2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)教案圓柱體

2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計：圓柱體2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計：圓柱體1活動目標(biāo)：1、幫助幼兒牢固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。3、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及著手操作能力.4、提高幼兒思想的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：CD，圓柱體積木活動過程：一、走線1、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。2、教師從旁提示幼兒注意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前面。二、摸一摸1、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形?2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底?是什么形狀的?3、幼兒回答教師總結(jié)積木的底是圓形的，像根柱子。三、找一找請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的?固體膠，燈管小鼓四、活動總結(jié)圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。活動延伸：請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。活動反思：讓小朋友認(rèn)識圓柱體，先要讓幼兒認(rèn)識圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)其他。爾后經(jīng)過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步認(rèn)識圓柱體，有上下兩個圓形底面，像根柱子，能站起來的，讓小朋友可是看著這個積木，小朋友會感覺無聊，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。2021年幼兒園大班數(shù)學(xué)授課設(shè)計：圓柱體2【活動目標(biāo)】1、經(jīng)過摸、量、滾、比等活動，認(rèn)識球體、圓柱體，鑒識兩者異同。2、提高觀察、比較、想象、解析、綜合等能力和著手操作的技術(shù)。3、產(chǎn)生研究的興趣，發(fā)展創(chuàng)立能力和思想能力。4、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像?！净顒舆^程】一、出謎語，請幼兒猜。胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。（圓球）教師小結(jié)：許好多多的圓球，誠然它們的顏色不一樣，大小不等，玩法也不同樣，但是它們的形狀同樣，無論從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍轉(zhuǎn)動的，這就是球體。二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。三、教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個同樣大的圓，兩圓間的垂直距離同樣長；轉(zhuǎn)動時，只能向兩個相反的方向轉(zhuǎn)動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。四、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上轉(zhuǎn)動，看看它們有什么不一樣，能否停下來站穩(wěn)。五、引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。六、教師小結(jié)：球體能向各個方向轉(zhuǎn)動，圓柱體只能向兩個相反的方向轉(zhuǎn)動；球體表面沒有平面，不能夠重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，能夠重疊。七、請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用?！净顒咏Y(jié)束】觀看球體與圓柱體的錄像。授課反思幼兒天生擁有強烈的好奇心，對周圍事物的研究和求知欲望也特別強，新綱領(lǐng)重申：科學(xué)教育應(yīng)親近聯(lián)系幼兒的`實質(zhì)生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)研究的對象。平常生活中，幼兒其實已接觸好多球體玩具，比方皮球、羊角球、乒乓球等，對它們十分感興趣，但對幼兒來說，他們很難完好用幾何角度來理解立體圖形，經(jīng)常把平面幾何圖形和立體相混淆，所以，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒經(jīng)過親身經(jīng)歷研究，實驗和操作感知球體的特色，獲得有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒研究興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。大班幼兒研究欲望強，能較好地運用語言與伙伴、成人進行溝通與溝通，會用自己喜歡的方式表達自己的認(rèn)識和感情。所以，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、感情發(fā)展的需要。我確定活動上述目標(biāo)。從設(shè)計此次活動，到實踐此次活動，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的認(rèn)識，在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有好多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進優(yōu)秀教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的授課理念與授課方法，在實踐中不斷反思，在反思中千錘百煉。課后經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足：1、在利用準(zhǔn)備的資料研究圓與球體的差異時，我的目的是讓幼兒能夠自己想方法來差異兩者，但是，在授課時，我卻粗心了。直接讓幼兒用滾、看、摸的方法來差異。所以，對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。若是，在活動中，能放手讓幼兒自己想方法，這樣既發(fā)展了幼兒思想能力又能達到活動目的。2、在指名讓幼兒說說圓與球體的差異時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感覺，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。3、為給幼兒創(chuàng)立一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我準(zhǔn)備了好多的活動資料，但各種資料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比方：在讓幼兒經(jīng)過摸、看、滾來差異圓與球體的差異時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，特別是我準(zhǔn)備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特色，我沒能及時的提示幼兒。4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，過于急噪。5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參加活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創(chuàng)立性。別的，還有一些幼兒操