后進生轉(zhuǎn)化十劑靈丹妙藥

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后進生轉(zhuǎn)化十劑"靈丹妙藥'

提到"后進生'，大量班主任都會感到頭痛。由于后進生是班主任工作中最難啃的一塊"硬骨頭'。筆者當了十年的班主任，期間也嘗盡了酸甜苦辣，并在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，不斷摸索、不斷總結(jié)，找到了十劑"靈丹妙藥'。這些"藥方子'讓后進生"內(nèi)服外治'后，效果分外夢想，而且屢試不爽。

"靈丹妙藥'之一：與他成為摯友。

后進生可以稱得上是班級中的弱勢群體。他們經(jīng)常會有這樣的遇到：同學不愿接近，老師冷眼對付。他們生活的圈子小，在老師、同學的眼中屬于另類。不管是倔強自傲的，還是冷漠自卑的，他們都有一個共同點內(nèi)心分外孤獨。他們渴望得到友情，得到關(guān)愛，而這些往往又遙不成及！因此，每當碰見這樣的學生，我都會把他（她）叫到面前，認專心真地說：從今天起，老師把你當摯友了！你有什么困難盡管找我這個大摯友。記住，我們是摯友！說完后，我還會與他（她）握握手，以示友好！此時，他（她）們的表情大都是"目瞪口呆'！這樣的"待遇'，他們何時"享受'過呀？

另外，我還教導其他同學要多多關(guān)切他們。成為摯友后，我得有所行動：記住他（她）的生日，到了那天在班上為他（她）舉行小小的生日會；每逢節(jié)日，我會偷偷地在他們的書包里放點小禮物；自己有不順心的事時，會找適當時間向他們傾訴這一切，讓他（她）覺得，老師真是個好摯友！從而拉近彼此之間的距離。

"靈丹妙藥'之二：給他一個心靈信箱。

這個"心靈信箱'很更加，我常在后進生的作業(yè)本中，留有小紙條，或表揚他某段時間取得的進步，或指出他某段時間的缺乏，指點他要留神。他們也可以寫自己的心事、自己的煩擾、自己的困惑總之什么都可以傾訴。他們無需顧忌，平日不敢當面說的，在這說了也無妨；而且我們商定，十足保密！看到他們的心聲后，我會以紙條的形式實時回應，夾在他們的作業(yè)本中，作業(yè)本發(fā)回后，他們便可以得到一個合意的答復。真正為他們"排憂解難'。我一向把這稱作是"無聲教導、洗禮心靈'的信箱。

"靈丹妙藥'之三：讓他享有優(yōu)先權(quán)。

一向以來，我都給后進生一些優(yōu)先權(quán)：他們的作業(yè)先改，做得不好的，立刻找他們過來指導、更正，做得好的，先當面表揚，今后再在班上表揚；他們的測驗卷子先改，改完后，叫他們一起分析；課堂上質(zhì)疑問難時，讓他們優(yōu)先發(fā)言；自習課上，安置他們到科室或教室走廊處，幫他們開開小灶這樣做，讓后進生覺得老師什么時候都把他們放在第一位，是重視他們的，是關(guān)切他們的！他們自然就會努力去做好。

"靈丹妙藥'之四：讓他體驗告成。

任何人都渴望得到別人的斷定，尤其是常挨批評的后進生。因此，我們理應抓住其閃光點，讓他們能體驗告成，享受告成，并看到自身的價值。任何后進生都有自己閃光的一面：小李勞績不好，但乒乓球技術(shù)一流，我就安置一些乒乓球的比賽，讓他出出"風頭'；小陳英語"一竅不通'，但卻是個數(shù)學小天才，多難的題到他手上都迎刃而解，我就組織數(shù)學小競賽，讓他摘得桂冠；有些后進生繪畫好，我就在班上為他辦畫展；還有些習作水平高，便將其習作作為專輯張貼、表示；另外，日記、習作中寫得一句好話，表揚；勞績進步了，哪怕一丁點，實時賦予表揚；作業(yè)按時交了也表揚；作業(yè)寫領(lǐng)會了也表揚任何人都需要斷定，斷定他，就會讓他彌漫氣力，讓他更好地進步，從而一步一步走向告成！后進生尤甚。

"靈丹妙藥'之五：封他一個小官職。

在班上，后進生當"官'的很少。由于一般老師都認為：他連自己都難管好，怎能管好別人呢？然而，我的班上往往有后進生當"官'的。我想別人所不敢想，做別人所不敢做。我的想法是這樣的：其一，給他一個小小的"官職'，本身就是對他的一種信任。（班主任工作）以前從沒有人這樣重視他們，現(xiàn)在儼然能躋身于班干部之列，他們必定心存感恩，盡力去做好；其二，給他一個小小的"官職'，對他本人也能起到確定的約束作用。由于他明白，自己身份不同了，要留神自己的言行舉止，要認專心真做好。平日的一些小事情，我常"勞煩'他們：當當小助手，如收捐款錢、監(jiān)管做操處境等；當當小跑腿，如送送通知，打開啟水等。我察覺，他們都能卓越地完成任務。由于他們覺得，老師是看得起自己，才派自己做這些的，要努力做好呀！

"靈丹妙藥'之六：給他點小甜頭。

給他點小甜頭，實質(zhì)是我的一種"新懷柔政策'。平日，家里有好吃的，如糖果、水果等，"偷偷'地給他們一些；學期初、學期中等時間段，適當送本資料，送支筆或練習本等，并私下真誠地報告他：其他同學都沒有！老師只給你，由于覺得你進步很大，老師夢想你此后"脫貧致富'，表現(xiàn)越來越好！這樣，他確定會感恩你，從而努力上進。

"靈丹妙藥'之七：帶他到家里做客。

我經(jīng)常會帶一些后進生到家里做客。煲點糖水、削個蘋果、倒杯開水、看看電視、聊聊家常這樣做，他們普遍會有這樣的想法：老師平日都極少叫其他同學到他家，包括一些勞績好的學生，而我自己卻這樣幸運，老師對我真好呀?。ㄟ@在他們平日的日記、習作中都有所表達）這樣"貴賓'式的接待，讓他們真正感受到老師的心里是裝著他們的。他們自然會倍感幸福、驕傲，并心存感恩。

"靈丹妙藥'之八：與他一起活動。

活動課上或課間，我常會到學生的活動場所中去，和他們打打球、丟丟沙包、玩玩呼拉圈這當中，我尤其留神那些后進生，他們往往最活躍，我特別樂于和他們一道快喜悅樂地"瘋'上一回，融入他們?nèi)ψ赢斨腥ァ＿@樣，我感覺到和他們相處起來，會更加融洽、更加和諧。讓活動成為師生溝通的一個橋梁，巧妙無比！

"靈丹妙藥'之九：給他雪中送炭。

人在困難的時候，你向他伸出接濟之手，他會感恩你一輩子。因此，每當后進生不安逸時，我總是實時給他們送去和暖：帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生、倒開水讓他們服藥、電話通知家人等；當他們有實際困難時，如沒錢買筆、本子等，我會實時幫他們解決；他們有心事、難題時，我會樂于傾聽，盡力為他們排憂解難老師的關(guān)切就是氣力！他會覺得，老師這樣對我，我不好好表現(xiàn)，對不起老師呀！

"靈丹妙藥'之十：給他多點寬容。

后進生的波動性很大，經(jīng)常會有這樣或那樣的不良表現(xiàn)。面對這種處境，作為教師的要有足夠的耐性，而且要冷靜對待。不要對他（她）大聲呼喝，不要動不動就說要停學，不要動不動就說要報告家長你知道嗎，他們最恨老師向家長"告狀'盡管是他們的不對！人非圣賢，孰能無錯？他犯錯了，應等他冷靜下來之后，再私底下跟他溝通，分析這樣做的危害性等，這樣處理