二年級(jí)下冊(cè)語文課件第課古詩二首絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳課件部編版

詠柳（唐賀知章）碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳（唐賀知章）1春日（朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春日（朱熹）2絕句——杜甫絕句——杜甫3杜甫，唐代著名詩人。從小很好學(xué)，七歲就會(huì)作詩，被譽(yù)于“詩圣”。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。這首詩是他居住在成都草堂時(shí)所寫。杜甫簡介杜甫，唐代著名詩人。從小很好學(xué)，七歲就會(huì)作詩，被譽(yù)于“4公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得開朗，詩人重返舊居，看到百姓又過上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩，因?yàn)闆]有事先擬好題目，就用絕句這種詩的體裁名稱作了詩題。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國憂5絕句

絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，每句五字稱“五言絕句”，每句七字稱“七言絕句”。春夜喜雨（杜甫）

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。江畔獨(dú)步尋花（杜甫）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。絕句絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，6絕句

杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句7Jué

絕鳴鷺含嶺泊吳Mínglùhánl?ngbówúJuéMínglù8黃鸝白鷺鳴唱一行西嶺停泊行{xíng（行走）（不行）háng

（一行）（銀行）泊{bó(停泊)(泊車)Pō(血泊)(湖泊)黃鸝白鷺鳴唱行{xíng（行走）（不行）9絕句

兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船?！咎啤慷鸥^句10【教學(xué)重難點(diǎn)】依然：依舊。2、體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。四、課堂延伸拓展（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?一．教學(xué)目的：沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。2、熟讀課文。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ（兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，）【教學(xué)重難點(diǎn)】兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ11lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）

lù一行白鷺上青天,12窗含西嶺千秋雪,chuānɡhánlǐnɡ（詩人通過窗戶向西看得見的西嶺千年不化的積雪，）窗含西嶺千秋雪,chuānɡhánlǐnɡ（詩人通13門泊東吳萬里船。bówú（門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。）門泊東吳萬里船。bówú14絕句

兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船?！咎啤慷鸥γ雷x絕句美讀15兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我看見天空是（）的，柳樹是（）的，黃鸝是（）的，白鷺是（）的，這樣的風(fēng)景真（）。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，我看見天空是（）的，柳樹是（16窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船。詩人坐在（），抬頭望見（），走到門口，又見門前的江邊停泊著（）。窗含西嶺千秋雪詩人坐在（），抬頭望見（17

鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫，你覺得美嗎？鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成18圖文結(jié)合

大家閉上眼睛想一想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？

圖文結(jié)合大家閉上眼睛想一想：你仿佛看到了什么？19絕句

兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船?！咎啤慷鸥γ雷x絕句美讀20試著讀出你的理解。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來作出正確的解釋四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。1、認(rèn)讀生字。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的清澄（清澈澄澈；有時(shí)候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗(yàn)證。）師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來說它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。1．復(fù)習(xí)古文字（1）自由讀，書空，組詞。⑵讀課文，標(biāo)出自然段。二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。小學(xué)語文教案篇10就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——【教學(xué)過程】課時(shí)安排：4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的醒、蒙：是后鼻音。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。期待：期望、等待。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”染綠本課指促使柳芽變綠。絕句（2）唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。試著讀出你的理解。（1）自由讀，書空，組詞。絕句（2）21理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。追逐：追趕。閱讀法預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來的。4．復(fù)習(xí)生字表：6、讀了這課文，你想對(duì)安培說些什么？你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）(學(xué)生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)多媒體課件⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細(xì)無聲”的特點(diǎn)。“細(xì)如牛毛，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)寫絕juéhán含嶺l?ng吳wú理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪221《絕句》從__、__、__、__四個(gè)字寫出了春天的色彩2、《絕句》畫面中的情景有動(dòng)也有靜，動(dòng)景有__、__，靜景有__、__、__、__。3、《絕句》這首詩的作者是___，他寫這首詩歌的心情是怎樣的？1《絕句》從__、__、__、__四個(gè)字寫出了23作業(yè)自選超市1.給古詩《絕句》畫一幅插圖。

2.讀一讀、學(xué)一學(xué)杜甫寫的古詩。

3.再給大家背一首自己課外所學(xué)的古詩。作業(yè)自選超市1.給古詩《絕句》畫一幅插圖。

2.讀一讀、學(xué)一24詠柳（唐賀知章）碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳（唐賀知章）25春日（朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春日（朱熹）26絕句——杜甫絕句——杜甫27杜甫，唐代著名詩人。從小很好學(xué)，七歲就會(huì)作詩，被譽(yù)于“詩圣”。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。這首詩是他居住在成都草堂時(shí)所寫。杜甫簡介杜甫，唐代著名詩人。從小很好學(xué)，七歲就會(huì)作詩，被譽(yù)于“28公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得開朗，詩人重返舊居，看到百姓又過上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩，因?yàn)闆]有事先擬好題目，就用絕句這種詩的體裁名稱作了詩題。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國憂29絕句

絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，每句五字稱“五言絕句”，每句七字稱“七言絕句”。春夜喜雨（杜甫）

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。江畔獨(dú)步尋花（杜甫）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。絕句絕句是古詩的一種體裁。一首詩中有四句，30絕句

杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句31Jué

絕鳴鷺含嶺泊吳Mínglùhánl?ngbówúJuéMínglù32黃鸝白鷺鳴唱一行西嶺停泊行{xíng（行走）（不行）háng

（一行）（銀行）泊{bó(停泊)(泊車)Pō(血泊)(湖泊)黃鸝白鷺鳴唱行{xíng（行走）（不行）33絕句

兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船?！咎啤慷鸥^句34【教學(xué)重難點(diǎn)】依然：依舊。2、體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。四、課堂延伸拓展（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?師：是啊，悶熱的夏日里，窗口動(dòng)聽的琴聲仍不斷，難怪作者會(huì)邊走邊想像邊欽佩這彈琴人。是誰又讓天高氣爽的秋日更加恬靜呢?一．教學(xué)目的：沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。2、熟讀課文。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ（兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，）【教學(xué)重難點(diǎn)】兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ35lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）

lù一行白鷺上青天,36窗含西嶺千秋雪,chuānɡhánlǐnɡ（詩人通過窗戶向西看得見的西嶺千年不化的積雪，）窗含西嶺千秋雪,chuānɡhánlǐnɡ（詩人通37門泊東吳萬里船。bówú（門外江里停泊著即將駛往東吳的客船。）門泊東吳萬里船。bówú38絕句

兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。【唐】杜甫美讀絕句美讀39兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我看見天空是（）的，柳樹是（）的，黃鸝是（）的，白鷺是（）的，這樣的風(fēng)景真（）。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，我看見天空是（）的，柳樹是（40窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船。詩人坐在（），抬頭望見（），走到門口，又見門前的江邊停泊著（）。窗含西嶺千秋雪詩人坐在（），抬頭望見（41

鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫，你覺得美嗎？鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成42圖文結(jié)合

大家閉上眼睛想一想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？

圖文結(jié)合大家閉上眼睛想一想：你仿佛看到了什么？43絕句

兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船?！咎啤慷鸥γ雷x絕句美讀44試著讀出你的理解。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來作出正確的解釋四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。1、認(rèn)讀生字。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的色素的配合是適宜的清澄（清澈澄澈；有時(shí)候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗(yàn)證。）師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來說它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。1．復(fù)習(xí)古文字（1）自由讀，書空，組詞。⑵讀課文，標(biāo)出自然段。二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。小學(xué)語文教案篇10就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——畫面面前沒有人的心是平靜，沒有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——【教學(xué)過程】課時(shí)安排：4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的醒、蒙：是后鼻音。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。期待：期望、等待。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩?。?）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”染綠本課指促使柳芽變綠。絕句（2）唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。試著讀出你的理解。（1）自由讀，書空，組詞。絕句（2）45理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降”，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅