一年級語文下冊課件小壁虎借尾巴課件部編版3

認識壁虎壁虎是一種爬行動物。它的身體扁平，四肢，腳趾上有吸盤，可附在墻壁上迅速爬行，它有長長的尾巴，專吃蚊子、蒼蠅等小蟲子，對人類有益.認識壁虎1小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看?。⌒”诨⑾?向誰去借一條尾巴呢？一年級語文下冊課件小壁虎借尾巴課件部編版3認識生字小壁虎蚊子一條蛇

逃走了

難看(xiǎobìhǔ

)(wénzi

)(yìtiáoshé

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(táozǒu

)(nán

kàn)認識生字小壁虎(xiǎobìhǔ)(wénzi)沒有尾巴多難看哪！向誰去借一條尾巴呢？因為————————，他覺得———————，所以————————。小壁虎的尾巴斷了沒有尾巴很難看他想去借一條尾巴沒有尾巴多難看哪！向誰去借一條尾巴呢？因為————————他爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”他爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說一說：1·他來到什么地方？2·他看見了什么？3·他們說了什么？123說一說：1·他來到什么地方？2·他看見了什么？3·他們說了什

小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚姐姐，你把尾巴借給我吧。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚

不行啊，我要用尾巴撥水呢。因為小魚要--------，所以-------------。如果小魚把--------，那么-------------。不行啊，我要用尾巴撥水呢。因為小魚要------

不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。因為牛伯伯要--------，所以-------------。如果牛伯伯把--------，那么-------------。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。因為牛伯伯要----

不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。因為燕子阿姨要--------，所以-------------。如果燕子阿姨把--------，那么-------------。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。因為燕子阿姨要--練一練：1、小魚（）著尾巴，在河里（）來（）去。2、黃牛在樹下吃草。尾巴（）來（）去。3、燕子（）著尾巴，在空中（）來（）去。4（）來（）去5、小魚用尾巴（），黃牛用尾巴（），燕子用尾巴（）。練一練：1、小魚（）著尾巴，在河里（）來（）去。板書設(shè)計：小壁虎借尾巴小魚尾巴老牛尾巴燕子尾巴撥水趕蠅子掌握方向壁虎尾巴再生自我保護板書設(shè)計：小壁虎借尾巴小魚尾巴老牛尾巴燕子尾巴撥水趕蠅子掌握一年級語文下冊課件小壁虎借尾巴課件部編版3

孔雀的尾巴在遇到危險的時候，它會打開尾屏，暫時嚇退或迷惑敵人，保護自己?？兹缚兹傅奈舶驮谟龅轿ｋU的時候，它會打開尾屏，暫時嚇退或迷蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。板書設(shè)計：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》３、讀課文，理清條理：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）2．領(lǐng)讀詞語。第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。2、學(xué)生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。教學(xué)建議（第一次）啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。啄木鳥蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。啄木鳥的尾巴靠在樹上支

松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。晚上睡覺時，把尾巴蓋在身上，當(dāng)被子。松鼠松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。松鼠我所知道的形形色色的動物尾巴老虎的尾巴：

號稱“百獸之王”的老虎，除了有尖牙利齒之外，身后那條又粗又長的尾巴，是它另一個有力武器。當(dāng)老虎攻擊獵物撲空時，會掄動尾巴，像鋼鞭似的掃向?qū)Ψ剑勋C物擊倒。我所知道的形形色色的動物尾巴老虎的尾巴：鯊魚

鯊魚的尾巴能控制游動的方向。鯊魚鯊魚的尾巴能控制游動的方向。豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認真??！醒、蒙：是后鼻音。五、布置作業(yè)小學(xué)語文教案篇5兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》復(fù)習(xí)過程：（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動作？2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。2.如何讓學(xué)生體會到典型事例在表達文章時候的重要性及形象性。4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）2.如何讓學(xué)生體會到典型事例在表達文章時候的重要性及形象性。如好像。（沉默就是不說話）（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？2．男女生比賽讀詞語。

袋鼠的尾巴又粗又長，長滿肌肉。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在袋鼠跳躍起幫助袋鼠跳得更快更遠。一旦遇到緊急情況，袋鼠在尾巴的幫助下能跳出10米多遠。

課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當(dāng)危險帶近鹿群時，首先發(fā)現(xiàn)敵害的鹿會豎起尾巴，露出下面的亮點，向同伴發(fā)出警報。鹿群一接到警報就會馬上逃離。鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當(dāng)危險帶近鹿群時，

人們常說兔子的尾巴長不了，其實，兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用“脫皮計”，將尾巴的“皮套”脫下，從而贏得逃命的剎那間。人們常說兔子的尾巴長不了，其實，兔子的短尾巴可

草原上奔跑的駿馬，尾巴向后飄逸，神氣極了。在奔跑時，馬的尾巴起了很好的平衡作用。平時馬兒又將尾巴當(dāng)作“蒼蠅拍”。

草原上奔跑的駿馬，尾巴向后飄逸，神氣極了。在奔跑時，馬的尾3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。⑵“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！笨评麃?，你到屋子后邊挖吧？師：看到題目你有哪些問題？3、有感情地朗讀課文。（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。小學(xué)語文教案篇75、造句：“一邊……一邊……”（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報父母對自己的愛。）

最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的“第五只手”。猴子利用尾巴在樹上竄來竄去，有時又用尾巴攫取食物。3、看著圖畫把第一段中，捉迷藏的內(nèi)容復(fù)述下來。小壁虎爬呀爬，爬到--------。他看見------。小壁虎說：“--------？”-----說：“不行啊，我要用尾巴-------?！毙”诨⑴姥脚?，爬到--------。他看見------。小壁謝謝謝謝27認識壁虎壁虎是一種爬行動物。它的身體扁平，四肢，腳趾上有吸盤，可附在墻壁上迅速爬行，它有長長的尾巴，專吃蚊子、蒼蠅等小蟲子，對人類有益.認識壁虎28小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看?。⌒”诨⑾?向誰去借一條尾巴呢？一年級語文下冊課件小壁虎借尾巴課件部編版3認識生字小壁虎蚊子一條蛇

逃走了

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小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚姐姐，你把尾巴借給我吧。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚

不行啊，我要用尾巴撥水呢。因為小魚要--------，所以-------------。如果小魚把--------，那么-------------。不行啊，我要用尾巴撥水呢。因為小魚要------

不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。因為牛伯伯要--------，所以-------------。如果牛伯伯把--------，那么-------------。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。因為牛伯伯要----

不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。因為燕子阿姨要--------，所以-------------。如果燕子阿姨把--------，那么-------------。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。因為燕子阿姨要--練一練：1、小魚（）著尾巴，在河里（）來（）去。2、黃牛在樹下吃草。尾巴（）來（）去。3、燕子（）著尾巴，在空中（）來（）去。4（）來（）去5、小魚用尾巴（），黃牛用尾巴（），燕子用尾巴（）。練一練：1、小魚（）著尾巴，在河里（）來（）去。板書設(shè)計：小壁虎借尾巴小魚尾巴老牛尾巴燕子尾巴撥水趕蠅子掌握方向壁虎尾巴再生自我保護板書設(shè)計：小壁虎借尾巴小魚尾巴老牛尾巴燕子尾巴撥水趕蠅子掌握一年級語文下冊課件小壁虎借尾巴課件部編版3

孔雀的尾巴在遇到危險的時候，它會打開尾屏，暫時嚇退或迷惑敵人，保護自己。孔雀孔雀的尾巴在遇到危險的時候，它會打開尾屏，暫時嚇退或迷蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。板書設(shè)計：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》３、讀課文，理清條理：（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）2．領(lǐng)讀詞語。第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。2、學(xué)生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。教學(xué)建議（第一次）啄木鳥的尾巴靠在樹上支撐身體，幫助捉蟲。啄木鳥蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。啄木鳥的尾巴靠在樹上支

松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。晚上睡覺時，把尾巴蓋在身上，當(dāng)被子。松鼠松鼠的尾巴在跳躍時，能保持身體平衡。松鼠我所知道的形形色色的動物尾巴老虎的尾巴：

號稱“百獸之王”的老虎，除了有尖牙利齒之外，身后那條又粗又長的尾巴，是它另一個有力武器。當(dāng)老虎攻擊獵物撲空時，會掄動尾巴，像鋼鞭似的掃向?qū)Ψ?，把獵物擊倒。我所知道的形形色色的動物尾巴老虎的尾巴：鯊魚

鯊魚的尾巴能控制游動的方向。鯊魚鯊魚的尾巴能控制游動的方向。豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身體平衡。豹子課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認真?。⌒?、蒙：是后鼻音。五、布置作業(yè)小學(xué)語文教案篇5兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》復(fù)習(xí)過程：（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。(1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動作？2.能找出“白鷺是一首精巧的詩”的有關(guān)語段，說說自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”，體會作者喜愛白鷺的情感。2.如何讓學(xué)生體會到典型事例在表達文章時候的重要性及形象性。4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）2.如何讓學(xué)生體會到典型事例在表達文章時候的重要性及形象性。如好像。（沉默就是不說話）（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？2．男女生比賽讀詞語。

袋鼠的尾巴又粗又長，長滿肌肉。它既能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體，又能在袋鼠跳躍起幫助袋鼠跳得更快更遠。一旦遇到緊急情況，袋鼠在尾巴的幫助下能跳出10米多遠。

課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當(dāng)危險帶近鹿群時，首先發(fā)現(xiàn)敵害的鹿會豎起尾巴，露出下面的亮點，向同伴發(fā)出警報。鹿群一接到警報就會馬上逃離。鹿的尾巴又小又短，然而它卻是重要的報警器。當(dāng)危險帶近鹿群時，

人們常說兔子的尾巴長不了，其實，兔子的短