第24課《唐詩三首-石壕吏茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件27張-部編版語文八年級下冊

石壕吏24唐詩三首八年級下冊第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞,背誦全詩。2.提高誦讀能力,寫作能力,學(xué)習(xí)編排課本劇。3.感受理解詩人憂國憂民的思想情感。預(yù)習(xí)檢測1、作者簡介2、字詞釋義

杜甫，字

，

代現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人尊稱為“”，他的詩作總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，號稱為“”。

因曾在長安城南少陵附近居住，曾自稱“”，世稱“”。

又因曾掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“”，著有《》子美唐詩史詩圣少陵野老杜少陵杜工部杜工部集

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。yútíyèshùyùyèchuīqì石壕吏杜甫暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門看。吏呼/一何怒，婦啼/一何苦！聽婦/前致詞：三男/鄴城戍。一男/附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已矣！室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無完裙。老嫗/力雖衰，請從/吏夜歸，急應(yīng)/河陽役，猶得/備晨炊。夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽。天明/登前途，獨(dú)與/老翁別。

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。投宿越過逃跑多么哭防守書信最近姑且停止只離去衣服老婦應(yīng)征還能夠早飯消失對……說話跟從低聲、斷續(xù)的哭聲石壕吏：____________________________老嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

存者且偷生，死者長已矣！石壕吏：____________________________老嫗：室中更無人。石壕吏：____________________________老嫗：惟有乳下孫。石壕吏：____________________________老嫗：有孫母未去，出入無完裙。石壕吏：____________________________老嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。老嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

存者且偷生，死者長已矣！老嫗：室中更無人。老嫗：惟有乳下孫。老嫗：有孫母未去，出入無完裙。老嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。插上想象的翅膀

想象“吏”、“婦”對話場景，用課本劇形式表演出來。提示：注意把握人物形象及內(nèi)心情感，表演內(nèi)容需符合當(dāng)時(shí)歷史情景，可借助現(xiàn)有道具。

差役是（）的老婦是（）的戰(zhàn)爭是（）的兇惡、蠻橫可憐殘酷同情憎惡歸納小結(jié)詩人對老婦一家是（）的詩人對戰(zhàn)爭是（）的作業(yè)

分組用第一人稱或第三人稱改寫本詩為記敘文（300字左右）［提示］石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想象來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。茅屋為秋風(fēng)所破歌八年級下冊第六單元24唐詩三首

詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。歌,能唱的詩。本是古代歌曲的一種形式,后成為古詩的一種體裁,稱為“歌行體”。這種古詩,講究押韻,朗朗上口,體現(xiàn)“歌”的特點(diǎn);用長短句,頓挫相諧,有“行”的動(dòng)感。背景資料(一)杜甫終于結(jié)束了十余年顛沛流離于戰(zhàn)亂的生活,來到成都,在朋友的資助下,于成都郊區(qū)浣花溪旁蓋了幾間草房,全家暫時(shí)安頓下來。這是公元760年,“安史之亂”已經(jīng)持續(xù)了六年。

第二年秋天,辛辛苦苦蓋起的茅屋竟為秋風(fēng)所破,詩人感慨萬千,寫下了這首著名的詩歌。背景資料(二)注意以下字詞讀音。掛罥

沉塘坳

俄頃

布衾

廣廈

大庇突兀一、吟誦詩歌1.讀好七言句的停頓。八月秋高/風(fēng)怒號,卷我屋上/三重茅。一、吟誦詩歌2.讀好長句的內(nèi)部節(jié)拍。

南村群童/欺我/老無力;

大庇/天下寒士/俱歡顏。一、吟誦詩歌3.讀好抒情句的語氣語調(diào)。一、吟誦詩歌歸來倚仗自嘆息。

長夜沾濕何由徹!

吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（沉重）（祈盼）（慷慨）二、譯讀詩歌補(bǔ)充法組詞法（一）與詩人同行選擇你喜歡的方式讀課文，并把每一段用四字短語概括出來。三、賞讀詩歌第一節(jié)：秋風(fēng)卷茅第二節(jié)：群童抱茅第三節(jié)：風(fēng)雨破茅第四節(jié)：廣廈避寒（一）與詩人同行1.從

（用原文字詞）中，我聽到了（看到了、感到了）風(fēng)的

。2.從

中，我感到了詩人生活的

。3.從

中，我讀懂了詩人心中的

。三、賞讀詩歌同桌合作，任選一題完成。（二）代詩人抒情三、賞讀詩歌示例：秋風(fēng)呼嘯,它無情地卷走了我屋頂?shù)拿┎?想起建蓋茅屋時(shí)的艱辛,怎能不讓我