語文七年級(jí)下冊(cè)第15課最苦與最樂一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件

最苦與最樂梁?jiǎn)⒊?-中國(guó)近代改良主義思想家，學(xué)者。ZUIKUYUZUILE七年級(jí)下第15課最苦與最樂梁?jiǎn)⒊?-中國(guó)近代改良主義思想家，學(xué)者。ZUI1導(dǎo)入新課在一般人的眼里，“理想”總是被冠以“崇高”“偉大”等字眼。擁有“理想”的人也應(yīng)該是一些身份和地位都高于一般人的人。因些，我們往往忽略了普通人的理想。今天，我們來學(xué)習(xí)李森祥的《臺(tái)階》一文，來看看一位普通的“老父親”，把擁有一個(gè)高高的臺(tái)階作為人生的理想，這會(huì)給你什么樣的感受。導(dǎo)入新課在一般人的眼里，“理想”總是被冠以“崇高”“偉大”等初讀感知這篇文章給我們討論了哪些問題？什么是最苦詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。什么是最樂詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。苦和樂之間是什么關(guān)系初讀感知這篇文章給我們討論了哪些問題？什么是最苦詳細(xì)內(nèi)容……2、人生最大的苦是什么？最大的樂又是什么？人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。初讀感知2、人生最大的苦是什么？最大的樂又是什么？人生最苦的事，莫若初讀感知KeywordKeywordKeyword“3、劃分課文層次，并概括層義。第一部分（1-3）論述“身負(fù)未盡的責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分（4）論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分（5-6）論述“人生當(dāng)勇于盡責(zé)，而不能逃避責(zé)任”。初讀感知KeywordKeywordKeyword“3、劃分走近作者梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，中國(guó)近代改良主義思想家，學(xué)者。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物其著作合編為《飲冰室合集》。走近作者梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，一字任寫作背景

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，清政府統(tǒng)治腐敗，人民過著痛苦不堪的生活。一個(gè)有良知的致力于中國(guó)改革的維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，希望喚起更多中國(guó)人的民族意識(shí)和責(zé)任感。寫作背景甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，清政府統(tǒng)治腐敗，人民過字詞積累恩惠（huì）如釋重負(fù)（shì）契約（qì）攬（lǎn）卸卻（xiè）監(jiān)督（dū）悲天憫人（mǐn）字詞積累恩惠（huì）如釋重負(fù)（shì）契約（qì）失意：不得志。如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。悲天憫人：對(duì)社會(huì)和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開。海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。字詞積累失意：不得志。字詞積累深層探究閱讀課文第一部分，回答問題作者用這樣一組設(shè)問構(gòu)成的排比句，語氣強(qiáng)烈，氣勢(shì)雄渾，給讀者突出了“人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任”這一觀點(diǎn)，使人深受震撼。1、作者在提出了“人生什么事最苦”這個(gè)問題后，一連用了三個(gè)設(shè)問，構(gòu)成排比句，請(qǐng)分析一下這樣寫的作用是什么？深層探究閱讀課文第一部分，回答問題作者用這樣一組深層探究“良心”的監(jiān)督時(shí)時(shí)刻刻，至死不已，這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。2、在文中找出“不盡責(zé)任最苦”的原因。深層探究“良心”的監(jiān)督時(shí)時(shí)刻刻，至死不已，這種“苦深層探究

通過與貧窮、失意、死亡進(jìn)行對(duì)比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明人生最大的痛苦是責(zé)任未了3、作者是如何提出人生最苦的事是“責(zé)任未了”的？深層探究通過與貧窮、失意、死亡進(jìn)行對(duì)比，說明這深層探究1、作者又是怎樣論述“盡責(zé)并得快樂”這一觀點(diǎn)的？責(zé)任完成才能得到快樂從苦中得來的快樂，才是真快樂。閱讀課文第二部分，回答問題深層探究1、作者又是怎樣論述“盡責(zé)并得快樂”這一觀點(diǎn)的？責(zé)任深層探究這是用比喻的方法，論證“盡了責(zé)任就會(huì)得到真正的快樂”這樣一個(gè)觀點(diǎn)。這是比喻論證法。2、作者引用“如釋重負(fù)”和“一塊石頭落了地”有什么作用？深層探究這是用比喻的方法，論證“盡了責(zé)任就會(huì)得到深層探究1、在第5段中，作者引用曾子的話有什么作用？作為理論論據(jù)證明“越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大”這一觀點(diǎn)。這是引用論證。閱讀課文第三部分，回答問題深層探究1、在第5段中，作者引用曾子的話有什么作用？深層探究2、在第5段中，作者除了引用曾子的話作論據(jù)外，還使用了什么論據(jù)？作者還舉了“仁人志士”和“諸圣諸佛”的例子，來證明身上的責(zé)任越重，得到的快樂就會(huì)越大。這是實(shí)事論據(jù)，其論證方法是舉例論證。深層探究2、在第5段中，作者除了引用曾子的話作論據(jù)外，還使用深層探究3、文章第6段主文中的作用是什么？這段話在這里起到補(bǔ)充論證的作用。作者首先提出自己論證過程中的一個(gè)漏洞“我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?”，然后論證卸掉責(zé)任，只會(huì)給你帶來更大的痛苦。這樣就使論證更完整。深層探究3、文章第6段主文中的作用是什么？這段話論據(jù)事實(shí)論據(jù)具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等道理論據(jù)經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等）、自然科學(xué)的原理、定律、公式等論據(jù)事實(shí)論據(jù)拓展延伸

什么是苦？什么是樂？以我們的人生經(jīng)歷，能體會(huì)到的并不多，所以，我們用不著費(fèi)盡心機(jī)去弄懂這個(gè)問題。但關(guān)于苦與樂的成語、名言卻有不少，同學(xué)們課后收集一些這方面的成語、名言，與同學(xué)們交流。拓展延伸什么是苦？什么是樂？以我們的人生經(jīng)歷，能課堂小結(jié)

在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，無人喜歡憂傷，但“痛苦與快樂”本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”，而嘔心瀝血；為了那令人心痛的作文而費(fèi)勁心思。這些表面上看來確實(shí)辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音符。相信同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)責(zé)任有了更深的理解，也切實(shí)感受到了自身的責(zé)任，那么就讓我們?cè)诒M責(zé)任的同時(shí)感受人生的最樂吧!課堂小結(jié)在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，無人課后板書分論點(diǎn)：最苦——負(fù)責(zé)任（1--2）分分論點(diǎn)：最樂——盡責(zé)任（3）結(jié)論：人生應(yīng)盡責(zé)而不應(yīng)避責(zé)（4--5）總最苦與最樂課后板書分論點(diǎn)：最苦——負(fù)責(zé)任（1--2）最苦與最樂梁?jiǎn)⒊?-中國(guó)近代改良主義思想家，學(xué)者。ZUIKUYUZUILE七年級(jí)下第15課最苦與最樂梁?jiǎn)⒊?-中國(guó)近代改良主義思想家，學(xué)者。ZUI22導(dǎo)入新課在一般人的眼里，“理想”總是被冠以“崇高”“偉大”等字眼。擁有“理想”的人也應(yīng)該是一些身份和地位都高于一般人的人。因些，我們往往忽略了普通人的理想。今天，我們來學(xué)習(xí)李森祥的《臺(tái)階》一文，來看看一位普通的“老父親”，把擁有一個(gè)高高的臺(tái)階作為人生的理想，這會(huì)給你什么樣的感受。導(dǎo)入新課在一般人的眼里，“理想”總是被冠以“崇高”“偉大”等初讀感知這篇文章給我們討論了哪些問題？什么是最苦詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。什么是最樂詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡(jiǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容?？嗪蜆分g是什么關(guān)系初讀感知這篇文章給我們討論了哪些問題？什么是最苦詳細(xì)內(nèi)容……2、人生最大的苦是什么？最大的樂又是什么？人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任。責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。初讀感知2、人生最大的苦是什么？最大的樂又是什么？人生最苦的事，莫若初讀感知KeywordKeywordKeyword“3、劃分課文層次，并概括層義。第一部分（1-3）論述“身負(fù)未盡的責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分（4）論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分（5-6）論述“人生當(dāng)勇于盡責(zé)，而不能逃避責(zé)任”。初讀感知KeywordKeywordKeyword“3、劃分走近作者梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，中國(guó)近代改良主義思想家，學(xué)者。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國(guó)近代維新派、新法家代表人物其著作合編為《飲冰室合集》。走近作者梁?jiǎn)⒊?873—1929），字卓如，號(hào)任公，一字任寫作背景

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，清政府統(tǒng)治腐敗，人民過著痛苦不堪的生活。一個(gè)有良知的致力于中國(guó)改革的維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，希望喚起更多中國(guó)人的民族意識(shí)和責(zé)任感。寫作背景甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，清政府統(tǒng)治腐敗，人民過字詞積累恩惠（huì）如釋重負(fù)（shì）契約（qì）攬（lǎn）卸卻（xiè）監(jiān)督（dū）悲天憫人（mǐn）字詞積累恩惠（huì）如釋重負(fù)（shì）契約（qì）失意：不得志。如釋重負(fù)：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。悲天憫人：對(duì)社會(huì)和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。達(dá)觀：對(duì)不如意的事情看得開。海闊天空：像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。字詞積累失意：不得志。字詞積累深層探究閱讀課文第一部分，回答問題作者用這樣一組設(shè)問構(gòu)成的排比句，語氣強(qiáng)烈，氣勢(shì)雄渾，給讀者突出了“人生最苦的事，莫若于身上背著一種未了的責(zé)任”這一觀點(diǎn)，使人深受震撼。1、作者在提出了“人生什么事最苦”這個(gè)問題后，一連用了三個(gè)設(shè)問，構(gòu)成排比句，請(qǐng)分析一下這樣寫的作用是什么？深層探究閱讀課文第一部分，回答問題作者用這樣一組深層探究“良心”的監(jiān)督時(shí)時(shí)刻刻，至死不已，這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。2、在文中找出“不盡責(zé)任最苦”的原因。深層探究“良心”的監(jiān)督時(shí)時(shí)刻刻，至死不已，這種“苦深層探究

通過與貧窮、失意、死亡進(jìn)行對(duì)比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨(dú)有責(zé)任未了的苦像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明人生最大的痛苦是責(zé)任未了3、作者是如何提出人生最苦的事是“責(zé)任未了”的？深層探究通過與貧窮、失意、死亡進(jìn)行對(duì)比，說明這深層探究1、作者又是怎樣論述“盡責(zé)并得快樂”這一觀點(diǎn)的？責(zé)任完成才能得到快樂從苦中得來的快樂，才是真快樂。閱讀課文第二部分，回答問題深層探究1、作者又是怎樣論述“盡責(zé)并得快樂”這一觀點(diǎn)的？責(zé)任深層探究這是用比喻的方法，論證“盡了責(zé)任就會(huì)得到真正的快樂”這樣一個(gè)觀點(diǎn)。這是比喻論證法。2、作者引用“如釋重負(fù)”和“一塊石頭落了地”有什么作用？深層探究這是用比喻的方法，論證“盡了責(zé)任就會(huì)得到深層探究1、在第5段中，作者引用曾子的話有什么作用？作為理論論據(jù)證明“越是圣賢豪杰，他負(fù)的責(zé)任越是重大”這一觀點(diǎn)。這是引用論證。閱讀課文第三部分，回答問題深層探究1、在第5段中，作者引用曾子的話有什么作用？深層探究2、在第5段中，作者除了引用曾子的話作論據(jù)外，還使用了什么論據(jù)？作者還舉了“仁人志士”和“諸圣諸佛”的例子，來證明身上的責(zé)任越重，得到的快樂就會(huì)越大。這是實(shí)事論據(jù)，其論證方法是舉例論證。深層探究2、在第5段中，作者除了引用曾子的話作論據(jù)外，還使用深層探究3、文章第6段主文中的作用是什么？這段話在這里起到補(bǔ)充論證的作用。作者首先提出自己論證過程中的一個(gè)漏洞“我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?”，然后論證卸掉責(zé)任，只會(huì)給你帶來更大的痛苦。這樣就使論證更完整。深層探究3、文章第6段主文中的作用是什么？這段話論據(jù)事實(shí)論據(jù)具體事例、