再塑生命的人(2013新版人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))課件

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她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾于一身的殘疾人！她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)著名的作家，教育家！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！19世紀(jì)最使人感興趣的人物就是拿破侖與海倫·凱勒。——馬克·吐溫

海倫·凱勒(1880--1968)美國(guó)著名女作家、教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會(huì)她寫字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是《假如給我三天光明》以及《我的生活》、《我的老師》。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發(fā)她對(duì)莎利文老師的愛(ài)：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛(ài)的老師。”那么是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？又是為什么她會(huì)如此深愛(ài)她的老師？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。成語(yǔ)·俗語(yǔ)1.截然不同：（jié）2.疲倦不堪：（kān）3.小心翼翼：（yì）4.依樣畫葫蘆：5.不求甚解：界限分明，完全不同。

非常疲乏，難以忍受。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變。現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。語(yǔ)出陶淵明《五柳先生傳》：“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”快速瀏覽課文，回答問(wèn)題：概括文章記敘的主要事件（1--5）“我”與老師第一次見(jiàn)面（6--13）老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物認(rèn)字了解水精讀&思考

默讀課文，見(jiàn)證“重塑生命”的歷程。生命的原貌：

我的生命______________

像大霧中的航船1、我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”（第四段）

2、“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”（第九段）生命之光——莎莉文老師走進(jìn)我的世界

1.“一定有什么不尋常的事情發(fā)生”，海倫“站在臺(tái)階上等待”。（2）2.一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛(ài)的人——安妮·莎莉文師?！保?）幸福的復(fù)蘇——生命中擁有了文字1.給我玩具，教“我”拼寫洋娃娃(doll）（6）2.教“我”拼寫“針”（pin)、杯子(cop)、坐(sit)等（7）3.使我領(lǐng)悟到“水”這個(gè)詞就是手上流過(guò)的清涼而又奇妙的東西。（10）4.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。（13）

再次來(lái)見(jiàn)證“重塑生命”的歷程。（1）生命原貌：（像大霧中的航船）（2）生命之光：（與莎莉文老師的相識(shí)）（3）幸福的復(fù)蘇：（認(rèn)識(shí)具體事物、學(xué)習(xí)文字）“再塑生命”過(guò)程中是一帆風(fēng)順的嗎？挫折不能分清“杯”和“水”海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。效果我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。莎莉文把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我（愛(ài)心與耐心）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)技巧高超）海倫：聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛(ài)生活“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望，快樂(lè)和自由。”這句話該怎么理解？莎莉文老師教“我”水這個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了水和杯子截然不同，同時(shí)也喚醒了“我”認(rèn)識(shí)世間萬(wàn)物的渴望，由此”我“的生命旅程充滿了嶄新的希望。海倫·凱勒的成功離不開(kāi)老師的教誨，但她本人的努力也是不容忽視的。文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后的動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫出這些語(yǔ)句，體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。例：當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。（6）運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，通過(guò)“漲”、“立即”等詞語(yǔ)寫出了“我”發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪，表現(xiàn)了孩子獲得成功時(shí)的快樂(lè)。再塑生命的人莎利文教我認(rèn)識(shí)事物愛(ài)心博大教育有方海倫·凱勒熱愛(ài)生活敏而好學(xué)堅(jiān)忍不拔主觀努力共創(chuàng)奇跡總結(jié)·回顧

以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基（1904-1936）

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明天生跛足……

拜倫（1788-1824）

英國(guó)19世紀(jì)著名浪漫主義詩(shī)人被稱為“詩(shī)壇的拿破侖”路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國(guó)偉大的作曲家

26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退

35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給世界

美國(guó)政治家

41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……

是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。富蘭克林·羅斯福（1882-1945）二十多歲時(shí)患眼疾，雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。阿炳（1893-1950）原名華彥鈞自學(xué)掌握英語(yǔ)日語(yǔ)德語(yǔ)等當(dāng)代知名作家翻譯家5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)高位截癱……張海迪

“孔雀仙子”——邰麗華[邰麗華]如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽(tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽(tīng)力

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。