）。

A.順敘B.倒敘C.插敘2.“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住你

這么‘丟’??！”這句話的語氣是（）A.責備B.惋惜C.無可奈何

D.敬佩三、選擇正確的答案。BD1.這篇文章的敘述方式是（）。三、選擇課后搜集一些關于東北抗日聯(lián)軍的故事。

課后作業(yè)課后搜集一些關于東北抗日聯(lián)軍的故事。課后作業(yè)一個粗瓷大碗27*一個粗瓷大碗27*粗瓷大碗粗瓷大碗趙一曼中國共產黨黨員，抗日民族英雄。趙一曼1935年擔任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團政委，在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義。了解更多趙一曼中國共產黨黨員，抗日民族英雄。趙一曼1935年擔任東

自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。初讀課文自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。初讀課文偵察zhēn學認字拼音開關陳列趙一曼chénmàn聯(lián)軍liángāng搪瓷缸huán歸還liáng高粱dùn一頓飯偵察zhēn學認字拼音開關陳列趙一曼chénmàn比較識字陳列一陣風陳從阜（阝）從東表示日出東方后山坡土丘陳列眼前。會意字陣會意字從阜（阝）從車表示在土山或險要處排列戰(zhàn)車。比較識字陳列一陣風陳從阜（阝）從東會意字陣會意字從阜（阝梁粱高粱房梁liángliáng梁粱高粱房梁liángliáng陳列姓陳陳舊陳老師陳列姓陳陳舊陳老師“加一加”“減一減”慢-忄=（）曼耳+關=（）屯+頁=（）聯(lián)頓曼妙聯(lián)軍一頓飯“加一加”“減一減”慢-忄=（）曼耳+關=（探查摸清對方有關情況偵察結合詞語識字探查摸清對方有關情況偵察結合詞語識字_______送還_______還有huánhái還小亮把撿到的鋼筆送還給失主。我還有很多作業(yè)沒有寫完。huánhái多音字_______送還_______還有huánhái還小亮把撿陳列識字游戲趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察陳列趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察陳列識字游戲趙一曼聯(lián)軍搪瓷缸歸還高粱一頓飯偵察陳列趙一曼聯(lián)軍這篇文章記述了抗日民族女英雄_______，在艱苦的環(huán)境中關心______勝于關心_____，與戰(zhàn)士們一起________________的事。默讀課文，思考：課文寫了哪些內容？趙一曼戰(zhàn)士自己同甘共苦，堅持抗日自讀提示這篇文章記述了抗日民族女英雄_______，在艱苦的環(huán)境中關基調

這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。只轉折引出下文小組合作讀下面這句話，說一說這句話有什么作用?；{這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。只轉折例：這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事?！ぁの覂H僅去過北京一次，但那里給我留下了深刻的印象。仿照下面加點字，寫一句話。例：這個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事?！ぁだ哼@個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。這些彈珠雖小，卻是我們友情的見證。仿照下面加點字，寫一句話?！だ哼@個碗，趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。默讀課文，找出與時間有關的詞語。一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結束開飯了第二天開飯的時候后來感動默讀課文，找出與時間有關的詞語。一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結束開飯了趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰(zhàn)士了。再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結束后……關心愛護戰(zhàn)士趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰(zhàn)士了。再次默讀課文，

趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“從哪里拿來的，請你還到哪里去！”通訊員為難地說：“這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呀！”語言描寫1.想象趙一曼當時的神態(tài)，同桌互讀。2.想一想，趙一曼為什么要這樣說？從中你體會出了什么？趙一曼看著這個碗，對通訊員說：“從哪里拿來的，請你還從哪里拿來的，請你還到哪里去！關愛戰(zhàn)士這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呀！以身作則英勇側面粗瓷大碗的來歷從哪里拿來的，請你還到哪里去！關愛戰(zhàn)士這……這……敵人都消滅再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？開飯了

通訊員用這個大碗，給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯。他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！毙睦砻鑼憦膫让娣从弛w一曼沒有吃過飽飯，與戰(zhàn)士們同甘共苦。背景再次默讀課文，說說哪件事最令你感動？開飯了通訊員用這生活條件差同甘共苦關心傷病員

那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑，部隊雖然還有一點點糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。生活條件差同甘共苦關心傷病員那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部

趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。動作描寫以身作則不搞特殊同甘共苦神態(tài)描寫敬佩

趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花。趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，用表示連續(xù)動作的詞語寫一句話。

趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。我跑進家門，打開冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起來。用表示連續(xù)動作的詞語寫一句話。趙一曼趁人不防的時候，你覺得炊事員老李心理會想一些什么？趙一曼作為團政委，吃的卻跟大家一樣，真是我們的好政委。我們要緊緊跟隨著她，與她同甘共苦，一起抗擊敵人。你覺得炊事員老李心理會想一些什么？趙一曼作為團政委，齊讀課文第5-6自然段，說一說這個粗瓷大碗最后到哪里去了？齊讀課文第5-6自然段，說一說這個粗瓷大碗最后到哪里

第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！”趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不丟碗呢？”

據后來“偵察”，這個粗瓷大碗已經成了七班的菜盆了。著急第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“你覺得趙一曼的碗以后還會丟嗎？為什么？

趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不丟碗呢？”你覺得趙一曼的碗以后還會丟嗎？為什么？趙一曼一個粗瓷大碗博物館：感人的故事戰(zhàn)斗剛剛結束：碗的來歷關愛戰(zhàn)士同甘共苦不搞特殊開飯了：與戰(zhàn)士們吃同樣的飯菜后來：碗經成了七班的菜盆了第二天：碗消失了結構梳理一個粗瓷大碗博物館：感人的故事戰(zhàn)斗剛剛結束：碗的來歷關愛戰(zhàn)士這篇文章以一個________為線索，記述了抗日民族女英雄________

，在艱苦的環(huán)