初二歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)初二歷史學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)，初二歷史學(xué)習(xí)方法雖然我們往往說學(xué)習(xí)沒有固定的方法，但是好的方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)達成事半功倍的效果，歷史的學(xué)習(xí)也是一樣，接下來我為大家介紹初二歷史學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

初二歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)

培養(yǎng)興趣

愛因斯坦說過興趣是最好的老師無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，只有對它產(chǎn)生了興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)它的動力，所以對于政治和歷史的學(xué)習(xí)也是如此。中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史和政治并不只是為了勞績，一個人的政治和歷史水平的上下往往會表現(xiàn)在一個的修養(yǎng)上。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，就學(xué)得輕松高興。學(xué)習(xí)政治、歷史，首先就是要培養(yǎng)對政治、歷史的興趣。

學(xué)會歸納總結(jié)

學(xué)習(xí)政治和歷史不能僅僅是整個吞棗似的死記硬背，要學(xué)會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時間為線索把所學(xué)的歷史事情串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史學(xué)識面，進而牢牢掌管課本的內(nèi)容。對于初中的政治，可以把類似的熱點話題總結(jié)到一起，對比他們的不同點，對比他們反映事實的差異。把政治和歷史學(xué)識點用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和掌管。

多讀書，多關(guān)注熱點話題

不能僅僅把學(xué)習(xí)的范圍局限在課本上，當(dāng)課本上的學(xué)識點掌管的足夠純熟，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時間也可以抽時間觀看新聞聯(lián)播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事情和熱點話題的看法，我們能從新聞中了解到群眾對于熱點話題的看法，這對我們學(xué)習(xí)初中的政治和歷史是特別有用的。

如何學(xué)好初中的政治和歷史?以上就是老師給大家介紹的一些簡樸而重要的方法。無論學(xué)什么都要先產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)就變成了一種享受。初中政治和歷史的學(xué)習(xí)重點在于對學(xué)識點的歸納和總結(jié)，根據(jù)自己的愛好歸納和總結(jié)有助于減輕學(xué)習(xí)壓力，對于學(xué)識點的拓展，新聞聯(lián)播是一個很好的老師，可以從中得到好多的看法。

初二歷史學(xué)習(xí)方法

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首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。

課前專心預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對即將要講到的歷史事情、人物等有一個簡樸了解。另外，學(xué)生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要專心聽講，這是理解和掌管學(xué)識的關(guān)鍵。課上應(yīng)勤于斟酌，跟著老師的思路，積極斟酌回復(fù)老師的問題。好多同學(xué)開頭時，對老師提出的問題也有自己的想法，但因內(nèi)向或怯懦而不能積極舉手，久而久之也就形成習(xí)慣，惰于斟酌和回復(fù)了。在聽講時還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點內(nèi)容作記錄，如老師屢屢重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些斟酌題的答案等等。

“溫故而知新”，反映了學(xué)習(xí)過程不能一次性完成，熟悉過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律。所以課后確定要實時復(fù)習(xí)，要持之以恒。

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一、列好根本框架

每一學(xué)科都有自己的學(xué)識布局、線索，即根本框架。了解根本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的學(xué)識有一個整體的明顯的熟悉。

譬如在學(xué)習(xí)秦朝時，可簡樸設(shè)計為：

建立(包括時間、人物、都城)

穩(wěn)定(包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的措施)

昌盛(指概括表現(xiàn))

衰亡(包括衰亡的理由)

掌管了這一簡樸的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點可以自己補充。

在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入斟酌一些問題。譬如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會有這些標(biāo)準(zhǔn)?再譬如，為什么有些朝代能堅持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個朝代都有哪些一致或者不同的地方我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是斟酌意識，這個世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會極大磨練自己的斟酌才能和預(yù)見才能。

精華在線的幾位歷史老師，在教學(xué)當(dāng)中，都分外提防扶助大家列好學(xué)識框架，可見這一點，在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是極為重要的。

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使學(xué)生養(yǎng)成濃重的學(xué)習(xí)的興趣。楊振寧曾說過：“告成的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學(xué)習(xí)有了濃重的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。

”新的歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容得志了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現(xiàn)實的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容變得生動、豐富、多彩，贏得了孩子們的熱愛。學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，才會有學(xué)習(xí)的主動性和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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再有，對歷史事情、歷史人物、歷史過程、歷史概念等學(xué)識的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。假設(shè)沒有對歷史學(xué)識的堅韌記憶，理解和運用就無從談起。這里所說的記憶并不是機械的死記硬背。

在學(xué)習(xí)歷史，背誦記憶課本上的學(xué)識時，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。在記憶繁雜的年頭、地點、人物、事情時可以嘗試教給學(xué)生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，在記憶的根基上進一步理解和運用。扶助學(xué)生理出一條線索，找出各個歷史事情之間的相互關(guān)系，弄清每件史實前因后果，這對今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是分外重要的。

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還有，就是適當(dāng)布置練習(xí)題初中政治。作業(yè)是學(xué)生對學(xué)識根本理解后，驗證學(xué)識掌管的切實程度，加深對學(xué)識的理解以及運用歷史學(xué)識分析、解決問題的過程。作業(yè)練習(xí)確定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后舉行，作業(yè)要獨立完成，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，切實寫不出來，再看看書。

為促使學(xué)生加強對學(xué)識的掌管，在一兩個單元講完之后，要實時舉行檢測。檢測時題型可以多樣，但要突出重點學(xué)識，不必出一些難題、怪題。當(dāng)發(fā)下試卷時，應(yīng)首先校正錯誤，并幫學(xué)生弄清為什么