七級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1新版新人教版課件

人體對外界環(huán)境的感知.人體對外界環(huán)境的感知.1教學(xué)過程解析人體對外界環(huán)境的感知學(xué)情、學(xué)法分析環(huán)節(jié)目標(biāo)分析教材分析.教學(xué)過程解析人體對外界環(huán)境的感知學(xué)情、學(xué)法分析環(huán)節(jié)目標(biāo)分析.2

第四單元生物圈中的人

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教材分析教材分析.第四單元生物圈中的人教材分析教材分析.3

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和廢物的排出等知識之后，才向同學(xué)介紹的，具有較強(qiáng)的知識性和應(yīng)用性。

我們在運(yùn)用教材的過程中要充分體現(xiàn)它的優(yōu)越性,應(yīng)用所學(xué)的知識讓學(xué)生分析同學(xué)中普遍存在的近視現(xiàn)象，將知識運(yùn)用于實(shí)際，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.“角膜移植和角膜捐獻(xiàn)”“向盲人獻(xiàn)愛心”不僅可以引發(fā)學(xué)生對生命價(jià)值的思考、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，還可以起到傳播科學(xué)、移風(fēng)易俗的社會(huì)效應(yīng)。教材分析.本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、教材分析.4

學(xué)情、學(xué)法分析

對于七年級的學(xué)生來說，興趣是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。在本節(jié)開始前，學(xué)生對眼和視覺有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和常識，但對視覺是怎樣形成的還知之甚少，更沒有相應(yīng)的關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的理性認(rèn)識。學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、閱歷等方面的制約，抽象思維能力還有待發(fā)展，而眼球的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，視覺的形成又是很抽象的知識。

因此需要教師注意要從學(xué)生已有的生活實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡參與的活動(dòng)引導(dǎo)他們汲取知識。在課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)借助視頻動(dòng)畫，這樣可以清晰直觀的將看不見摸不著的神經(jīng)傳遞等信息表達(dá)清楚，使抽象的東西更加形象直觀，便于學(xué)生掌握。學(xué)情、學(xué)法分析.學(xué)情、學(xué)法分析對于七年級的學(xué)生來說，興趣是影5

課標(biāo)陳述：概述人體通過眼等感覺器官獲取信息。1.通過閱讀文本、觀察模型、動(dòng)手操作、觀看視頻，描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能，說出近視的成因及預(yù)防的方法。

——知識性目標(biāo)的“了解”水平

2.嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋。

——技能性目標(biāo)的“模仿”水平

——知識性目標(biāo)的“理解”水平

3.認(rèn)同視覺衛(wèi)生，關(guān)愛和幫助有視覺障礙的人群。

——情感性目標(biāo)的“反應(yīng)（認(rèn)同）”水平目標(biāo)分析目標(biāo)分析重點(diǎn)、難點(diǎn).課標(biāo)陳述：概述人體通過眼等感覺器官獲取信息。6

教學(xué)過程解析教學(xué)過程解析【情境導(dǎo)入】【眼和視覺】【近視及其預(yù)防】【小結(jié)反饋】.教學(xué)過程解析教學(xué)過程解析【情境導(dǎo)入】【眼和視覺】【近視及其7教學(xué)過程解析組織學(xué)生以

“日常生活中你是如何感知外界環(huán)境的”

從事例情境、感覺器官兩方面展開討論【情境導(dǎo)入】對于討論，要對切題、例子又典型的小組給予表揚(yáng)。.教學(xué)過程解析組織學(xué)生以【情境導(dǎo)入】對于討論，要對切題、8

教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】

通過這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，充分發(fā)表意見。在學(xué)生有成就感的時(shí)候引出感知外界信息的主要器官——眼和視覺。.教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】通過這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生9【活動(dòng)一】——【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】【活動(dòng)二】——【活動(dòng)二——設(shè)計(jì)意圖】【活動(dòng)三】——【活動(dòng)三——設(shè)計(jì)意圖】

說課堂教學(xué)程序【眼和視覺】.【活動(dòng)一】——【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】說10

組織學(xué)生先談?wù)劇白约喝ル娪霸嚎措娪啊钡慕?jīng)歷，然后再分析課本79頁的圖IV—47，最后設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)探究“人的瞳孔大小能改變嗎？

——注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片“貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)”，從環(huán)境和瞳孔變化兩個(gè)方面?！净顒?dòng)一】在亮處在暗處.組織學(xué)生先談?wù)劇白约喝ル娪霸嚎措娪啊?1一、提出問題：

人的瞳孔大小能改變嗎？在什么情況下改變？

二、實(shí)驗(yàn)用具：

1.一面鏡子2.一臺(tái)數(shù)碼照相機(jī)

3.一盞日光燈

三、實(shí)驗(yàn)步驟：四、得出結(jié)論：五、觀察結(jié)果分析：

探究“人的瞳孔大小能改變嗎?”.一、提出問題：探究“人的瞳孔大小能改變嗎?”.12

教學(xué)過程解析【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】

從學(xué)生去電影院看電影的生活實(shí)際出發(fā)，在談經(jīng)歷的過程中引出問題，通過從環(huán)境和瞳孔兩方面的變化探究“貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)”的原因。模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)“人的瞳孔大小能改變嗎？”并對觀察結(jié)果從“人的瞳孔大小能改變嗎？”“在什么情況下改變？”做出合理的解釋。

從學(xué)生去電影院看電影的生活實(shí)際出發(fā)，在談經(jīng)歷的過程中引出問題，通過從環(huán)境和瞳孔兩方面的變化探究“貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)”的原因。模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)“人的瞳孔大小能改變嗎？”并對“人的瞳孔大小能改變嗎？”“在什么情況下改變？”做出合理的解釋。從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2中的技能性目標(biāo)的“模仿”水平和知識性目標(biāo)的“理解”水平。.教學(xué)過程解析【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2中的技13

通過問題“眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的窗戶——瞳孔在哪里呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、結(jié)合圖IV—46和觀察眼球模型、觀看視頻等方式學(xué)習(xí)：眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能討論：（1）照相機(jī)在拍照時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？

（2）說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？視覺的形成【活動(dòng)二】.通過問題“眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的窗戶——瞳14結(jié)合這兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生將生活用語與科學(xué)名稱聯(lián)系起來，達(dá)到與生活實(shí)際相聯(lián)系的目的。

.結(jié)合這兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生將生活用語與科學(xué)名稱聯(lián)系起來，達(dá)到與生15內(nèi)膜（最內(nèi)層）：也叫____________中膜（中間層）：包括______、_______、______外膜（最外層）：包括_____、______內(nèi)容物（被眼球壁所包圍、填充于眼球內(nèi)部的物質(zhì)）：_______、_______等眼球壁眼球用習(xí)題的形式檢測學(xué)生對眼球的基本結(jié)構(gòu)的掌握。.內(nèi)膜（最內(nèi)層）：也叫____________中膜（中間層）：16觀察人眼球結(jié)構(gòu)與照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。討論：

（1）照相機(jī)在拍照時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？

（2）說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？在此過程中談一談角膜的捐獻(xiàn).觀察人眼球結(jié)構(gòu)與照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。討論：在此過程中談一談角膜17

通過活動(dòng)一的探究學(xué)習(xí)以瞳孔為切入點(diǎn)激激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到會(huì)描述眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能，并突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力，解決實(shí)際問題的能力，除了讓學(xué)生對自己的眼睛有了進(jìn)一步的了解外，還對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

教學(xué)過程解析【活動(dòng)二——設(shè)計(jì)意圖】.通過活動(dòng)一的探究學(xué)習(xí)以瞳孔為切入點(diǎn)激教18讓同學(xué)想一想并回答：

（1）在光線到視網(wǎng)膜之前，經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？

（2）有人摔傷了后腦勺，結(jié)果就失明了，為什么？有關(guān)“視覺的形成”讓學(xué)生觀看：教師已截取的視覺形成的視頻，并看兩遍。談一談我們應(yīng)該怎樣對待盲人？【活動(dòng)三】.有關(guān)“視覺的形成”讓學(xué)生觀看：教師已截取的視覺形成的視頻，并19

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——旨在讓學(xué)生通過視頻的播放、問題的提出，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。并在此環(huán)節(jié)中滲透關(guān)愛視覺有障礙的人群，達(dá)成情感性目標(biāo)的反應(yīng)（認(rèn)同）水平。

教學(xué)過程解析【活動(dòng)三——設(shè)計(jì)意圖】.此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——旨在讓學(xué)生通過教學(xué)過程解析【活20通過“近視情況調(diào)查表”，提出問題，并讓學(xué)生圍繞“近視給你的生活造成了哪些不便”展開討論，激發(fā)學(xué)生迫切希望了解近視成因的情感。播放近視成因的視頻，化復(fù)雜為簡單。結(jié)合課本讓學(xué)生先談一談怎樣預(yù)防近視，過后再播放新的眼保健操，提示學(xué)生可以跟著一起做?！窘暭捌漕A(yù)防】.通過“近視情況調(diào)查表”，提出問題，并讓學(xué)生圍繞“近視給你的生21近視情況調(diào)查表

青少年中近視情況調(diào)查樣表（A:本班B：本校C:其他）樣本人數(shù)________人年齡是否近視度數(shù)近視多長時(shí)間是否換過眼鏡（多少次）是否每天堅(jiān)持做眼保健操每天看電視、電腦的時(shí)間每天學(xué)習(xí)的時(shí)間.近視情況調(diào)查表青少年中近視情況調(diào)查樣表（A:本班B：22

讓學(xué)生觀看：視頻一：近視的成因（播放兩篇）

讓同學(xué)談一談：怎樣預(yù)防近視？視頻二：新的眼保健操。（可以多看兩篇，或者跟著視頻邊看邊做）談一談我們應(yīng)該怎樣對待盲人？有關(guān)“近視及其預(yù)防”的學(xué)習(xí).讓學(xué)生觀看：談一談我們應(yīng)該怎樣對待盲人？有關(guān)“近視及其預(yù)防”23

教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】

在視覺形成的基礎(chǔ)上，通過近視成因的視頻，可以化復(fù)雜為簡單，使學(xué)生了解近視形成的原因。

通過學(xué)生自己談近視預(yù)防的方法，播放新的眼保健操等方式，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成有意識的預(yù)防近視的習(xí)慣。.教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】在視覺形成的基礎(chǔ)上，通24

一．眼和視覺

1．眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能2.視覺的形成

二．近視及其預(yù)防

人體對外界環(huán)境的感知【小結(jié)反饋】.一．眼和視覺人體對外界環(huán)境的感知【小結(jié)反饋】.251.視覺形成過程中，物像成像在【】上。A.角膜B.大腦皮層的一定區(qū)域C.視網(wǎng)膜D.晶狀體

——檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成2.人眼能看清遠(yuǎn)近不同的物體，這主要是【D】A.視網(wǎng)膜可以前后移動(dòng)調(diào)節(jié)B.眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié)C.瞳孔可以縮小或放大D.晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)——檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成【反饋】教學(xué)過程解析C.1.視覺形成過程中，物像成像在【】上?！痉答仭拷虒W(xué)過263.下列措施中，不能預(yù)防“近視”的是【B】A.看書寫字時(shí)控制眼睛與書本的距離B.發(fā)現(xiàn)視力下降，立即配戴近視鏡C.不持續(xù)長時(shí)間用眼，經(jīng)常休息D.長期堅(jiān)持做眼保健操

——檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成教學(xué)過程解析.3.下列措施中，不能預(yù)防“近視”的是【B】教學(xué)過程解析274.在烈日下行走一段時(shí)間后，進(jìn)入教室，剛開始有些不適應(yīng)。過一會(huì)兒，對室內(nèi)的光線就能適應(yīng)，這與【C】可以放大、縮小，調(diào)節(jié)通光量有關(guān)。A.虹膜B.角膜C.瞳孔D.晶狀體

——檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成教學(xué)過程解析以習(xí)題的形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)。.4.在烈日下行走一段時(shí)間后，進(jìn)入教室，剛開始有些不適應(yīng)。過一28

小結(jié)以板書的形式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)；

反饋是通過習(xí)題1、2、3檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成，習(xí)題4檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成，從而有效的對學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】.小結(jié)以板書的形式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)教學(xué)過程解析【29

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)、充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感。.本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)、充分30人體對外界環(huán)境的感知.人體對外界環(huán)境的感知.31教學(xué)過程解析人體對外界環(huán)境的感知學(xué)情、學(xué)法分析環(huán)節(jié)目標(biāo)分析教材分析.教學(xué)過程解析人體對外界環(huán)境的感知學(xué)情、學(xué)法分析環(huán)節(jié)目標(biāo)分析.32

第四單元生物圈中的人

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教材分析教材分析.第四單元生物圈中的人教材分析教材分析.33

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和廢物的排出等知識之后，才向同學(xué)介紹的，具有較強(qiáng)的知識性和應(yīng)用性。

我們在運(yùn)用教材的過程中要充分體現(xiàn)它的優(yōu)越性,應(yīng)用所學(xué)的知識讓學(xué)生分析同學(xué)中普遍存在的近視現(xiàn)象，將知識運(yùn)用于實(shí)際，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.“角膜移植和角膜捐獻(xiàn)”“向盲人獻(xiàn)愛心”不僅可以引發(fā)學(xué)生對生命價(jià)值的思考、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感，還可以起到傳播科學(xué)、移風(fēng)易俗的社會(huì)效應(yīng)。教材分析.本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、教材分析.34

學(xué)情、學(xué)法分析

對于七年級的學(xué)生來說，興趣是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。在本節(jié)開始前，學(xué)生對眼和視覺有比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和常識，但對視覺是怎樣形成的還知之甚少，更沒有相應(yīng)的關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的理性認(rèn)識。學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、閱歷等方面的制約，抽象思維能力還有待發(fā)展，而眼球的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，視覺的形成又是很抽象的知識。

因此需要教師注意要從學(xué)生已有的生活實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡參與的活動(dòng)引導(dǎo)他們汲取知識。在課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)借助視頻動(dòng)畫，這樣可以清晰直觀的將看不見摸不著的神經(jīng)傳遞等信息表達(dá)清楚，使抽象的東西更加形象直觀，便于學(xué)生掌握。學(xué)情、學(xué)法分析.學(xué)情、學(xué)法分析對于七年級的學(xué)生來說，興趣是影35

課標(biāo)陳述：概述人體通過眼等感覺器官獲取信息。1.通過閱讀文本、觀察模型、動(dòng)手操作、觀看視頻，描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能，說出近視的成因及預(yù)防的方法。

——知識性目標(biāo)的“了解”水平

2.嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋。

——技能性目標(biāo)的“模仿”水平

——知識性目標(biāo)的“理解”水平

3.認(rèn)同視覺衛(wèi)生，關(guān)愛和幫助有視覺障礙的人群。

——情感性目標(biāo)的“反應(yīng)（認(rèn)同）”水平目標(biāo)分析目標(biāo)分析重點(diǎn)、難點(diǎn).課標(biāo)陳述：概述人體通過眼等感覺器官獲取信息。36

教學(xué)過程解析教學(xué)過程解析【情境導(dǎo)入】【眼和視覺】【近視及其預(yù)防】【小結(jié)反饋】.教學(xué)過程解析教學(xué)過程解析【情境導(dǎo)入】【眼和視覺】【近視及其37教學(xué)過程解析組織學(xué)生以

“日常生活中你是如何感知外界環(huán)境的”

從事例情境、感覺器官兩方面展開討論【情境導(dǎo)入】對于討論，要對切題、例子又典型的小組給予表揚(yáng)。.教學(xué)過程解析組織學(xué)生以【情境導(dǎo)入】對于討論，要對切題、38

教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】

通過這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，充分發(fā)表意見。在學(xué)生有成就感的時(shí)候引出感知外界信息的主要器官——眼和視覺。.教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】通過這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生39【活動(dòng)一】——【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】【活動(dòng)二】——【活動(dòng)二——設(shè)計(jì)意圖】【活動(dòng)三】——【活動(dòng)三——設(shè)計(jì)意圖】

說課堂教學(xué)程序【眼和視覺】.【活動(dòng)一】——【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】說40

組織學(xué)生先談?wù)劇白约喝ル娪霸嚎措娪啊钡慕?jīng)歷，然后再分析課本79頁的圖IV—47，最后設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)探究“人的瞳孔大小能改變嗎？

——注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片“貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)”，從環(huán)境和瞳孔變化兩個(gè)方面?！净顒?dòng)一】在亮處在暗處.組織學(xué)生先談?wù)劇白约喝ル娪霸嚎措娪啊?1一、提出問題：

人的瞳孔大小能改變嗎？在什么情況下改變？

二、實(shí)驗(yàn)用具：

1.一面鏡子2.一臺(tái)數(shù)碼照相機(jī)

3.一盞日光燈

三、實(shí)驗(yàn)步驟：四、得出結(jié)論：五、觀察結(jié)果分析：

探究“人的瞳孔大小能改變嗎?”.一、提出問題：探究“人的瞳孔大小能改變嗎?”.42

教學(xué)過程解析【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】

從學(xué)生去電影院看電影的生活實(shí)際出發(fā)，在談經(jīng)歷的過程中引出問題，通過從環(huán)境和瞳孔兩方面的變化探究“貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)”的原因。模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)“人的瞳孔大小能改變嗎？”并對觀察結(jié)果從“人的瞳孔大小能改變嗎？”“在什么情況下改變？”做出合理的解釋。

從學(xué)生去電影院看電影的生活實(shí)際出發(fā)，在談經(jīng)歷的過程中引出問題，通過從環(huán)境和瞳孔兩方面的變化探究“貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)”的原因。模仿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)“人的瞳孔大小能改變嗎？”并對“人的瞳孔大小能改變嗎？”“在什么情況下改變？”做出合理的解釋。從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2中的技能性目標(biāo)的“模仿”水平和知識性目標(biāo)的“理解”水平。.教學(xué)過程解析【活動(dòng)一——設(shè)計(jì)意圖】從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2中的技43

通過問題“眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的窗戶——瞳孔在哪里呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、結(jié)合圖IV—46和觀察眼球模型、觀看視頻等方式學(xué)習(xí)：眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能討論：（1）照相機(jī)在拍照時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？

（2）說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？視覺的形成【活動(dòng)二】.通過問題“眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的窗戶——瞳44結(jié)合這兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生將生活用語與科學(xué)名稱聯(lián)系起來，達(dá)到與生活實(shí)際相聯(lián)系的目的。

.結(jié)合這兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生將生活用語與科學(xué)名稱聯(lián)系起來，達(dá)到與生45內(nèi)膜（最內(nèi)層）：也叫____________中膜（中間層）：包括______、_______、______外膜（最外層）：包括_____、______內(nèi)容物（被眼球壁所包圍、填充于眼球內(nèi)部的物質(zhì)）：_______、_______等眼球壁眼球用習(xí)題的形式檢測學(xué)生對眼球的基本結(jié)構(gòu)的掌握。.內(nèi)膜（最內(nèi)層）：也叫____________中膜（中間層）：46觀察人眼球結(jié)構(gòu)與照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。討論：

（1）照相機(jī)在拍照時(shí)，鏡頭、光圈和膠卷分別起什么作用？

（2）說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？在此過程中談一談角膜的捐獻(xiàn).觀察人眼球結(jié)構(gòu)與照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖。討論：在此過程中談一談角膜47

通過活動(dòng)一的探究學(xué)習(xí)以瞳孔為切入點(diǎn)激激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到會(huì)描述眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能，并突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力，解決實(shí)際問題的能力，除了讓學(xué)生對自己的眼睛有了進(jìn)一步的了解外，還對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

教學(xué)過程解析【活動(dòng)二——設(shè)計(jì)意圖】.通過活動(dòng)一的探究學(xué)習(xí)以瞳孔為切入點(diǎn)激教48讓同學(xué)想一想并回答：

（1）在光線到視網(wǎng)膜之前，經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)？

（2）有人摔傷了后腦勺，結(jié)果就失明了，為什么？有關(guān)“視覺的形成”讓學(xué)生觀看：教師已截取的視覺形成的視頻，并看兩遍。談一談我們應(yīng)該怎樣對待盲人？【活動(dòng)三】.有關(guān)“視覺的形成”讓學(xué)生觀看：教師已截取的視覺形成的視頻，并49

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——旨在讓學(xué)生通過視頻的播放、問題的提出，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。并在此環(huán)節(jié)中滲透關(guān)愛視覺有障礙的人群，達(dá)成情感性目標(biāo)的反應(yīng)（認(rèn)同）水平。

教學(xué)過程解析【活動(dòng)三——設(shè)計(jì)意圖】.此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)——旨在讓學(xué)生通過教學(xué)過程解析【活50通過“近視情況調(diào)查表”，提出問題，并讓學(xué)生圍繞“近視給你的生活造成了哪些不便”展開討論，激發(fā)學(xué)生迫切希望了解近視成因的情感。播放近視成因的視頻，化復(fù)雜為簡單。結(jié)合課本讓學(xué)生先談一談怎樣預(yù)防近視，過后再播放新的眼保健操，提示學(xué)生可以跟著一起做?！窘暭捌漕A(yù)防】.通過“近視情況調(diào)查表”，提出問題，并讓學(xué)生圍繞“近視給你的生51近視情況調(diào)查表

青少年中近視情況調(diào)查樣表（A:本班B：本校C:其他）樣本人數(shù)________人年齡是否近視度數(shù)近視多長時(shí)間是否換過眼鏡（多少次）是否每天堅(jiān)持做眼保健操每天看電視、電腦的時(shí)間每天學(xué)習(xí)的時(shí)間.近視情況調(diào)查表青少年中近視情況調(diào)查樣表（A:本班B：52

讓學(xué)生觀看：視頻一：近視的成因（播放兩篇）

讓同學(xué)談一談：怎樣預(yù)防近視？視頻二：新的眼保健操。（可以多看兩篇，或者跟著視頻邊看邊做）談一談我們應(yīng)該怎樣對待盲人？有關(guān)“近視及其預(yù)防”的學(xué)習(xí).讓學(xué)生觀看：談一談我們應(yīng)該怎樣對待盲人？有關(guān)“近視及其預(yù)防”53

教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】

在視覺形成的基礎(chǔ)上，通過近視成因的視頻，可以化復(fù)雜為簡單，使學(xué)生了解近視形成的原因。

通過學(xué)生自己談近視預(yù)防的方法，播放新的眼保健操等方式，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成有意識的預(yù)防近視的習(xí)慣。.教學(xué)過程解析【設(shè)計(jì)意圖】在視覺形成的基礎(chǔ)上，通54

一．眼和視覺

1．眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能2.