《第14課-明朝的統(tǒng)治》課件(部編-兩套)

第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時(shí)期：御史大夫丞相太尉秦朝的中央集權(quán)體制皇帝郡縣溫故知新御史丞太秦朝的中央集權(quán)體制皇帝郡縣溫故知新1）封建社會(huì)形成和首次大一統(tǒng)時(shí)期

——戰(zhàn)國(guó)、秦漢；2）封建國(guó)家的分裂和民族融合時(shí)期

——三國(guó)、兩晉、南北朝；3）封建社會(huì)的繁榮時(shí)期4)民族進(jìn)一步融合和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展

——五代、遼、宋、夏、金、元；5）封建社會(huì)的衰落時(shí)期

——明清（1368—1840）——隋唐溫故知新1）封建社會(huì)形成和首次大一統(tǒng)時(shí)期——隋唐溫故知新《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)是個(gè)好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。安徽民謠第14課明朝的統(tǒng)治朱元璋采取了哪些專(zhuān)制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機(jī)構(gòu)和科舉考試有什么變化？導(dǎo)入《鳳陽(yáng)花鼓》安徽民謠第14課明朝的統(tǒng)治朱元璋采取

我國(guó)歷史上像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀、后梁朱溫動(dòng)腦筋:我國(guó)歷史上像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)直接原因：1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義。劉福通、徐壽輝、郭子興（朱元璋）一、明朝的建立1、元朝滅亡的原因：第14課明朝的統(tǒng)治根本原因：元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力收刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。直接原因：1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民一、明朝的建立2、明朝的建立人物：地點(diǎn)：時(shí)間：1368年應(yīng)天，改稱(chēng)南京朱元璋(明太祖）第14課明朝的統(tǒng)治一、明朝的建立2、明朝的建立人物：地點(diǎn)相關(guān)史事:（1328～1398）朱元璋朱元璋出身貧苦，17歲時(shí)父母雙亡，他被迫到佛寺里當(dāng)了和尚，到處化

緣維生。后來(lái)他參加

了反元起義，由于英

勇善戰(zhàn)和足智多謀，

被推為領(lǐng)袖。他采取

“高筑墻,廣積糧，緩

稱(chēng)王”的策略，逐步

發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一

全國(guó)。相關(guān)史事:（1328～1398）朱朱元璋出身貧苦，明朝疆域圖第14課明朝的統(tǒng)治明第14課明朝的統(tǒng)治宰相胡惟庸，開(kāi)國(guó)老臣，位高權(quán)重，因是百官之首，一人之下萬(wàn)人之上，而常與朱元璋發(fā)生“口角”，朱元璋以“謀反”之罪滅其九族，并借此上朝廢除丞相，改革行政機(jī)構(gòu)?！昂┯拱浮绷⒏鸵?jiàn)影的行政機(jī)構(gòu)改革思考：丞相制度創(chuàng)于何時(shí)？朱元璋為什么殺胡惟庸？改革行政機(jī)構(gòu)后有什么作用？第14課明朝的統(tǒng)治宰相胡惟庸，開(kāi)國(guó)老臣，位高權(quán)重，因是百官之首，一人之下萬(wàn)（1）在地方：廢行中書(shū)省，設(shè)三司?；实鄄颊顾荆裾?cái)政）按察使司（司法刑獄）都指揮使司（軍務(wù)）第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)（1）在地方：廢行中書(shū)省，設(shè)三司。皇帝布政使司（民政財(cái)政）按廢丞相和中書(shū)省，分權(quán)給六部。吏戶(hù)禮兵刑工皇帝（2）在中央：第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)廢丞相和中書(shū)省，分權(quán)給六部。吏戶(hù)禮兵刑工皇帝（2）在中央：第丞相上朝儀式的變化坐站跪第14課明朝的統(tǒng)治丞相上朝儀式的變化坐站跪第14課明朝的統(tǒng)治把原來(lái)的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部,這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。（3）分散兵權(quán)：第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)把原來(lái)的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)目的：機(jī)構(gòu)：（4）設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)：第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)監(jiān)視官民1.錦衣衛(wèi)（明太祖）2.東廠（明成祖）3.西廠（明憲宗1477年）目的：機(jī)構(gòu)：（4）設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)：第14課明朝的統(tǒng)治廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭,對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑,制造了大量冤錯(cuò)案。

廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)（錦衣衛(wèi)、東廠、西廠）的設(shè)置，是明朝君主專(zhuān)制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。第14課明朝的統(tǒng)治錦衣衛(wèi)印廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭,對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑,制

（5）朱元璋獨(dú)攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬(wàn)機(jī)也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝（設(shè)殿閣大學(xué)士），但不成功。后來(lái)，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。相關(guān)史事:（5）朱元璋獨(dú)攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理“宋濂請(qǐng)客”——恐怖的廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)之錦衣衛(wèi)

有一天，大學(xué)士宋濂在家請(qǐng)客吃酒。第二天上朝時(shí)，朱元璋問(wèn)他昨天在家請(qǐng)了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高興的說(shuō)：“你沒(méi)有騙我！”然后，拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗。思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？錦衣衛(wèi)的職能是什么？第14課明朝的統(tǒng)治“宋濂請(qǐng)客”思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？錦衣衛(wèi)的職能皇帝廢除丞相吏戶(hù)禮兵刑工部部部部部部設(shè)殿閣大學(xué)士參與決策，逐漸形成內(nèi)閣中央第14課明朝的統(tǒng)治設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)分大都督府為五軍都督府皇帝廢除丞相吏戶(hù)禮兵刑工設(shè)殿閣大學(xué)士參與決策，逐漸皇帝廢行中書(shū)省地方布政司—民政按察司—刑獄都司—軍政設(shè)三司第14課明朝的統(tǒng)治皇帝廢行中書(shū)省地方布政司按察司都司設(shè)三司第14課明朝的朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？材料研讀:以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”?！睹魈鎸?shí)錄》永遠(yuǎn)廢除丞相，確?；蕶?quán)。朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？材料研讀:以后想一想：朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？問(wèn)題思考:朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)化皇權(quán)。地方和中央的各個(gè)部門(mén)，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專(zhuān)制大為加強(qiáng)。想一想：朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？問(wèn)考試內(nèi)容：解釋題目：答題格式：第14課明朝的統(tǒng)治三、科舉考試的變化《四書(shū)》《五經(jīng)》朱熹《四書(shū)集注》八股文明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文：八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊……考試內(nèi)容：解釋題目：答題格式：第14課明朝的統(tǒng)治三、科第14課明朝的統(tǒng)治舉子看榜圖明朝科考圖第14課明朝的統(tǒng)治舉子看榜圖明朝科考圖隋朝創(chuàng)立隋文帝分科考試選拔官員隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成唐朝完善唐太宗增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科重要科目。武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。科舉制發(fā)展過(guò)程：第14課明朝的統(tǒng)治隋朝隋文帝分科考試選拔官員隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成唐朝唐第14課明朝的統(tǒng)治科舉考試的變化《四書(shū)》：《大學(xué)》《中庸》

《論語(yǔ)》《孟子》《四書(shū)章句集注》：由朱熹刊刻?？婆e制度日趨嚴(yán)密，考生要求更加嚴(yán)格；考場(chǎng)紀(jì)律更加嚴(yán)密；試卷處理流程更加規(guī)范。第14課明朝的統(tǒng)治科舉考試的變化《四書(shū)》：《大學(xué)》《中手工業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)南美洲的新品種作物商業(yè)：商貿(mào)城市：北京、南京商品經(jīng)濟(jì)活躍棉紡織業(yè)：從南方推向北方；棉紡織業(yè)基地；蘇州絲織業(yè)中心制瓷業(yè)：景德鎮(zhèn)的青花瓷出現(xiàn)商幫：晉商、徽商第14課明朝的統(tǒng)治四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)：手工業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)南美洲的新品種作物商業(yè)：商貿(mào)城市：北京、南京玉米，原產(chǎn)美洲大陸。最初傳入歐洲（哥倫布）。16世紀(jì)傳入我國(guó)。甘薯，原產(chǎn)美洲大陸。最初傳入歐洲和東南亞（哥倫布）。明萬(wàn)歷年間傳入我國(guó)。馬鈴薯，原產(chǎn)南美洲。明萬(wàn)歷年間傳入我國(guó)。歐洲直到18世紀(jì)末還將其當(dāng)作觀賞植物?；ㄉ?，原產(chǎn)南美洲。15、16世紀(jì)傳入我國(guó)。其實(shí)我國(guó)種植花生的歷史已有四百年的歷史。向日葵，原產(chǎn)北美洲。大約在17世紀(jì)從東南亞傳入我國(guó)。第14課明朝的統(tǒng)治玉米，原產(chǎn)美洲大陸。最初傳入歐洲（哥倫布）。甘薯，原產(chǎn)美洲大第14課明朝的統(tǒng)治第14課明朝的統(tǒng)治青花折枝花紋八方燭臺(tái)明代青花扁壺第14課明朝的統(tǒng)治青花折枝花紋八方燭臺(tái)明代青花扁壺第14課明朝的統(tǒng)治《皇都積勝圖卷》局部

這幅長(zhǎng)卷是明朝中后期北京城繁勝景況的再現(xiàn)。第14課明朝的統(tǒng)治《皇都積勝圖卷》局部

這幅長(zhǎng)卷是明朝中后期北京城繁勝景況的再徽商的房舍第14課明朝的統(tǒng)治徽商的房舍第14課明朝的統(tǒng)治

廷杖明太祖時(shí),為了提高皇帝的權(quán)威,采用“廷杖”懲處大臣。大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝,或是大臣有過(guò)失,就要在殿廷上或午門(mén)外受到廷杖的處罰,被錦衣衛(wèi)用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在眾目睽睽之下受到羞辱,有的甚至被當(dāng)場(chǎng)打死。如嘉靖時(shí),有一次被廷杖的大臣達(dá)134人,其中有16人被打死。知識(shí)拓展：廷杖知識(shí)拓展：農(nóng)民起義明朝的建立1368強(qiáng)化君權(quán)1．行政機(jī)構(gòu)（明太祖）地方:廢行省,設(shè)三司中央:廢丞相、撤中書(shū)省分大都督府為五軍都督府設(shè)殿閣大學(xué)士,內(nèi)閣制度基本形成2．廠衛(wèi)特務(wù)

機(jī)構(gòu)太祖錦衣衛(wèi)成祖東廠3．八股取士本課小結(jié)4.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物手工業(yè)：棉紡織業(yè)；制瓷業(yè)商業(yè)：商幫出現(xiàn)（晉商、徽商）農(nóng)民起義明朝的建強(qiáng)化君權(quán)1．行政機(jī)構(gòu)（明太祖）地方:廢行省,1.想一想：朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？課后活動(dòng)：明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時(shí)間和一定程度上，加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，在一定程度上達(dá)到簡(jiǎn)化辦事流程，提髙行政效率的作用。但同時(shí)它又是中國(guó)封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。造成皇帝權(quán)力過(guò)大，一旦失誤，無(wú)人敢問(wèn)責(zé)的現(xiàn)象。1.想一想：朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失

2.議一議：八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？課后活動(dòng)：“八股取士”造成許多讀書(shū)人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。2.議一議：八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面（1）在地方：廢行省、設(shè)三司（2）在中央：廢丞相、撤中書(shū)省由六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；分大都督府為五軍都督府。（3）設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi),有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和督查,加強(qiáng)了君權(quán)。（4）選拔官吏方面實(shí)行“八股取士”1．明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施?課堂練習(xí)（1）在地方：廢行省、設(shè)三司1．明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施?課堂練2、明朝的建立者和時(shí)間分別是（）

A．朱溫1368年B．朱元璋1368年

C．朱棣1421年D．朱熹1421年B課堂練習(xí)2、明朝的建立者和時(shí)間分別是（）B課堂練習(xí)3．明朝設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)、東廠的共同職責(zé)是（）

A.協(xié)助皇帝處理政務(wù)B.制定法律

C.監(jiān)視、偵查臣民D.督查百官C課堂練習(xí)3．明朝設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)、東廠的共同職責(zé)是（）

C課堂4.明初在地方廢除行中書(shū)省,設(shè)立三司的目的是

A.更改舊的機(jī)構(gòu)名稱(chēng)B.加強(qiáng)君主權(quán)力

C.擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限D(zhuǎn).解除元朝的民族壓迫B課堂練習(xí)4.明初在地方廢除行中書(shū)省,設(shè)立三司的目的是

B課堂練習(xí)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的第14課明朝的統(tǒng)治導(dǎo)入新課另一版本的朱洪武圖像朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊，17歲時(shí)，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺廟做和尚，元末農(nóng)民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)，他率領(lǐng)隊(duì)伍南征北戰(zhàn)，最終建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強(qiáng)君主集權(quán)采取了什么措施嗎？導(dǎo)入新課另一版本的朱洪武圖像朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生比較全面地掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施；2.了解明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；3.正確認(rèn)識(shí)明朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的措施的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生比較全面地掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施；新課探究1.分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。一、明朝的建立新課探究1.分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。元朝末年，政治十分腐明太祖（1368-1398年在位）應(yīng)天(南京)朱元璋明太祖1368年時(shí)間:建立者:都城:滅元朝時(shí)間:1368年滅元朝標(biāo)志:攻占大都2.明朝建立的基本情況：明太祖（1368-1398年在位）應(yīng)天(南京)朱元璋明太祖

像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀想一想另一版本的朱洪武圖像像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？漢二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)

國(guó)家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)君權(quán)呢？

明太祖朱元璋(1368-1398年在位)換位思考：我當(dāng)皇帝怎么做？二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)國(guó)家初建，政局不穩(wěn)，人心洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸稱(chēng)其舊宅井里涌出醴泉，此為祥瑞，并借此邀請(qǐng)明太祖朱元璋前來(lái)觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門(mén)時(shí)，太監(jiān)云奇緊拉住韁繩，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法誣賢”、“蠹害政治”等罪名，當(dāng)天處死胡惟庸等。同時(shí)藉辭窮追其友好，包括開(kāi)國(guó)第一功臣韓國(guó)公李善長(zhǎng)等大批元?jiǎng)姿迣⒔允苤赀B，牽連致死者三萬(wàn)余人，史稱(chēng)胡惟庸案。1.讀史料：洪武十三年（1380）正1.讀史料：2.讀材料，結(jié)合課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的歷史原因。元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過(guò)大所致。2.讀材料，結(jié)合課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的歷史原因。元朝明朝機(jī)構(gòu)設(shè)置3.分組（中央、地方、軍事、特務(wù)）討論朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施。明朝機(jī)構(gòu)設(shè)置3.分組（中央、地方、軍事、特務(wù)）討論朱元璋強(qiáng)化（1）中央組：朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除丞相制度和中書(shū)省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)?；实劾魬?hù)禮兵刑工（1）中央組：朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除丞相制度和中書(shū)省，（2）地方組：取消行省，設(shè)立“三司”將原來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。①地方：廢行省，設(shè)三司承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）中央（2）地方組：取消行省，設(shè)立“三司”將原來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分（3）軍事組：把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。明朝地方軍事機(jī)構(gòu)設(shè)置（3）軍事組：把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和（4）特務(wù)組：把朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時(shí)期設(shè)立東廠。

錦衣衛(wèi)印

電影《錦衣衛(wèi)》海報(bào)（4）特務(wù)組：把朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時(shí)期設(shè)立東廠。錦錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：特點(diǎn)：對(duì)臣民監(jiān)視、偵查。由皇帝直接指揮，不受法律的約束。“時(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣別，及暮無(wú)事則相慶，以為又活一日?！?/p>

—《稗史匯編》安然朝中坐，卻知天下事。錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：對(duì)臣民監(jiān)視、偵查。由皇帝直接指揮，“時(shí)京錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）朱元璋：宋愛(ài)卿，聽(tīng)說(shuō)你昨天晚上宴請(qǐng)貴賓，都請(qǐng)了那些人呢？宋濂（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個(gè)朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書(shū)，還有張侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜??？宋濂：稟皇上，有糖醋鯉魚(yú)、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。朱元璋：很好，你沒(méi)有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來(lái)人，把這張圖給宋大人看看?；鹿伲菏?。（將圖拿給宋濂）宋濂（接過(guò)圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險(xiǎn)，錦衣衛(wèi)真是無(wú)孔不入啊。總結(jié)：皇權(quán)高度集中，君主專(zhuān)制大為加強(qiáng)。錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)賓客的情況。（把圖交給三、科舉考試和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展材料一：所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、入題、出題、起股、中股、后股、束股、落下十個(gè)部分組成。1.讀史料：材料二：明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文：八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊。2.根據(jù)教材會(huì)帶八股取士的目的。加強(qiáng)思想控制。（一）八股取士三、科舉考試和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展材料一：所謂八股文，每篇由破題、承題3.八股取士的考試范圍。工題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”；考生對(duì)題目的解釋?zhuān)仨毷且灾祆涞摹端臅?shū)集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。科舉放榜圖（清）3.八股取士的考試范圍。工題目必須來(lái)自“四書(shū)”“五經(jīng)”；考生4.討論八股取的影響。積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。消極：禁錮了知識(shí)分子的思想，不利于社會(huì)的進(jìn)步。范進(jìn)中舉（明）4.討論八股取的影響。積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。范

八股文之害,等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武甲：根據(jù)自己的理解，作出回答。

假如身處明朝，甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據(jù)他們的答案，你認(rèn)為他們兩個(gè)誰(shuí)會(huì)高中狀元？乙：回答出有創(chuàng)意的答案如果你也是參考者，你想要高中狀元，你會(huì)如何作答？由此可見(jiàn)，八股取士的最大危害在于：抑制了人們的創(chuàng)造性思維八股文之害,等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者（二）明朝的經(jīng)濟(jì)5.明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)。農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進(jìn)。玉米紅薯（甘薯）馬鈴薯（土豆）向日葵（二）明朝的經(jīng)濟(jì)5.明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的表現(xiàn)。農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引番茄（西紅柿）花生辣椒番茄（西紅柿）花生辣椒明代青花扁壺手工業(yè)：棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方；蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心。商業(yè)：北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如晉商、徽商。明代青花扁壺手工業(yè)：棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方；蘇州是明課堂小結(jié)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)廢丞相和中書(shū)省吏戶(hù)禮兵刑工八股取士

按察司廢行中書(shū)省布政局

都司皇帝群臣人民知識(shí)分子地方中央明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課堂小結(jié)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)廢丞相和中書(shū)省吏隨堂訓(xùn)練1.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見(jiàn)朱元璋皇帝，應(yīng)去（）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛陽(yáng)

2．明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（

）

A.詩(shī)賦

B.三通四史

C.前四史

D.四書(shū)五經(jīng)

3.明太祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是(

)

A.東廠

B.西廠

C.錦衣衛(wèi)

D.內(nèi)閣

ADC隨堂訓(xùn)練1.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見(jiàn)朱元璋皇帝4.明代全國(guó)的制瓷中心是()A、景德鎮(zhèn)B、越州C、杭州D、邢州A5.明代從外國(guó)引進(jìn)的主要農(nóng)作物是()①玉米②甘薯③馬鈴薯④花生⑤向日葵A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤D4.明代全國(guó)的制瓷中心是()A5.明代從外國(guó)引進(jìn)的主要第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治第三單元明清時(shí)期：御史大夫丞相太尉秦朝的中央集權(quán)體制皇帝郡縣溫故知新御史丞太秦朝的中央集權(quán)體制皇帝郡縣溫故知新1）封建社會(huì)形成和首次大一統(tǒng)時(shí)期

——戰(zhàn)國(guó)、秦漢；2）封建國(guó)家的分裂和民族融合時(shí)期

——三國(guó)、兩晉、南北朝；3）封建社會(huì)的繁榮時(shí)期4)民族進(jìn)一步融合和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展

——五代、遼、宋、夏、金、元；5）封建社會(huì)的衰落時(shí)期

——明清（1368—1840）——隋唐溫故知新1）封建社會(huì)形成和首次大一統(tǒng)時(shí)期——隋唐溫故知新《鳳陽(yáng)花鼓》說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)是個(gè)好地方，自從有了朱皇帝，十年倒有九年荒。安徽民謠第14課明朝的統(tǒng)治朱元璋采取了哪些專(zhuān)制集權(quán)的措施？與前代相比，明朝的官僚機(jī)構(gòu)和科舉考試有什么變化？導(dǎo)入《鳳陽(yáng)花鼓》安徽民謠第14課明朝的統(tǒng)治朱元璋采取

我國(guó)歷史上像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？漢高祖劉邦、漢光武帝劉秀、后梁朱溫動(dòng)腦筋:我國(guó)歷史上像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)直接原因：1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義。劉福通、徐壽輝、郭子興（朱元璋）一、明朝的建立1、元朝滅亡的原因：第14課明朝的統(tǒng)治根本原因：元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力收刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。直接原因：1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民一、明朝的建立2、明朝的建立人物：地點(diǎn)：時(shí)間：1368年應(yīng)天，改稱(chēng)南京朱元璋(明太祖）第14課明朝的統(tǒng)治一、明朝的建立2、明朝的建立人物：地點(diǎn)相關(guān)史事:（1328～1398）朱元璋朱元璋出身貧苦，17歲時(shí)父母雙亡，他被迫到佛寺里當(dāng)了和尚，到處化

緣維生。后來(lái)他參加

了反元起義，由于英

勇善戰(zhàn)和足智多謀，

被推為領(lǐng)袖。他采取

“高筑墻,廣積糧，緩

稱(chēng)王”的策略，逐步

發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一

全國(guó)。相關(guān)史事:（1328～1398）朱朱元璋出身貧苦，明朝疆域圖第14課明朝的統(tǒng)治明第14課明朝的統(tǒng)治宰相胡惟庸，開(kāi)國(guó)老臣，位高權(quán)重，因是百官之首，一人之下萬(wàn)人之上，而常與朱元璋發(fā)生“口角”，朱元璋以“謀反”之罪滅其九族，并借此上朝廢除丞相，改革行政機(jī)構(gòu)。“胡惟庸案”立竿見(jiàn)影的行政機(jī)構(gòu)改革思考：丞相制度創(chuàng)于何時(shí)？朱元璋為什么殺胡惟庸？改革行政機(jī)構(gòu)后有什么作用？第14課明朝的統(tǒng)治宰相胡惟庸，開(kāi)國(guó)老臣，位高權(quán)重，因是百官之首，一人之下萬(wàn)（1）在地方：廢行中書(shū)省，設(shè)三司?；实鄄颊顾荆裾?cái)政）按察使司（司法刑獄）都指揮使司（軍務(wù)）第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)（1）在地方：廢行中書(shū)省，設(shè)三司?；实鄄颊顾荆裾?cái)政）按廢丞相和中書(shū)省，分權(quán)給六部。吏戶(hù)禮兵刑工皇帝（2）在中央：第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)廢丞相和中書(shū)省，分權(quán)給六部。吏戶(hù)禮兵刑工皇帝（2）在中央：第丞相上朝儀式的變化坐站跪第14課明朝的統(tǒng)治丞相上朝儀式的變化坐站跪第14課明朝的統(tǒng)治把原來(lái)的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部,這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。（3）分散兵權(quán)：第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)把原來(lái)的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)目的：機(jī)構(gòu)：（4）設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)：第14課明朝的統(tǒng)治二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)監(jiān)視官民1.錦衣衛(wèi)（明太祖）2.東廠（明成祖）3.西廠（明憲宗1477年）目的：機(jī)構(gòu)：（4）設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)：第14課明朝的統(tǒng)治廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭,對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑,制造了大量冤錯(cuò)案。

廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)（錦衣衛(wèi)、東廠、西廠）的設(shè)置，是明朝君主專(zhuān)制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。第14課明朝的統(tǒng)治錦衣衛(wèi)印廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭,對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑,制

（5）朱元璋獨(dú)攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理萬(wàn)機(jī)也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝（設(shè)殿閣大學(xué)士），但不成功。后來(lái)，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。相關(guān)史事:（5）朱元璋獨(dú)攬大權(quán)以后，每天都要處理很多公務(wù)，即使日理“宋濂請(qǐng)客”——恐怖的廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)之錦衣衛(wèi)

有一天，大學(xué)士宋濂在家請(qǐng)客吃酒。第二天上朝時(shí)，朱元璋問(wèn)他昨天在家請(qǐng)了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高興的說(shuō)：“你沒(méi)有騙我！”然后，拿出錦衣衛(wèi)繪制的宋濂家宴圖。宋濂看后目瞪口呆，被嚇出一身冷汗。思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？錦衣衛(wèi)的職能是什么？第14課明朝的統(tǒng)治“宋濂請(qǐng)客”思考：是什么原因讓宋濂嚇出一身冷汗？錦衣衛(wèi)的職能皇帝廢除丞相吏戶(hù)禮兵刑工部部部部部部設(shè)殿閣大學(xué)士參與決策，逐漸形成內(nèi)閣中央第14課明朝的統(tǒng)治設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)分大都督府為五軍都督府皇帝廢除丞相吏戶(hù)禮兵刑工設(shè)殿閣大學(xué)士參與決策，逐漸皇帝廢行中書(shū)省地方布政司—民政按察司—刑獄都司—軍政設(shè)三司第14課明朝的統(tǒng)治皇帝廢行中書(shū)省地方布政司按察司都司設(shè)三司第14課明朝的朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？材料研讀:以后子孫做皇帝時(shí)，“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑”。——《明太祖實(shí)錄》永遠(yuǎn)廢除丞相，確保皇權(quán)。朱元璋立下這條“祖訓(xùn)”的目的何在？材料研讀:以后想一想：朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？問(wèn)題思考:朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)化皇權(quán)。地方和中央的各個(gè)部門(mén)，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專(zhuān)制大為加強(qiáng)。想一想：朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？問(wèn)考試內(nèi)容：解釋題目：答題格式：第14課明朝的統(tǒng)治三、科舉考試的變化《四書(shū)》《五經(jīng)》朱熹《四書(shū)集注》八股文明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文：八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊……考試內(nèi)容：解釋題目：答題格式：第14課明朝的統(tǒng)治三、科第14課明朝的統(tǒng)治舉子看榜圖明朝科考圖第14課明朝的統(tǒng)治舉子看榜圖明朝科考圖隋朝創(chuàng)立隋文帝分科考試選拔官員隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成唐朝完善唐太宗增加考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科重要科目。武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度?？婆e制發(fā)展過(guò)程：第14課明朝的統(tǒng)治隋朝隋文帝分科考試選拔官員隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成唐朝唐第14課明朝的統(tǒng)治科舉考試的變化《四書(shū)》：《大學(xué)》《中庸》

《論語(yǔ)》《孟子》《四書(shū)章句集注》：由朱熹刊刻。科舉制度日趨嚴(yán)密，考生要求更加嚴(yán)格；考場(chǎng)紀(jì)律更加嚴(yán)密；試卷處理流程更加規(guī)范。第14課明朝的統(tǒng)治科舉考試的變化《四書(shū)》：《大學(xué)》《中手工業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)南美洲的新品種作物商業(yè)：商貿(mào)城市：北京、南京商品經(jīng)濟(jì)活躍棉紡織業(yè)：從南方推向北方；棉紡織業(yè)基地；蘇州絲織業(yè)中心制瓷業(yè)：景德鎮(zhèn)的青花瓷出現(xiàn)商幫：晉商、徽商第14課明朝的統(tǒng)治四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)：手工業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)南美洲的新品種作物商業(yè)：商貿(mào)城市：北京、南京玉米，原產(chǎn)美洲大陸。最初傳入歐洲（哥倫布）。16世紀(jì)傳入我國(guó)。甘薯，原產(chǎn)美洲大陸。最初傳入歐洲和東南亞（哥倫布）。明萬(wàn)歷年間傳入我國(guó)。馬鈴薯，原產(chǎn)南美洲。明萬(wàn)歷年間傳入我國(guó)。歐洲直到18世紀(jì)末還將其當(dāng)作觀賞植物。花生，原產(chǎn)南美洲。15、16世紀(jì)傳入我國(guó)。其實(shí)我國(guó)種植花生的歷史已有四百年的歷史。向日葵，原產(chǎn)北美洲。大約在17世紀(jì)從東南亞傳入我國(guó)。第14課明朝的統(tǒng)治玉米，原產(chǎn)美洲大陸。最初傳入歐洲（哥倫布）。甘薯，原產(chǎn)美洲大第14課明朝的統(tǒng)治第14課明朝的統(tǒng)治青花折枝花紋八方燭臺(tái)明代青花扁壺第14課明朝的統(tǒng)治青花折枝花紋八方燭臺(tái)明代青花扁壺第14課明朝的統(tǒng)治《皇都積勝圖卷》局部

這幅長(zhǎng)卷是明朝中后期北京城繁勝景況的再現(xiàn)。第14課明朝的統(tǒng)治《皇都積勝圖卷》局部

這幅長(zhǎng)卷是明朝中后期北京城繁勝景況的再徽商的房舍第14課明朝的統(tǒng)治徽商的房舍第14課明朝的統(tǒng)治

廷杖明太祖時(shí),為了提高皇帝的權(quán)威,采用“廷杖”懲處大臣。大臣的進(jìn)諫如果觸怒了皇帝,或是大臣有過(guò)失,就要在殿廷上或午門(mén)外受到廷杖的處罰,被錦衣衛(wèi)用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在眾目睽睽之下受到羞辱,有的甚至被當(dāng)場(chǎng)打死。如嘉靖時(shí),有一次被廷杖的大臣達(dá)134人,其中有16人被打死。知識(shí)拓展：廷杖知識(shí)拓展：農(nóng)民起義明朝的建立1368強(qiáng)化君權(quán)1．行政機(jī)構(gòu)（明太祖）地方:廢行省,設(shè)三司中央:廢丞相、撤中書(shū)省分大都督府為五軍都督府設(shè)殿閣大學(xué)士,內(nèi)閣制度基本形成2．廠衛(wèi)特務(wù)

機(jī)構(gòu)太祖錦衣衛(wèi)成祖東廠3．八股取士本課小結(jié)4.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)美洲的農(nóng)作物手工業(yè)：棉紡織業(yè)；制瓷業(yè)商業(yè)：商幫出現(xiàn)（晉商、徽商）農(nóng)民起義明朝的建強(qiáng)化君權(quán)1．行政機(jī)構(gòu)（明太祖）地方:廢行省,1.想一想：朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失？課后活動(dòng)：明朝君權(quán)的加強(qiáng)，在一定時(shí)間和一定程度上，加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，在一定程度上達(dá)到簡(jiǎn)化辦事流程，提髙行政效率的作用。但同時(shí)它又是中國(guó)封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。造成皇帝權(quán)力過(guò)大，一旦失誤，無(wú)人敢問(wèn)責(zé)的現(xiàn)象。1.想一想：朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措有什么利弊得失

2.議一議：八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面影響？課后活動(dòng)：“八股取士”造成許多讀書(shū)人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。2.議一議：八股取士對(duì)教育、選官等方面造成什么樣的負(fù)面（1）在地方：廢行省、設(shè)三司（2）在中央：廢丞相、撤中書(shū)省由六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)；分大都督府為五軍都督府。（3）設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi),有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和督查,加強(qiáng)了君權(quán)。（4）選拔官吏方面實(shí)行“八股取士”1．明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施?課堂練習(xí)（1）在地方：廢行省、設(shè)三司1．明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施?課堂練2、明朝的建立者和時(shí)間分別是（）

A．朱溫1368年B．朱元璋1368年

C．朱棣1421年D．朱熹1421年B課堂練習(xí)2、明朝的建立者和時(shí)間分別是（）B課堂練習(xí)3．明朝設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)、東廠的共同職責(zé)是（）

A.協(xié)助皇帝處理政務(wù)B.制定法律

C.監(jiān)視、偵查臣民D.督查百官C課堂練習(xí)3．明朝設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)、東廠的共同職責(zé)是（）

C課堂4.明初在地方廢除行中書(shū)省,設(shè)立三司的目的是

A.更改舊的機(jī)構(gòu)名稱(chēng)B.加強(qiáng)君主權(quán)力

C.擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的管理權(quán)限D(zhuǎn).解除元朝的民族壓迫B課堂練習(xí)4.明初在地方廢除行中書(shū)省,設(shè)立三司的目的是

B課堂練習(xí)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的第14課明朝的統(tǒng)治導(dǎo)入新課另一版本的朱洪武圖像朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊，17歲時(shí)，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺廟做和尚，元末農(nóng)民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)，他率領(lǐng)隊(duì)伍南征北戰(zhàn)，最終建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強(qiáng)君主集權(quán)采取了什么措施嗎？導(dǎo)入新課另一版本的朱洪武圖像朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生比較全面地掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施；2.了解明朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r；3.正確認(rèn)識(shí)明朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的措施的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生比較全面地掌握明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施；新課探究1.分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。元朝末年，政治十分腐敗，各級(jí)官吏竭力搜刮民財(cái)，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。一、明朝的建立新課探究1.分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。元朝末年，政治十分腐明太祖（1368-1398年在位）應(yīng)天(南京)朱元璋明太祖1368年時(shí)間:建立者:都城:滅元朝時(shí)間:1368年滅元朝標(biāo)志:攻占大都2.明朝建立的基本情況：明太祖（1368-1398年在位）應(yīng)天(南京)朱元璋明太祖

像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀想一想另一版本的朱洪武圖像像朱元璋這樣參加過(guò)農(nóng)民起義的開(kāi)國(guó)皇帝還有誰(shuí)？漢二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)

國(guó)家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，我當(dāng)如何鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)君權(quán)呢？

明太祖朱元璋(1368-1398年在位)換位思考：我當(dāng)皇帝怎么做？二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)國(guó)家初建，政局不穩(wěn)，人心洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸稱(chēng)其舊宅井里涌出醴泉，此為祥瑞，并借此邀請(qǐng)明太祖朱元璋前來(lái)觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門(mén)時(shí)，太監(jiān)云奇緊拉住韁繩，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法誣賢”、“蠹害政治”等罪名，當(dāng)天處死胡惟庸等。同時(shí)藉辭窮追其友好，包括開(kāi)國(guó)第一功臣韓國(guó)公李善長(zhǎng)等大批元?jiǎng)姿迣⒔允苤赀B，牽連致死者三萬(wàn)余人，史稱(chēng)胡惟庸案。1.讀史料：洪武十三年（1380）正1.讀史料：2.讀材料，結(jié)合課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的歷史原因。元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過(guò)大所致。2.讀材料，結(jié)合課本知識(shí)，說(shuō)說(shuō)朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的歷史原因。元朝明朝機(jī)構(gòu)設(shè)置3.分組（中央、地方、軍事、特務(wù)）討論朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的措施。明朝機(jī)構(gòu)設(shè)置3.分組（中央、地方、軍事、特務(wù)）討論朱元璋強(qiáng)化（1）中央組：朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除丞相制度和中書(shū)省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。皇帝吏戶(hù)禮兵刑工（1）中央組：朱元璋為進(jìn)一步集中權(quán)力，廢除丞相制度和中書(shū)省，（2）地方組：取消行省，設(shè)立“三司”將原來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。①地方：廢行省，設(shè)三司承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）中央（2）地方組：取消行省，設(shè)立“三司”將原來(lái)行中書(shū)省的權(quán)力一分（3）軍事組：把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。明朝地方軍事機(jī)構(gòu)設(shè)置（3）軍事組：把原來(lái)的大都督府分為五軍都督府,將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和（4）特務(wù)組：把朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時(shí)期設(shè)立東廠。

錦衣衛(wèi)印

電影《錦衣衛(wèi)》海報(bào)（4）特務(wù)組：把朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時(shí)期設(shè)立東廠。錦錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：特點(diǎn)：對(duì)臣民監(jiān)視、偵查。由皇帝直接指揮，不受法律的約束?！皶r(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣別，及暮無(wú)事則相慶，以為又活一日?！?/p>

—《稗史匯編》安然朝中坐，卻知天下事。錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)職能：對(duì)臣民監(jiān)視、偵查。由皇帝直接指揮，“時(shí)京錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請(qǐng)