人教版最新版四上《大數(shù)的改寫(xiě)》課件

大數(shù)的改寫(xiě)大數(shù)的改寫(xiě)1、寫(xiě)出下面各數(shù):

二十萬(wàn)二千三百寫(xiě)作:

二百零四萬(wàn)五千寫(xiě)作:

三百六十萬(wàn)八千寫(xiě)作:

三百零一萬(wàn)零六寫(xiě)作:2023002045000360800030100061、寫(xiě)出下面各數(shù):

二十萬(wàn)二千三百寫(xiě)作:

2、讀一讀下面各數(shù)：

350000讀作：

2000000讀作：

10020000讀作：

86000000讀作：三十五萬(wàn)二百萬(wàn)一千零二萬(wàn)八千六百萬(wàn)2、讀一讀下面各數(shù)：

350000讀作：

紅細(xì)胞:

5000000個(gè)白細(xì)胞:

10000個(gè)紅細(xì)胞:5000000個(gè)像：2000035000010000001020000……像：2003535600010000051025600……都是整萬(wàn)的數(shù).都是非整萬(wàn)的數(shù).像：2000035000010000001020紅細(xì)胞:

5000000個(gè)白細(xì)胞:

10000個(gè)為了讀寫(xiě)方便,把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù).=500萬(wàn)個(gè)=1萬(wàn)個(gè)紅細(xì)胞:5000000個(gè)為了讀寫(xiě)方便,把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用把下面的數(shù)改寫(xiě)成用”萬(wàn)”做單位的數(shù):

180000

300000

18000000

=１８萬(wàn)=３０萬(wàn)=１８００萬(wàn)把下面的數(shù)改寫(xiě)成用”萬(wàn)”做單位的數(shù):

180000

30人教版最新版四上《大數(shù)的改寫(xiě)》課件什么叫四舍五入法：

看它省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于５，還是等于、大于５。如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是４或者小于４，就把尾數(shù)都舍去；如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)都是５或者大于５，把尾數(shù)略去后，要向它的前一位進(jìn)１。什么叫四舍五入法：

看它省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于５，還是①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù).③根據(jù)四舍五入法的規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成0.四舍法:①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù)①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù).③根據(jù)四舍五入法的規(guī)定,像這樣大于5就向前一位進(jìn)1,再把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成0.五入法:①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù)把下面的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”做單位的數(shù)：

1264008

1328543

1209000

把下面的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”做單位的數(shù)：

編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/12/27最新中小學(xué)教學(xué)課件13編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/12/27最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！2022/12/19最新中小學(xué)教學(xué)課件14謝謝欣賞！大數(shù)的改寫(xiě)大數(shù)的改寫(xiě)1、寫(xiě)出下面各數(shù):

二十萬(wàn)二千三百寫(xiě)作:

二百零四萬(wàn)五千寫(xiě)作:

三百六十萬(wàn)八千寫(xiě)作:

三百零一萬(wàn)零六寫(xiě)作:2023002045000360800030100061、寫(xiě)出下面各數(shù):

二十萬(wàn)二千三百寫(xiě)作:

2、讀一讀下面各數(shù)：

350000讀作：

2000000讀作：

10020000讀作：

86000000讀作：三十五萬(wàn)二百萬(wàn)一千零二萬(wàn)八千六百萬(wàn)2、讀一讀下面各數(shù)：

350000讀作：

紅細(xì)胞:

5000000個(gè)白細(xì)胞:

10000個(gè)紅細(xì)胞:5000000個(gè)像：2000035000010000001020000……像：2003535600010000051025600……都是整萬(wàn)的數(shù).都是非整萬(wàn)的數(shù).像：2000035000010000001020紅細(xì)胞:

5000000個(gè)白細(xì)胞:

10000個(gè)為了讀寫(xiě)方便,把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù).=500萬(wàn)個(gè)=1萬(wàn)個(gè)紅細(xì)胞:5000000個(gè)為了讀寫(xiě)方便,把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用把下面的數(shù)改寫(xiě)成用”萬(wàn)”做單位的數(shù):

180000

300000

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=１８萬(wàn)=３０萬(wàn)=１８００萬(wàn)把下面的數(shù)改寫(xiě)成用”萬(wàn)”做單位的數(shù):

180000

30人教版最新版四上《大數(shù)的改寫(xiě)》課件什么叫四舍五入法：

看它省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于５，還是等于、大于５。如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是４或者小于４，就把尾數(shù)都舍去；如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)都是５或者大于５，把尾數(shù)略去后，要向它的前一位進(jìn)１。什么叫四舍五入法：

看它省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于５，還是①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù).③根據(jù)四舍五入法的規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成0.四舍法:①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù)①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù).③根據(jù)四舍五入法的規(guī)定,像這樣大于5就向前一位進(jìn)1,再把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫(xiě)成0.五入法:①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù).②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù),也就是千位上的數(shù)把下面的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”做單位的數(shù)：

1264008

1328543

1209000

把下面的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”做單位的數(shù)：

編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，