初三語文的知識點(diǎn)歸納

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三語文的知識點(diǎn)歸納沒有加倍的勤奮，就沒有才能，也沒有天才。天才其實(shí)就是可以持之以恒的人。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，勤奮一向都是學(xué)習(xí)通向告成的最好捷徑。下面是我給大家整理的初三（語文學(xué)識）點(diǎn)，夢想對大家有所扶助。

九年級上冊期末考試語文學(xué)識點(diǎn)

《沁園春雪》

一、重點(diǎn)字詞

1、給以下加點(diǎn)字注音。

沁qìn園分fèn外嫵媚ráo成吉思汗hán數(shù)shǔ風(fēng)流人物

點(diǎn)撥：“分”“汗”“數(shù)”是多音字，要留神課文中讀音。

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)惟余莽莽惟：只。(2)須晴日須：等到。(3)略輸文采輸：差、失。(4)俱往矣俱：都。

二、重點(diǎn)（句子）背記學(xué)識清單

1、用原文填空。

(1)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

(2)點(diǎn)明中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

(4)起承上啟下作用的句子：江山如此多嬌，引多數(shù)英雄競折腰。

(5)寫出采用比喻、對偶、夸誕的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

2、解釋以下句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山猶如(一條條)銀蛇在舞動，高原(上的丘陵)猶如(大量)白象在奔跑。

(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。

三、段落背記學(xué)識清單。

默寫《沁園春雪》下闋詞的內(nèi)容。

江山如此多嬌，引多數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

九年級下冊語文學(xué)識點(diǎn)（總結(jié)）

孔乙己

1.給以下加點(diǎn)字注音。

羼chàn水闊綽chuò綻zhàn出

拭shì模mú樣

2.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

(1)只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，逐漸地坐喝。

(2)他身材很高大;青白臉色，皺紋同時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。

(3)(孔乙己)便排出九文大錢。

(4)他從破衣袋里)摸出四文大錢。

蒲柳人家(節(jié)選)

1.給以下加點(diǎn)字注音。

痱fèi子搟gǎn面杖梆bāng腌湃āzā

dáo氣咯kā吧隱匿nì名諱huì

戲謔xuè榮膺yīng跳堊da檎qín

嘬zuō捎shào馬子斷壁殘?jiān)珁uán

2.解釋以下詞語。

(1)一氣呵成：①比喻（文章）的氣勢首尾貫串。

②比喻整個工作過程中不休止、不松懈

(2)斷壁殘?jiān)盒稳萁ㄖ锏顾鷼埲钡木跋蟆?/p>

(3)如坐針氈：形容坐立擔(dān)心，像坐在有針的氈子上一樣。

(4)影影綽綽：模模糊糊，不誠懇。

(5)望眼欲穿：形容渴望殷切。

初三語文五單元重要學(xué)識點(diǎn)

南州六月荔枝丹

一、詞語積累

繒(zēng)：古代對絲織品的統(tǒng)稱。

綃(xiāo)：生絲織的綢子。

醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固狀的乳制食品。

不了了之：用不去了結(jié)的手段去了結(jié)。

鉆牛角尖：比喻吃力研究不值得研究或無法解決的問題。這里沒有貶義，是說專心鉆研的精神。

絳(jiàng)：深紅色。

渣滓(zǐ)：物品提出精華之后剩下的東西。

龜(jūn)裂：呈現(xiàn)大量裂紋。

勞民傷財(cái)：既使人民勞苦，又花費(fèi)錢財(cái)?，F(xiàn)多指濫用人力物力。

兼程：一天走兩天的路。

花期：植物開花的時(shí)期。

完全花：花的四片面—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

花序：花在花軸上排列的方式，分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序，后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。

闕下：即都下，指宋王朝的首都開封。闕，本來是宮門前兩邊供眺望用的樓，又泛指帝王的宮殿。

造化：自然，自然。

幅員：領(lǐng)土面積。幅，寬度;員，周邊。

因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際處境，采取適當(dāng)?shù)模ù胧?/p>

啖(dàn)：吃。

萌蘗(niè)：指植物長出新芽。萌，生萌，發(fā)芽。蘗，樹木砍去后又長出來的新芽。

二、簡介

賈祖璋是我國的生物學(xué)家、科普作家。1901年生，浙江省海寧縣人。當(dāng)過小學(xué)教師、中學(xué)教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學(xué)著作?，F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長。科學(xué)專著有《鳥類研究》《普遍鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學(xué)》《動物珍話》《生物（素描）》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學(xué)碎錦》，《南州六月荔枝丹》即選自該書。

三、內(nèi)容布局

(一)主要說明荔枝果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。(1-10)

1.從對小學(xué)時(shí)學(xué)過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文。(1)

2.荔枝的形態(tài)特點(diǎn)(2-9)

①荔枝的外部形態(tài)(2-5)

A.荔枝外殼構(gòu)造

B.荔枝外殼的顏色

C.荔枝的外形

D.荔枝的大小及重量

②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)

A.荔枝的殼膜

B.荔枝的果肉

C.荔枝的貯藏

D.荔枝的果核

3.荔枝的花(10)

(二)主要介紹有關(guān)荔枝的其他學(xué)識(11-13)

1.荔枝的產(chǎn)地分布

2.古代的荔枝書譜

3.荔枝的生長習(xí)性及生長北限

(三)提出建議：大力進(jìn)展荔枝生產(chǎn)，得志人民的生活需要。(14)

本文的說明依次為先主(荔枝的形態(tài)特點(diǎn))后次(有關(guān)荔枝的其他學(xué)識及建議)，而介紹荔枝的形態(tài)特點(diǎn)時(shí)是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的依次。

這樣來寫，條理明顯，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他學(xué)識。

四、簡明精確，科學(xué)性強(qiáng)。

本文在介紹荔枝的科學(xué)學(xué)識時(shí)，特別留神簡明精確，科學(xué)性強(qiáng)。它四處使用確鑿的事實(shí)和概括數(shù)字來加以說明，并且不斷校正古代有關(guān)學(xué)識不切當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

例如，白居易詩中說“殼如紅繒”，說這是詩人的比喻，繒是絲織物，光亮滑潤，而其實(shí)荔枝殼是“粗糙”的。白居易說“膜如紫綃”，指出是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。又指出《詠荔枝膜》的詩句只是詩人的夸誕說法。在講到荔枝肉時(shí)，又從植物學(xué)觀點(diǎn)指出，這不是果肉，而是“假種皮”，真正的果肉是丟棄的那層膜。通過調(diào)查、查看、考證，用科學(xué)的態(tài)度，不斷校正古人有關(guān)記載荔枝的學(xué)識上不切當(dāng)或錯誤之處，使之更符合事實(shí)，保證了傳授學(xué)識的切實(shí)性和科學(xué)性。

用概括數(shù)字說明事物，是（說明文）中常用的一種說明（方法）。本文說到荔枝的大小和重量時(shí)，用了概括的數(shù)字，其中關(guān)于四川合江產(chǎn)的楠木葉的重量，兩本書上記載相差很大，不妄下結(jié)論。在講到載培歷史時(shí)，都有概括數(shù)字，使讀者明確我國荔枝栽培歷史悠久，品種繁多。

初三語文（復(fù)習(xí)方法）和籌劃

一、復(fù)習(xí)的總體思路：先跑面、再捋線、后蹲點(diǎn)。

1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復(fù)習(xí)一遍。這四個片面為：字詞、古詩文默寫與理解、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀。

2、捋線。積累與運(yùn)用、閱讀、（作文）三條線穿插舉行。在穩(wěn)定根基學(xué)識(古詩文)的同時(shí)，重點(diǎn)抓現(xiàn)代文閱讀，使學(xué)生能純熟運(yùn)用解題技巧，養(yǎng)成審題專心，書寫模范的好習(xí)慣。作文每周一篇大作文，五篇小作文，大作文詳批，小作文略批。

作文訓(xùn)練的重點(diǎn)著重于培養(yǎng)三個習(xí)慣：縝密的審題、從生活中取材、模范的書寫。

3、蹲點(diǎn)。抓住復(fù)習(xí)過程中展現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)集中解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到重點(diǎn)難點(diǎn)不再成為弱點(diǎn)為止。

二、復(fù)習(xí)步驟

三月份，復(fù)習(xí)六冊語文書。學(xué)識點(diǎn)的比重調(diào)配：

1、字詞片面。用120分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)字詞的音、形;90分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)詞義的解析。復(fù)習(xí)的方式是：課前布置復(fù)習(xí)任務(wù)自主復(fù)習(xí)，課上檢測，課后批閱，然后把批閱中察覺的問題再集中解決，學(xué)生做好疑難問題的積累。

2、現(xiàn)代文閱讀。《學(xué)習(xí)與檢測》中的12篇現(xiàn)代文作為訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂上，指導(dǎo)學(xué)生先閱讀中考現(xiàn)代文閱讀指南，在獨(dú)立完成一篇現(xiàn)代文后自己對照答案舉行批閱看看自己與正確答案之間有多遠(yuǎn)，存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現(xiàn)代文上交，老師批閱后根據(jù)學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。

3、作文片面。本學(xué)期日常習(xí)作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文，搞好考前演練，指點(diǎn)學(xué)生平日作文就理應(yīng)提防格式、書寫、字?jǐn)?shù)等細(xì)節(jié)片面，不能因小失大。對展現(xiàn)問題的作文以面批為主提高后進(jìn)生的寫作水平。

4、名著閱讀。擬用4課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節(jié)綜合實(shí)踐活動匯報(bào)課。

5、（對聯(lián)）片面。利用一課時(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)對聯(lián)的根本常識，然后每天寫一聯(lián)，舉行長期訓(xùn)練。

四、五月份：舉行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、古詩文。

直接默寫片面，要反復(fù)檢測。每天中午默寫三首詩，一向循環(huán)練習(xí)。

理解性默寫片面，重在審題訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞去