2021-2022人教版八年級語文下第六單元 綜合性學習·以和為貴21張（含音頻、視頻）

第六單元綜合性學習以和為貴

部編版八年級下新知講解新知導入

和為貴演唱：劉和剛夫妻和粗茶淡飯有滋味婆媳和家里四季暖風吹兄弟和敢與猛虎去打擂朋友和人逢旱地有春雷和呀和和為貴和呀和和為貴和為人類立豐碑天地人和最完美和呀和和為貴同事和一聲理解萬萬歲鄰里和為了生活干一杯民族和千古熱血濃于水國家和人有精神國有威和呀和和為貴和呀和和為貴和為人類立豐碑天地人和最完美和呀和和為貴和呀和和為貴和呀和和為貴和為人類立豐碑天地人和最完美和呀和和為貴和為貴合作探究新知講解知和之廣

和氣致祥和衷共濟和顏悅色和藹可親和氣生財和和美美琴瑟和諧家和萬事興人和百業(yè)旺……成語

新知講解（1）爭著吃不了，讓著不夠吃（2）眾人拾柴火焰高（3）眾人一條心，黃土變成金。（4）一家之計在于和﹐一生之計在于勤.（5）一人知識有限，眾人智慧無窮。（6）忍一忍，風平浪靜；退一步，海闊天空。俗語諺語新知講解（1）和諧是愛與恨結合起來的莊嚴的配偶?！_曼·羅蘭

（2）講述生活則聲音沒有不和諧的?！娙丝聽柭芍?/p>

（3）美的真諦應該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美?！?/p>

（4）親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧?！旯?/p>

名言警句（5）世間最平和的快樂就是靜觀天地與人世慢慢地品味出它的和諧?！?）友誼是一種和諧的平等?！呥_哥拉斯

（7）惡德——不和、戰(zhàn)爭、悲慘；美德——和平、幸福、和諧?！┤R（8）天時不如地利，地利不如人和.——孟子新知講解（1）遵古訓，和為貴；促和諧，人為本。（2）居家貴和睦，近鄰勝遠親。（3）和諧使宇宙運轉(zhuǎn)不停。（4）奏響家庭平安之音，共享社會和諧之聲。（5）促進和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡。

（6）知書達理和為貴，禮儀相待鄰里親。（7）教當先，和為貴。(8)社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善宣傳標語故宮三大殿合作探究新知講解北京奧運會開幕式演出

合作探究新知講解

羅威飼犢

漢代羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不理不睬，羅威并沒有火冒三丈，而是想怎么樣解決牛的饑餓問題。羅威每天天不亮就起床去打青草，然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛聞到鮮嫩的青草，就大嚼大咽起來，吃飽了，牛也就安穩(wěn)地睡覺了，不再去吃羅威的莊稼。鄰居每天起來，總會看到牛圈前有一堆青草，感到很納悶，后來半夜起來親眼看到是羅威所為，愧疚萬分，從此對自家的牛嚴加看管?！傲_威飼犢”的故事從此傳為美談。故事新知導入合作探究楊翥賣驢

楊翥居住在京城，喜歡騎驢代步。他對驢子特別偏愛，常常不顧家人的勸阻，親自為驢子擦洗梳理，給驢子喂上等的飼料。關驢子的房子就在他的住房旁邊，他半夜總要起床看一兩次，生怕那寶貝驢子受什么委屈。楊翥的鄰居是一位老人，快六十歲的時候生了個兒子，老來得子自然倍加疼愛。但這個孩子一聽到楊翥的驢子叫就哭個不停，食量也明顯減少，搞得全家人都不得安寧?？蓷铘闶堑匚伙@貴的大官，這家人也不敢向楊翥說這個事。眼看那孩子一天天地消瘦下去，他的父母傷透了腦筋，最后還是把這件事和楊翥說了。楊翥聽后二話沒說，忍痛把自己心愛的驢子賣了，外出或上朝都靠步行。新知導入合作探究司馬徽讓豬

司馬徽（人稱水鏡先生）是東漢末年一位善于識拔人才的著名學者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬家的豬和他走失的豬相似，就誤認為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就拿去?！编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很抱愧地把誤認的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。

新知導入合作探究探和之義

“和”在生活中是“和睦”“和氣”等義，和，是一種氛圍，是一種環(huán)境，所有的人都能慷慨陳情，各方的利益都能合法爭取，相反的觀點都能平等表達，這才是真正的“和”。有了這樣的氛圍，想不興旺都不可能。反之，一味消滅異己，只能激化矛盾，導致動亂頻發(fā)，最后必然走向滅亡。實際上，孔子已為我們指明了答案——“不同”，也就是不強求一致，不重復別人。只有在大目標不沖突的前提下，承認差異，包容差異，乃至尊重差異，才能化解矛盾，共存共榮。

這是兩千多年前先賢給我們的啟示。新知導入合作探究子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！?/p>

——《論語·子路》孔子說：“君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。

小人習慣于在對問題的看法上迎合別人的心理、附和別人的言論，但在內(nèi)心深處卻并不抱有一種和諧友善的態(tài)度?！毙轮獙牒献魈骄亢驼?，無乖戾之心；同者，有阿比之意?！祆洹端臅戮浼ⅰ肪映缟械懒x，處世公正平和，沒有乖戾之心；小人惟重私利，極盡阿諛朋比之能事。新知導入合作探究

和因義起，同由利生。義者，宜也，各適其宜，未有方體，故不同。然不同因乎義，而非執(zhí)己之見，無傷于和。利者，人之所同欲也，民務于是，則有爭心，故同而不和。此君子、小人之異也。

——劉寶楠《論語正義》和睦地相處，但不隨便附和。追求義的人，覺得適宜，各適其宜，尚未在諸多方面（強求一致），所以不同之義也可以和。這樣不同之和，而不是執(zhí)己之見，沒有傷及于和。注重利的人，覺得這是人所共同追求的，民眾致力于這些，那么有爭論之心，所以同而不和。這是君子、小人的區(qū)別。新知導入合作探究尋和之用“和”的思想，在我們生活當中多用于調(diào)和人際關系，解決各種糾紛，大到國家安全問題，小到校園學生之間的摩擦，林林總總，歸結為一句俗語，即“和為貴”，對人們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮膯l(fā)意義。合作探究將相和六尺巷新知導入合作探究享和之樂班級討論會：在學習和生活中，我們不可避免地會有觀點的交鋒，相持不下時，有些同學會惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條“班級議事規(guī)則”。還可選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題，在班上組織一次時事討論會。以“和而不同”為理念，一起討論問題，互相啟發(fā)，共同受益。新知導入合作探究提示1：從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，制訂幾條“班級議事規(guī)則”。例如：同學們思考并舉手，經(jīng)主持人允許后可發(fā)言；允許每個同學陳述自己的觀點、看法或感想，并說明理由；最終的結果