高中英語(yǔ)影視欣賞視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)踐和探索

(完滿(mǎn)word版)高中英語(yǔ)影視欣賞視聽(tīng)聞授課的實(shí)踐和研究(完滿(mǎn)word版)高中英語(yǔ)影視欣賞視聽(tīng)聞授課的實(shí)踐和研究(完滿(mǎn)word版)高中英語(yǔ)影視欣賞視聽(tīng)聞授課的實(shí)踐和研究

高中英語(yǔ)影視欣賞視聽(tīng)聞講課的實(shí)踐和研究

一、前言

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)是英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要構(gòu)成部分，在整個(gè)英語(yǔ)講課中

起著特別重要的作用。跟著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的提升，該項(xiàng)語(yǔ)言技術(shù)的重要性也日趨明顯。

而聽(tīng)力測(cè)試也早于1998年歸入高考的軌道，并在近幾年的高考試卷中日趨圓滿(mǎn)。2001年

宣告的新的中學(xué)英語(yǔ)講課綱領(lǐng)增添了對(duì)聽(tīng)力的詳細(xì)要求：聽(tīng)力測(cè)試在學(xué)期考試、學(xué)年考試、

中考和高考取所占比率應(yīng)好多于20％。其余，新課程標(biāo)準(zhǔn)提升了對(duì)學(xué)生聽(tīng)聞讀寫(xiě)語(yǔ)言技術(shù)

的要求，擴(kuò)大了聽(tīng)和讀的輸入量，并賞賜分級(jí)描繪和詳細(xì)量化。因此，中學(xué)階段，研究聽(tīng)

力講課特別有必需。

二、聽(tīng)力講課的現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

只管聽(tīng)聞的重要作用向來(lái)為廣大英語(yǔ)教育研究者和英語(yǔ)教師所認(rèn)識(shí)，在高中英語(yǔ)學(xué)

習(xí)階段，師生均把聽(tīng)力訓(xùn)練作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，可是見(jiàn)效卻很不明顯。特別是一般

中學(xué)，學(xué)生聽(tīng)力理解能力的提升特別困難。除了客觀原由（講課條件差，學(xué)生基礎(chǔ)不好等），

師生都未能掌握科學(xué)的方法也是重要的原由之一。在我們溫州地域的一般中學(xué)，大部分的英語(yǔ)教師還可是是在常例講堂中盡量使用英語(yǔ)上課、讓學(xué)生多聽(tīng)課文錄音磁帶和多做聽(tīng)力模擬試題以達(dá)到提升聽(tīng)聞能力的目的。此種方法明顯單調(diào)無(wú)聊，不易惹起學(xué)生的興趣。如何實(shí)行中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力講課，如何培育學(xué)生聽(tīng)的興趣、戰(zhàn)勝聽(tīng)的心理阻攔是長(zhǎng)久誘惑英語(yǔ)教師的難題。影視欣賞視聽(tīng)聞，即采納原版英文電影，依據(jù)必定的講課需要，經(jīng)過(guò)對(duì)電影的剪輯，并利用信息技術(shù)和多媒體課件的整合，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣下手，以達(dá)到聽(tīng)聞能力的提升并促使其讀寫(xiě)能力的發(fā)展。本文就筆者近三年張開(kāi)影視欣賞視聽(tīng)聞講課的試一試，試圖對(duì)高中英語(yǔ)影視欣賞視聽(tīng)聞講課在理論和實(shí)踐方面的可行性進(jìn)行論述。

三、開(kāi)設(shè)影視欣賞視聽(tīng)聞講課的依據(jù)

（一）依據(jù)新課程的要求

進(jìn)入了21世紀(jì)，我國(guó)的新課程改革在浩浩大蕩地張開(kāi)著。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確把“會(huì)

做某事”作為權(quán)衡學(xué)生能否掌握一門(mén)學(xué)科的基本標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)合格的高中畢

業(yè)生的英語(yǔ)水平最最少應(yīng)當(dāng)達(dá)到七級(jí)，要進(jìn)入高等學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)的則應(yīng)達(dá)到八級(jí)或九級(jí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)八級(jí)的聽(tīng)能要求是這樣描繪的：“能鑒識(shí)不一樣樣語(yǔ)氣所表達(dá)的不一樣樣態(tài)度；能聽(tīng)

懂有關(guān)熟習(xí)話(huà)題的討論和講話(huà)并記重視點(diǎn)；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的看法；能基本聽(tīng)懂廣播、

電視新聞的主題或粗心；能聽(tīng)懂委宛的建議、勸說(shuō)等。”

然，利用教科是不可以能達(dá)到種要求的。新程劃要討教是程施

的者、促者，也是程的開(kāi)者和研究者。新程準(zhǔn)中明確提到了“教要具

開(kāi)程源的能力，造性地達(dá)成講課任。??教依據(jù)程的要求，教材

行分析，學(xué)生的需乞降水平行深入認(rèn)識(shí)，并依據(jù)自己的講課條件和講課境，充和

整教材的內(nèi)容，造性的達(dá)成程準(zhǔn)中提出的講課目和任?！币虼?，研究影材

料行聽(tīng)講課得猶必需。

（二）依據(jù)外講課原的要求

20世20年月，英國(guó)帕默（）等人提出的狀況講課法（Situational

LanguageTeaching），不了學(xué)生學(xué)英的極性，并且學(xué)生供給了真的交情

景。培育交能力是英講課的最目的。一目的，教著力使學(xué)生將言基

知化言技術(shù)，并展成交能力。聽(tīng)寫(xiě)四技術(shù)其實(shí)不是毫無(wú)系，依于

聽(tīng)，聽(tīng)不懂必定不會(huì)。聽(tīng)與寫(xiě)有機(jī)系。聽(tīng)懂了，才能得，寫(xiě)得出。因此，

施聽(tīng)講課，也正在愈來(lái)愈寬泛地成講課的指思想。影欣聽(tīng)講課利用情、

聲、色、形大大化了“刺激反”，使外界的信息通、聽(tīng)、大

中樞，成立起信號(hào)系人快速作出反和加快，進(jìn)而達(dá)到印跡的期存

而最正確講課目標(biāo)。

從言學(xué)和教育信息技的角度來(lái)看，影欣聽(tīng)是原版英文電影和教育媒體運(yùn)用于英講課踐的一種技助講課。它的存在培育了學(xué)生英聽(tīng)的能力，同促了學(xué)生英美國(guó)家文化的理解。

（三）依據(jù)代人材的要求

懂，會(huì)英和能已成21世人材最基本的素要求了。此的“會(huì)

英”即把言看作信息的體和人交的工具。在國(guó)的交往日異月新的信息代，外交流的重要性是不言而的。而在交流信息、知的候，第一要聽(tīng)懂、會(huì)和圓滿(mǎn)理解方的言（外），否就沒(méi)法行有效的交流與交流。

四、影欣聽(tīng)講課的踐和研究

筆者所任教的高中，入學(xué)生源屬我市一般中學(xué)中下偏下的水平。好多學(xué)生初中段就不喜英學(xué)，相當(dāng)部分的學(xué)生上了高中已圓滿(mǎn)放棄了英的學(xué)。如何他學(xué)英的極性，主參加英堂，就成老最心的了。正因這樣，我了學(xué)生最感趣的英影，用于堂講課。了影欣聽(tīng)講課更有效性，筆者在所任教的班做了卷，認(rèn)識(shí)學(xué)生型的認(rèn)識(shí)和趣。果表示：只有不到

50％的同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可是，100％的學(xué)生喜愛(ài)看英語(yǔ)電影，92%的學(xué)生認(rèn)為有必需在

高中階段開(kāi)設(shè)影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n，由于它對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、提升聽(tīng)聞讀寫(xiě)特別是聽(tīng)力大有幫助。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的需要就是老師努力的方向。問(wèn)卷檢查今后，筆者開(kāi)始了有關(guān)影視欣賞視聽(tīng)聞講課的理論學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近幾年的講堂講課和實(shí)踐與研究，筆者累積了必定的經(jīng)驗(yàn)，下文從三個(gè)方面論述影視欣賞視聽(tīng)聞講課的構(gòu)想過(guò)程。

（一）確立視聽(tīng)資料

英文原版電影，數(shù)量眾多，如何選擇電影是教師要考慮的首要問(wèn)題。常例備

課時(shí)，我們要備教材，備學(xué)生。影視欣賞也不例外。選擇電影能夠歸納為“一個(gè)范圍，兩個(gè)原則”。一個(gè)范圍就是第一考慮獲取奧斯卡獎(jiǎng)項(xiàng)的，依據(jù)名著改編的或許是此刻青

少年最熱中的電影。兩個(gè)原則即：A.學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平。學(xué)生一般只對(duì)他們認(rèn)為存心義并且重要的事物感興趣。電影這類(lèi)大眾文化正切中他們的生活和學(xué)習(xí)，源自他們的

興趣。它比其余任何聽(tīng)聞資料都吸引學(xué)生，可是，高中學(xué)生的語(yǔ)言積蓄量還特別有限，聽(tīng)力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到原版電影所要求的語(yǔ)速。若是資料的難度超出了學(xué)生的認(rèn)知水平，

那么他們的“專(zhuān)心”也就成了一句空話(huà)。初步階段，不如采納動(dòng)畫(huà)片、《走遍美國(guó)》、《老友》或《音樂(lè)之聲》等更簡(jiǎn)單讓學(xué)生接受。B.課文話(huà)題的延長(zhǎng)和拓展。面對(duì)2003年9

月開(kāi)始在我省實(shí)行的新編教材，能夠更多地考慮如何經(jīng)過(guò)影視欣賞，拓展和深入單元內(nèi)容和主題意義。高一上冊(cè)文中就提到了好多電影，聯(lián)合課文主題，筆者精選了三部電影

Unit5——《辛德勒的名單》、Unit9——《黑客帝國(guó)》、Unit11——《音樂(lè)之聲》作為

影視欣賞課的教材。高一下冊(cè)教材波及的電影不多，但與Unit13HealthyEating&Unit14

Festivals相聯(lián)系，不如采納《走遍美國(guó)》中的ThanksgivingDay。Unit16Scientistsatwork

提到了Franklin,Unit17Greatwomen表達(dá)了OprahWinfrey的成名故事，也提到了

MadameCurie,SongQingling,PearlS.Buck等偉大女性。那么用有名演員TomHanks主

演的《阿甘正傳》不失為一個(gè)好想法——讓學(xué)生知道一個(gè)智商低下的人依靠踴躍向上的生活態(tài)度也圓滿(mǎn)有可能獲取巨大的成功。聯(lián)合

Unit20Humor&

Unit21BodyLanguage

能夠采納世界有名喜劇大師卓別林的電影，也能夠用比較新潮的《加勒比海盜》

、《憨豆

DustinHoffman（二）構(gòu)想講堂模式采納了教材今后，該考慮如何構(gòu)想講堂模式了。這波及到下邊兩個(gè)方面。

1．主題的提煉

一部電影，從影視藝術(shù)自己的語(yǔ)言、技巧、手段、環(huán)節(jié)等各樣形式要素切入點(diǎn)

比好多，如編、導(dǎo)、演、攝、錄、美工、服飾、化妝、道具、音樂(lè)、音響、特技運(yùn)用、剪

輯手法等，常常帶有很強(qiáng)的專(zhuān)門(mén)鑒賞和專(zhuān)題商討的偏向。高中的影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n，不可以

能也沒(méi)有必需左右逢源。筆者認(rèn)為，純文學(xué)類(lèi)的電影以經(jīng)過(guò)視聽(tīng)欣賞認(rèn)識(shí)情節(jié)為主。主要

讓學(xué)生感覺(jué)英美原版文學(xué)作品和電影語(yǔ)言的地道優(yōu)美，并理解英美國(guó)家的文化風(fēng)俗等，更

好地培育學(xué)生的跨文化意識(shí)，如《音樂(lè)之聲》《雙城記》《羅密歐和朱麗葉》等。而科幻片

或許歷史片則能夠經(jīng)過(guò)視聽(tīng)欣賞和說(shuō)發(fā)掘電影的內(nèi)涵，重視聯(lián)合德育教育，讓學(xué)生理解并

學(xué)習(xí)演員、導(dǎo)演或許劇中人物的質(zhì)量特色。如電影《辛德勒的名單》能夠讓學(xué)生更深刻

地理解新教材高一上冊(cè)Unit5課文Post-reading中提出的幾個(gè)問(wèn)題，并獲取WhyisSteven

Spielbergconsideredasoneofthetopdirectorsinthefilmindustry?的答案?！逗诳偷蹏?guó)》屬

于科幻片，中間波及好多科學(xué)領(lǐng)域如信息技術(shù)、微生物、醫(yī)學(xué)等方面的知識(shí)。可聯(lián)合教材

中Integratingskills中的兩篇文章讓學(xué)生理解電腦控制的世界以及身體和意識(shí)分開(kāi)這些概念今后，重視在影視欣賞課上發(fā)掘三個(gè)主要人物

Neo,Morpheus&Trinity

表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)異

質(zhì)量，使學(xué)生理解一個(gè)人的成功不只需要自信、堅(jiān)毅，還需要友善。而這些內(nèi)涵的發(fā)掘就使得本單元的寫(xiě)作任務(wù)

WritealettertoQ12andtellhimabouthowwethink,

howwefeel

abuteachother,andtrytogiveexamplesofloveandfriendship.詳細(xì)化了。

自然，不論以欣賞情節(jié)仍是影評(píng)為主，影視欣賞講堂都應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)并聯(lián)合相應(yīng)的聽(tīng)聞讀寫(xiě)任務(wù)。

2．任務(wù)的設(shè)置

在高中開(kāi)設(shè)影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n，應(yīng)當(dāng)是以電影為基本素材，以視覺(jué)的雅觀見(jiàn)效第一刺激學(xué)生，惹起學(xué)生的欣賞和表達(dá)夢(mèng)想興趣，而自覺(jué)參加教師設(shè)計(jì)的一系列的聽(tīng)聞讀寫(xiě)四種任務(wù)，進(jìn)而提升運(yùn)用英語(yǔ)的綜合技術(shù)。在采納了電影、確立了主題今后，教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)合電影的特色、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)認(rèn)知水平易興趣，確立講堂目標(biāo)，并運(yùn)用任務(wù)型講課的基本理念，設(shè)計(jì)課前、講堂以及課后各項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)各項(xiàng)任務(wù)的達(dá)成，理解電影情節(jié)，欣賞電影精華。

作為影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n，聽(tīng)聞的任務(wù)無(wú)可厚非，讀寫(xiě)在該課型中又據(jù)有如何的地點(diǎn)？該如何有機(jī)地安排在課前、講堂講課以及課后的各個(gè)環(huán)節(jié)中呢？大批的研究表示：聽(tīng)者在具備或被供給背景知識(shí)后，能比較快的進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)，主動(dòng)利用大腦已有的背景知識(shí)來(lái)解碼話(huà)語(yǔ)，填補(bǔ)生詞、難句所造成的信息差，進(jìn)而保證整體理解的實(shí)現(xiàn)。

高中生的詞匯和聽(tīng)力還很有限，視聽(tīng)課前讓他們讀相應(yīng)的劇情介紹和上網(wǎng)查找有關(guān)該電影的資料，能夠使講堂的視聽(tīng)更加順利。而讀（視）聽(tīng)兩種門(mén)路輸入信息今后，才會(huì)有說(shuō)和寫(xiě)的輸出。筆者擬用下邊的圖解表述影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n和聽(tīng)聞讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技術(shù)關(guān)

系。

影視欣賞課

輸入輸出

讀（視）聽(tīng)聞寫(xiě)

課前或講堂教講堂教課后的課后讀學(xué)中視學(xué)中根任務(wù)---劇情介聽(tīng)片段據(jù)課外聽(tīng)聞讀紹、背景剪輯并的“讀”今后的知識(shí)、主達(dá)成相和講堂終極目要演員、應(yīng)口筆“聽(tīng)”這標(biāo)—寫(xiě)導(dǎo)演等頭任務(wù)，兩種輸故事概介紹以課前或入資料要或許及影評(píng)課后視而做出影評(píng)等聽(tīng)圓滿(mǎn)的反應(yīng)的電影

經(jīng)過(guò)影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n，老師宜充分利用影視這個(gè)學(xué)生感興趣的有益素材，聯(lián)合高考對(duì)學(xué)生各個(gè)技術(shù)的察看，精心安排好課前、講堂和課后的各項(xiàng)任務(wù)，以使該講課真切有效起到提升英語(yǔ)綜合技術(shù)的作用。如電影《黑客帝國(guó)》筆者設(shè)計(jì)的主要為學(xué)習(xí)片中主角的優(yōu)

秀質(zhì)量為高一上冊(cè)Unit9的寫(xiě)作做準(zhǔn)備，因此聽(tīng)的練習(xí)不多并且以導(dǎo)出人物質(zhì)量的重點(diǎn)詞填空為主。而有些重視情節(jié)理解的電影，在設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，能夠合時(shí)采納與考試題型一

致的選擇題。如在《阿甘正傳》中，阿甘的母親逝世后他開(kāi)始跑步的片斷中，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)——

1.Whydoeshebeginrunning?

A．Toprotectwomen’srights.

B．Fornoparticularreason.

C．Actuallybecausehemisseshismothersomuchandwantstofindoutwhathismother’swordsmean.

Whydosomanypeoplerunalongwithhim?A．Becausetheylikehim.

B．Becauserunninggivespeoplehope.

C．Becausetheyrunforworldpeace.

3.Howlongdoeshekeeprunning?

A.3years2months40daysand60hours.

B.3years2months14daysand16hours.

C.3years2months14daysand60hours.

自然，任務(wù)的設(shè)計(jì)絕對(duì)不可以夠拘泥于單調(diào)的筆頭答題使之等同于聽(tīng)力練習(xí)，我們能夠

運(yùn)用小組合作、討論、爭(zhēng)辯、比賽等多種方式使影視欣賞課更有活力。

（三）達(dá)成課件制作

影視欣賞當(dāng)與多媒體以及網(wǎng)絡(luò)講課相聯(lián)合。這是影視欣賞的特色，也是此刻講課發(fā)

展的一個(gè)趨向。影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n的課件制作其實(shí)不是很難。由于多媒體在我們的學(xué)科講課

中自己就屬協(xié)助地點(diǎn)；再者，影視欣賞視聽(tīng)聞?wù)n采納的是動(dòng)向的電影，不用用flash,

authorware或許網(wǎng)頁(yè)等復(fù)雜的形式達(dá)成。筆者認(rèn)為利用powerpoint把剪輯片段和任務(wù)設(shè)置

的資料進(jìn)行整合就能夠了。第一利用超級(jí)解霸剪輯片段，需將兩個(gè)片段剪輯合成時(shí)，運(yùn)用

超級(jí)解霸中的適用工具集下邊的子目錄文件就能夠達(dá)成了。電影剪輯的內(nèi)容該是和我們視

聽(tīng)聞?wù)n的主題親密有關(guān)，即片中最經(jīng)典的幾段對(duì)白、獨(dú)白或是電影的特技、音樂(lè)、畫(huà)面最

優(yōu)異部分。一般每部電影在影視欣賞課上的各個(gè)片段剪輯的長(zhǎng)度不超出半小時(shí)、每個(gè)包括

經(jīng)典對(duì)白的片段不超出3分鐘，表現(xiàn)特定主題（如音樂(lè)、特技等的畫(huà)面）的片斷也絕對(duì)不

超出7分鐘。如《黑客帝國(guó)》全片長(zhǎng)約130分鐘，用于影視欣賞講堂的片段剪輯總合不超

過(guò)20分鐘?！栋⒏收齻鳌啡L(zhǎng)約130分鐘，筆者剪輯了約27分鐘的片段用于講堂。

五、反省和展望

本課程在筆者所任教的班級(jí)開(kāi)設(shè)近三年了，為促使我校實(shí)行高中新課程的研究以及外

語(yǔ)講課的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了重要的作用