初中年級各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中年級各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)初中是同學(xué)們學(xué)生生涯中很重要的一個階段，終究中考的勞績會直接影響到以后選擇高中的的結(jié)果，所以同學(xué)們理應(yīng)學(xué)好各大科目。下面是由我整理的初中年級各科（學(xué)習(xí)（方法））（總結(jié)），夢想對您有用。

初中年級各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一：語文

其實學(xué)習(xí)語文很簡樸，下面我就將我的學(xué)習(xí)方法報告大家:

一.（課前預(yù)習(xí)）法：

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1.預(yù)習(xí)之前打定一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣便當(dāng)朗讀課文，理解課文。

2.標(biāo)自然段。

3.熟讀課文三遍(以上)。

4.概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5.課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀才能，培養(yǎng)獨立斟酌的習(xí)慣。不懂的學(xué)識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

二.上課聽講法:

聽，是一種才能也是一種習(xí)慣，學(xué)會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊美。培養(yǎng)聽力首先從聽課開頭：

1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣便當(dāng)回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。

3.同學(xué)回復(fù)問題時，不要插嘴要聽取別人的觀法改善自己的缺乏。即使同學(xué)回復(fù)得不夠完備，也等同學(xué)說完再補充。

三.課后復(fù)習(xí)法：

我個人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然跟著輕易：

1.復(fù)習(xí)也要拿筆，其次次看要又有收獲，把其次次的收獲和看法另外寫下來。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等學(xué)識內(nèi)容。

四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)

閱讀是學(xué)習(xí)的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀才能、寫作才能。

1.選書。選一本好書也是一個人的才能。

2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把（好詞好句）句畫出來，不確定要背下來，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\用到（作文）中去。

3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，特意找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言美好是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記錄來。

4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

文言文學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)文言文，最理應(yīng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學(xué)識，只有積累了確定的文言學(xué)識，才可能順?biāo)斓亻喿x文言文。

1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)

課前確定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時留神找出疑難字句提交課堂議論，向老師、同學(xué)請教。對重點字詞要舉行歸類熟悉，突出重點，突破難點。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長記憶、對比、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2.遵循“字不離句”的原那么去理解、體會

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在概括的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不

要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

二、（語文教材）強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌管文言學(xué)識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟才能。誦讀可分四步舉行：

1.借助解釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此根基上感知課文，從整體上初步地把握課文布局。結(jié)合解釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內(nèi)容理應(yīng)能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交議論。

2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文

通過課內(nèi)細(xì)讀，要能切實地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對（文章）布局舉行分析。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解。

3.深入領(lǐng)會，精讀課文

精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。

4.鑒賞評價，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動舉行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對課文內(nèi)容、布局的理解。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價才能。

初中年級各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二：數(shù)學(xué)

一、多看

主要是指專心閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次：

1。課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時，要打定一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要斟酌的問題唾手記錄，對定義、公理、公式、法那么等，可以在紙上舉行簡樸的復(fù)述，推理。重點學(xué)識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能扶助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

2。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時，只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個約莫的了解，不確定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌管重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。

3。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延遲，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中依舊沒有解決的問題，又能使學(xué)識系統(tǒng)化，加深和穩(wěn)定對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，務(wù)必先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，舉行綜合概括，寫出學(xué)識小結(jié)，舉行查缺補漏。

二、多想

主要是指養(yǎng)成斟酌的習(xí)慣，學(xué)會斟酌的方法。獨立斟酌是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)務(wù)必具備的才能。

在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極斟酌，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，生動解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的學(xué)識。

三、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)確定要做習(xí)題，并且理應(yīng)適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是純熟和鞏

固學(xué)習(xí)的學(xué)識;其次是初步啟發(fā)生動應(yīng)用學(xué)識和培養(yǎng)獨立斟酌的才能;第三是融會貫串，把不同內(nèi)容

的數(shù)學(xué)學(xué)識溝通起來。在做習(xí)題時，要專心審題，專心斟酌，理應(yīng)用什么方法做?能否有簡便解法?

做到邊做邊斟酌邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對學(xué)識的理解。

四、多問

怎樣才能察覺和提出問題呢?第一，要深入查看，逐步培養(yǎng)自己敏銳的查看才能;其次，要肯動

腦筋，。察覺問題后，經(jīng)過自己的獨立斟酌，問題仍得不到解決時，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請教，向老師、

同學(xué)、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有擅長

提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強者。

學(xué)習(xí)方法是生動多樣、因人而異的，能不斷提升自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)才能不斷提高的表現(xiàn)。

初中年級各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三：英語

一、預(yù)習(xí)中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)（英語單詞）時，要做到讀音切實，詞義明確，詞性領(lǐng)略，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后解釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的根基上，先留心聽幾遍課文的錄音帶，假設(shè)一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，專心閱讀幾遍，對于方才沒有聽明白的地方，要更加留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽領(lǐng)會的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要學(xué)識點?？梢园炎约河胁唤獾牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。假設(shè)還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，磨練自己的朗讀才能。

再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前斟酌workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生猛烈的求知欲。這種猛烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實踐報告我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的重要途徑。

二、學(xué)生聽課的方法

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)英語）的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

首先，強化學(xué)習(xí)的自覺意識。（英語學(xué)習(xí)）的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個體舉行加工、整理、理解、記憶并運用的過程，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)把留神力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于斟酌，必然會使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上專心聽講，做好筆記，充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對于學(xué)好英語是極有扶助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點（短語）、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。

三、英語復(fù)習(xí)的方法

a.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，學(xué)生通過回想上課的過程，再次“品評”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

b.改錯本。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯的習(xí)題摘錄在”錯題本“上，并對出錯的理由舉行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱”錯題本“以加深印象，就能制止下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過屢屢反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時專心斟酌的習(xí)慣。

c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，大量學(xué)生會覺得無從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個“面”。單詞是學(xué)習(xí)英語的根基。單詞的復(fù)習(xí)重點在拼寫和運用，更加是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有好多，care—careful—carefully，morecareful，mostcareful