第14課《表里的生物》課件（29張PPT）-部編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊

六年級備課組表里的生物課前預(yù)習(xí)作者簡介馮志：河北涿縣人,原名馮承植?，F(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。發(fā)表了許多詩與散文。主要作品:詩集《昨日之歌》《十四行集》等，魯迅評價他為“中國最杰出的抒情詩人”。第一部分：（1-9）“我”好奇于懷表中發(fā)出的聲音。第二部分：（10-11）我”被表里的世界迷住了第三部分：（12-19）“我”猜測表里有生物第四部分：（20-21）“我”逢人就說父親的表里有一個小蝎子梳理文章結(jié)構(gòu)圍繞著怎樣的疑問展開的？第1段①我小時候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。②我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。③早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。④鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？第２段：可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒…沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。圍繞著怎樣的疑問展開的？第1段：哪里有死的東西會自己走動，哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（只有活的東西才能發(fā)出聲音）第２段：可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒…沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

用：“雖然

但是

”？圍繞著怎樣的疑問展開的？第1段：哪里有死的東西會自己走動，哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（只有活的東西才能發(fā)出聲音）第２段：可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒…沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

“雖然

我一直認(rèn)為只有活的東西才能發(fā)出聲音

但是

爸爸的表并非活物卻能發(fā)出聲音呢

”？分析解開這個疑問的過程第9段：（猜測）我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩動。這個猜測是怎么來的，請關(guān)注3-8段用

因為

，又也因為

，所以

。

分析解開這個疑問的過程第9段：（猜測）我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩動。這個猜測是怎么來的，請關(guān)注3-8段

因為

我以往的經(jīng)驗是凡是發(fā)出聲音的都是活物

，又因為

父親的表能發(fā)出聲音而且還不讓我動

，所以

表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，

。

關(guān)注10--11段的內(nèi)容，作者試圖通過觀察的方法來證實自己的猜測，那么他又觀察到了什么呢？第11段我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界∶藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。第11段：里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（我觀察到的）第1６段：“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要你?！保ò职值幕貜?fù)）（我的觀察和爸爸的回復(fù)達(dá)成了一致）第1７段：證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。第11段：里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（我觀察到的）第1６段：“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要你?！保ò职值幕貜?fù)）（我的觀察和爸爸的回復(fù)達(dá)成了一致）第1７段：證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。用“因為

，又因為

，所以

。來梳理我證實的過程第11段：里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（我觀察到的）第1６段：“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要你。”（爸爸的回復(fù)）（我的觀察和爸爸的回復(fù)達(dá)成了一致）第1７段：證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。用“因為

我觀察的表里有一個小尾巴似的的東西

，又因為

爸爸說這是蝎子的尾巴

，所以

所以我證實了表里確實有一個活物--蝎子

。在證實了自己的猜測后，作者并沒有停止探索，他又產(chǎn)生了新的疑問，他又是如何解釋的呢？第17段：我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯∶表里邊有一個活的生物。第18段："為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?"（新的疑問）第19段：父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。（新的解釋）到此，作者已經(jīng)解釋了最開始的那個問題！為什么爸爸的表能發(fā)出聲音？因為表里有一活物--蝎子！第17段：我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯∶表里邊有一個活的生物。第18段："為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里?"（新的疑問）第19段：父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。（新的解釋）到此，作者已經(jīng)解釋了最開始的那個問題！為什么爸爸的表能發(fā)出聲音？因為表里有一活物--蝎子！與科學(xué)常識相悖第9段：樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。第１９段：我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同吧。以猜測來作為我的思考方式，而這些猜測都是來自自己有限的生活經(jīng)驗作者為什么要記錄這樣一個與常識相悖的往事呢？作者為什么要記錄這樣一個與常識相悖的往事呢？（1）現(xiàn)在看來錯誤甚至可笑的推斷，在當(dāng)時卻是作者真實的想法，畢竟當(dāng)時作者的生活經(jīng)驗和知識認(rèn)知都是有限的，這樣的描述既符合孩童的心理，又具有真實性。（2）表現(xiàn)出了"我"的天真可愛，與此同時，“我”強(qiáng)烈的好奇心以及善于觀察、思考、對知識的渴求也得到了充分的體現(xiàn)。分析人物的“心理活動”變化感知“我”在對未知世界進(jìn)行探索的過程中經(jīng)歷了哪些心理變化？第1０段：越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。第11段：我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。第1７段：我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊又一個活的生物。１９段：我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。第1０段：越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。第1０段：越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。幾個句子之間關(guān)系緊密，"想動"而不敢很痛苦，延續(xù)"許多天"更痛苦，所以-旦稍有接近懷表的機(jī)會，就會"死盯著看"。兩個"越"表現(xiàn)出心理的"強(qiáng)烈渴望"，"但是"的轉(zhuǎn)折點出了痛苦的根源;"一"和"就再也"強(qiáng)化了那種"尋覓機(jī)會"和"抓住機(jī)會的心理。第11段：我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。前兩個句子，第一句描寫"我"的擔(dān)心，用"唯恐"表現(xiàn)擔(dān)心的程度，第二句敘述擔(dān)心的事還是發(fā)生了，"還是"之中充滿了遺憾和無奈。第三句中的感情似乎與第二句有些疏離，實際上是以內(nèi)心的感嘆、回味，進(jìn)一步強(qiáng)化了遺憾與無奈，"真是"在這里起強(qiáng)調(diào)的作用，使感嘆顯得更加“沉重”。第11段：我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。第1７段：我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊又一個活的生物。第1７段：我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊又一個活的生物。第1句用"多么"強(qiáng)調(diào)蝸子的丑惡，用"為什么"領(lǐng)成疑向，兩者對照，強(qiáng)化了"我"的驚呀、疑惑甚至是不滿。這是人們見到不協(xié)調(diào)、不正常的事物時常見的心理話活動。第二句用"但是"進(jìn)行轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)向自己的猜測被"證實"后的愉悅。這是思考、探究后有所得到獨有的心理狀態(tài)-作者用—個"也"字表示兩句中的心理活動基本是同時產(chǎn)生、進(jìn)行的，體現(xiàn)了內(nèi)心活動的復(fù)雜性。１９段：我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。第1句中的"只"，委明"我"仍然沉浸在自己的思路中，因此只從"聲音"的角度"回答"自己新的疑問。第一句寫出"我"的游移不定，"但是""也許"的使用更強(qiáng)化了猜測的意味，貼切地表現(xiàn)了兒童那種無法解決問題又試圖自圓其說的內(nèi)心狀態(tài)。１９段：我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，