人教版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

成績(jī):人教版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題成績(jī):班級(jí):考試須知:1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.閱讀下面文字，完成題目。冬天到了。雪精靈飄然li__①—臨人間，給江南的城市和田野帶來(lái)異常的驚喜，又顯出一種靜謐安xiang__②的樣子。遠(yuǎn)處，菜qf③上蓋著薄薄的一層雪，那碧綠的葉子更加逼你的眼。近處，電線(xiàn)上密密麻麻停滿(mǎn)了麻雀，好像是在參加什么重要會(huì)議。偶爾有幾只落單的麻雀從參差不齊的樹(shù)枝上直飛到地上揀幾粒地上的谷穗，這也算是大自然對(duì)小生靈的慷慨饋贈(zèng)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①②③（2）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.參（can）參（shen）B.參（can）參（cen）C.參（cen）參（shen）D.參（cen）參（can）（3）請(qǐng)寫(xiě)出語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)“慷慨”的反義詞。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的短文，完成下列小題數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了①我們知道，人類(lèi)的大腦是可塑的，當(dāng)人類(lèi)生活方式改變時(shí)，大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類(lèi)首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開(kāi)始，人類(lèi)的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)、離不開(kāi)手機(jī)時(shí)，我們的大腦是否也被改變了？②科學(xué)家認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴(lài)，改變了人類(lèi)的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。對(duì)書(shū)籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國(guó)技術(shù)專(zhuān)家尼古拉斯？卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書(shū)中寫(xiě)道：“過(guò)去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺(jué)，覺(jué)得某些人或某些東西正在改變我的大腦，我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同，當(dāng)我閱讀時(shí)，能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書(shū)或一篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)易如反掌，我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折，從而進(jìn)行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開(kāi)始漂移了，我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書(shū)本?！雹蹖?duì)書(shū)籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱(chēng)“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀一一這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書(shū)通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進(jìn)入這一邏輯框架，才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了。互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化”。④數(shù)字時(shí)代，人類(lèi)的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱(chēng)為“拇指族”。但是，就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶(hù)參與實(shí)驗(yàn)，其中26人用智能觸屏手機(jī)，11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部，測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí)，大腦皮層的反應(yīng)。科學(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人，而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”，因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。⑤數(shù)字時(shí)代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁動(dòng)癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。（摘自《百科知識(shí)》2015.03A,有刪改）2.下面對(duì)“深閱讀”的特點(diǎn)闡釋不正確的一項(xiàng)是（）A.能夠持久地徜徉在較長(zhǎng)的文字里。B.能夠抓住文本的脈絡(luò)進(jìn)行思考。C.能夠進(jìn)人文本的內(nèi)在框架。D.能夠有效抑制注意力的挪移。3.關(guān)于“數(shù)字閱讀”，下面理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）第2頁(yè)共8頁(yè)A.數(shù)字閱讀是通過(guò)不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀而獲取信息。B.數(shù)字閱讀過(guò)程中獲得的信息豐富、多樣而足夠刺激；但信息之間幾乎不關(guān)聯(lián)。C.數(shù)字閱讀在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使人們的思維“碎片化”。D.數(shù)字閱讀的跳躍性特點(diǎn)讓人的注意力難以集中、思維不能持續(xù)。4,下面對(duì)“數(shù)字時(shí)代如何改變我們大腦”的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.數(shù)字時(shí)代是通過(guò)改變?nèi)祟?lèi)的生活方式來(lái)使我們的大腦發(fā)生改變的。B.數(shù)字時(shí)代通過(guò)改變閱讀方式影響人們的思維方式，使我們的思維“碎片化”。C.數(shù)字時(shí)代的人們因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)上網(wǎng)，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。D.數(shù)字時(shí)代的人們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)社交而使現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力越來(lái)越弱。閱讀《智取生辰綱》選段，回答問(wèn)題。正在松樹(shù)邊鬧動(dòng)爭(zhēng)說(shuō)，只見(jiàn)對(duì)面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來(lái)問(wèn)道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這酒過(guò)岡子村里賣(mài)，熱了在此歇涼。他眾人要問(wèn)我買(mǎi)些吃，我又不曾賣(mài)與他。這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說(shuō)出這般話(huà)來(lái)！”那七個(gè)客人說(shuō)道：“呸！我只道有歹人出來(lái)，原來(lái)是如此。說(shuō)一聲也不打緊。我們正想酒來(lái)解渴，既是他們疑心，且賣(mài)一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u(mài)！不賣(mài)！”這七個(gè)客人道：“你這漢子也不曉事！我們須不曾說(shuō)你。你左右將到村里去賣(mài)，一般還你錢(qián)，便賣(mài)些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣(mài)一桶與你不爭(zhēng)，只是被他們說(shuō)的不好。又沒(méi)碗瓢舀吃?！蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認(rèn)真！便說(shuō)了一聲，打甚么不緊？我們自有椰瓢在這里?！敝灰?jiàn)兩個(gè)客人去車(chē)子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)，一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái)。七個(gè)人立在桶邊，開(kāi)了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過(guò)口。無(wú)一時(shí)，一桶灑都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問(wèn)得你多少價(jià)錢(qián)？”那漢道：“我一了不說(shuō)價(jià)，五貫足錢(qián)一桶，十貫一擔(dān)。”七個(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。”那漢道：“饒不得，做定的價(jià)錢(qián)！”一個(gè)客人把錢(qián)還他，一個(gè)客人便去揭開(kāi)桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。那漢看見(jiàn)，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅??！”.用一句話(huà)概括選段的主要內(nèi)容。.本語(yǔ)段是從哪幾個(gè)層次來(lái)寫(xiě)的.賣(mài)酒人是真的不想賣(mài)給楊志他們酒嗎？為什么說(shuō)“不賣(mài)！不賣(mài)”？.“智取生辰綱”的“智”字在本段有何具體表現(xiàn)？三、文言文閱讀①秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”②秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休裱降于天，與臣而將四矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也?！蓖Χ?。③秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。(1)故不錯(cuò)意也(2)請(qǐng)廣于君(3)懷怒未發(fā)(4)長(zhǎng)跪而謝之.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。.唐雎面對(duì)秦王的武力威脅，是怎樣一步一步給予他有力回?fù)舨⑹顾虻厍箴埖模?結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)唐雎迎戰(zhàn)秦王所抱的心態(tài)給自己在生活、學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)了怎樣的啟示。四、句子默寫(xiě)|.夕陽(yáng)西下，。《天凈沙?秋思》五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。.這首詩(shī)以“”字總領(lǐng)，全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人思想感情。.任選角度賞析文中上下兩句。六、名著閱讀.名著閱讀。A.喬斯坦?賈德是（國(guó)）的作家，他創(chuàng)作了一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說(shuō)一一《蘇菲的世界》，小說(shuō)中寫(xiě)道：14歲的女孩蘇菲有一天放學(xué)回家，收到一封神秘的來(lái)信，信上只有一句話(huà)一一“?”B.傅雷教導(dǎo)兒子“感之不深，自然愛(ài)之不切了；愛(ài)之不切，彈出來(lái)當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣”時(shí)，是以什么為例子？C.（人名）在《給青年的十二封信》中談到讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)到：你能否在課外讀書(shū)，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你有沒(méi)有的問(wèn)題。七、綜合性學(xué)習(xí).貴州省是多民族聚居地，反映不同民族風(fēng)情和習(xí)俗的橋梁較多，也體現(xiàn)了不同民族的建筑風(fēng)格，不少橋梁蘊(yùn)含著濃郁的民族特色。某校將開(kāi)展主題為“貴州民族橋梁建筑采風(fēng)”的調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)明的調(diào)查表格。注：表格內(nèi)容含（1）表格名稱(chēng)；（2）調(diào)查內(nèi)容：橋梁名稱(chēng)、修建時(shí)間、橋梁類(lèi)型、地理位置、相關(guān)傳說(shuō)；（3）調(diào)查者姓名；（4）調(diào)查時(shí)間；（5）備注等。

貴州民族橋梁建筑采風(fēng)調(diào)查表倜查者姓名調(diào)查時(shí)間］調(diào)查內(nèi)容備注橋梁名稱(chēng)1修建時(shí)間橋梁類(lèi)型1地理位直1相關(guān)傳說(shuō)八、作文.我們都會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)……這里有我們的同學(xué)、老師、長(zhǎng)輩以及朋友，都會(huì)成為我心中的偶像，請(qǐng)以“你是我的榜樣”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：(1)、把題目補(bǔ)充完整，然后作文。(2)、除詩(shī)歌外，文體不限。(3)字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合r［膏妄］(1)程詳陛(2)B(3)客音1、二、現(xiàn)代文閱讀［雪塞］［小也】0［小理2］Dm曲】C【二三】【小K1］罵販鎏孑?人“買(mǎi)殖消渴的11程.【小胭2】從同酒，芙酒一吃酒，下藥四個(gè)層次來(lái)寫(xiě).I小塞刀過(guò)是賓酒人臼芯儂敵也『政意說(shuō)給揚(yáng)點(diǎn)他們聽(tīng)，弱詡眾軍士的胃口,使囪志放松警爆.(意對(duì)即可)【小巧片t氐及可下兀r或亶的東可道金蜩財(cái)寶；用雷設(shè)計(jì),和梗所苦懷疑濫中有商時(shí).又采用歐姆放謝的手法臨售其具修了一場(chǎng)就不疊年目短矣.(意對(duì)郎可)三、文言文閱讀、I智翼】【小期1］唐，通徵,放，成雷.丁克心里道雕【小強(qiáng)力即使是萬(wàn)國(guó)千里的士tfl也不敢交型.何況僅僅用五百里的士ifi(盛裝交換1怩？平民發(fā)愁，也不遼是網(wǎng)搞精子赤有腳卜用頭撞加罷了.【小融訂面對(duì)叁王天子之愍，伏尸百萬(wàn).流血千里的威脅j盾腌=不示翡，育先以士之恕，進(jìn)行反擊；嘴二列軍出專(zhuān)討L整政.要著行刑的戰(zhàn)事，并表示自己要效法觸們,耽王同婦于屋；■后付清行動(dòng)「延麗起一送祥就讓?王敗下睥去，1ft地求饒，【小題4］示例r用腱面對(duì)聚黨皎洋.探髭兇貶的說(shuō)敢聾壬JG有驚航罟怕,而是切有成竹，從西應(yīng)對(duì),最后取得了斗爭(zhēng)的腔剎r在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)印，也會(huì)暹到困港.甚至危喻,國(guó)是,R要我們司躥不要慎，不退珞.沉著鬲節(jié),皆辦法.就妾度過(guò)推關(guān)r迎來(lái)希安.四、句子默寫(xiě)【二父】斷幀人在天涯1、五、詩(shī)歌鑒賞【浮至J【小典1】觀；?TK下的雙心壯離'翦'博大W【小典2】京思對(duì)即可1、六、名著閱讀I函"AWS削5避?R以噴更扎得的音樂(lè)為例（:相陲決心1、七、綜合性學(xué)習(xí)rriw跑壞*,指聾除斯細(xì)的石所.分別目出標(biāo)通告棘，憚建時(shí)恒k橋就里地理位宣嵌敬謝可.1、八、作文【二.?一】恩科西你是我的整持爆料西懷里我V〕的好糖樣!我親常敢聾作.患科西」你的母親在你四歲的時(shí)候猿才去生命r仔比生累旃T艾海疝人.人們都用鼓例的目光看作f要身殳有俗的界母基朱約位r住還上不了字.但颯來(lái)說(shuō).你明庭幸運(yùn)的.因?yàn)榘兹藡D女收養(yǎng)了你.敕你面對(duì)生話(huà)，不會(huì)橫劇人登狙M電國(guó)舌不到曰.俘扣活當(dāng)了1冷