機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)典型案例

天津市薊縣中專技能競賽活動典型案例為提高天津市薊縣中專的教學(xué)質(zhì)量，通過組織實施機電專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能大賽，以點帶面，鍛煉教師隊伍，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，從而增強學(xué)生就業(yè)競爭力，促進全校教學(xué)質(zhì)量的提高。、成功開展學(xué)生職業(yè)技能競賽的經(jīng)驗（一）學(xué)校重視，將學(xué)生職業(yè)技能競賽作為學(xué)校年度黨政工作的一項重點工作來抓。學(xué)校在每年的黨政工作要點中明確指出“中職學(xué)生職業(yè)技能競賽”作為一項重點工作，由各系組織實施，并成立職業(yè)技能競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長親自抓競賽工作。（二）以機電技術(shù)職業(yè)技能競賽為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以機電職業(yè)技能大賽項目為風(fēng)向標(biāo)，引導(dǎo)專業(yè)改革方向，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝發(fā)展的時代性。由此適時調(diào)整機電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，突出企業(yè)急需的職業(yè)能力培養(yǎng)。組織師生參加天津市、全國職業(yè)技能大賽，企業(yè)全程參與，通過大賽培養(yǎng)了教師隊伍，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。（三）組織教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)，儲備職業(yè)技能競賽培訓(xùn)師資。通過國家示范建設(shè)平臺，將專業(yè)骨干教師送到加拿大、德國等國家進行先進教育理念、新型制造技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用寒暑假選派實訓(xùn)教師到北京、杭州等企業(yè)掛職鍛煉提高教師職業(yè)能力，儲備師資隊伍。（四）用科學(xué)的方式選拔參加職業(yè)技能競賽的學(xué)生。從新生入校開始成立各種興趣小組，吸引大量學(xué)生參與，興趣小組由專業(yè)教師指導(dǎo)開展興趣活動，為以后的技能競賽打下堅實基礎(chǔ)；通過組織、承辦系級職業(yè)技能競賽，校級和市級職業(yè)技能競賽層層選拔參加國家級技能大賽的苗子，最后通過國家級大賽檢驗教學(xué)水平，反映教學(xué)質(zhì)量。（五）培訓(xùn)方式創(chuàng)新校企合作共育高技能人才。聘請行業(yè)、企業(yè)專家與學(xué)院教師共同培訓(xùn)學(xué)生，實行學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、理論與實踐結(jié)合、課堂與車間結(jié)合、實踐與生產(chǎn)結(jié)合、教師與師傅結(jié)合。（六）資源配備合理根據(jù)先進制造技術(shù)的發(fā)展，適時配置先進設(shè)備，并利用社會資源引企入校建立生產(chǎn)性實訓(xùn)車間，共同培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資力量雄厚，實訓(xùn)設(shè)施齊全，為機加工、電焊、電工、設(shè)備維修提供了優(yōu)越的實習(xí)場所。:、技能競賽取得的成效（一）技能競賽取得的成績通過實施教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量工程，使學(xué)生的學(xué)生技能不斷提高，在市級、國家級技能大賽中獲獎，如表所示。技能競賽取得的成績表姓名時間獲獎全稱頒獎單位王偉2008年天津市職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽電工電子技能三等獎天津市教育委員會魯楠楠2008年天津市職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽電工電子技能三等獎天津市教育委員會梁子龍2008年天津市職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽電工電子技能三等獎天津市教育委員會代宏達2008年天津市職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽電工電子技能三等獎天津市教育委員會（二）教師的發(fā)展通過職業(yè)技能競賽培養(yǎng)和鍛煉了教師隊伍。李廣才，縣級骨干教師，數(shù)控車床工技師，數(shù)控編程與加工高級工程師，加工中心中級操作工。隨天津市各職業(yè)院校第二批專業(yè)骨干教師研修團赴加拿大學(xué)習(xí)，在天津技術(shù)師范大學(xué)參加了“加工中心高級培訓(xùn)”，在北京聯(lián)合大學(xué)參加中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家培訓(xùn)。趙世昌，天津市、國家維修電工技能考評員。曾被選派到德國進修，獲天津市優(yōu)秀教師、技術(shù)標(biāo)兵、科技創(chuàng)新周優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。教具“電腦調(diào)速計數(shù)器”獲市級獎，舞臺設(shè)備微機自動控制系統(tǒng)，微機控制的智力競賽搶答器獲市級一等獎。并指導(dǎo)多名學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽并獲國家級獎。（三）學(xué)生受益通過職業(yè)技能競賽培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)技能，事業(yè)發(fā)展受益。王偉，2008屆機電專業(yè)畢業(yè)生，2008年天津市職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽電工電子技能三等獎，現(xiàn)就業(yè)于天津福迪建材制品有限公司，加工中心技術(shù)負責(zé)人。魯楠楠、梁子龍，2008屆機電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，2008年天津市職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽電工電子技能三等獎，現(xiàn)就業(yè)于天津福迪建材制品有限公司，任車間操作班長。代宏達，2008屆機電技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，2008年天津市職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽電工電子技能三等獎，現(xiàn)就業(yè)于天津福迪建材制品有限公司，班組長、優(yōu)秀員工。2008年9月機電技術(shù)實訓(xùn)“項目教學(xué)法”的典型案例機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程是一門理論與實踐性較強的學(xué)科，其主要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生機加工、生產(chǎn)、維修的能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系；怎樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣使學(xué)生既能學(xué)到理論知識，乂能培養(yǎng)動手能力，以達到提高分析問題和解決問題的能力。這是擺在教師面前的一道必須探索的、不可回避的重要課題。教師在教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，揚長避短，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。采用項目教學(xué)法，可以達到教與學(xué)共同提高的目的。項目教學(xué)法”的核心追求是：不再把教師掌握的現(xiàn)有知識技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說不是簡單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進行展示和自我評價。學(xué)習(xí)的重點在于學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不再是教學(xué)中的主導(dǎo)者，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。“項目教學(xué)法”重點強調(diào)的是對人的關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。所謂關(guān)鍵能力，是指從事任何職業(yè)都需要的、適應(yīng)不斷變化和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)所需要的一種綜合職業(yè)能力。、項目教學(xué)法精品項目的開發(fā)應(yīng)注意的問題一）項目的設(shè)計是項目教學(xué)法成功的關(guān)鍵項目的設(shè)計要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，既要與書本知識緊密結(jié)合，乂要有一定的想象空間，讓學(xué)生既能運用所學(xué)的知識，乂可以自主創(chuàng)新，項目的難易程度要針對學(xué)生的實際水平來確定。要讓學(xué)生跳起來能摘到桃子，讓幾乎每個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，都能完成規(guī)定的項目活動任務(wù)。總之，項目的確定不是一件輕松隨便的事，需要教師們經(jīng)過多次的研討，緊緊結(jié)合崗位能力的要求來確定。二）項目實施過程是項目教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)項目確定后，進行項目實施動員，教師要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)動員工作，讓學(xué)生了解項目活動教學(xué)的意義、項目應(yīng)完成的功能、項目活動所需的技術(shù)與學(xué)習(xí)方法、實施流程及考核辦法等。教師先期實施完成該項目，一方面對項目有全面的了解，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生；另一方面可以展示案例效果，以增強啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到項目活動教學(xué)中來。教師在實施項目活動時，要充分設(shè)計好各個環(huán)節(jié)的活動，提前做好準(zhǔn)備，并在實施項目活動中根據(jù)學(xué)生的情況靈活安排，在項目活動具體實施過程中，經(jīng)常需要臨時調(diào)整教學(xué)計劃。因此，在項目教學(xué)法的實踐中，要求教師有很強的創(chuàng)造能力和應(yīng)變能力。在項目實施過程中，教師要及時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的難題，督促學(xué)生認真對待項目活動中的每一環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能順利地完成項目活動內(nèi)容。三）總結(jié)評估是項目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)項目完成后的總結(jié)評估是必不可少的重要環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生表達、分享自己都學(xué)會了什么，總結(jié)項目教學(xué)活動對他們的意義。通過總結(jié)，使學(xué)生找到自己理論及操作技巧上的不足，以及在項目活動實施過程的最大收獲與體會。然后，教師要在評估中指出項目活動存在的問題及解決的方法。教師要總結(jié)比較各組的特點，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)各自的長處，使學(xué)生的綜合能力在總結(jié)評估中得到提高。最后，進行項目完成后的綜合評定，由學(xué)生自我評價、相互評價及教師的評價結(jié)合，對學(xué)生個人在項目活動實施過程中的參與程度、所起的作用、合作能力、團隊精神及成果等方面進行綜合評價。二、“項目教學(xué)法”精品項目設(shè)計案例——塑料碗凹模的加工（一）課題作品展示成功項目作品展示的目的：一是通過展示讓學(xué)生全面了解項目的實施的目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生過程和考核辦法等；二是教師先期實施完成該項目，通過展示案例效果,的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生參與到項目活動中來的熱情。激發(fā)學(xué)生（二）課題教學(xué)相關(guān)知識點一個項目所包含的相關(guān)知識點很多，教師要充分估計學(xué)生的知識水平，提出完成該項目課題必須解決的一些問題，教會他們獲取這些知識的方法和途徑，為完成該項目的后續(xù)過程打下堅實的基礎(chǔ)。設(shè)計內(nèi)容方法或目的備注繪制圖紙形位公差、CAD軟件找點CAD軟件三角函數(shù)計算正切函數(shù)tg30o《數(shù)學(xué)》或網(wǎng)絡(luò)金屬材料Cr12Mo《金屬材料》或網(wǎng)絡(luò)序號1234（三）課題教案教師必須圍繞該項目課題，結(jié)合書本知識精心設(shè)計、編制課題教案。既要注重該課題的理論系統(tǒng)性，又要兼顧與其它課題的遞進性。其目的是幫助學(xué)生完成該課題提供必要的理論支持，同時乂留給學(xué)生一定的拓展空間。課題二：塑課題料碗凹模課型：理論與實踐的加工授課日期授課時數(shù)：6學(xué)時教學(xué)目標(biāo)熟練掌握復(fù)合循環(huán)G71、G72和G70指令的應(yīng)用教學(xué)重點復(fù)合循環(huán)G71、G72和G70指令各參數(shù)含義教學(xué)難點教學(xué)過程指令的循環(huán)起點、終點與切削起點、終點的確定精車軌跡的功能與G70的聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容引入新課：用棒料直接車削過渡尺寸較大的階梯軸時，有些多次重復(fù)進行的動作，使用G90指令編程仍然比較麻煩，用G71G72G73,G70等復(fù)合循環(huán)指令更能講解、簡化編程，數(shù)控系統(tǒng)能自動地計算出加工路線和進給路線，控制機床自動完成工件的加工。講授新課：2.多媒體課件程序編制：講解、通過該課題的實施，你還能提出哪些問題？如何解決？討論這些復(fù)合循環(huán)指令的精車軌跡的功能有哪些？G70指令的是怎么執(zhí)行教學(xué)方法與手段課件板示、仿真的？3.這些復(fù)合循環(huán)指令各參數(shù)的含義是什么?4.用復(fù)合循環(huán)指令編寫課題一的零件加工程序。（四）課題圖紙對零件圖紙的分析是制定加工工藝首先要解決的重要問題，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖的能力，更重要的是讓學(xué)生知道對工件圖樣分析的內(nèi)容、方法和目的。在對零件圖樣分析過程中，學(xué)生會有很多問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法和途徑解決這些問題。（五）工藝簡卡教師要求學(xué)生認真填寫一些工藝文件，讓學(xué)生從全局掌握課題實施的細節(jié)和過程，培養(yǎng)學(xué)生的良好的工作方法和嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。程序號裝夾工藝簡圖'工步內(nèi)容刀具備注00021“53S夾左端，工件伸出大于35mm平端面；粗、精加工?100外圓表面；粗精加工內(nèi)輪廓表面；90程序號裝夾工藝簡圖'工步內(nèi)容刀具備注00021“53S夾左端，工件伸出大于35mm平端面；粗、精加工?100外圓表面；粗精加工內(nèi)輪廓表面；90°外圓偏刀手動T01自動90°外圓偏刀T01自動肓孔鏜刀T024.檢測量具5.掉頭夾?100外圓表面，手動00022百分表找正；平左端面，保證長度尺寸50±0.2mm粗、精加工左端外圓輪廓祛毛刺、銳角倒棱和精90°外圓偏刀T0190°外圓偏刀T01鋰刀、量具手動自動i己錄考評人:員：

（六）加工程序單數(shù)控加工程序是數(shù)控加工工藝分析結(jié)果的體現(xiàn)，也是實現(xiàn)數(shù)控加工必備條件。教師必須要求學(xué)生認真填寫、反復(fù)校驗。程序名：00021;程序名：00022;（七）質(zhì)量評估體系質(zhì)量評估體系的設(shè)計是整個項目設(shè)計過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)”和“生產(chǎn)質(zhì)量報表”是評估體系的具體體現(xiàn)。由學(xué)生自我評價、相互評價及教準(zhǔn)”和“生產(chǎn)質(zhì)量報表”是評估體系的具體體現(xiàn)。由學(xué)生自我評價、相互評價及教所起的作用、合作能師的評價結(jié)合，對學(xué)生個人在項目活動實施過程中的參與程度、力、團隊精神及成果等方面進行綜合評價。所起的作用、合作能1.評分標(biāo)準(zhǔn)序號課題及技術(shù)要求配分評分標(biāo)準(zhǔn)自評結(jié)果互評結(jié)果教師評測

1100（1）-0.023超差全扣264（1）-0.023超差全扣354（1）-0.023超差全扣430（1）-0.025超差全扣550+0.22超差全扣635+0.12超差全扣710+0.12超差全扣8銳角倒鈍2超差全扣9Ra1.6共5處10酌情扣分10圓柱同軸度8酌情扣分11熟練操作5酌情扣分12程序編制50酌情扣分13文明生產(chǎn)5酌情扣分合計注：1、每超時10min，從總分中扣除5分，不到10min的按10min計。超過15min的不計成績。2、測時尺寸公差（包括外形尺寸公差、深度尺寸公差），分別進行三點檢測，如果其中有一點公差超差，此項配分全扣。2.生產(chǎn)質(zhì)量報表組員出勤產(chǎn)品產(chǎn)品情況廢品安全衛(wèi)生規(guī)范程度報表”對在學(xué)生實訓(xùn)中的課件綜合質(zhì)量，提出了嚴(yán)格的要求，出勤：考核學(xué)生型野颼情兼關(guān)于歐嬴嚼、核瓣的合樵嗇魅括了產(chǎn)瞄度作課件的及生產(chǎn)產(chǎn)品的規(guī)范性，但前提是產(chǎn)品的精度一定要合格，產(chǎn)品才會合格。廢品：就是產(chǎn)品沒有達到合格就是廢品，對于廢品的數(shù)量都有規(guī)定，每個不同的產(chǎn)品對每個學(xué)生都有不同的量。安全：就是學(xué)生在實訓(xùn)時，包括個人的安全、刀具的安全及機床的安全等。衛(wèi)生：學(xué)生在車間中每個人都有自己的包干區(qū)，每次的實踐的情況都納入考核。規(guī)范程度：學(xué)生從進入場地開始，在此期間的表現(xiàn)以及上機操作時的規(guī)范。綜合上述，對于項目教學(xué)法”的實施與運用要有特色的研究。不能照搬西方歐盟發(fā)達國家的教學(xué)方法，我們要根據(jù)我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀和特點，結(jié)合我校的現(xiàn)有條件和生源情況，設(shè)計開發(fā)出一套具有我校特色的數(shù)控實訓(xùn)項目教學(xué)法”并以此來推動我校職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)方法的改革，用全新的模式培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能應(yīng)用型人才2010年6月大賽點亮人生，技能改變命運天津市薊縣中專機電專業(yè)畢業(yè)生典型案例隨著中國經(jīng)濟建設(shè)步伐的加快，對機電行業(yè)高素質(zhì)、技能型人才的需求缺口也逐漸加大。作為一所目光長遠、發(fā)展迅速的中職院校，來審時度天津市薊縣中專這幾年勢順應(yīng)時代經(jīng)濟迅猛發(fā)展勢頭，為社會培養(yǎng)了一大批數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、焊接技術(shù)、電工技術(shù)等專業(yè)人才，畢業(yè)生深受用人單位歡迎?，F(xiàn)在的天津市信息工程學(xué)校已經(jīng)成為我省符合經(jīng)濟建設(shè)要求、專業(yè)特色明顯、產(chǎn)學(xué)研成效顯著、規(guī)模效應(yīng)突出的機電行業(yè)高技能應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)基地。薊縣中專的學(xué)子們，以學(xué)校的發(fā)展和對社會貢獻為己任，以提升自己的行業(yè)技能為目標(biāo)，以參加各種職業(yè)技能大賽為契機，在天津市乃至全國的各項大賽中獲得了驕人的成績，以自己自強不息、謙虛好學(xué)、技能突出的特點，為學(xué)校贏得了聲譽和社會的認可。在大賽中訓(xùn)練提升薊縣中專機電專業(yè)，始終堅持“自強不息、頑強拼搏”的精神。始終堅持以各項學(xué)生技能大賽為突破口，把學(xué)生的技能在技能大賽中的訓(xùn)練和提高作為目的，為學(xué)生培養(yǎng)更加扎實的專業(yè)技能，積累更加豐富的從業(yè)經(jīng)驗。學(xué)生在市內(nèi)及全國的各項比賽中均獲得大獎，為天信學(xué)生的整體技能水平提高打下堅實基礎(chǔ)，為學(xué)校國家級示范校建設(shè)不斷添寫輝煌。回顧和盤點畢業(yè)生，眾多學(xué)子在各自的崗位上做出了突出的業(yè)績，他們通過大賽點亮了人生，改變了命運。豐富頂崗實習(xí)單位、樹立成功畢業(yè)生典型薊縣中專以當(dāng)前社會對機電行業(yè)的需求為出發(fā)點，培養(yǎng)適應(yīng)用人單位需求、能夠滿足用人單位崗位需要的高素質(zhì)、技能型人才。通過走出去