第7課《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀課件

第7課

青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程群文閱讀第7課青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程追夢的年齡，誰沒有理想？在這個科技日新月異、突飛猛進的時代里，成為一名科學(xué)家也許是很多年輕人心中最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素及其抗瘧療效，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為中國本土科學(xué)界的第一人，并拯救了百萬條生命！屠呦呦自己如何看待這一工作？

她有什么樣的心得、體會和夢想？

加來道雄說：“有幸得到能領(lǐng)悟自然之最終奧秘的智慧，才賦予生命充分的意義?！蹦敲矗鯓硬拍馨炎约号囵B(yǎng)成一位卓越的科學(xué)家呢？讓我們走進文本，領(lǐng)略人物獨特的魅力，體會科學(xué)研究的艱辛，感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。追夢的年齡，誰沒有理想？在這個科技日新月異、突飛猛進的時代里1.語言目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)語言表達的準(zhǔn)確性、生動性；(2)理解文中重

要語句的深刻含意。2.思維目標(biāo)：(1)把握文章思路，理解作者是如何選擇、剪裁寫作

材料的；(2)培養(yǎng)科學(xué)精神，關(guān)注科學(xué)探索過程，激

發(fā)探索未知世界的興趣。素養(yǎng)目標(biāo)1.語言目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)語言表達的準(zhǔn)確性、生動性；(2)理解內(nèi)容索引XUEXIRENWUYIYUEDUYUSIBIAN學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀與思辨學(xué)習(xí)任務(wù)二情境與探究貳壹XUEXIRENWUERQINGJINGYUTANJIU內(nèi)容索引XUEXIRENWUYI壹XUEXIHUODONGYIYUEDUYUSIBIAN學(xué)習(xí)活動一閱讀與思辨青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程壹XUEXIHUODONGYI任務(wù)活動一

閱讀全文，整體感知課文由引言和五個小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容組成，自然劃分為六個部分，請梳理每部分的主要內(nèi)容，并將其填入下表中。青蒿素：人類征服疾病的一小步任務(wù)活動一閱讀全文，整體感知青蒿素：人類征服疾病的一小步課文構(gòu)成主要內(nèi)容引言發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效從分子到藥物影響世界發(fā)表獲獎感言，簡要概述發(fā)現(xiàn)、提取青蒿素的經(jīng)過并對中醫(yī)藥的未來進行了展望具體介紹發(fā)現(xiàn)青蒿素的背景、過程，以及青蒿素研究取得的初步成果經(jīng)過親身嘗試、臨床治療、正式命名、尋找優(yōu)質(zhì)青蒿、藥物生產(chǎn)、試用青蒿素膠囊，最終打開了開發(fā)新抗瘧藥物的大門確定青蒿素分子的立體結(jié)構(gòu)，在國內(nèi)、國際引起熱烈反響課文構(gòu)成主要內(nèi)容引言發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效從分子到藥物影響世界發(fā)展與超越中醫(yī)藥學(xué)的貢獻隨著研究的深入，將青蒿素衍生物雙氫青蒿素發(fā)展成新藥物，青蒿素聯(lián)合療法在世界廣泛應(yīng)用復(fù)方用藥、辨證施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻，并對中醫(yī)藥的美好前景充滿希望發(fā)展與超越中醫(yī)藥學(xué)的貢獻隨著研究的深入，將青蒿素衍生物雙氫青任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟(一)理解內(nèi)涵，把握重點1.文章引言部分在全文中起什么作用？從文章引言部分，你能看到作為科學(xué)家的屠呦呦身上具有哪些優(yōu)秀品格？答案(1)引言部分簡要介紹了青蒿素的價值、發(fā)現(xiàn)經(jīng)過以及作者從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻中所獲得的靈感和啟示。這一部分在整篇文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，同時也能引發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者急于去了解、探求后面的具體內(nèi)容。(2)①熱愛祖國中醫(yī)學(xué)；②對科學(xué)研究有好奇心，并且熱愛科學(xué)研究；③善于靈活轉(zhuǎn)換研究思路；④有團隊合作精神；⑤謙遜有禮，心懷感恩；⑥胸懷世界，情系蒼生。任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟答案(1)引言部分簡要介紹了2.文章“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”這個小標(biāo)題的內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，而“從分子到藥物”“影響世界”和“發(fā)展與超越”三個小標(biāo)題的內(nèi)容則相對簡略，為什么？

答案文章的主體對象是青蒿素，那么，發(fā)現(xiàn)青蒿素的背景、經(jīng)過，以及青蒿素研究取得的初步成果是讀者最為關(guān)注的，所以這一部分應(yīng)該介紹得細(xì)致一些，以便人們對有關(guān)青蒿素的基本內(nèi)容有一個較為充分的了解。2.文章“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”這個小標(biāo)題的內(nèi)容寫得比較詳細(xì)3.文章前面的內(nèi)容已經(jīng)比較完整地介紹了有關(guān)青蒿素發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、影響等內(nèi)容，為什么還要花費較多的筆墨寫“中醫(yī)藥學(xué)的貢獻”這一部分？這是否有偏離題意或畫蛇添足之嫌？答案文章的題目是“青蒿素：人類征服疾病的一小步”，這說明青蒿素的發(fā)現(xiàn)只是中醫(yī)藥學(xué)在治療瘧疾方面取得的階段性成果，人類需要面對、征服的疑難雜癥還有很多，而中醫(yī)藥學(xué)在同威脅人類健康與生命的疾病斗爭中，還要進一步發(fā)揮威力。所以在“中醫(yī)藥學(xué)的貢獻”這一方面，作者進行了較為細(xì)致的介紹，使人們對中醫(yī)藥學(xué)的價值、效用有更加充分地了解，從而激勵人們?nèi)ジ由钊氲亓私庵嗅t(yī)藥學(xué)、重視中醫(yī)藥學(xué)、研究中醫(yī)藥學(xué)，從而為維護世界人民的健康與福祉作出新貢獻。因此，重點介紹這一部分非但沒有偏離題意或畫蛇添足，恰恰是作者寫作意圖所在，從而增強了文章的厚度和深度，給人以更多的啟發(fā)與思考。3.文章前面的內(nèi)容已經(jīng)比較完整地介紹了有關(guān)青蒿素發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、4.試分析下列句中加顏色詞語的表達效果。(1)奎寧的發(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用。答案“很大程度上”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，既強調(diào)了秘魯歷史上對金雞納樹的利用與奎寧的發(fā)現(xiàn)有密不可分的關(guān)系，同時也隱含著奎寧的發(fā)現(xiàn)也涉及其他因素的信息。4.試分析下列句中加顏色詞語的表達效果。答案“很大程度上”(2)毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥。答案“毫無疑問”說得斬釘截鐵，強調(diào)只要對傳統(tǒng)醫(yī)藥繼續(xù)探索，傳統(tǒng)醫(yī)藥就會帶給人們豐厚的回饋。(2)毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的答案

加顏色部分，通過準(zhǔn)確列舉一連串?dāng)?shù)量龐大的數(shù)字，強調(diào)了科學(xué)研究的工作量之大，過程之艱辛，從側(cè)面體現(xiàn)了作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨的工作態(tài)度與精神。答案加顏色部分，通過準(zhǔn)確列舉一連串?dāng)?shù)量龐大的數(shù)字，強調(diào)了科(4)然而，實驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻記錄相悖。答案“很難”“似乎”模糊性詞語的運用，恰恰體現(xiàn)了用語的準(zhǔn)確性，說話留有分寸，符合客觀實際情況。(4)然而，實驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻記錄相悖。答案5.試分析下列句子運用了什么修辭手法，有何表達效果。(1)“青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈予人類的瑰寶?！薄扒噍锼厥侵嗅t(yī)藥學(xué)給予人類的一份珍貴禮物?！贝鸢高@兩處都運用了擬人、比喻的修辭手法。既充分生動地肯定了青蒿素的價值，又表達了對祖國中醫(yī)藥學(xué)的熱愛、贊美、感激、崇敬之情。(2)“這里所舉中醫(yī)藥對人類健康的貢獻，不過滄海一粟。”答案運用了擬人、比喻的修辭手法。充分表明中醫(yī)藥寶庫還有很多領(lǐng)域值得人們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)藥的研究、開發(fā)工作大有可為，只要人們付出努力，中醫(yī)藥將會對人類的健康作出更大的貢獻。5.試分析下列句子運用了什么修辭手法，有何表達效果。答案這學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.走近作者(1)作者簡介屠呦呦，1930年生，1951年考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1955年畢業(yè)后在中國中醫(yī)科學(xué)院工作。1969年，屠呦呦與其他幾位研究人員一道被召集加入“523項目”；1971年，她首先從黃花蒿中發(fā)現(xiàn)抗瘧有效提取物；1972年，她分離出新型結(jié)構(gòu)的抗瘧有效成分青蒿素；學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.走近作者1978年，青蒿素抗瘧研究課題榮獲全國科學(xué)大會“國家重大科技成果獎”；1984年，青蒿素的研制成功被中華醫(yī)學(xué)會等評為“建國35年以來20項重大醫(yī)藥科技成果”之一；1987年，世界文化理事會授予她阿爾伯特·愛因斯坦世界科學(xué)獎狀；2011年9月，她獲得拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎；2015年10月5日，她獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎；2017年1月9日，國務(wù)院授予屠呦呦研究員國家最高科學(xué)技術(shù)獎；2018年12月18日，黨中央、國務(wù)院授予屠呦呦同志“改革先鋒”稱號，頒授“改革先鋒”獎?wù)拢?019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國勛章”。1978年，青蒿素抗瘧研究課題榮獲全國科學(xué)大會“國家重大科技(2)對屠呦呦的評價①以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻?！?xí)近平②以屠呦呦為代表的杰出科研人員不僅是中醫(yī)藥界的驕傲，而且是整個科技界的驕傲?！羁藦?/p>

③屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶?！Z貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委讓·安德森(2)對屠呦呦的評價④屠呦呦不論是從學(xué)術(shù)上還是生活上都是一個很了不起的人。作為獲獎人，她的經(jīng)歷是獨一無二的?！Z貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委會秘書長沃爾本·林達勒⑤屠呦呦老師多年艱苦奮斗、執(zhí)著地進行科學(xué)研究，圍繞國家需求，克服困難、一絲不茍，取得了令人矚目的成績?！袊こ淘涸菏俊⒅袊嗅t(yī)科學(xué)院院長張伯禮⑥春草鹿呦呦：青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭?！案袆又袊鳖C獎辭④屠呦呦不論是從學(xué)術(shù)上還是生活上都是一個很了不起的人。作為獲2.相關(guān)背景1969年1月21日，39歲的屠呦呦被委以參與尋找“救命藥”課題的重任后，就與同事一起開始了一場與時間的賽跑，他們制定了一張以日為單位的密密麻麻的時間表，翻閱古籍，尋找藥方，然后是沒日沒夜地實驗、研究，經(jīng)過無數(shù)次的屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)，最終取得了青蒿素的重大發(fā)現(xiàn)。2.相關(guān)背景積累卡片重點字音返回詞語讀音瘧疾nüè精髓suǐ瑰寶ɡuī秘魯Bì肆虐sìnüè詞語讀音]悖xiānɡbèi羥基qiǎnɡ繁衍yǎn滄海一粟sù福祉zhǐ積累卡片重點字音返回詞語讀音瘧疾nüè精髓suǐ瑰寶ɡuī一名物理學(xué)家的教育歷程任務(wù)活動一閱讀全文，整體感知作者通過對童年兩件趣事的回憶，用生動、簡潔的語言介紹了自己成為一名物理學(xué)家的心路歷程。根據(jù)導(dǎo)圖的提示，將①～③處填寫完整。對鯉魚世界的遐想愛因斯坦的故事加來道雄的學(xué)習(xí)和實驗一名物理學(xué)家的教育歷程任務(wù)活動一閱讀全文，整體感知對鯉魚世任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟(一)理解內(nèi)涵，把握重點1.聚焦標(biāo)題，思考其中寄寓了哪些更深層的思想內(nèi)涵。(1)聚焦標(biāo)題中的“物理學(xué)家”，思考：我們應(yīng)該具備怎樣的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)？答案①留心細(xì)節(jié)，大膽想象；②保持初心和好奇心；③科學(xué)研究需要理論的實踐和理論的證明，但更需要行動。任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟答案①留心細(xì)節(jié)，大膽想象；(2)聚焦“教育歷程”，思考：物理學(xué)家的成長經(jīng)歷給了我們怎樣的“教育”啟示？答案①作為教育主導(dǎo)的父母和老師，對孩子童年的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。②對青少年來說，偶像、榜樣的力量同樣重要。③在學(xué)習(xí)過程中，自主觀察思考、學(xué)習(xí)求真和自主實踐也很重要。(2)聚焦“教育歷程”，思考：物理學(xué)家的成長經(jīng)歷給了我們怎樣2.作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水池中鯉魚“科學(xué)家”的一系列思維活動的事情，這是典型的想象手法，作者是怎樣想象的？使用想象有何好處？答案(1)作者搖身一變，以鯉魚的眼光來審視鯉魚世界，對鯉魚世界以外的看不見的世界持否定態(tài)度；運用了擬人手法，形象地寫出了鯉魚“科學(xué)家”的愚昧、無知，對自己生存的世界在認(rèn)識上有根深蒂固的偏見。(2)作者用這一生動的想象說明人對自然環(huán)境的理解和鯉魚“科學(xué)家”對水池的理解是一樣的，這樣就將不太好說明的道理深入淺出地闡釋出來，通俗易懂，便于讀者接受。2.作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水3.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事件順序來記敘其成長經(jīng)歷，那么，本文在材料的處理上有什么特點？答案本文在材料的處理上重點突出，詳略得當(dāng)。①從整體上看，文章的題目雖然是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的體驗。②從局部上看，如高中階段，作者看了許多有關(guān)統(tǒng)一場論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造自己的“原子對撞機”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。3.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事(二)精彩語句，咀嚼品味4.“我常常給自己提出一些只有小孩兒才問的傻乎乎的問題，比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。我想，它們的世界一定奇妙無比！”如何理解“傻乎乎”一詞的運用？答案“傻乎乎”一詞似貶實褒，表明了對科學(xué)的探索往往就是從一些看似幼稚的問題開始的，作者從小就對大千世界充滿興趣。愛動腦筋思考，這正是一個人從事科學(xué)研究工作必備的素質(zhì)。(二)精彩語句，咀嚼品味答案“傻乎乎”一詞似貶實褒，表明了5.“我想，鯉魚‘科學(xué)家’們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為‘力’——來掩蓋自己的無知。”試分析加顏色詞語在句中的作用。答案“聰明”是反語，實際是愚蠢；“杜撰”“虛構(gòu)”體現(xiàn)了鯉魚“科學(xué)家”們的虛妄理論，這幾個詞語寫出了鯉魚“科學(xué)家”們在“宇宙”認(rèn)識上的無知。在人類看來，這一切都是無比簡單明了的事情，但池中的鯉魚卻覺得是神秘莫測的。這就啟示人們，在認(rèn)識宇宙問題上要勇于克服思維定式，對認(rèn)識“高維世界”要有足夠的信心。5.“我想，鯉魚‘科學(xué)家’們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——6.“對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中？”體會語段中問句的表達效果。答案連續(xù)使用三個疑問句，表現(xiàn)了作者小時候具有強烈的好奇心和求知欲。在當(dāng)年的作者眼中，愛因斯坦未完成的論文充滿了神秘感，促使作者對它進行研究、探索，并一步步走向了科學(xué)研究的道路。6.“對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？7.“年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機?！比绾卫斫膺@段話的含意？答案這種好奇心和探索精神確實難能可貴，由此我們可以看到：好奇心和探索精神在人的成才過程中具有重要的作用。7.“年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這8.“當(dāng)我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一團。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。(我想，媽媽對于她有一個不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子困惑不解。)”媽媽的“搖頭”“困惑不解”在本段中有何作用？試作簡要分析。答案媽媽的“搖頭”“困惑不解”起了反襯的作用，暗示作者比同齡人付出了更多的艱辛，忍受了更多的寂寞；也暗示了這項科學(xué)成果的深遠(yuǎn)意義不容易被常人理解。8.“當(dāng)我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.作者簡介加來道雄，日裔美國理論物理學(xué)家，紐約城市大學(xué)理論物理學(xué)教授，他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士學(xué)位。作品有《超越愛因斯坦》(與特雷納合著)、《量子場論》和《超弦導(dǎo)論》等。學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.作者簡介2.相關(guān)背景日裔美國理論物理學(xué)家加來道雄的《超越時空》一書記述了超空間的早期歷史，從理論上探討通過超空間穿越時空的可能性，以及何時方能實際利用超空間理論所具有的潛在威力。本文《一名物理學(xué)家的教育歷程》就選自這部書，通過介紹對自己成長起了重大作用的兩件童年趣事，回顧了自己成為“一名物理學(xué)家的教育歷程”。2.相關(guān)背景3.相關(guān)知識統(tǒng)一場論根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識，將我們的宇宙結(jié)合起來的力有四種：萬有引力、電磁力、強力和弱力。物理學(xué)家運用量子力學(xué)，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊—米爾斯理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因為計算繁復(fù)無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個大統(tǒng)一的理論，最終也沒有實現(xiàn)。3.相關(guān)知識高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間(如十維或更高)理論的確立。比如對于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會襲擊什么地方，什么時候襲來，什么時候結(jié)束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報，也都是靠經(jīng)驗來推測的?，F(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚，可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、和諧的)。高維空間4.文體知識科普文科普文是解說、介紹科學(xué)技術(shù)的說明性文章?？破瘴囊话阌幂p松、活潑的筆調(diào)，解說某一方面的科學(xué)技術(shù)知識。既有科技的技術(shù)性，又有內(nèi)容的生動性，還有題材的廣泛性，以及篇幅的簡短性?？破瘴念}材十分廣泛，從肉眼看不見的粒子、原子，到巨大的地球、宇宙，無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可找到科普文章的題材。4.文體知識重點字音積累卡片詞語讀音驚詫(chà)驚訝詫異。杜撰(zhuàn)沒有根據(jù)地編造；虛構(gòu)。怪誕(dàn)荒誕離奇；古怪。五彩斑斕(lán)形容多種顏色錯雜繁多而耀眼。冷嘲熱諷尖刻地嘲笑和譏諷。撒手人寰(huán)離開人間，即死亡。重點字音積累卡片詞語讀音驚詫(chà)驚訝詫異。杜撰(zhu自鳴得意自己表示很得意(多含貶義)。畏葸不前(xǐ)畏懼退縮，不敢向前。刨根究底(páo)盤查根由，追問底細(xì)。也說“刨根問底”。在所不辭決不推辭(多用在冒險犯難)。返回自鳴得意自己表示很得意(多含貶義)。畏葸不前(xǐ)畏懼退縮貳XUEXIHUODONGER QINGJINGYUTANJIU學(xué)習(xí)活動二情境與探究貳XUEXIHUODONGER 1.2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國勛章”。歡呼過后，有人認(rèn)為當(dāng)靜下心來，學(xué)習(xí)以屠呦呦為代表的科學(xué)家身上所體現(xiàn)出的青蒿素精神。什么是青蒿素精神？后來被總結(jié)為32個字：“胸懷祖國、敢于擔(dān)當(dāng)，團結(jié)協(xié)作、傳承創(chuàng)新，情系蒼生、淡泊名利，增強自信、勇攀高峰?！比绻闶峭肋线鲜论E宣講團中的一員，需要你面對聽眾對青蒿素精神做具體解讀，你會怎么說？1.2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦答案(1)胸懷祖國，敢于擔(dān)當(dāng)。以身許國，何事不可為？以身許國，何事不敢為？只要事業(yè)需要，明知前面的路并不平坦，也毅然挺身而出；只要祖國召喚，哪怕需要以身試藥，也絕不說一個“不”字。只有秉承熱愛祖國、科學(xué)報國的家國情懷，堅持國家利益和人民利益至上，以舍我其誰的魄力，勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，才能切實提高中醫(yī)藥臨床療效，服務(wù)健康中國戰(zhàn)略。(2)團結(jié)協(xié)作，傳承創(chuàng)新。從屠呦呦的科研經(jīng)歷中，我們不難看出團結(jié)協(xié)作的重要性。只有發(fā)揚集智攻關(guān)、跨界合作的協(xié)同精神，強化集體觀念、厚植團隊意識，繼承挖掘中醫(yī)藥寶庫精髓，將中醫(yī)藥理論和現(xiàn)代科技相結(jié)合，才能為推動醫(yī)學(xué)進步、構(gòu)建人類命運共同體貢獻中國智慧。答案(1)胸懷祖國，敢于擔(dān)當(dāng)。以身許國，何事不可為？以身許(3)情系蒼生，淡泊名利。屠呦呦用她的個人經(jīng)歷告訴我們，只有弘揚大醫(yī)精誠、甘于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，以“習(xí)醫(yī)之人，以彼之苦，若己受之”的感同身受之心，不求個人名利，不計個人得失，潛心研究，才能攻克一批中醫(yī)藥基礎(chǔ)前沿難題和核心關(guān)鍵技術(shù)。(4)增強自信，勇攀高峰。只有堅定中醫(yī)藥理論自信、文化自信，堅持中醫(yī)藥原創(chuàng)思維，不斷探索求真，勇于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探尋新路徑，不畏挫折、敢于試錯，才能推進中醫(yī)藥現(xiàn)代化，推動中醫(yī)藥走向世界。(3)情系蒼生，淡泊名利。屠呦呦用她的個人經(jīng)歷告訴我們，只有2.屠呦呦與加來道雄能成長為優(yōu)秀的科學(xué)家并不是偶然的，學(xué)校擬讓你制作一塊展板介紹促成他們成長為優(yōu)秀科學(xué)家的相關(guān)因素，你會怎么寫？2.屠呦呦與加來道雄能成長為優(yōu)秀的科學(xué)家并不是偶然的，學(xué)校擬答案(1)好奇心、想象力?？茖W(xué)是需要好奇心與想象力的，這二者能帶來創(chuàng)造力。屠呦呦在全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的那兩年半中，對中草藥從好奇轉(zhuǎn)化為熱衷，加來道雄正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。(2)樂趣?？茖W(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”。(3)實驗精神。不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，就不可能到達真理的彼岸。答案(1)好奇心、想象力。科學(xué)是需要好奇心與想象力的，這二3.屠呦呦為了尋找抗瘧藥物，沒日沒夜地實驗、研究，最終取得了青蒿素的重大發(fā)現(xiàn)；加來道雄為了驗證物理現(xiàn)象，親自著手建立實驗室。他們的做法對我們現(xiàn)實生活有怎樣的啟迪？答案科學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實踐的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，而是要有理論上的指導(dǎo)、實驗的設(shè)計、策劃組織能力、耐力和恒心等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而當(dāng)前我們存在的問題是重視理論、輕視基礎(chǔ)實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差、思想浮躁、急功近利。對教育而言，重知識、輕能力的現(xiàn)象很普遍。返回3.屠呦呦為了尋找抗瘧藥物，沒日沒夜地實驗、研究，最終取得了第7課

青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程群文閱讀第7課青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程追夢的年齡，誰沒有理想？在這個科技日新月異、突飛猛進的時代里，成為一名科學(xué)家也許是很多年輕人心中最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素及其抗瘧療效，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，成為中國本土科學(xué)界的第一人，并拯救了百萬條生命！屠呦呦自己如何看待這一工作？

她有什么樣的心得、體會和夢想？

加來道雄說：“有幸得到能領(lǐng)悟自然之最終奧秘的智慧，才賦予生命充分的意義。”那么，怎樣才能把自己培養(yǎng)成一位卓越的科學(xué)家呢？讓我們走進文本，領(lǐng)略人物獨特的魅力，體會科學(xué)研究的艱辛，感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。追夢的年齡，誰沒有理想？在這個科技日新月異、突飛猛進的時代里1.語言目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)語言表達的準(zhǔn)確性、生動性；(2)理解文中重

要語句的深刻含意。2.思維目標(biāo)：(1)把握文章思路，理解作者是如何選擇、剪裁寫作

材料的；(2)培養(yǎng)科學(xué)精神，關(guān)注科學(xué)探索過程，激

發(fā)探索未知世界的興趣。素養(yǎng)目標(biāo)1.語言目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)語言表達的準(zhǔn)確性、生動性；(2)理解內(nèi)容索引XUEXIRENWUYIYUEDUYUSIBIAN學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀與思辨學(xué)習(xí)任務(wù)二情境與探究貳壹XUEXIRENWUERQINGJINGYUTANJIU內(nèi)容索引XUEXIRENWUYI壹XUEXIHUODONGYIYUEDUYUSIBIAN學(xué)習(xí)活動一閱讀與思辨青蒿素：人類征服疾病的一小步一名物理學(xué)家的教育歷程壹XUEXIHUODONGYI任務(wù)活動一

閱讀全文，整體感知課文由引言和五個小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容組成，自然劃分為六個部分，請梳理每部分的主要內(nèi)容，并將其填入下表中。青蒿素：人類征服疾病的一小步任務(wù)活動一閱讀全文，整體感知青蒿素：人類征服疾病的一小步課文構(gòu)成主要內(nèi)容引言發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效從分子到藥物影響世界發(fā)表獲獎感言，簡要概述發(fā)現(xiàn)、提取青蒿素的經(jīng)過并對中醫(yī)藥的未來進行了展望具體介紹發(fā)現(xiàn)青蒿素的背景、過程，以及青蒿素研究取得的初步成果經(jīng)過親身嘗試、臨床治療、正式命名、尋找優(yōu)質(zhì)青蒿、藥物生產(chǎn)、試用青蒿素膠囊，最終打開了開發(fā)新抗瘧藥物的大門確定青蒿素分子的立體結(jié)構(gòu)，在國內(nèi)、國際引起熱烈反響課文構(gòu)成主要內(nèi)容引言發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效從分子到藥物影響世界發(fā)展與超越中醫(yī)藥學(xué)的貢獻隨著研究的深入，將青蒿素衍生物雙氫青蒿素發(fā)展成新藥物，青蒿素聯(lián)合療法在世界廣泛應(yīng)用復(fù)方用藥、辨證施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻，并對中醫(yī)藥的美好前景充滿希望發(fā)展與超越中醫(yī)藥學(xué)的貢獻隨著研究的深入，將青蒿素衍生物雙氫青任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟(一)理解內(nèi)涵，把握重點1.文章引言部分在全文中起什么作用？從文章引言部分，你能看到作為科學(xué)家的屠呦呦身上具有哪些優(yōu)秀品格？答案(1)引言部分簡要介紹了青蒿素的價值、發(fā)現(xiàn)經(jīng)過以及作者從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻中所獲得的靈感和啟示。這一部分在整篇文章中起到了提綱挈領(lǐng)的作用，同時也能引發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者急于去了解、探求后面的具體內(nèi)容。(2)①熱愛祖國中醫(yī)學(xué)；②對科學(xué)研究有好奇心，并且熱愛科學(xué)研究；③善于靈活轉(zhuǎn)換研究思路；④有團隊合作精神；⑤謙遜有禮，心懷感恩；⑥胸懷世界，情系蒼生。任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟答案(1)引言部分簡要介紹了2.文章“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”這個小標(biāo)題的內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，而“從分子到藥物”“影響世界”和“發(fā)展與超越”三個小標(biāo)題的內(nèi)容則相對簡略，為什么？

答案文章的主體對象是青蒿素，那么，發(fā)現(xiàn)青蒿素的背景、經(jīng)過，以及青蒿素研究取得的初步成果是讀者最為關(guān)注的，所以這一部分應(yīng)該介紹得細(xì)致一些，以便人們對有關(guān)青蒿素的基本內(nèi)容有一個較為充分的了解。2.文章“發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效”這個小標(biāo)題的內(nèi)容寫得比較詳細(xì)3.文章前面的內(nèi)容已經(jīng)比較完整地介紹了有關(guān)青蒿素發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、影響等內(nèi)容，為什么還要花費較多的筆墨寫“中醫(yī)藥學(xué)的貢獻”這一部分？這是否有偏離題意或畫蛇添足之嫌？答案文章的題目是“青蒿素：人類征服疾病的一小步”，這說明青蒿素的發(fā)現(xiàn)只是中醫(yī)藥學(xué)在治療瘧疾方面取得的階段性成果，人類需要面對、征服的疑難雜癥還有很多，而中醫(yī)藥學(xué)在同威脅人類健康與生命的疾病斗爭中，還要進一步發(fā)揮威力。所以在“中醫(yī)藥學(xué)的貢獻”這一方面，作者進行了較為細(xì)致的介紹，使人們對中醫(yī)藥學(xué)的價值、效用有更加充分地了解，從而激勵人們?nèi)ジ由钊氲亓私庵嗅t(yī)藥學(xué)、重視中醫(yī)藥學(xué)、研究中醫(yī)藥學(xué)，從而為維護世界人民的健康與福祉作出新貢獻。因此，重點介紹這一部分非但沒有偏離題意或畫蛇添足，恰恰是作者寫作意圖所在，從而增強了文章的厚度和深度，給人以更多的啟發(fā)與思考。3.文章前面的內(nèi)容已經(jīng)比較完整地介紹了有關(guān)青蒿素發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、4.試分析下列句中加顏色詞語的表達效果。(1)奎寧的發(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用。答案“很大程度上”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，既強調(diào)了秘魯歷史上對金雞納樹的利用與奎寧的發(fā)現(xiàn)有密不可分的關(guān)系，同時也隱含著奎寧的發(fā)現(xiàn)也涉及其他因素的信息。4.試分析下列句中加顏色詞語的表達效果。答案“很大程度上”(2)毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥。答案“毫無疑問”說得斬釘截鐵，強調(diào)只要對傳統(tǒng)醫(yī)藥繼續(xù)探索，傳統(tǒng)醫(yī)藥就會帶給人們豐厚的回饋。(2)毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的答案

加顏色部分，通過準(zhǔn)確列舉一連串?dāng)?shù)量龐大的數(shù)字，強調(diào)了科學(xué)研究的工作量之大，過程之艱辛，從側(cè)面體現(xiàn)了作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨的工作態(tài)度與精神。答案加顏色部分，通過準(zhǔn)確列舉一連串?dāng)?shù)量龐大的數(shù)字，強調(diào)了科(4)然而，實驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻記錄相悖。答案“很難”“似乎”模糊性詞語的運用，恰恰體現(xiàn)了用語的準(zhǔn)確性，說話留有分寸，符合客觀實際情況。(4)然而，實驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻記錄相悖。答案5.試分析下列句子運用了什么修辭手法，有何表達效果。(1)“青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學(xué)贈予人類的瑰寶?！薄扒噍锼厥侵嗅t(yī)藥學(xué)給予人類的一份珍貴禮物?！贝鸢高@兩處都運用了擬人、比喻的修辭手法。既充分生動地肯定了青蒿素的價值，又表達了對祖國中醫(yī)藥學(xué)的熱愛、贊美、感激、崇敬之情。(2)“這里所舉中醫(yī)藥對人類健康的貢獻，不過滄海一粟?！贝鸢高\用了擬人、比喻的修辭手法。充分表明中醫(yī)藥寶庫還有很多領(lǐng)域值得人們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)，中醫(yī)藥的研究、開發(fā)工作大有可為，只要人們付出努力，中醫(yī)藥將會對人類的健康作出更大的貢獻。5.試分析下列句子運用了什么修辭手法，有何表達效果。答案這學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.走近作者(1)作者簡介屠呦呦，1930年生，1951年考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1955年畢業(yè)后在中國中醫(yī)科學(xué)院工作。1969年，屠呦呦與其他幾位研究人員一道被召集加入“523項目”；1971年，她首先從黃花蒿中發(fā)現(xiàn)抗瘧有效提取物；1972年，她分離出新型結(jié)構(gòu)的抗瘧有效成分青蒿素；學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.走近作者1978年，青蒿素抗瘧研究課題榮獲全國科學(xué)大會“國家重大科技成果獎”；1984年，青蒿素的研制成功被中華醫(yī)學(xué)會等評為“建國35年以來20項重大醫(yī)藥科技成果”之一；1987年，世界文化理事會授予她阿爾伯特·愛因斯坦世界科學(xué)獎狀；2011年9月，她獲得拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎；2015年10月5日，她獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎；2017年1月9日，國務(wù)院授予屠呦呦研究員國家最高科學(xué)技術(shù)獎；2018年12月18日，黨中央、國務(wù)院授予屠呦呦同志“改革先鋒”稱號，頒授“改革先鋒”獎?wù)拢?019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國勛章”。1978年，青蒿素抗瘧研究課題榮獲全國科學(xué)大會“國家重大科技(2)對屠呦呦的評價①以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻?！?xí)近平②以屠呦呦為代表的杰出科研人員不僅是中醫(yī)藥界的驕傲，而且是整個科技界的驕傲?！羁藦?/p>

③屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶。——諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委讓·安德森(2)對屠呦呦的評價④屠呦呦不論是從學(xué)術(shù)上還是生活上都是一個很了不起的人。作為獲獎人，她的經(jīng)歷是獨一無二的?！Z貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委會秘書長沃爾本·林達勒⑤屠呦呦老師多年艱苦奮斗、執(zhí)著地進行科學(xué)研究，圍繞國家需求，克服困難、一絲不茍，取得了令人矚目的成績?！袊こ淘涸菏俊⒅袊嗅t(yī)科學(xué)院院長張伯禮⑥春草鹿呦呦：青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭?！案袆又袊鳖C獎辭④屠呦呦不論是從學(xué)術(shù)上還是生活上都是一個很了不起的人。作為獲2.相關(guān)背景1969年1月21日，39歲的屠呦呦被委以參與尋找“救命藥”課題的重任后，就與同事一起開始了一場與時間的賽跑，他們制定了一張以日為單位的密密麻麻的時間表，翻閱古籍，尋找藥方，然后是沒日沒夜地實驗、研究，經(jīng)過無數(shù)次的屢戰(zhàn)屢敗和屢敗屢戰(zhàn)，最終取得了青蒿素的重大發(fā)現(xiàn)。2.相關(guān)背景積累卡片重點字音返回詞語讀音瘧疾nüè精髓suǐ瑰寶ɡuī秘魯Bì肆虐sìnüè詞語讀音]悖xiānɡbèi羥基qiǎnɡ繁衍yǎn滄海一粟sù福祉zhǐ積累卡片重點字音返回詞語讀音瘧疾nüè精髓suǐ瑰寶ɡuī一名物理學(xué)家的教育歷程任務(wù)活動一閱讀全文，整體感知作者通過對童年兩件趣事的回憶，用生動、簡潔的語言介紹了自己成為一名物理學(xué)家的心路歷程。根據(jù)導(dǎo)圖的提示，將①～③處填寫完整。對鯉魚世界的遐想愛因斯坦的故事加來道雄的學(xué)習(xí)和實驗一名物理學(xué)家的教育歷程任務(wù)活動一閱讀全文，整體感知對鯉魚世任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟(一)理解內(nèi)涵，把握重點1.聚焦標(biāo)題，思考其中寄寓了哪些更深層的思想內(nèi)涵。(1)聚焦標(biāo)題中的“物理學(xué)家”，思考：我們應(yīng)該具備怎樣的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)？答案①留心細(xì)節(jié)，大膽想象；②保持初心和好奇心；③科學(xué)研究需要理論的實踐和理論的證明，但更需要行動。任務(wù)活動二深入閱讀，理解感悟答案①留心細(xì)節(jié)，大膽想象；(2)聚焦“教育歷程”，思考：物理學(xué)家的成長經(jīng)歷給了我們怎樣的“教育”啟示？答案①作為教育主導(dǎo)的父母和老師，對孩子童年的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。②對青少年來說，偶像、榜樣的力量同樣重要。③在學(xué)習(xí)過程中，自主觀察思考、學(xué)習(xí)求真和自主實踐也很重要。(2)聚焦“教育歷程”，思考：物理學(xué)家的成長經(jīng)歷給了我們怎樣2.作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水池中鯉魚“科學(xué)家”的一系列思維活動的事情，這是典型的想象手法，作者是怎樣想象的？使用想象有何好處？答案(1)作者搖身一變，以鯉魚的眼光來審視鯉魚世界，對鯉魚世界以外的看不見的世界持否定態(tài)度；運用了擬人手法，形象地寫出了鯉魚“科學(xué)家”的愚昧、無知，對自己生存的世界在認(rèn)識上有根深蒂固的偏見。(2)作者用這一生動的想象說明人對自然環(huán)境的理解和鯉魚“科學(xué)家”對水池的理解是一樣的，這樣就將不太好說明的道理深入淺出地闡釋出來，通俗易懂，便于讀者接受。2.作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進而想象水3.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事件順序來記敘其成長經(jīng)歷，那么，本文在材料的處理上有什么特點？答案本文在材料的處理上重點突出，詳略得當(dāng)。①從整體上看，文章的題目雖然是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的體驗。②從局部上看，如高中階段，作者看了許多有關(guān)統(tǒng)一場論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點放在制造自己的“原子對撞機”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。3.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事(二)精彩語句，咀嚼品味4.“我常常給自己提出一些只有小孩兒才問的傻乎乎的問題，比如水池中的鯉魚怎樣觀察它們周圍的世界。我想，它們的世界一定奇妙無比！”如何理解“傻乎乎”一詞的運用？答案“傻乎乎”一詞似貶實褒，表明了對科學(xué)的探索往往就是從一些看似幼稚的問題開始的，作者從小就對大千世界充滿興趣。愛動腦筋思考，這正是一個人從事科學(xué)研究工作必備的素質(zhì)。(二)精彩語句，咀嚼品味答案“傻乎乎”一詞似貶實褒，表明了5.“我想，鯉魚‘科學(xué)家’們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為‘力’——來掩蓋自己的無知?！痹嚪治黾宇伾~語在句中的作用。答案“聰明”是反語，實際是愚蠢；“杜撰”“虛構(gòu)”體現(xiàn)了鯉魚“科學(xué)家”們的虛妄理論，這幾個詞語寫出了鯉魚“科學(xué)家”們在“宇宙”認(rèn)識上的無知。在人類看來，這一切都是無比簡單明了的事情，但池中的鯉魚卻覺得是神秘莫測的。這就啟示人們，在認(rèn)識宇宙問題上要勇于克服思維定式，對認(rèn)識“高維世界”要有足夠的信心。5.“我想，鯉魚‘科學(xué)家’們將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——6.“對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費在這種研究之中？”體會語段中問句的表達效果。答案連續(xù)使用三個疑問句，表現(xiàn)了作者小時候具有強烈的好奇心和求知欲。在當(dāng)年的作者眼中，愛因斯坦未完成的論文充滿了神秘感，促使作者對它進行研究、探索，并一步步走向了科學(xué)研究的道路。6.“對于一個孩子來說，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？7.“年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。”如何理解這段話的含意？答案這種好奇心和探索精神確實難能可貴，由此我們可以看到：好奇心和探索精神在人的成才過程中具有重要的作用。7.“年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這8.“當(dāng)我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一團。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。(我想，媽媽對于她有一個不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子困惑不解。)”媽媽的“搖頭”“困惑不解”在本段中有何作用？試作簡要分析。答案媽媽的“搖頭”“困惑不解”起了反襯的作用，暗示作者比同齡人付出了更多的艱辛，忍受了更多的寂寞；也暗示了這項科學(xué)成果的深遠(yuǎn)意義不容易被常人理解。8.“當(dāng)我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，讓屋子變得漆黑一學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.作者簡介加來道雄，日裔美國理論物理學(xué)家，紐約城市大學(xué)理論物理學(xué)教授，他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士學(xué)位。作品有《超越愛因斯坦》(與特雷納合著)、《量子場論》和《超弦導(dǎo)論》等。學(xué)習(xí)資源附：資源與積累1.作者簡介2.相關(guān)背景日裔美國理論物理學(xué)家加來道雄的《超越時空》一書記述了超空間的早期歷史，從理論上探討通過超空間穿越時空的可能性，以及何時方能實際利用超空間理論所具有的潛在威力。本文《一名物理學(xué)家的教育歷程》就選自這部書，通過介紹對自己成長起了重大作用的兩件童年趣事，回顧了自己成為“一名物理學(xué)家的教育歷程”。2.相關(guān)背景3.相關(guān)知識統(tǒng)一場論根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識，將我們的宇宙結(jié)合起來的力有四種：萬有引力、電磁力、強力和弱力。物理學(xué)家運用量子力學(xué)，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊—米爾斯理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因為計算繁復(fù)無比而讓人頭疼)，但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一，建立一個大統(tǒng)一的理論，最終也沒有實現(xiàn)。3.相關(guān)知識高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間(如十維或更高)理論的確立。比如對于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會襲擊什么地方，什么時候襲來，什么時候結(jié)束，他們是一無所知的，因為他們生活在平坦的大地上，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報，也都是靠經(jīng)驗來推測的?，F(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣的三維角度觀察地球，在地面上看來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚，可以精準(zhǔn)地預(yù)報風(fēng)暴的動向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時間)理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力。當(dāng)他們超越四維而在更高維(如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、和諧的)。高維空間4.文體知識科普文科普文是解說、介紹科學(xué)技術(shù)的說明性文章。科普文一般用輕松、活潑的筆調(diào)，解說某一方面的科學(xué)技術(shù)知識。既有科技的技術(shù)性，又有內(nèi)容的生動性，還有題材的廣泛性，以及篇幅的簡短性?？破瘴念}材十分廣泛，從肉眼看不見的粒子、原子，到巨大的地球、宇宙，無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸方面，還是物理、化學(xué)、天文