實(shí)驗(yàn)心理學(xué)重要名詞

重要名詞（一）1、知會(huì)同意表：必須在實(shí)驗(yàn)開始之前以書面的形式將研究的所有特點(diǎn)告知被試（或被試的監(jiān)護(hù)人，確保被2、橫向研究：在同一時(shí)間點(diǎn)上研究不同年齡的人，通過比較不同年齡被試的在某些方面的差異，從而研究發(fā)展的某些方面是否與年齡有相關(guān)的變化。3、縱向研究：對(duì)一個(gè)或一組被試進(jìn)行定期的系統(tǒng)的觀察（即追蹤過程的系統(tǒng)性、規(guī)律性特點(diǎn)。4、橫縱交叉研究：5、趨勢研究：又稱預(yù)測研究，它是在有關(guān)對(duì)象的先前情況和資料的基礎(chǔ)上，建立某種預(yù)測模型，并在進(jìn)一步的多次觀察與測量中做出檢驗(yàn)。6、被試間設(shè)計(jì)：不同的實(shí)驗(yàn)處理。也叫獨(dú)立樣本設(shè)計(jì)，完全隨機(jī)化設(shè)計(jì)。7、被試內(nèi)設(shè)計(jì)：理。也叫重復(fù)測量設(shè)計(jì)，隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)，相關(guān)樣本設(shè)計(jì)。8讓不同的被試分別進(jìn)入不同因子條件，從而比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。9讓相同的被試分別進(jìn)入不同因子條件，從而比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。10實(shí)施不同的實(shí)驗(yàn)處理。也叫獨(dú)立樣本設(shè)計(jì)。1、多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在實(shí)驗(yàn)中包含兩個(gè)或兩個(gè)以上因素（自變量12同的實(shí)驗(yàn)處理。13研究者用隨機(jī)分配的方法將被試分成若干同質(zhì)組（分組的個(gè)數(shù)等于實(shí)驗(yàn)處理的個(gè)數(shù)計(jì)。也叫隨機(jī)化區(qū)組設(shè)計(jì)。14XX前的是否產(chǎn)生效果。1、速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡SA：以犧牲反應(yīng)速度為代價(jià)去換取反應(yīng)速率件下，建立一個(gè)權(quán)衡反應(yīng)速度與反應(yīng)準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)他的反應(yīng)。16是指依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價(jià)值17、效度：測驗(yàn)有效地測量到其所要測量的目標(biāo)的程度，很衡量測驗(yàn)準(zhǔn)確性的指標(biāo)。18、內(nèi)容效度：指測驗(yàn)試題取樣的適當(dāng)性，也就是測驗(yàn)試題對(duì)想要測量的整個(gè)內(nèi)容的代表性。（測驗(yàn)試題的代表性）19、效標(biāo)效度：也叫實(shí)證效度，是以測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和校標(biāo)之間的相關(guān)系數(shù)來表示的一種效度指標(biāo)。（校標(biāo)：指足以顯示測驗(yàn)所欲測量的目標(biāo)的變量，是用以檢驗(yàn)效度的參照標(biāo)準(zhǔn)）20、構(gòu)想效度：指測驗(yàn)?zāi)軠y量到某一理論構(gòu)想或心理特性的程度（程度）21源和如何適當(dāng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)顯著性檢驗(yàn)的問題。22、統(tǒng)計(jì)功效：也稱作統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)芰?，在統(tǒng)計(jì)學(xué)上定義為不犯II類錯(cuò)誤的概率。23、信度：測驗(yàn)的可靠性，是指測驗(yàn)結(jié)果的一致性程度。24、重測信度：也叫穩(wěn)定系數(shù)。是指用同一種測驗(yàn)，對(duì)同一組被試先后施測兩次，然后根據(jù)被試兩次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，該相關(guān)系數(shù)即為重測信度。25個(gè)版本得分的相關(guān)系數(shù)。26、同質(zhì)信度：也叫內(nèi)在一致性系數(shù)。是指各測驗(yàn)題得分的內(nèi)在正相關(guān)性，正相關(guān)性越高，測驗(yàn)同質(zhì)信度越高。27、評(píng)分者信度：檢驗(yàn)不同評(píng)分者對(duì)統(tǒng)一測驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性程度的指標(biāo)。2829、項(xiàng)目鑒別力指數(shù)：可以用高分組通過率減去低分組通過率來求得（D=PH-PL）3020世紀(jì)40制定的，是迄今應(yīng)用極廣、頗富權(quán)威的一種紙筆式人格測驗(yàn)，由104量表構(gòu)成，最常用于鑒別精神疾病。31組。只有在所有數(shù)據(jù)被記錄完畢之后（在有些情況下是分析完畢之后（安慰劑效應(yīng)驗(yàn)結(jié)果的影響。32、安慰劑效應(yīng)：又名偽藥效應(yīng)、假藥效應(yīng)、代設(shè)劑效應(yīng)。指病人雖然獲得無效的治療，但卻“預(yù)料”或“相信”治療有效，而讓病患癥狀得到舒緩的現(xiàn)象。33A在B1B2BA1，BA234、遠(yuǎn)距離聯(lián)想測驗(yàn)（RAT：創(chuàng)造性思維是將聯(lián)想得來的元素重新整合的過程。新結(jié)合的元素相互之間的距離越遠(yuǎn)，這個(gè)思維的過程或問題的解決就更有創(chuàng)造力。35號(hào)提取出來，供研究者研究。3STROOP（斯特魯普效應(yīng)Stroop193538、房樹人測驗(yàn)：投射測驗(yàn)的一種。開始于JohnBuckJohnBuck19481970題，為臨床心理上的診斷和治療服務(wù)。39驗(yàn)分?jǐn)?shù)。40定參考點(diǎn)和單位，而且可以相互比較的分?jǐn)?shù)。4、標(biāo)準(zhǔn)差：也稱均方差meansquareerroσ42、方差：方差是各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù)。方差（英文Variance）用來度（即均值之間的偏離程度。用來衡量一批數(shù)據(jù)的波動(dòng)大?。ㄅ鷶?shù)據(jù)偏離平均數(shù)的大小43是一種具有相等單位的量數(shù)，又稱作Z分?jǐn)?shù)。它是將原始分?jǐn)?shù)與團(tuán)體的平均44TZ10（以消除小數(shù)消失負(fù)號(hào)T0~1005010。4546、預(yù)測效率指數(shù)：采用一個(gè)測量工具，對(duì)被試的心理行為進(jìn)行預(yù)測可以減少預(yù)測的誤差量。（測量工具的效度—純主觀估計(jì)的效度）47、取樣置換：是指取樣過程中已取樣的樣本成分是否返回總體，繼續(xù)參加取樣，這在隨機(jī)取樣中特別重要。48、隨機(jī)化：研究中的客體、被試、實(shí)驗(yàn)處理或分?jǐn)?shù)等的每一成分被抽選的概率均等。49、抽樣誤差：體各單位的結(jié)構(gòu)，而引起抽樣指標(biāo)和全體指標(biāo)之間的絕對(duì)離差。因此，又稱為隨機(jī)誤差。50、被試選擇偏差：由于抽樣的方法、范圍等原因，使得樣本不能夠完全代表整體。51測手段。主要用于醫(yī)學(xué)成像以檢測病理和生理變化引起的活組織的改變。5253或者說測量能夠說明測量的理論結(jié)構(gòu)和特征的程度。541905年編制而成的世界上第一個(gè)智力量表。55、斯坦福-比內(nèi)量表：斯坦福大學(xué)教授推孟于1916年對(duì)比內(nèi)-西蒙量表進(jìn)行修訂形成。首次引入比率智商概念，以IQ作為個(gè)體智力水平的指標(biāo)。56、中國比內(nèi)測驗(yàn)：我國心理學(xué)家陸志偉和吳天敏對(duì)斯坦福-比內(nèi)量表進(jìn)行修訂形成。57簡稱韋氏198258198559、實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：使得把實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、結(jié)果的期望等在無意中傳遞給被試，從而影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外部效度。606162決定感覺閾限的方法。63、平均差誤法：又叫做調(diào)整法。讓被試調(diào)節(jié)比較刺激，使之與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等或匹配，并以匹配的差誤來計(jì)算感覺閾限的方法。64ROC曲線：接受者操作特點(diǎn)曲線。以虛報(bào)概率為橫坐標(biāo)，以擊中概率為縱坐標(biāo)繪出。斜擊中率和虛報(bào)率都相應(yīng)地發(fā)生變化，但分辨能力保持不變，所以，也叫等感受性曲線。65變量恒定不變。66、實(shí)驗(yàn)性分離：人們把在同一自變量影響下兩種測驗(yàn)產(chǎn)生相反結(jié)果的情形稱為實(shí)驗(yàn)性分離。67、雙重分離試驗(yàn)：在兩個(gè)變量的影響下比較兩種不同測驗(yàn)任務(wù)中兩種相反的效應(yīng)。6蘇聯(lián)著名神經(jīng)心理學(xué)家魯利亞1986個(gè)特定的皮質(zhì)病灶確實(shí)破壞一些心理過程的進(jìn)行，同時(shí)，另一些過程任然保持完好現(xiàn)象被美國神經(jīng)心理學(xué)家Teuber69（如解數(shù)學(xué)題）的同時(shí)或剛剛70193071Q-7273研究。定量研究設(shè)計(jì)的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實(shí)驗(yàn)法。74（背景音樂對(duì)超市購物行為的影響）重要名詞（二）1、抵消平衡：2、多基線設(shè)計(jì)：線單元啟動(dòng)處理單元。3、方差分析4、非等控制組設(shè)計(jì)：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種。在這種研究設(shè)計(jì)中，研究者不能隨機(jī)地安排被試5、分層隨機(jī)抽樣：概率抽樣技術(shù)的一種。它需要首先確定樣本中應(yīng)該包含的子群，然后從每個(gè)子群中隨機(jī)抽取一個(gè)容量相等的樣本，再合并成所需要的樣本。6、概率抽樣：一種抽樣方法。在這種抽樣中，總體是知道的，總體中的每一個(gè)個(gè)案有相同的概率被選擇，而且抽樣是基于概率而隨機(jī)進(jìn)行的。7和使用中人與機(jī)器的關(guān)系問題。8、構(gòu)念（假設(shè)性構(gòu)念為了解釋和預(yù)測行為而以理論的形式提出假設(shè)性的特征或機(jī)制。9、混淆變量：指那些不擬研究但卻與自變量一起發(fā)生系統(tǒng)性改變的變量，它使得被試心理或行為變化的原因無法確定。101924-193211、假設(shè)：關(guān)于兩個(gè)變量間關(guān)系的預(yù)測性表述。12、假設(shè)檢驗(yàn)：一種推斷性統(tǒng)計(jì)程序，它使用樣本數(shù)據(jù)來評(píng)估關(guān)于總體假設(shè)的可信度。13、間接啟動(dòng)：學(xué)習(xí)階段與測試階段呈現(xiàn)的刺激項(xiàng)目有關(guān)但不相同。直接啟動(dòng)：學(xué)習(xí)階段呈現(xiàn)的刺激項(xiàng)目于測試階段呈現(xiàn)的刺激項(xiàng)目完全相同。14、累積誤差：是指與時(shí)間有關(guān)而與特定處理無關(guān)的因素引起的被試行為或成績上的變化。主要有練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)。15、歷史效應(yīng)：在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的對(duì)被試的測量分?jǐn)?shù)有影響的外部時(shí)間對(duì)內(nèi)部效度的損害。1、羅森塔爾效應(yīng)（實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)：等心理活動(dòng)對(duì)被試產(chǎn)生的一種頗為微妙的作用。1、冪函數(shù)定律（史蒂文斯定律：按幾何級(jí)數(shù)增長，即心理量是物理量的冪函數(shù)。18、前測過敏：當(dāng)行為測量先于實(shí)驗(yàn)處理而使被試對(duì)實(shí)驗(yàn)處理的反應(yīng)受到影響。19、期望效應(yīng)：是指在實(shí)驗(yàn)系列中對(duì)感覺改變的期望所造成的被試反應(yīng)偏差。2021、實(shí)驗(yàn)者偏差：實(shí)驗(yàn)者的期望或個(gè)人信念對(duì)研究結(jié)果的影響。22、實(shí)證法：依靠觀察和直接感覺經(jīng)驗(yàn)獲得知識(shí)的研究方法。23、完全平衡：被試內(nèi)設(shè)計(jì)中，在所有可能的實(shí)驗(yàn)處理安排順序下使用同一組被試。24不同而對(duì)研究的外部效度產(chǎn)生的影響。25、選擇偏差：以增加有偏樣本發(fā)生概率的方式選擇被試時(shí)出現(xiàn)的偏差。26、眼動(dòng)：眼球的運(yùn)動(dòng)，有三種基本方式：注視、眼跳和追隨運(yùn)動(dòng)。2、因素型實(shí)驗(yàn)（函數(shù)型實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象的原因，或者是闡明兩個(gè)變量的函數(shù)關(guān)系。2、誘發(fā)電位（EP：是指神經(jīng)系統(tǒng)在接受內(nèi)外環(huán)境刺激信息時(shí)所產(chǎn)生的特定神經(jīng)電活動(dòng)。29、知會(huì)同意表：研究者提供的書面聲明，上面包含所有知會(huì)同意的項(xiàng)目和被試簽名行。研要知道的全部信息。3（EEG化。、自然觀察：研究者盡可能不施加干預(yù)而在自然情境中對(duì)行為進(jìn)行觀察的方法。32境條件，有意引起研究對(duì)象某種心理活動(dòng)的發(fā)生，從而研究心理現(xiàn)象的一種方法。33理學(xué)研究方法。34、作業(yè)疲勞：當(dāng)個(gè)體作業(yè)負(fù)荷達(dá)到一定量后，其身心緊張度持續(xù)下降，反應(yīng)能力降低，是機(jī)體的正常生理反應(yīng)，其預(yù)防機(jī)體過勞的警告作用。重要名詞（三）1、練習(xí)效應(yīng)：隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加，被試對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)操作的熟練性逐步提高，反應(yīng)的準(zhǔn)確性越來越好。2、疲勞效應(yīng)：隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加，被試的疲勞程度越來越高，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)任務(wù)的操作績效越來越差。3、期望效應(yīng)：在實(shí)驗(yàn)系列中被試對(duì)感覺改變的期待所造成的反應(yīng)偏差。4、習(xí)慣效應(yīng)：在一個(gè)實(shí)驗(yàn)系列中，被試連續(xù)采用某種相通的反應(yīng)方式會(huì)導(dǎo)致一種習(xí)慣性偏差，即導(dǎo)致被試的反應(yīng)改變滯后。5、辨別力指數(shù)：根據(jù)信號(hào)檢測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算出來的、能夠反應(yīng)被試信號(hào)分辨能力參數(shù)。6、似然比：反應(yīng)信號(hào)檢測過程中判斷標(biāo)準(zhǔn)的高低。7、順序量表測量的對(duì)照表，既無單位有無零點(diǎn)（第一名、第二名）8但不能確定二者的絕對(duì)大小和比例關(guān)系。9、比例量表：既有絕對(duì)零點(diǎn)又有相等單位的量表，不但可以比較各刺激引起的感覺量的相對(duì)大小，而且可以確定他們之間的比例關(guān)系。10、簡單反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)對(duì)應(yīng)一個(gè)特定的刺激。11、選擇反應(yīng)時(shí)：多個(gè)反應(yīng)各自對(duì)應(yīng)一個(gè)指定的刺激。12、辨別反應(yīng)時(shí)：只有一個(gè)反應(yīng)僅對(duì)應(yīng)多個(gè)刺激中的一個(gè)。13現(xiàn)后被動(dòng)地做出反應(yīng)的潛伏期。14、減法反應(yīng)時(shí)：兩各具有包含和被包含關(guān)系的信息加工些列的時(shí)間差。15經(jīng)驗(yàn)的歷程。16、加法因素：完成一個(gè)作業(yè)所需的時(shí)間是一些列信息加工階段分別需要的時(shí)間總和。17、啟動(dòng)效應(yīng)：先前的加工活動(dòng)對(duì)繼之而來的加工活動(dòng)所起的促進(jìn)或抑制作用（負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)）18、外顯記憶：在意識(shí)指引下，能被記憶者本人覺知的記憶。19自然地表現(xiàn)出來，并且這種任務(wù)的操作不依賴于被試對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)恢復(fù)。2、刺激-反應(yīng)相容性SRC理研究的最核心問題。21、事件相關(guān)電位（ERP：與實(shí)際刺激或預(yù)期刺激（聲光電）形成的一系列腦電波。2、a水平（顯著性水平得到相應(yīng)研究結(jié)果的最大允許概率。23ABAB設(shè)計(jì)（輪回設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)處理?xiàng)l件下測試、返回基線測試、實(shí)驗(yàn)條件下的再測。242、被試角色（被試角色行為行反應(yīng)。26研究外部效度的因素。27、被試缺損：在一項(xiàng)研究期間被試丟失的現(xiàn)象?？赡軐?duì)研究的內(nèi)部效度產(chǎn)生損害。28、辨別力指數(shù)：根據(jù)信號(hào)檢測理論計(jì)算出來的，能夠反映被試信號(hào)分辨能力的參數(shù)。2、便利抽樣（隨意抽樣：是否愿意參加實(shí)驗(yàn)，即基于被試容易被得到。3、標(biāo)準(zhǔn)差（均方差σ表示。標(biāo)準(zhǔn)差是方差的算術(shù)平方根。標(biāo)準(zhǔn)差能反映一個(gè)數(shù)據(jù)集的離散程度31、方差：方差是各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)之差的平方的平均數(shù)。方差（英文Variance）用來度（即均值之間的偏離程度。用來衡量一批數(shù)據(jù)的波動(dòng)大?。ㄅ鷶?shù)據(jù)偏離平均數(shù)的大小32是一種具有相等單位的量數(shù)，又稱作Z分?jǐn)?shù)。它是將原始分?jǐn)?shù)與團(tuán)體的平均33TZ10（以消除小數(shù)消失負(fù)號(hào)后所得的分?jǐn)?shù)。T0~1005