部編版四年級語文下冊14母雞教學(xué)設(shè)計(jì)

精選資料1.認(rèn)識“疙、瘩”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“惡”,會寫“討、厭”等15個(gè)字,會寫“討厭、理由”等14個(gè)詞語。2.有感情地朗誦課文,從描繪母雞的詞語中感覺母雞作為一個(gè)母親的形象,意會母愛的偉大。找到作者對母雞的態(tài)度前后變化的句子,談?wù)勛兓脑?。比較《母雞》和《貓》在表達(dá)上的相同和不相同之處。-第一課時(shí)-一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。出示母雞圖片。發(fā)問:大家都見過母雞,它給大家留下了什么印象?老舍眼里的母雞又是如何的呢?這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章——《母雞》。二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語,看看你能否已經(jīng)經(jīng)過預(yù)習(xí)認(rèn)識了它們。出示詞語,讓學(xué)生先自己讀一讀,再齊讀。要點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。要點(diǎn)指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫。(“孵”左側(cè)“卵”的筆順:撇、豎提、點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7筆寫成?！胺弊植灰┝它c(diǎn)。)詞語會讀了,相信課文也能讀好,把你喜愛的段落讀給大家聽。三、再讀課文,整體感知。自由讀課文,邊讀邊思慮:老舍筆下的母雞給你留下了如何的印象?2.學(xué)生念書,此后溝通感覺。(討厭、負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦、偉大)作者對母雞的態(tài)度前后是不相同的,請用橫線畫出作者直接表達(dá)對母雞態(tài)度的句子。出示句子:我素來討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。①讀了這兩句話,你有什么疑問嗎?②讀句子,抓住“素來”“不敢”意會兩種完滿不相同的感神情度。③從開始的“討厭”母雞,到今后的“不敢再討厭”母雞,作者的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程,前后形成了鮮亮的比較,試著讀出感情的變化。請大家迅速閱讀課文,看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞,哪些自然段寫了作者不討厭母雞。1~3自然段:寫作者討厭母雞。4~10自然段:寫作者不敢再討厭母雞。四、講堂小結(jié)。讀了課文今后,你有什么感覺?(作者對母雞的敬愛、頌揚(yáng))五、部署作業(yè)。閱讀課后“資料袋”,認(rèn)識作者。找一找作者的其余作品進(jìn)行閱讀。1精選資料-第二課時(shí)-一、復(fù)習(xí)檢查,回首導(dǎo)入。出示生字詞語,檢查掌握狀況。經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,老舍對母雞的態(tài)度前后是不相同的,為何會發(fā)生這樣的改變呢?讓我們到文中去找尋答案吧。二、品讀感悟。(一)學(xué)習(xí)第1~3自然段。1.請大家默讀第1~3自然段,想一想:老舍為何討厭母雞?畫出有關(guān)句子,在旁邊寫上自己的感覺。學(xué)生溝通:母雞的喊聲。①母雞的喊聲有什么特點(diǎn)?(沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂)②作者寫不相同狀況下的母雞的喊聲,是為了說明什么?(說明“我”素來討厭母雞。)③老舍對母雞的察看多么仔細(xì)呀!聽到母雞沒完沒了、如怨如訴、發(fā)了狂的喊聲,感覺母雞很討厭。誰能讀出作者討厭的情緒?(2)母雞還有哪些方面讓人討厭?①你覺著這是一只什么樣的母雞?(欺善怕惡、喜愛夸耀)②你是怎么意會出來的?(抓住“不抗?fàn)?、侮辱、下毒手、狠狠地咬?意會母雞的欺善怕惡。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會被它吵得受不了”,意會寫出母雞的喜愛夸耀所使用的夸張手法。)③讀出對母雞的討厭之情。經(jīng)過剛才的溝通,你以為這是一只如何的母雞?請用適合的詞語歸納一下。出示:這是一只()的母雞。(喊聲討厭、欺善怕惡、喜愛夸耀)(二)學(xué)習(xí)第4~10自然段。由于母雞喊聲討厭、欺善怕惡、愛夸耀自己,因此作者討厭母雞。今后,作者為何不敢再討厭它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴我們原由,你找到了嗎?出示句子:它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦,由于它有了一群雞雛。它偉大,由于它是雞母親。一個(gè)母親必然就是一位英豪。齊讀第9自然段。2.老舍說母雞負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦、偉大,哪些句子寫出了母雞的這些特點(diǎn)?請同學(xué)們默讀課文第4~10自然段,找出有關(guān)句子,在旁邊做注明。學(xué)生溝通。師小結(jié):這全部的全部,都證了然它的確是一位偉大的母親。帶著對雞媽媽的恭順和喜愛,再讀句子。它負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦,由于它有了一群雞雛。它偉大,由于它是雞母親。一個(gè)母親必然就是一位英豪。5.你對這三句話有了哪些新的意會?(這三句話既是在頌揚(yáng)母雞,也是對天下全部母親的頌揚(yáng)。)由于母雞負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦和偉大,因此作者“不敢再討厭母雞了”。試著談?wù)勀愕捏w會。(作者用“不敢”來表示自己對母雞感情的變化。他此時(shí)已不是簡單的喜愛,而是對母愛的一種敬愛、頌揚(yáng),是感情的升華。)三、拓展延長。老舍以為“一個(gè)母親必然就是一位英豪”,你是如何理解母愛的?四、比較《貓》和《母雞》的異同。《貓》和《母雞》都是老舍的作品,并且都是寫小動物的,它們在表達(dá)上有哪些相同和不相同之處呢?2精選資料學(xué)生溝通。相同之處:①文章構(gòu)造清楚。《貓》用過渡句將貓的獨(dú)到性格和滿月小貓的調(diào)皮可愛兩部分內(nèi)容親近地聯(lián)系在一同?！赌鸽u》用過渡段將母雞孵小雞前后的不相同聯(lián)系在一同,使文章相互不分。②善用“總—分”構(gòu)造?！敦垺废葘憽柏埖男愿駥?shí)在有些獨(dú)到”,再詳細(xì)寫?yīng)毜降谋憩F(xiàn)。《母雞》先寫“我素來討厭母雞”,再寫母雞令人討厭的三個(gè)方面。③都列舉詳細(xì)案例來表現(xiàn)動物的特點(diǎn)。比方,《貓》列舉了貓碰到蛇也敢斗一斗的詳細(xì)案例,來表現(xiàn)貓的驍勇;《母雞》列舉了母雞教雞雛們啄食、掘地、用土沐浴的詳細(xì)案例,來表現(xiàn)母雞的不辭辛苦。④語言生活化、口語化。《貓》全文就像“拉家?！毕嗤?如“這可都憑它的快樂。它假如不高興啊,不論誰說多少好話,它也一聲不出”?！赌鸽u》全文也很口語化,帶有濃烈的“京味兒”,如“令人心中馬上結(jié)起個(gè)小疙瘩來”“咬下一撮兒毛來”。不相同之處:①寫作手法不相同?！敦垺分饕\(yùn)用了擬人的手法,把貓看作孩子來寫?！赌鸽u》主要運(yùn)用了比較、夸張的手法。②表達(dá)的感情不相同?！敦垺吠ㄆ荚趯懾埖目蓯?不論是貓的獨(dú)到,仍是貓的調(diào)皮,從始至終都是一種喜愛之情?！赌鸽u》寫了對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化,經(jīng)過前后的激烈比較,表達(dá)了對母愛的頌揚(yáng)。五、部署作業(yè)。摘抄自己喜愛的詞句。你的媽媽平常是怎么愛你的?點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對媽媽說的話寫下來吧。母雞討厭不敢再討厭喊聲英勇負(fù)責(zé)欺善怕惡慈祥辛苦喜愛夸耀偉大這篇課文的要點(diǎn)是意會作者的感情變化,感覺母雞偉大的母愛。在學(xué)習(xí)課文時(shí),以作者的感情變化為線索,指引學(xué)生經(jīng)過念書,感覺母雞的討厭之處與可敬之處,意會作者對母雞的感情由“討厭”轉(zhuǎn)變成“不敢再討厭”,感悟作者對母愛的頌揚(yáng)之情。聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì),讓學(xué)生談?wù)勛约簩δ笎鄣母杏X,加