2022教師個(gè)人轉(zhuǎn)正申請書參考模板

2022教師個(gè)人轉(zhuǎn)正申請書參考模板老師的特定活動(dòng)對象是學(xué)生，他依據(jù)必須的社會(huì)托付，對學(xué)生身心施加某種影響，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。下面是我為大家?guī)淼?0xx老師個(gè)人轉(zhuǎn)正申請書參考模板五篇，歡送大家查閱!

20xx老師轉(zhuǎn)正申請書1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我于20__年9月通過招考參與工作。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的熱心支持和協(xié)助下，各位學(xué)生的努力協(xié)作下，我謹(jǐn)慎做好教學(xué)工作，踴躍完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己從莽撞的畢業(yè)生漸漸地進(jìn)入了為人師表的角色。回憶半年來的工作，勞碌伴隨著充溢，汗水伴隨著收獲，下面我把這一年的思想、工作等狀況做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、教學(xué)方面:我來到學(xué)校后快速熟識常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置支配等常規(guī)工作進(jìn)展了謹(jǐn)慎的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中留意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就踴躍向同事們請教,努力做到課前打算好、課中講解透、課后催促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。課后踴躍和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力找尋解決方法，在平常有空就去聽老老師的課，謹(jǐn)慎探究學(xué)習(xí)老老師上課時(shí)運(yùn)用的好的教學(xué)方法，取其精華而去其糟粕，努力使自己的教學(xué)實(shí)力得到不斷的進(jìn)步和提高。

二、個(gè)人素養(yǎng)方面:作為一名老師，我深切地相識到，信息時(shí)代信息更新速度的重要性，所以我始終不斷的穩(wěn)固自己舊的學(xué)問并且盡全力通過各種方式方法更新自己所駕馭的信息和學(xué)問。教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的學(xué)問，博覽群書以拓寬自己的學(xué)問面，提高個(gè)人的文化學(xué)問素養(yǎng)。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，剛好完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新老師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮勉圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大志向，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)

三、在生活方面，我嚴(yán)格要求自己，留意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提示自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和諧相處。酷愛教育、酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)生，為把自己造就成一名優(yōu)秀的老師而不懈努力。

過去的一年，是我走上工作崗位的第一年，我在各方面都取得了很大進(jìn)步，但用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我還存在一些缺點(diǎn)和缺乏。政治理論根底不夠扎實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，自己的綜合整體素養(yǎng)還有待進(jìn)一步的提高。工作中有時(shí)不夠細(xì)致。對于以上缺點(diǎn)和缺乏，我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實(shí)實(shí)工作，在教學(xué)方面我會(huì)虛心向有經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)，搞好班級管理，努力提高自身素養(yǎng)。為此，我慎重向組織提出轉(zhuǎn)正申請，假如組織批準(zhǔn)，我絕不傲慢自滿，而是以此作為自己人生又一個(gè)新的起點(diǎn)，在將來的征途上接著不斷努力，我必須努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，到處以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力爭做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師。假如組織不批準(zhǔn)或者延期轉(zhuǎn)正，說明我還不具備一個(gè)人民老師的條件，我必須加倍努力，接著承受組織的考驗(yàn)，爭取早日成為一名合格老師。請組織承受我的申請，并對我進(jìn)展審查和考驗(yàn)。

此致

敬禮

申請人：xuexila

__年__月__日

20xx老師轉(zhuǎn)正申請書2

踏入中學(xué)教學(xué)已一學(xué)年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在語文組全體教師的共同協(xié)助下，本學(xué)年對語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用探討--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

德育中學(xué)的學(xué)情告知我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和締造性呢?我運(yùn)用了探討的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小教師上臺發(fā)言講解，最終，我再為他們進(jìn)展補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參加課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時(shí)，我發(fā)覺探討--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新奇、氣氛熱情，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的留意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維踴躍地參加了活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依靠、羞澀的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動(dòng)。在整個(gè)探討--講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng)、驚慌地思索、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，踴躍參加了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動(dòng)獲得學(xué)問、訓(xùn)練實(shí)力的同時(shí)，更造就了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間踴躍互動(dòng)的現(xiàn)象特別頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R到必需嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，相互協(xié)助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作實(shí)力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的沮喪，這時(shí)我會(huì)賜予他們必須的鼓舞，增加其信念，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組踴躍思索，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。

因此，我覺得探討--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參加語文活動(dòng)的時(shí)機(jī)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主子。

二、營造與造就學(xué)生自主締造精神相相同的語文課堂教學(xué)氣氛。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。教師說一不二，學(xué)生對教師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度緊要制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的開展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格同等的根本觀念啟程，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要表達(dá)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)同等的民主氣氛，消退教師的神奇感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不必須要?jiǎng)穹@樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)增加很多，獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2、倡議同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表達(dá)出來。

3、教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。

老師通過別致的刺激來引發(fā)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更留意情感的作用，把自己放在學(xué)生同等的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親近的摯友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)一心一意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。

試用期已完畢，此時(shí)此刻我的工作技能根本駕馭，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，盼望自己能成為正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請人：xuexila

__年__月__日

20xx老師轉(zhuǎn)正申請書3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一(四)班的輔導(dǎo)員。圍圍著學(xué)校的德育工作宗旨，我謹(jǐn)慎完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，開展好學(xué)生的德育工作。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中，最關(guān)鍵的問題在于是否能盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)榧偃鐚W(xué)生在初一階段不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在初二的兩極分化中將處于落后的邊緣，更無從談起初三的沖刺，那么可能這樣的學(xué)生今后與讀書無緣。而我們面臨的狀況是：小學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境比擬自由，因?yàn)樯龑W(xué)壓力較輕;活動(dòng)比擬頻繁，因?yàn)橛谐湓５恼n余時(shí)間，因此可能有些學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成，自我限制實(shí)力較低，這些學(xué)生假如不能較好地調(diào)整好角色的變換，不但會(huì)影響自己的前途，還會(huì)影響到整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。我在初一過渡階段的輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：

一、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，一起先我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的開展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題剛好參照守那么處理，找出改良的措施。

二、詳細(xì)抓養(yǎng)成教育。

蘇格拉底說過：“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”。為了學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、開展良好特性，遏止學(xué)生中存在的不良風(fēng)氣，確保校風(fēng)安康穩(wěn)定，把不良習(xí)慣扼殺在搖籃里，我在開學(xué)初就將養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)主要工作來抓，抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣等。通過各種形式的活動(dòng)，如主題班會(huì)隊(duì)等讓學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些典范的力氣，樹立典型，加強(qiáng)聲勢。

三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

“火車跑得快，全靠頭來帶”，班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建立的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹。激發(fā)這局部同學(xué)的工作熱忱，留意造就并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。

因?yàn)槭莿偨佑|學(xué)生，許多方面都不夠了解，所以我只能從班級的每個(gè)學(xué)生檔案中細(xì)致去加以分析，了解到哪些學(xué)生是得才兼?zhèn)涞?，哪些學(xué)生做過班委，然后初步確定班干部人選，讓他們先實(shí)踐兩個(gè)月，我還對全體班干部加以培訓(xùn)，指導(dǎo)工作的方式、方法，與個(gè)別班干部屢次溝通。兩個(gè)月過后，確實(shí)有的學(xué)生不相宜做班干部，雖然成果志向，也能做到以身作那么，因?yàn)樵谛愿?、管理?shí)力等方面存在缺陷，所以，在期中后，在學(xué)生民主評比和做好個(gè)別學(xué)生思想的根底上，我更換了一局部班委。

新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干會(huì)，鼓舞他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以必須能起好帶頭作用。對班干部做得好的地方進(jìn)展表揚(yáng);做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲指責(zé)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)當(dāng)怎樣做，使班干部的工作實(shí)力漸漸提高，并保持對工作的踴躍、熱忱。

假如班干部工作出現(xiàn)過失，班主任假如在同學(xué)面前對其大加指責(zé)，將會(huì)大大挫傷班干部的自信念，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，指責(zé)班干部應(yīng)私下。而對于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表揚(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部四周，聽從班干部的管理。

四、踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難。在這方面,我以正確的看法對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐性相幫,剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們相識到自己的價(jià)值。

五、親密與家長的聯(lián)系，促進(jìn)溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭取學(xué)生家長對教育的支持是使班級工作得以順當(dāng)開展的一個(gè)重要方面。因此，我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。我在平常與學(xué)生溝通時(shí)，也經(jīng)常了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長的教育方式，這使我與家長溝通時(shí)已對學(xué)生家庭有了必須的了解，從而更有利于溝通時(shí)的有的放矢，提出讓家長在有的教育方法上的改良，他們也易于承受，雙方能就孩子教育問題到達(dá)相同看法。

總之，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷探究，爭取把輔導(dǎo)員工作干得更精彩。

試用期已完畢，此時(shí)此刻我的工作技能根本駕馭，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，盼望自己能成為正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請人：xuexila

__年__月__日

20xx老師轉(zhuǎn)正申請書4

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又要完畢了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)一年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)打算貫徹狀況

教學(xué)中謹(jǐn)慎遵照教學(xué)大綱要求，謹(jǐn)慎貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作那么，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我謹(jǐn)慎遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原那么，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算。同時(shí)在課堂上謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了必須的根底學(xué)問，駕馭了美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判定美和締造美，提高了學(xué)生的審美實(shí)力。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在協(xié)助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，造就學(xué)生的人文精神和審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)骈_展奠定良好的基矗因此，我選擇了根底的有利于學(xué)生開展的美術(shù)學(xué)問和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。

三、經(jīng)歷和教訓(xùn)

1、老師要謹(jǐn)慎貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、實(shí)力造就和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。

在傳授雙基、造就實(shí)力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力造就學(xué)生安康的審美情趣，提中學(xué)生的審美實(shí)力。

2、要貫徹啟發(fā)式原那么，采納多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和締造。

3、老師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展直觀教學(xué)。

4、要關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和開展，踴躍進(jìn)展教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核可采納多種方式。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到看法習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)問實(shí)力開展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進(jìn)和特性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成果，更注意將來開展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。

如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來說明。

四、自身素養(yǎng)

課堂之余，我謹(jǐn)慎參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

試用期已完畢，此時(shí)此刻我的工作技能根本駕馭，在此我提出轉(zhuǎn)正申請，盼望自己能成為正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請人：xuexila

__年__月__日

20xx老師轉(zhuǎn)正申請書5

敬重的園領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先特別感謝貴園給我的工作時(shí)機(jī)，對此我感到無比的榮幸。我很珍惜這來之不易的時(shí)機(jī)，再今后的工作中更會(huì)好好表現(xiàn)自己，將全身心的投入到工作中去，為______幼兒園的開展，奉獻(xiàn)自己的力氣。

我于_年_月_日成為_____幼兒園的試用員工，到今日已經(jīng)_個(gè)月有余了。來到貴園工作學(xué)習(xí)和開展后，我感受到學(xué)習(xí)工作的