八年級基礎語文知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級基礎語文知識點實際上，語文學科同（其它）學科一樣，有自身的學識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學識系統(tǒng)和復習規(guī)律，然后純熟的運用。下面是我給大家整理的（（八年級）語文）學識點，夢想對大家有所扶助。

八年級下冊（語文學識）點歸納人教版

第一片面

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種（說明文）類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--陪襯人物心情，渲染氣氛。

社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

其次片面

三種感_彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/進展/_/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)

（探討文）三要素：論點、論據(jù)、論證。

探討文布局三片面：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。

三種說明依次：時間依次、空間依次、規(guī)律依次。

語言運用三原那么：簡明、連貫、得體。

第三片面

四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、（散文）。

四種論證（方法）：舉例論證、道理論證、比喻論證、比較論證。

（句子）的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、慨嘆句。

小說情節(jié)四片面：開端、進展、_、結(jié)局。

記敘的四種依次：順敘、倒敘、插敘、補敘。

引號的四種用法：①表引用②表譏諷或否決

③表特定稱謂④表強調(diào)或著重指出

第四片面

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、探討。

破折號的五種用法：①表解釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進

第五片面

六種說明方法：舉例子、打比方、作對比、列數(shù)字、分類別、下定義。

六種規(guī)律依次：①總←→分②現(xiàn)象←→本質(zhì)③理由←→結(jié)果④慨括←→概括⑤片面←→整體⑥主要←→次要

（記敘文）六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯(lián)詞語使用不恰當④前后沖突⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)

省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情沖突⑤表思維騰躍⑥表思量正在舉行

六種常用寫作手法：象征、比較、襯托(鋪墊)、照應(響應)、直接(間接)描寫、揚抑。

第六片面

七種（短語）類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

七種復句類型：①并列復句②轉(zhuǎn)折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句

第七片面

八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色調(diào)。

②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③夸誕--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

④排比--鞏固語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。

⑥引用--鞏固語言壓服力。

⑦設問--引起讀者留神、斟酌。

⑧反問--起強調(diào)作用，鞏固斷定(否決)語氣。

初二上冊語文第6單元學識點：第28課觀潮

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

艨艟méngchōng乘騎jì舸gě

泅qiú僦賃jiùlín

2.解釋下面加點的詞語。

(1)方其遠出海門。方：當……時。出：發(fā)，起。

(2)僅如銀線。僅：幾乎，將近。

(3)弄旗（標槍）。弄：舞動。標：樹立、舉。

(4)隨波而逝。逝：去，往。

(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。

(6)雖席地不容閑。容：許，使。

二、重點句子背記學識清單

將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.方其遠出海門，僅如銀線。

當潮遠遠地從浙江人?？谟科鸬臅r候，幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線。

2.玉城雪嶺際天而來。

玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。

3.既而盡奔騰分合五陣之勢。

演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。

4.倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

猛然黃色的煙霧從四周邊涌起，人與物彼此一點兒也看不見。

5.僦賃看幕，雖席地不容閑。

租用看棚的人(分外多)，即使是一席之地也不會空閑。

三、文學(文體)常識背記學識清單

《觀潮》的是宋朝周密。

八年級語文學識點

《赤壁》

1、本詩從題材上看屬于詠史詩，內(nèi)容上三國的（故事）有關，“東風”指火燒赤壁之事。

2、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，談談你的理解。

假使東風不給周瑜便當，結(jié)局或許是曹操取勝，二喬將被鎖進銅雀臺了，借周瑜和曹操的故事，表達了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

3、本詩的一二句的表達方式是表達，三四句的表達方式是探討。

4、“自將磨洗認前朝”中的“前朝”是漢朝，舉出三位這個朝代的英雄人物：曹操，孫權(quán)，劉備。

5、“東風不與周郎便”的“東風”指代赤壁戰(zhàn)役，戰(zhàn)役的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。

6、詠史詩的特點是借古諷今，詩人借“東風”一事，抒發(fā)感慨，諷喻當今的統(tǒng)治者治理國家不要寄夢想于幸運。

7、“東風”不僅指是自然界的風，而含有建功立業(yè)的各種條件之意。

8、開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?

沙里埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云，由折戟沉沙未銷蝕，又引發(fā)歲月流瀉，物是人非的感情，能很自然地引起后文對歷史的詠嘆。

9、有人認為，杜牧只關切東吳兩美女的命運，而不關切國家和人民安危，對此，你有何看法?

這是以小見大的寫法，用兩美女的命運來象征國家的命運，更為形象貼切，耐人尋味。

10、詩歌的前兩句在全詩中的作用是什么?蘊含詩人什么思想感情?

借一件折戟，寫出了興感之由，含蓄表達詩人對歷史興亡的感慨。

11、后兩句探討，表達了怎樣的政治見解和思想感情?

不以成敗論英雄，英雄的成名都有某種機遇，曲折地表達了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

12、試體會“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句探討的妙處。

詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的理由，而是提出一個與事實相反的假設，不刮東風，不用火攻，周瑜必敗。對于這