最新北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-整理與復(fù)習(xí)2

北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊整理與復(fù)習(xí)（2）整體回顧知識梳理課后作業(yè)整理與復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊整理與復(fù)習(xí)（2）整體回顧知識1數(shù)一數(shù)與乘法同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境乘法初步認(rèn)識乘法的直觀模型整體回顧乘法的應(yīng)用數(shù)一數(shù)與乘法同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境乘法初步認(rèn)識乘法的直觀模型整體圖形的變化初步感知軸對稱現(xiàn)象初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象圖形的變化初步感知軸對稱現(xiàn)象初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象知識梳理同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境數(shù)方陣中物體數(shù)量的方法。橫著數(shù)豎著數(shù)數(shù)的方法不同，列出的加法算式也不同，但結(jié)果相同。知識梳理同數(shù)連加的數(shù)方陣中物體數(shù)量的方法。橫著數(shù)豎著數(shù)數(shù)的方乘法初步認(rèn)識乘法的意義：乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。讀乘法算式要從前往后讀。有多少人坐小飛機(jī)？42×…乘號

=84

×2=8…乘數(shù)

…乘數(shù)

…積

4×2=8讀作4乘2等于8。乘法初步認(rèn)識乘法的意義：乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。乘法的直觀模型數(shù)方陣中物體的個數(shù)可以先從橫向、縱向兩個角度觀察，再用乘法計算。同一個方陣（方陣行數(shù)和列數(shù)不同時）可以列出兩道乘法算式。乘法的數(shù)方陣中物體的個數(shù)可以先從橫向、縱向兩個角度觀察，再用乘法的應(yīng)用用乘法解決實(shí)際生活中的問題，先弄清題中是幾個幾相加，再列出算式。求3個3相加是多少？每組有3只小鳥,有3組。33×=9(只)相同加數(shù)與相同加數(shù)的個數(shù)相同時只有一個乘法算式。乘法的用乘法解決實(shí)際生活中的問題，先弄清題中是幾個幾相加，再如果一個圖形沿中線對折后，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形。初步感知軸對稱現(xiàn)象有的軸對稱圖形不僅可以左右對折，還可以上下或沿對角線對折。如果一個圖形沿中線對折后，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這選一張長方形紙并對折。在對折的紙上畫出要剪的圖案的一半。沿著圖案的邊緣剪下來，并將剪下來的圖案展開。剪軸對稱圖形的方法選一張長方形紙并對折。在對折的紙上畫沿著圖案的邊緣剪下剪軸對9初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象物體或圖形沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫平移。物體或圖形繞著一個軸或一個點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象物體或圖形沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫平移。物說一說，算一算。綜合運(yùn)用豎著看,每列3塊，有6列。=18（塊）橫著看,每行6塊，有3行。6+6+6=18（塊）3+3+3+3+3+3說一說，算一算。綜合運(yùn)用豎著看,每列3塊，有6列。=18（塊填一填。4+4+4+4+4=或××7+7+7+7+7+7=或××4×3=或+++++5個4相加，把5與4相乘。54456個7相加，把6與7相乘。6776表示4個3相加或3個4相加。3334443填一填。4+4+4+4+4=或××7+7+7+7+7+7=或看圖列式。求3個4是多少。4×312個求6個3是多少。3×618個看圖列式。求3個4是多少。4×312個求6個3是多少。3×6用兩種方法在方格紙上涂色表示算式。4×3涂4行3列。涂3行4列。用兩種方法在方格紙上涂色表示算式。4×3涂4行3列。涂3行4在軸對稱圖形下面畫“√”。dp（）（）（）（）（）（）（）√√√√在軸對稱圖形下面畫“√”。dp（）（）（）（是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫，是平移現(xiàn)象的畫。（）（）（）（）是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫，是平移現(xiàn)象的畫。（）（）（有趣的華容道游戲，試一試。（1）先將()向()平移()格,再向()平移()格。（2）再將()向()平移()格。（3）再將()向()平移()格。（4）最后將()向()平移()格，再向()平移()格。趙云關(guān)羽左1上1左2兵左2曹操下3左1有趣的華容道游戲，試一試。（1）先將()向()課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！19北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊整理與復(fù)習(xí)（2）整體回顧知識梳理課后作業(yè)整理與復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊整理與復(fù)習(xí)（2）整體回顧知識20數(shù)一數(shù)與乘法同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境乘法初步認(rèn)識乘法的直觀模型整體回顧乘法的應(yīng)用數(shù)一數(shù)與乘法同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境乘法初步認(rèn)識乘法的直觀模型整體圖形的變化初步感知軸對稱現(xiàn)象初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象圖形的變化初步感知軸對稱現(xiàn)象初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象知識梳理同數(shù)連加的現(xiàn)實(shí)情境數(shù)方陣中物體數(shù)量的方法。橫著數(shù)豎著數(shù)數(shù)的方法不同，列出的加法算式也不同，但結(jié)果相同。知識梳理同數(shù)連加的數(shù)方陣中物體數(shù)量的方法。橫著數(shù)豎著數(shù)數(shù)的方乘法初步認(rèn)識乘法的意義：乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。讀乘法算式要從前往后讀。有多少人坐小飛機(jī)？42×…乘號

=84

×2=8…乘數(shù)

…乘數(shù)

…積

4×2=8讀作4乘2等于8。乘法初步認(rèn)識乘法的意義：乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。乘法的直觀模型數(shù)方陣中物體的個數(shù)可以先從橫向、縱向兩個角度觀察，再用乘法計算。同一個方陣（方陣行數(shù)和列數(shù)不同時）可以列出兩道乘法算式。乘法的數(shù)方陣中物體的個數(shù)可以先從橫向、縱向兩個角度觀察，再用乘法的應(yīng)用用乘法解決實(shí)際生活中的問題，先弄清題中是幾個幾相加，再列出算式。求3個3相加是多少？每組有3只小鳥,有3組。33×=9(只)相同加數(shù)與相同加數(shù)的個數(shù)相同時只有一個乘法算式。乘法的用乘法解決實(shí)際生活中的問題，先弄清題中是幾個幾相加，再如果一個圖形沿中線對折后，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形。初步感知軸對稱現(xiàn)象有的軸對稱圖形不僅可以左右對折，還可以上下或沿對角線對折。如果一個圖形沿中線對折后，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，那么這選一張長方形紙并對折。在對折的紙上畫出要剪的圖案的一半。沿著圖案的邊緣剪下來，并將剪下來的圖案展開。剪軸對稱圖形的方法選一張長方形紙并對折。在對折的紙上畫沿著圖案的邊緣剪下剪軸對28初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象物體或圖形沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫平移。物體或圖形繞著一個軸或一個點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動的現(xiàn)象叫旋轉(zhuǎn)。初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象物體或圖形沿著直線運(yùn)動的現(xiàn)象叫平移。物說一說，算一算。綜合運(yùn)用豎著看,每列3塊，有6列。=18（塊）橫著看,每行6塊，有3行。6+6+6=18（塊）3+3+3+3+3+3說一說，算一算。綜合運(yùn)用豎著看,每列3塊，有6列。=18（塊填一填。4+4+4+4+4=或××7+7+7+7+7+7=或××4×3=或+++++5個4相加，把5與4相乘。54456個7相加，把6與7相乘。6776表示4個3相加或3個4相加。3334443填一填。4+4+4+4+4=或××7+7+7+7+7+7=或看圖列式。求3個4是多少。4×312個求6個3是多少。3×618個看圖列式。求3個4是多少。4×312個求6個3是多少。3×6用兩種方法在方格紙上涂色表示算式。4×3涂4行3列。涂3行4列。用兩種方法在方格紙上涂色表示算式。4×3涂4行3列。涂3行4在軸對稱圖形下面畫“√”。dp（）（）（）（）（）（）（）√√√√在軸對稱圖形下面畫“√”。dp（）（）（）（是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫，是平移現(xiàn)象的畫。（）（）（）（）是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫，是平移現(xiàn)象的畫。（）（）（有趣的華容道游戲，試一試。（1）先將()向()平移()格,再向()平移()格。（2）再將()向()平移()格。（3）再將()向()平移()格。（4）最后將()向()平移()格，再向()平移()格。趙云關(guān)羽左1上1左2兵左2曹操下3左1有趣的華容道游戲，試一試。（1）先將()向()課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)