中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件

中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酥嗅t(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藢?dǎo)論第一節(jié)中醫(yī)婦科學(xué)的定義與范圍中醫(yī)婦科學(xué)是運用中醫(yī)學(xué)的理論,認識女性的解剖、生理與病因病機特點,研究婦科疾病療規(guī)律,防治婦女特有疾病的一門臨床學(xué)科怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)好數(shù)學(xué)，這是我們一直在探討的問題，新課程標準更要求數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。那么，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢？下面談?wù)勎业膸c做法和體會。一、建立良好的師生關(guān)系，“親其師，信其道”1.創(chuàng)新教法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，樹立主動參與意識，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.建立互動平臺，師生融洽，培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。大教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機械地把知識從一個頭腦轉(zhuǎn)移到另一個頭腦里去，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！倍撵`的接觸與交往，可以縮短師生之間的空間和心理距離，產(chǎn)生師生之間友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)。學(xué)生在這種友好、和諧、互助合作的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自信心、上進心增強，學(xué)習(xí)的效率隨之增強。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)創(chuàng)新教法，建立互動平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，提高數(shù)學(xué)課堂效率。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，是課堂的主人，這就需要培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作探究、主動思考和探索，以求達到最佳的教學(xué)效果。1.針對現(xiàn)實需要，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。需要是最好的動力，這是我激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣常用之法。要使學(xué)生真正意識到，學(xué)以致用，尤其是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達的今天，數(shù)學(xué)應(yīng)用會更加廣泛，如：工程成本計算、會計、工模圖紙設(shè)計、相關(guān)計算機編程設(shè)計等都離不開數(shù)學(xué)。要想真正學(xué)會，這就要求我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能實現(xiàn)心中的愿望。這層層激進在學(xué)生的心里打下“興趣”的烙印，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.利用生活實例，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我經(jīng)常出示與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識運用，如：車輪為什么做成圓形，固定一塊木板為什么至少要釘二枚鐵釘?shù)?。說明數(shù)學(xué)已遍布人們的日常生活，并不是抽象不可觸及的東西，懂了數(shù)學(xué)就可以理解透更多的生活知識，了解更多的信息，這樣一來，他們感到學(xué)好數(shù)學(xué)還能得到更多樂趣，由此學(xué)數(shù)學(xué)的興趣倍增。3.適時表揚鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認為：成就動機能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動機。我在上課時很注意這一點，首先讓差生回答淺一些的問題，當他回答不上來時，我就用眼神、手勢、微笑一次一次鼓勵他們，“大膽地說出，你一定行的”等句子成了口頭禪，當他終于答對時，我豎起大拇指說：“好，同學(xué)們?yōu)樗恼?！”在大家熱烈的掌聲中，學(xué)生體驗到取得成績的歡樂，產(chǎn)生了成功感。同時，課后也去關(guān)心他，使他產(chǎn)生“親師”效應(yīng)，幫他找到了自信，體會到了成功的喜悅。從此以后，他也愿意主動學(xué)習(xí)了，對數(shù)學(xué)也傾注了滿腔熱情，數(shù)學(xué)成績自然提高上來。4.利用新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：我在教學(xué)九年級數(shù)學(xué)下冊第三章第一節(jié)《車輪為什么做成圓形》一課中，我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：（1）自行車車輪為什么做成圓形，而不是做成三角形或四邊形呢？（2）如果車輪是三角形或四邊形的話，那么我們行走的路道應(yīng)如何設(shè)計呢？（3）自行車車輪中有哪些零部件呢？都有什么特性呢？通過這些問題，學(xué)生對這節(jié)課有了一定的了解，就能很快進入角色，積極、主動地談?wù)撨@些問題。5.巧設(shè)課堂疑問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)八年級下冊第四章第九節(jié)《圖形的放大與縮小》時，我以旅游照相為話題，由淺入深，由生到熟，巧設(shè)疑問，層層引入，效果頗佳。6.精心設(shè)計課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如：我在教學(xué)九年級上冊第四章第一節(jié)《平行投影》時，我讓不同層次的學(xué)生分別講自己在太陽光線照射下身影的變化情況，學(xué)生都會盡量地表達出來。當他們不知道如何表達的時候我便順勢插入本節(jié)課的知識點提示幫助他們來講。在教學(xué)中，我們應(yīng)該以學(xué)生的實際需要為目標，采用靈活多樣的教學(xué)手段，力求使學(xué)生在數(shù)學(xué)實際運用的某個側(cè)面進行突破，并進一步推動其他方面的學(xué)習(xí)。積極采取一切有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一種樂趣而不是負擔，自覺、主動地學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生真正成為知識海洋中探尋知識的快樂使者，從而達到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的?，F(xiàn)今來看在初中體育教學(xué)中，還是存在一些問題，教師的教學(xué)方式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中無法提升興趣，影響了學(xué)生的體育鍛煉效果。很多學(xué)生失去了體育鍛煉的自由，教師僅僅是對學(xué)生進行理論知識的講解，忽視了學(xué)生體育技能的講解，導(dǎo)致學(xué)生無法有效掌握相關(guān)的體育技能。因此，針對這種狀況，必須采取有效措施促進學(xué)生掌握體育技能，提升學(xué)生身體素質(zhì)。1.初中體育教學(xué)中存在的問題1.1教學(xué)觀念落后?，F(xiàn)今，很多初中學(xué)校對學(xué)生基礎(chǔ)課程的重視度較大，忽視了對學(xué)生體育教學(xué)的重視度，甚至很多院校在進行學(xué)習(xí)過程中，利用體育課程時間來輔導(dǎo)其他課程，導(dǎo)致學(xué)生身體無法得到鍛煉，最終直接影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果[1]。并且教師在進行體育教學(xué)中課堂氛圍較為單一，導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位，直接影響到學(xué)生的體育興趣。最后就是教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育技能，沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)較為枯燥，體育鍛煉興趣不高。很多體育技能的鍛煉影響了學(xué)生無法接受，導(dǎo)致學(xué)生超負荷鍛煉，影響學(xué)生的鍛煉興趣。1.2教學(xué)內(nèi)容單一。現(xiàn)今來看，在初中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念落后，無法結(jié)合學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致其對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在新課改的影響下，體育課程逐漸走入到了考試課程中，這導(dǎo)致教師也逐漸開始對學(xué)生進行體育課程的教學(xué)，然而這導(dǎo)致教師在進行體育課成的教學(xué)中，很多內(nèi)容都是與學(xué)生的考試內(nèi)容相關(guān)，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對體育課程興趣不大，無法主動進行體育技能的學(xué)習(xí)。同時初中生的心智不夠成熟，單一的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)倦的心理，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣，最終逐漸導(dǎo)致學(xué)生失去體育鍛煉的熱情，不僅無法有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也會導(dǎo)致學(xué)生體育成績無法提升。1.3教學(xué)方式單調(diào)。目前來看，很多體育教師在進行教學(xué)的過程中，僅僅是對學(xué)生講解一下體育技能，之后讓學(xué)生進行自主練習(xí)，這樣將會直接導(dǎo)致學(xué)生對體育技能掌握不夠徹底。同時教師也不會知道學(xué)生進行練習(xí)，生硬的進行理論知識講解，單一的方式導(dǎo)致學(xué)生興趣無法提升沒主見失去對體育學(xué)習(xí)的信心。2.初中體育教學(xué)的有效對策2.1創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)今來看，在初中體育教學(xué)中，教師必須要創(chuàng)新體育教學(xué)方式，以此來提升學(xué)生的興趣。首先來看教師必須要從實際的情況進行出發(fā)，能夠有效完成教學(xué)任務(wù)，對其進行有效的調(diào)整，以此來提升學(xué)生的興趣。舉個簡單的例子，現(xiàn)今很多學(xué)生對長跑項目感受到恐懼，因此教師可以針對學(xué)生的這一心理特點，要適當減少長跑項目，并且要結(jié)合學(xué)生的特點選擇一些學(xué)生感興趣的項目，在實施這些項目的過程中，將其與排布相互結(jié)合，從而來讓學(xué)生在參與到自身喜歡的項目中，來適當以跑步形式進行鍛煉[2]。其次就是體育課程主要以戶外為主，在進行戶外活動中，不能講全部上課時間交給學(xué)生，從而來完成基本教學(xué)任務(wù)為主，讓學(xué)生在實踐中得到有效的鍛煉，提升學(xué)生的積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。2.2堅持學(xué)生為主的地位。教師在進行體育活動中作為引導(dǎo)者，必須要有效對學(xué)生進行引導(dǎo)與指導(dǎo)，同時在體育活動的開展中，教師要堅持以學(xué)生為主體，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生為中心，這樣來充分提升課堂教學(xué)的效果。在進行實際教學(xué)中，教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠?qū)W(xué)生分成有效的小組，利用小組的形式讓學(xué)生參與其中，從而來讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)發(fā)揮自身的個性以及才能，完成教師布置的任務(wù)，讓學(xué)生的身體得到有效鍛煉，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。2.3開展生活化教學(xué)活動。在初中體育課堂教學(xué)中，教師要有效開展多樣化的體育活動，促進學(xué)生進行身體的鍛煉，體育教學(xué)源自于生活，感受生活，將生活實際與教學(xué)目標有效聯(lián)系在一起，將其有效運用到實際課堂中，利用生活化的體育，同時也要不斷開展體育活動，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，從而來讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中鍛煉身體，從而來讓學(xué)生喜愛上體育課堂，讓學(xué)生從生活走上課堂，促進學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉興趣的提升[3]。結(jié)語：在初中體育教學(xué)中，教師必須要結(jié)合實際情況，采取科學(xué)有效的措施不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中以及體育活動中不斷提升自身的能力，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升。中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展11、用道德的示范來造就一個人，顯然比1導(dǎo)論導(dǎo)論2中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件3中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件4中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件5中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件6重視生殖,慎始終遠夏商周時期是我國歷史上醫(yī)學(xué)的萌芽階段,當時已有關(guān)于生殖與不孕的記載?！吧场币辉~,古已有之?！蹲髠髡讯迥辍份d有:“為溫慈惠和,以效天之生殖長育?！敝痴?生也;蕃也當時已注意到近親婚配對生育有不良的影響《左傳昭元年》曰:“內(nèi)宮不及同姓,其生不殖?！薄蹲髠鳌べ夜辍分赋?“男女同姓,其生不蕃?！薄遏斦Z》指出:“同姓不婚,惡不殖也?！睂τ谏钠鹪?《易經(jīng)·系辭》指出“男女媾精,萬物化生?！敝匾暽?慎始終遠7西漢劉向《列女傳》載“胎教”之法:“太任,文王之母..王季娶以為妃.及其有身,目不視惡色,耳不聽淫聲,口不出傲言,能以胎教,而生文王?！敝鲝垕D人懷孕后當慎其言行、起居,以教化胎兒這是古代的優(yōu)生觀點。是中國自然哲學(xué)“慎始”觀的體現(xiàn)。漢代戴德的《大戴禮記》也有“胎教”的記載。西漢劉向《列女傳》載“胎教”之法:“太8在甲骨文記載的21種疾病中,載有“疾育”;《易經(jīng)·爻辭》中有“婦孕不育”和“婦三歲不育”等記載?！对娊?jīng)》和《山海經(jīng)》中分別記載了一些“食之宜子”或“使人無子”的藥物。在甲骨文記載的21種疾病中,載有“疾9對難產(chǎn)和人工助產(chǎn)亦有史料記載?！妒酚洝こ兰摇分^:“陸終生子六人,坼剖而產(chǎn)焉?！笔菍τ谑中g(shù)助產(chǎn)的最早記載。《左傳·隱公元年》曰:“莊公寤生,驚姜氏?！边@是臀位難產(chǎn)的記錄。《左傳·僖公17年》謂:“梁嬴孕過期,卜招父與其子其子曰:將生一男一女?！边@是雙胎并過期妊娠的案例對難產(chǎn)和人工助產(chǎn)亦有史料記載?！妒?0在春秋戰(zhàn)國時代,已出現(xiàn)專門治療婦女疾病的醫(yī)生?！妒酚洝け怡o倉公列傳》曰:“扁鵲,過邯鄲,聞貴婦人,即為帶下醫(yī)”,“帶下醫(yī)”就是最早的婦產(chǎn)科醫(yī)生在春秋戰(zhàn)國時代,已出現(xiàn)專門治療婦女疾11中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件12中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件13中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件14中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件15中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件16中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件17中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件18中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件19中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件20中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件21中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件22中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件23中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件24中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件25中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件26中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件27中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件28中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件29中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件30中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件31中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件3241、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?3中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酥嗅t(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藢?dǎo)論第一節(jié)中醫(yī)婦科學(xué)的定義與范圍中醫(yī)婦科學(xué)是運用中醫(yī)學(xué)的理論,認識女性的解剖、生理與病因病機特點,研究婦科疾病療規(guī)律,防治婦女特有疾病的一門臨床學(xué)科怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)好數(shù)學(xué)，這是我們一直在探討的問題，新課程標準更要求數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。那么，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢？下面談?wù)勎业膸c做法和體會。一、建立良好的師生關(guān)系，“親其師，信其道”1.創(chuàng)新教法，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，樹立主動參與意識，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.建立互動平臺，師生融洽，培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。大教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機械地把知識從一個頭腦轉(zhuǎn)移到另一個頭腦里去，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸?！倍撵`的接觸與交往，可以縮短師生之間的空間和心理距離，產(chǎn)生師生之間友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)。學(xué)生在這種友好、和諧、互助合作的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自信心、上進心增強，學(xué)習(xí)的效率隨之增強。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)創(chuàng)新教法，建立互動平臺，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，提高數(shù)學(xué)課堂效率。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，是課堂的主人，這就需要培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作探究、主動思考和探索，以求達到最佳的教學(xué)效果。1.針對現(xiàn)實需要，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。需要是最好的動力，這是我激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣常用之法。要使學(xué)生真正意識到，學(xué)以致用，尤其是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)達的今天，數(shù)學(xué)應(yīng)用會更加廣泛，如：工程成本計算、會計、工模圖紙設(shè)計、相關(guān)計算機編程設(shè)計等都離不開數(shù)學(xué)。要想真正學(xué)會，這就要求我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能實現(xiàn)心中的愿望。這層層激進在學(xué)生的心里打下“興趣”的烙印，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.利用生活實例，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我經(jīng)常出示與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識運用，如：車輪為什么做成圓形，固定一塊木板為什么至少要釘二枚鐵釘?shù)?。說明數(shù)學(xué)已遍布人們的日常生活，并不是抽象不可觸及的東西，懂了數(shù)學(xué)就可以理解透更多的生活知識，了解更多的信息，這樣一來，他們感到學(xué)好數(shù)學(xué)還能得到更多樂趣，由此學(xué)數(shù)學(xué)的興趣倍增。3.適時表揚鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認為：成就動機能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動機。我在上課時很注意這一點，首先讓差生回答淺一些的問題，當他回答不上來時，我就用眼神、手勢、微笑一次一次鼓勵他們，“大膽地說出，你一定行的”等句子成了口頭禪，當他終于答對時，我豎起大拇指說：“好，同學(xué)們?yōu)樗恼疲　痹诖蠹覠崃业恼坡曋?，學(xué)生體驗到取得成績的歡樂，產(chǎn)生了成功感。同時，課后也去關(guān)心他，使他產(chǎn)生“親師”效應(yīng)，幫他找到了自信，體會到了成功的喜悅。從此以后，他也愿意主動學(xué)習(xí)了，對數(shù)學(xué)也傾注了滿腔熱情，數(shù)學(xué)成績自然提高上來。4.利用新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如：我在教學(xué)九年級數(shù)學(xué)下冊第三章第一節(jié)《車輪為什么做成圓形》一課中，我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：（1）自行車車輪為什么做成圓形，而不是做成三角形或四邊形呢？（2）如果車輪是三角形或四邊形的話，那么我們行走的路道應(yīng)如何設(shè)計呢？（3）自行車車輪中有哪些零部件呢？都有什么特性呢？通過這些問題，學(xué)生對這節(jié)課有了一定的了解，就能很快進入角色，積極、主動地談?wù)撨@些問題。5.巧設(shè)課堂疑問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)八年級下冊第四章第九節(jié)《圖形的放大與縮小》時，我以旅游照相為話題，由淺入深，由生到熟，巧設(shè)疑問，層層引入，效果頗佳。6.精心設(shè)計課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如：我在教學(xué)九年級上冊第四章第一節(jié)《平行投影》時，我讓不同層次的學(xué)生分別講自己在太陽光線照射下身影的變化情況，學(xué)生都會盡量地表達出來。當他們不知道如何表達的時候我便順勢插入本節(jié)課的知識點提示幫助他們來講。在教學(xué)中，我們應(yīng)該以學(xué)生的實際需要為目標，采用靈活多樣的教學(xué)手段，力求使學(xué)生在數(shù)學(xué)實際運用的某個側(cè)面進行突破，并進一步推動其他方面的學(xué)習(xí)。積極采取一切有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)新教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一種樂趣而不是負擔，自覺、主動地學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生真正成為知識海洋中探尋知識的快樂使者，從而達到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的?，F(xiàn)今來看在初中體育教學(xué)中，還是存在一些問題，教師的教學(xué)方式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉中無法提升興趣，影響了學(xué)生的體育鍛煉效果。很多學(xué)生失去了體育鍛煉的自由，教師僅僅是對學(xué)生進行理論知識的講解，忽視了學(xué)生體育技能的講解，導(dǎo)致學(xué)生無法有效掌握相關(guān)的體育技能。因此，針對這種狀況，必須采取有效措施促進學(xué)生掌握體育技能，提升學(xué)生身體素質(zhì)。1.初中體育教學(xué)中存在的問題1.1教學(xué)觀念落后?，F(xiàn)今，很多初中學(xué)校對學(xué)生基礎(chǔ)課程的重視度較大，忽視了對學(xué)生體育教學(xué)的重視度，甚至很多院校在進行學(xué)習(xí)過程中，利用體育課程時間來輔導(dǎo)其他課程，導(dǎo)致學(xué)生身體無法得到鍛煉，最終直接影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果[1]。并且教師在進行體育教學(xué)中課堂氛圍較為單一，導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體地位，直接影響到學(xué)生的體育興趣。最后就是教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)體育技能，沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)較為枯燥，體育鍛煉興趣不高。很多體育技能的鍛煉影響了學(xué)生無法接受，導(dǎo)致學(xué)生超負荷鍛煉，影響學(xué)生的鍛煉興趣。1.2教學(xué)內(nèi)容單一?，F(xiàn)今來看，在初中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念落后，無法結(jié)合學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致其對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在新課改的影響下，體育課程逐漸走入到了考試課程中，這導(dǎo)致教師也逐漸開始對學(xué)生進行體育課程的教學(xué)，然而這導(dǎo)致教師在進行體育課成的教學(xué)中，很多內(nèi)容都是與學(xué)生的考試內(nèi)容相關(guān)，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對體育課程興趣不大，無法主動進行體育技能的學(xué)習(xí)。同時初中生的心智不夠成熟，單一的教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)倦的心理，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣，最終逐漸導(dǎo)致學(xué)生失去體育鍛煉的熱情，不僅無法有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也會導(dǎo)致學(xué)生體育成績無法提升。1.3教學(xué)方式單調(diào)。目前來看，很多體育教師在進行教學(xué)的過程中，僅僅是對學(xué)生講解一下體育技能，之后讓學(xué)生進行自主練習(xí)，這樣將會直接導(dǎo)致學(xué)生對體育技能掌握不夠徹底。同時教師也不會知道學(xué)生進行練習(xí)，生硬的進行理論知識講解，單一的方式導(dǎo)致學(xué)生興趣無法提升沒主見失去對體育學(xué)習(xí)的信心。2.初中體育教學(xué)的有效對策2.1創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)今來看，在初中體育教學(xué)中，教師必須要創(chuàng)新體育教學(xué)方式，以此來提升學(xué)生的興趣。首先來看教師必須要從實際的情況進行出發(fā)，能夠有效完成教學(xué)任務(wù)，對其進行有效的調(diào)整，以此來提升學(xué)生的興趣。舉個簡單的例子，現(xiàn)今很多學(xué)生對長跑項目感受到恐懼，因此教師可以針對學(xué)生的這一心理特點，要適當減少長跑項目，并且要結(jié)合學(xué)生的特點選擇一些學(xué)生感興趣的項目，在實施這些項目的過程中，將其與排布相互結(jié)合，從而來讓學(xué)生在參與到自身喜歡的項目中，來適當以跑步形式進行鍛煉[2]。其次就是體育課程主要以戶外為主，在進行戶外活動中，不能講全部上課時間交給學(xué)生，從而來完成基本教學(xué)任務(wù)為主，讓學(xué)生在實踐中得到有效的鍛煉，提升學(xué)生的積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。2.2堅持學(xué)生為主的地位。教師在進行體育活動中作為引導(dǎo)者，必須要有效對學(xué)生進行引導(dǎo)與指導(dǎo)，同時在體育活動的開展中，教師要堅持以學(xué)生為主體，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生為中心，這樣來充分提升課堂教學(xué)的效果。在進行實際教學(xué)中，教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠?qū)W(xué)生分成有效的小組，利用小組的形式讓學(xué)生參與其中，從而來讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)發(fā)揮自身的個性以及才能，完成教師布置的任務(wù)，讓學(xué)生的身體得到有效鍛煉，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。2.3開展生活化教學(xué)活動。在初中體育課堂教學(xué)中，教師要有效開展多樣化的體育活動，促進學(xué)生進行身體的鍛煉，體育教學(xué)源自于生活，感受生活，將生活實際與教學(xué)目標有效聯(lián)系在一起，將其有效運用到實際課堂中，利用生活化的體育，同時也要不斷開展體育活動，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，從而來讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中鍛煉身體，從而來讓學(xué)生喜愛上體育課堂，讓學(xué)生從生活走上課堂，促進學(xué)生學(xué)習(xí)體育鍛煉興趣的提升[3]。結(jié)語：在初中體育教學(xué)中，教師必須要結(jié)合實際情況，采取科學(xué)有效的措施不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中以及體育活動中不斷提升自身的能力，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升。中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展11、用道德的示范來造就一個人，顯然比34導(dǎo)論導(dǎo)論35中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件36中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件37中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件38中醫(yī)婦科學(xué)的源流與發(fā)展課件39重視生殖,慎始終遠夏商周時期是我國歷史上醫(yī)學(xué)的萌芽階段,當時已有關(guān)于生殖與不孕的記載?！吧场币辉~,古已有之。《左傳昭二十五年》載有:“為溫慈惠和,以效天之生殖長育。”殖者,生也;蕃也當時已注意到近親婚配對生育有不良的影響《左傳昭元年》曰:“內(nèi)宮不及同姓,其生不殖?！薄蹲髠鳌べ夜辍分赋?“男女同姓,其生不蕃?！薄遏斦Z》指出:“同姓不婚,惡不殖也?！睂τ谏钠鹪?《易經(jīng)·系辭》指出“男女媾精,萬物化生?！敝匾暽?慎始終遠40西漢劉向《列女傳》載“胎教”之法:“太任