小學語文人教六年級上冊 我的伯父魯迅先生-

課前預習檢查

周曄：魯迅三弟周建人的女兒，魯迅逝世時，她才10歲。《我的伯父魯迅先生》寫于魯迅逝世九周年（1945年），目的是為了紀念伯父。讀準字音：殯儀館追悼吊唁正月硼酸水鑷子逝世敷藥囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟北風怒號

2.交流字詞學習情況：根據(jù)解釋猜詞語

把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接收。（）

姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。（

）囫圇吞棗

張冠李戴想一想同學們，用較快的速度瀏覽課文，想想課文寫了關于魯迅的哪幾件事，給每件事加個小標題。方法導讀

默讀第一自然段，邊讀邊畫出最能打動你的句子，反復讀一讀，想想從中能感受到什么？

伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。

挽聯(lián)、花圈多。說明來悼念魯迅先生的人很多，也說明魯迅深受人民的愛戴。學法遷移

分五個組學習后邊的幾件事，就用第一部分的學習方法（默讀、勾畫、重點句反復讀、批注感受、不懂的地方可以標記一下），再結合資料和同學們交流：課文中的魯迅給你留下了怎樣的印象？

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”為什么“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！?/p>

這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點。

那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。伯父送書給“我”，是關心“我”的學習，關心“我”的成長。分角色讀讀

“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。“哪一點不像呢？”

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”

“你不知道，”“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么——”“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”

“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

魯迅生活的時期正是國民黨反動統(tǒng)治黑暗的時期，魯迅先生用筆揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉。反動派非常害怕魯迅的文章，不許各家報紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他。魯迅先生更換了100多個筆名，巧妙的堅持用筆戰(zhàn)斗，許多認識魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門，魯迅卻堅持參加各種活動，而且有時出門不帶鑰匙，意思是隨時準備犧牲。時代背景

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”比喻當時的社會一片黑暗，人民連一點民主和自由都沒有。指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。

從這句話中可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。句子賞析

爸爸放完爆竹，輪到伯父放花筒了。火花在我們眼前飛舞，艷麗的色彩映照在伯父的臉上。我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛、眼睛，還有額頭上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒有見過的。向往光明

一家人其樂融融，是多么幸?？鞓?！這是魯迅發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。文中連用九個動詞——扶、蹲、半跪、拿、夾、洗、敷、扎準確描繪出魯迅兄弟倆幫助車夫的情景。特別是“半跪”著，這一跪，跪出了魯迅先生對勞動人民的同情和熱愛，跪出了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的感人形象。

伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。對車夫如此憐愛和同情，體現(xiàn)出對勞動人民的熱愛。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。兩個“清清楚楚”強調了當時的情景給“我”留下的印象非常深刻。

伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人正處在水深火熱之中，而這都是社會制度的不合理所造成的，是統(tǒng)治階級的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。表現(xiàn)了魯迅對黑暗社會的痛恨和對勞動人民的同情。關心女傭

“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！边@里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質。主旨歸納

《我的伯父魯迅先生》一文寫了魯迅生前暢談水滸、笑談碰壁、放爆竹、救助車夫、關心女傭等幾件事，體現(xiàn)了魯迅是一個關心下一代，憎恨舊社會，向往光明，同情勞動人民，為自己想得少為別人想得多的人。拓展學習

橫眉冷對千夫指，俯首甘