《做一個小小發(fā)明家》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱：做一個小小發(fā)明家設(shè)計者姓名林小紅所在學(xué)校揭西縣錢西小學(xué)所教年級四年級研究學(xué)科聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：小學(xué)生有著天馬行空的想象力，有著美好的夢想，為了讓孩子們可以讓自己的夢想一代成為現(xiàn)實，我想讓他們從身邊的事物得到啟示，并動手制作屬于自己的小發(fā)明，于是我想到了本課題。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：本課題有利于鍛煉學(xué)生的動手實踐的能力，提升科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維；有利于學(xué)生在此次學(xué)習(xí)中學(xué)會了收集大量信息和整合有效信息的能力，加深對大自然的了解；有利于學(xué)會與人溝通、與人交流、與人合作，達(dá)到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。3、課題介紹學(xué)生有熱爰新鮮事物的特點，而興趣是最好的老師”，因此學(xué)生將會積極思考從新鮮的事物受到啟示進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，本課題旨在播下思考的種子。采用分組活動，將通過資料搜集、研究討論，實踐創(chuàng)造等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）3/讖一忖小翻加V7i——h卷鋤轆函能鄭將受空二%嬲費耨.就黔聯(lián)葭幃力號與旗-一二二％靛浸口璜主舞盥、里髓就躁急蝌睡部01里密癡射敦，好更現(xiàn)書理訴,再戌喊15E才7序上如險皿.感破寸雄風(fēng)1、睡機闋山掇物旭!?三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤箕對開展研究性學(xué)習(xí)有

影響的因素。）小學(xué)生很多字不認(rèn)識，文字功底弱；小學(xué)生樂于思考，喜于動手，后助于開展研究性學(xué)習(xí)；小學(xué)生在搜集信息的過程中，需要老師多指導(dǎo)；4、小學(xué)生首次接觸分組活動，配合不是很默契。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本課題研究主要解決三個問題：1、讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步關(guān)注周邊、了解周邊。這個問題比較容易解決，可以通過搜集科全書、詞典辭海、購書中心、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收搜集有關(guān)仿生學(xué)、節(jié)能減排、小發(fā)明等方面的圖文資料來達(dá)成。2、讓學(xué)生有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這個問題有一定的難度，不過俗話說得好失敗是成功之母”，因此在課題的研究過程中我將會通過一步步的實踐來引導(dǎo)學(xué)生從大自然中得到啟示，發(fā)明新事物3、是匯報的多樣性。在發(fā)明匯報會上”主張多元化的方式進(jìn)行匯報，這個問題需要學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備工作，發(fā)揮小組的協(xié)作能力。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究成果的匯報形式多樣化，主要是以實物展示為主。六、資源準(zhǔn)備1、生自備筆記本，供觀察記錄用；2、師創(chuàng)建一個供學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的平臺，并加以指導(dǎo)；3、生自備發(fā)明創(chuàng)造所需材料工具。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間A階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、了解什么是研究性學(xué)習(xí)。2、了解本次研究性學(xué)習(xí)的目的以其研究方法。3、了解本次研究的學(xué)習(xí)的活動過程。4、課后搜集仿生學(xué)、節(jié)能減排、小發(fā)明等方面的圖文資料。1、出示相關(guān)文圖資料介紹研究性學(xué)習(xí)。2、講述一個個發(fā)明創(chuàng)造的故事來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。3、介紹本次活動的步驟和方法。4、布置學(xué)生課后搜集資料。三天第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、每個學(xué)生匯報個人搜集的資料。2、提出個人的發(fā)明依據(jù)及設(shè)想。3、學(xué)生討論各發(fā)明的1、組織學(xué)生開展匯報，及時對學(xué)生匯報進(jìn)行評價。2、引導(dǎo)學(xué)生篩選可行性發(fā)明。

可行性。一周成立課題組1、結(jié)合自己個人興趣開展交流、研討，初步產(chǎn)生共同課題研究小組。2、課后共同制定小組研究方案。1、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行合理調(diào)配，使各小組能夠正常開展研究。2、提供相關(guān)的研究方案的范例，讓學(xué)生做參照。3、鼓勵每一個學(xué)生都參與到研究性學(xué)習(xí)中。聯(lián)系家長協(xié)助小組研究活動。形成小組實施力殺1、各小組匯報實施方案，對其他小組的方案提出建議。2、修改方案中不合理之處。3、課后完成發(fā)明構(gòu)思草圖。1、適時補充學(xué)生的研究方案，多鼓勵行評價。2、明確每一個小組的活動研究方案，做到心中后數(shù)。第三階段：課題實施階段前期開展1、各小組匯報發(fā)明構(gòu)思草圖，對其他小組的圖表提出建議。2、修改發(fā)明構(gòu)思圖。3、課后準(zhǔn)備材料，小組制作發(fā)明。中期交流1、小組展示成品或半成品發(fā)明，交流各小組在制作過程中遇到的問題，尋求解決策略，對其他小組的發(fā)明提出修改建議。2、各小組課后針對問題進(jìn)行修改，完善發(fā)明。后期匯報1、小組交流展示發(fā)明創(chuàng)造、分享活動收獲。2、整理各種表格和文體，圖片，在學(xué)校的展板上進(jìn)行成果的展示。前期開展1、適時補充學(xué)生的意見，多鼓勵行評價。2、主動了解各小組活動進(jìn)行情況，主動和家長做好溝通，幫助家長協(xié)助學(xué)生進(jìn)行活動。中期交流1、為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)，保證活動順利進(jìn)行。2、及時跟進(jìn)各小組的情況。后期匯報1、引導(dǎo)小組交流展示、分享活動收獲。2、提供宣傳策略。二周八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)校的支持，還要家長的支持。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，給定學(xué)一個的主題，幫助學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)很有興趣地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動，這時候需要教師們?nèi)ス膭詈完P(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動過程中來。小學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學(xué)校的溝通不足，某些家長對這樣的活動不理解，導(dǎo)致某部分同學(xué)不能去參觀走訪，體驗整個研究過程。由于是小學(xué)四年級階段的學(xué)生，在整個研究過程中，對涉及的研究方法并不明確，只能由教師們來提供量表及樣張來輔助他們研究。隨著研究的進(jìn)行，逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。研究性學(xué)習(xí)改變了以往學(xué)科課程單一的學(xué)習(xí)模式，跳躍的進(jìn)行知識技能的整合，注重讓學(xué)生運用各種方式開展有趣的實踐活動，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會，這對于知識能力尚淺又充滿好奇心的小學(xué)生來說無疑是一種機遇和挑戰(zhàn)。既可以挑戰(zhàn)他們的勇氣，又培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。該課程能夠促使其增長知識、開拓視野，對自己參與實踐活動的價值有一個自身的評判，學(xué)生普遍認(rèn)為，在動腦思考、動手操作的實踐學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)、有所認(rèn)識、有所提高，而且對于我們中年級同學(xué)來說，這門課程能鍛煉他們的口語表達(dá)能力，社會交往能力，是他們接觸社會，了解社會的很好渠道之一?？傊M(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動對于小學(xué)生來說，在知識方面、能力方面，人際交往方面都有所收獲。附：研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案評價表課題名稱做一個小小發(fā)明家所屬年級小學(xué)四年級所屬班級四＜1＞、四＜2＞班對課題方案設(shè)計的評價研究目標(biāo)口青晰『般日莫糊進(jìn)度安排匚合理＞般小合理資源準(zhǔn)備