統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-6-陶罐和鐵罐-課件

6陶罐和鐵罐6陶罐和鐵罐陶器是用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制而成的器具。陶器歷史悠久，在新石器時(shí)代就已初見(jiàn)簡(jiǎn)單粗糙的陶器。陶器在古代一般是作為一種生活用品，在現(xiàn)代一般作為工藝品收藏。陶器新課導(dǎo)入第1課時(shí)陶器是用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制而成的器具。陶器歷作家名片：黃瑞云，湖南婁底人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)詩(shī)詞學(xué)會(huì)理事，湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要作品：《老子本原》《歷代抒情小賦選》《魔鏡》《黃瑞云寓言》等。作者簡(jiǎn)介作家名片：黃瑞云，湖南婁底人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土捧起古代價(jià)值相提并論陶罐

驕傲謙虛

懦弱

惱怒塵土捧起古代

價(jià)值初讀課文táoqiānxūnuòruònǎodàijiàɡuànjiāo我會(huì)讀陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土驕懦虛陶惱罐謙弱代價(jià)驕懦虛陶惱罐謙弱代價(jià)（）住處（）相處處chǔ多音字①居住。②存在，置身。③跟別人一起生活，

交往。④辦理，決定。①地方。②機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)

體里的部門(mén)。chǔchùchù初讀課文一只小松鼠來(lái)到了我們的住處（），與我們相處（）和睦。chǔchù（）住處（）相處處chǔ多音字①居住。①（）盛大（）盛飯盛chénɡ①興旺。②熾烈。③豐富，華美。④熱烈，大規(guī)模的。⑤深厚。⑥姓。①把東西放進(jìn)去。②容納。shènɡchénɡshènɡ初讀課文（）盛大（）盛飯盛chénɡ①興驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱初讀課文我會(huì)寫(xiě)是豎，不是豎鉤注意與“棒”的區(qū)別驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱初讀課文我會(huì)寫(xiě)是豎，不是豎鉤注意與“棒筆畫(huà)較多：驕、傲、謙、虛、懦、弱、

提、棒筆畫(huà)較少：塵、代、價(jià)初讀課文寫(xiě)得緊湊寫(xiě)得舒朗筆畫(huà)較多：驕、傲、謙、虛、懦、弱、初讀課文寫(xiě)得緊湊寫(xiě)得舒朗結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“亻”窄“敖”寬?！鞍健钡谖骞P橫折鉤從橫中線(xiàn)下起筆，下斜至豎中線(xiàn)左拐。反文的首筆撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。ào左右亻傲重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“亻”窄“敖”寬。“敖”第五筆橫折鉤從結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“讠”窄“兼”寬?！摆ァ睓M折提從橫中線(xiàn)起筆?！凹妗敝虚g的長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)上，兩端出頭，兩豎左短右長(zhǎng)，撇、捺收筆持平。qiān左右讠謙重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“讠”窄“兼”寬?！摆ァ睓M折提從橫中線(xiàn)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左上包右下。“七”的豎彎鉤豎段在豎中線(xiàn)，過(guò)田字格中心再右彎鉤出?！皹I(yè)”，左豎在豎中線(xiàn)，末筆橫長(zhǎng)。xū半包圍虍虛重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左上包右下?！捌摺钡呢Q彎鉤豎段在豎中線(xiàn)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高于左邊的相應(yīng)橫段，末筆提從豎中線(xiàn)起筆，略長(zhǎng)于左邊的末筆提。ruò左右弓弱重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高【奚落】【傲慢】【輕蔑】【懦弱】【相提并論】輕視別人，對(duì)別人沒(méi)有禮貌。把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。用尖刻的?huà)數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。輕視；不放在眼里。初讀課文詞語(yǔ)解釋【奚落】輕視別人，對(duì)別人沒(méi)有禮貌。初讀課文詞語(yǔ)解釋初讀課文說(shuō)一說(shuō)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。初讀課文說(shuō)一說(shuō)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？國(guó)王櫥初讀課文結(jié)合課文插圖，思考：課文圍繞陶罐和鐵罐兩個(gè)主要角色，寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？?jī)蓚€(gè)場(chǎng)景國(guó)王的櫥柜里荒涼的廢墟上初讀課文結(jié)合課文插圖，思考：課文圍繞陶罐和鐵罐兩個(gè)主要角色，初讀課文1234567891011121314151617寫(xiě)鐵罐自恃堅(jiān)硬，奚落陶罐。陶罐爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。寫(xiě)許多年過(guò)去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻連影子也見(jiàn)不到了。根據(jù)故事的場(chǎng)景將課文分為兩個(gè)部分，說(shuō)一說(shuō)每部分的主要內(nèi)容。初讀課文1234567891011121314151617品讀課文讀課文第1～9自然段，說(shuō)一說(shuō)：鐵罐為什么要奚落陶罐？因?yàn)殍F罐很驕傲，只看到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己比陶罐堅(jiān)硬，陶罐一碰就會(huì)碎，簡(jiǎn)直比自己差遠(yuǎn)了，所以看不起陶罐，常常奚落它。第2課時(shí)品讀課文讀課文第1～9自然段，說(shuō)一說(shuō)：鐵罐為什么要奚落陶罐？品讀課文鐵罐是怎樣奚落陶罐的？面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是怎樣的？找出相關(guān)的句子讀一讀，注意讀出人物各自不同的語(yǔ)氣。品讀課文鐵罐是怎樣奚落陶罐的？面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是品讀課文“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。品讀課文“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄品讀課文“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”品讀課文“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著品讀課文

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片！我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”品讀課文“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論品讀課文

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理會(huì)鐵罐。品讀課文“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵品讀課文陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象？鐵罐——傲慢無(wú)禮陶罐——謙虛寬容品讀課文陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象？鐵罐——傲慢無(wú)禮品讀課文默讀第十至十七自然段，想一想：后來(lái)發(fā)生了什么事情？為什么人們翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到？因?yàn)殍F罐已經(jīng)被氧化，不復(fù)存在了。品讀課文默讀第十至十七自然段，想一想：后來(lái)發(fā)生了什么事情？為品讀課文陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？陶罐在被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀(guān)，還具有不朽的文物價(jià)值；鐵罐連影子也見(jiàn)不到了。品讀課文陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？陶罐在被擦拭干品讀課文再讀課文，說(shuō)說(shuō)鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)：鐵罐堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，不容易摔碎；陶罐光潔、樸素、美觀(guān)，不會(huì)被腐蝕。不足：鐵罐不耐腐蝕；陶罐易碎。品讀課文再讀課文，說(shuō)說(shuō)鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。品讀課文讀了課文，你明白了什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。生活中的事物和人都各有長(zhǎng)處和短處，我們不能只看到自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不能因?yàn)樽云纷x課文讀了課文，你明白了什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。品讀課文己某方面比別人強(qiáng)，就感覺(jué)高人一等，擺出一副高高在上的姿態(tài)。任何時(shí)候，我們都應(yīng)該謙和、友善，學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題。品讀課文己某方面比別人強(qiáng)，就感覺(jué)高人一等，擺出一副高高在上的品讀課文默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，思考下面的問(wèn)題。1.北風(fēng)和太陽(yáng)之間發(fā)生了什么故事？2.故事最后，北風(fēng)為什么悄悄溜走了？品讀課文默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，思考下面的問(wèn)題。品讀課文比較《北風(fēng)和太陽(yáng)》中的北風(fēng)與《鐵罐和陶罐》中的鐵罐，說(shuō)說(shuō)它們有什么相似之處。性格上：這兩個(gè)角色都只看得到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己最了不起；結(jié)局上：兩個(gè)角色最后都以失敗告終，鐵罐最終連影子“也沒(méi)見(jiàn)到”，而北風(fēng)最終“悄悄溜走了”。品讀課文比較《北風(fēng)和太陽(yáng)》中的北風(fēng)與《鐵罐和陶罐》中的鐵罐，陶罐和鐵罐國(guó)王櫥柜（1-9）鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼廢墟（10-17）陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無(wú)影無(wú)蹤、化為泥土正視自己尊重他人結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐國(guó)王鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、本文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。故事告訴人們：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。課堂小結(jié)本文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常陶罐和鐵罐拓展延伸陶罐和鐵罐拓展延伸一、給下列生字注音并組詞。驕_____（）jiāo驕傲傲_____（）謙_____（）虛_____（）弱_____（）捧_____（）ào傲慢qiān謙虛xū虛心ruò懦弱pěnɡ捧起隨堂練習(xí)一、給下列生字注音并組詞。驕_____（）jiāo二、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。本文寫(xiě)了國(guó)王的櫥柜里的兩個(gè)罐子的故事。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有______和______，要善于發(fā)現(xiàn)別人的______，正視自己的______，_________，和睦相處。長(zhǎng)處短處長(zhǎng)處短處相互尊重隨堂練習(xí)二、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。本文寫(xiě)了國(guó)王的櫥三、課外知識(shí)。鐵罐為什么會(huì)消失：鐵制品在存放的過(guò)程中，會(huì)被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見(jiàn)。隨堂練習(xí)三、課外知識(shí)。鐵罐為什么會(huì)消失：隨堂練習(xí)默讀指導(dǎo)：默讀課文時(shí)要集中注意力，邊讀邊思考，還可以動(dòng)筆勾畫(huà)出關(guān)鍵的語(yǔ)句，通過(guò)“讀”“思”“畫(huà)”等方法理解課文的內(nèi)容。默讀課文，說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。課后習(xí)題參考答案默讀指導(dǎo)：默讀課文時(shí)要集中注意力，邊讀邊思考，還可以參考答案：國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。課后習(xí)題參考答案參考答案：國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。課后習(xí)題參考答案結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性課后習(xí)題參考答案人物神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)性格朗讀指導(dǎo)鐵罐①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。②“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。③“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你

怎么敢……什么也不怕?！雹堋昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”驕傲自大傲慢無(wú)禮讀出鐵罐的傲慢、輕蔑、惱怒和蠻橫無(wú)理。課后習(xí)題參考答案人物神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)性格朗讀指導(dǎo)①“你敢碰我嗎課后習(xí)題參考答案人物神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)性格朗讀指導(dǎo)陶罐①“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t

虛地回答。②“我確實(shí)不敢碰你，但并不是

懦弱?！?/p>

③“我們還是和睦相處吧，有什

么可吵的呢！”④“謝謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得不行了?！敝t和友善寬容大度讀出陶罐的謙虛、友善、禮貌待人。課后習(xí)題參考答案人物神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)性格朗讀指導(dǎo)①“不敢，鐵罐參考答案：從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，我明白了每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什么道理？課后習(xí)題參考答案參考答案：從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，我明白了每個(gè)人都老師指導(dǎo)：《北風(fēng)和太陽(yáng)》這則寓言告訴我們：為人處世光使用暴力是無(wú)法令人心服口服的。相反，給人溫暖、尊重，讓人心悅誠(chéng)服，才是勝利者。想要知道故事中的北讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。課后習(xí)題參考答案老師指導(dǎo)：《北風(fēng)和太陽(yáng)》這則寓言告訴我們：為人處世光風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處，就要先讀故事，在文中分別找出描寫(xiě)北風(fēng)動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句及描寫(xiě)鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，然后將這些語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相似之處。課后習(xí)題參考答案風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處，就要先讀故事，在文中分別找出參考答案：故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐在性格上的相似之處是：它們都只看到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己最了不起。結(jié)局上的相似之處是：都以失敗告終，鐵罐最終連“影子也沒(méi)見(jiàn)到”，而北風(fēng)最終“悄悄溜走了”。課后習(xí)題參考答案參考答案：故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐在性格上的相似之將這個(gè)故事用自己的話(huà)講給其他人聽(tīng)。許多年以后，如果鐵罐沒(méi)有化作泥土，那

么他會(huì)對(duì)陶罐說(shuō)些什么呢？發(fā)揮你的想象，

寫(xiě)一寫(xiě)。課后作業(yè)將這個(gè)故事用自己的話(huà)講給其他人聽(tīng)。課后作業(yè)謝謝大家謝謝大家鄭重申明作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止其他網(wǎng)站、公司或個(gè)人未經(jīng)本人同意轉(zhuǎn)載、出售！誠(chéng)信贏天下，精品得人心！SolemnlydeclareItisnoteasytoarrangetheworks.Itisonlyusedbythedownloaders.Otherwebsites,companiesorindividualsareprohibitedtoreprintandsellwithoutmyconsent!Honestywinstheworld，Highqualityproductswinpeople'shearts鄭重申明作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁6陶罐和鐵罐6陶罐和鐵罐陶器是用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制而成的器具。陶器歷史悠久，在新石器時(shí)代就已初見(jiàn)簡(jiǎn)單粗糙的陶器。陶器在古代一般是作為一種生活用品，在現(xiàn)代一般作為工藝品收藏。陶器新課導(dǎo)入第1課時(shí)陶器是用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制而成的器具。陶器歷作家名片：黃瑞云，湖南婁底人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)詩(shī)詞學(xué)會(huì)理事，湖北省詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要作品：《老子本原》《歷代抒情小賦選》《魔鏡》《黃瑞云寓言》等。作者簡(jiǎn)介作家名片：黃瑞云，湖南婁底人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土捧起古代價(jià)值相提并論陶罐

驕傲謙虛

懦弱

惱怒塵土捧起古代

價(jià)值初讀課文táoqiānxūnuòruònǎodàijiàɡuànjiāo我會(huì)讀陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土驕懦虛陶惱罐謙弱代價(jià)驕懦虛陶惱罐謙弱代價(jià)（）住處（）相處處chǔ多音字①居住。②存在，置身。③跟別人一起生活，

交往。④辦理，決定。①地方。②機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)

體里的部門(mén)。chǔchùchù初讀課文一只小松鼠來(lái)到了我們的住處（），與我們相處（）和睦。chǔchù（）住處（）相處處chǔ多音字①居住。①（）盛大（）盛飯盛chénɡ①興旺。②熾烈。③豐富，華美。④熱烈，大規(guī)模的。⑤深厚。⑥姓。①把東西放進(jìn)去。②容納。shènɡchénɡshènɡ初讀課文（）盛大（）盛飯盛chénɡ①興驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱初讀課文我會(huì)寫(xiě)是豎，不是豎鉤注意與“棒”的區(qū)別驕傲謙虛懦提塵捧代價(jià)弱初讀課文我會(huì)寫(xiě)是豎，不是豎鉤注意與“棒筆畫(huà)較多：驕、傲、謙、虛、懦、弱、

提、棒筆畫(huà)較少：塵、代、價(jià)初讀課文寫(xiě)得緊湊寫(xiě)得舒朗筆畫(huà)較多：驕、傲、謙、虛、懦、弱、初讀課文寫(xiě)得緊湊寫(xiě)得舒朗結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“亻”窄“敖”寬?！鞍健钡谖骞P橫折鉤從橫中線(xiàn)下起筆，下斜至豎中線(xiàn)左拐。反文的首筆撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。ào左右亻傲重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“亻”窄“敖”寬?！鞍健钡谖骞P橫折鉤從結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“讠”窄“兼”寬?！摆ァ睓M折提從橫中線(xiàn)起筆?！凹妗敝虚g的長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)上，兩端出頭，兩豎左短右長(zhǎng)，撇、捺收筆持平。qiān左右讠謙重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“讠”窄“兼”寬?！摆ァ睓M折提從橫中線(xiàn)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左上包右下?！捌摺钡呢Q彎鉤豎段在豎中線(xiàn)，過(guò)田字格中心再右彎鉤出?！皹I(yè)”，左豎在豎中線(xiàn)，末筆橫長(zhǎng)。xū半包圍虍虛重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左上包右下。“七”的豎彎鉤豎段在豎中線(xiàn)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高于左邊的相應(yīng)橫段，末筆提從豎中線(xiàn)起筆，略長(zhǎng)于左邊的末筆提。ruò左右弓弱重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高【奚落】【傲慢】【輕蔑】【懦弱】【相提并論】輕視別人，對(duì)別人沒(méi)有禮貌。把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑?。用尖刻的?huà)數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。輕視；不放在眼里。初讀課文詞語(yǔ)解釋【奚落】輕視別人，對(duì)別人沒(méi)有禮貌。初讀課文詞語(yǔ)解釋初讀課文說(shuō)一說(shuō)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。初讀課文說(shuō)一說(shuō)：陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？國(guó)王櫥初讀課文結(jié)合課文插圖，思考：課文圍繞陶罐和鐵罐兩個(gè)主要角色，寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？?jī)蓚€(gè)場(chǎng)景國(guó)王的櫥柜里荒涼的廢墟上初讀課文結(jié)合課文插圖，思考：課文圍繞陶罐和鐵罐兩個(gè)主要角色，初讀課文1234567891011121314151617寫(xiě)鐵罐自恃堅(jiān)硬，奚落陶罐。陶罐爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。寫(xiě)許多年過(guò)去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻連影子也見(jiàn)不到了。根據(jù)故事的場(chǎng)景將課文分為兩個(gè)部分，說(shuō)一說(shuō)每部分的主要內(nèi)容。初讀課文1234567891011121314151617品讀課文讀課文第1～9自然段，說(shuō)一說(shuō)：鐵罐為什么要奚落陶罐？因?yàn)殍F罐很驕傲，只看到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己比陶罐堅(jiān)硬，陶罐一碰就會(huì)碎，簡(jiǎn)直比自己差遠(yuǎn)了，所以看不起陶罐，常常奚落它。第2課時(shí)品讀課文讀課文第1～9自然段，說(shuō)一說(shuō)：鐵罐為什么要奚落陶罐？品讀課文鐵罐是怎樣奚落陶罐的？面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是怎樣的？找出相關(guān)的句子讀一讀，注意讀出人物各自不同的語(yǔ)氣。品讀課文鐵罐是怎樣奚落陶罐的？面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是品讀課文“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。品讀課文“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄品讀課文“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”品讀課文“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著品讀課文

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片！我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”品讀課文“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論品讀課文

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理會(huì)鐵罐。品讀課文“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵品讀課文陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象？鐵罐——傲慢無(wú)禮陶罐——謙虛寬容品讀課文陶罐和鐵罐分別給你留下了怎樣的印象？鐵罐——傲慢無(wú)禮品讀課文默讀第十至十七自然段，想一想：后來(lái)發(fā)生了什么事情？為什么人們翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到？因?yàn)殍F罐已經(jīng)被氧化，不復(fù)存在了。品讀課文默讀第十至十七自然段，想一想：后來(lái)發(fā)生了什么事情？為品讀課文陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？陶罐在被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀(guān)，還具有不朽的文物價(jià)值；鐵罐連影子也見(jiàn)不到了。品讀課文陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？陶罐在被擦拭干品讀課文再讀課文，說(shuō)說(shuō)鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)：鐵罐堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，不容易摔碎；陶罐光潔、樸素、美觀(guān)，不會(huì)被腐蝕。不足：鐵罐不耐腐蝕；陶罐易碎。品讀課文再讀課文，說(shuō)說(shuō)鐵罐和陶罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。品讀課文讀了課文，你明白了什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。生活中的事物和人都各有長(zhǎng)處和短處，我們不能只看到自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不能因?yàn)樽云纷x課文讀了課文，你明白了什么道理？結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。品讀課文己某方面比別人強(qiáng)，就感覺(jué)高人一等，擺出一副高高在上的姿態(tài)。任何時(shí)候，我們都應(yīng)該謙和、友善，學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題。品讀課文己某方面比別人強(qiáng)，就感覺(jué)高人一等，擺出一副高高在上的品讀課文默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，思考下面的問(wèn)題。1.北風(fēng)和太陽(yáng)之間發(fā)生了什么故事？2.故事最后，北風(fēng)為什么悄悄溜走了？品讀課文默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，思考下面的問(wèn)題。品讀課文比較《北風(fēng)和太陽(yáng)》中的北風(fēng)與《鐵罐和陶罐》中的鐵罐，說(shuō)說(shuō)它們有什么相似之處。性格上：這兩個(gè)角色都只看得到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己最了不起；結(jié)局上：兩個(gè)角色最后都以失敗告終，鐵罐最終連影子“也沒(méi)見(jiàn)到”，而北風(fēng)最終“悄悄溜走了”。品讀課文比較《北風(fēng)和太陽(yáng)》中的北風(fēng)與《鐵罐和陶罐》中的鐵罐，陶罐和鐵罐國(guó)王櫥柜（1-9）鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼廢墟（10-17）陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無(wú)影無(wú)蹤、化為泥土正視自己尊重他人結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐國(guó)王鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、本文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。故事告訴人們：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。課堂小結(jié)本文講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常陶罐和鐵罐拓展延伸陶罐和鐵罐拓展延伸一、給下列生字注音并組詞。驕_____（）jiāo驕傲傲_____（）謙_____（）虛_____（）弱_____（）捧_____（）ào傲慢qiān謙虛xū虛心ruò懦弱pěnɡ捧起隨堂練習(xí)一、給下列生字注音并組詞。驕_____（）jiāo二、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。本文寫(xiě)了國(guó)王的櫥柜里的兩個(gè)罐子的故事。這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有______和______，要善于發(fā)現(xiàn)別人的______，正視自己的______，_________，和睦相處。長(zhǎng)處短處長(zhǎng)處短處相互尊重隨堂練習(xí)二、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。本文寫(xiě)了國(guó)王的櫥三、課外知識(shí)。鐵罐為什么會(huì)消失：鐵制品在存放的過(guò)程中，會(huì)被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見(jiàn)。隨堂練習(xí)三、課外知識(shí)。鐵罐為什么會(huì)消失：隨堂練習(xí)默讀指導(dǎo)：默讀課文時(shí)要集中注意力，邊讀邊思考，還可以動(dòng)筆勾畫(huà)出關(guān)鍵的語(yǔ)句，通過(guò)“讀”“思”“畫(huà)”等方法理解課文的內(nèi)容。默讀課文，說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。課后習(xí)題參考答案默讀指導(dǎo)：默讀課文時(shí)要集中注意力，邊讀邊思考，還可以參考答案：國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里很多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻已不復(fù)存在。課后習(xí)題參考答案參考答案：國(guó)王櫥柜里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。課后習(xí)題參考答案結(jié)合課文中描寫(xiě)陶罐、鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)陶罐、鐵罐的性課后習(xí)題參考答案人物神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)性格朗讀指導(dǎo)鐵罐①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。②“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。③“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你

怎么敢……什么也不怕?！雹堋昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”驕傲自大傲慢無(wú)禮讀出鐵罐的傲慢、輕蔑、惱怒和蠻橫無(wú)理。