衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教案

授課教師：景學(xué)安職稱：教授2011?2012學(xué)年第學(xué)期課程名稱衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2010級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科授課內(nèi)容第一章緒論學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念重點(diǎn)總體與樣本、同質(zhì)與變異、變量的類型、參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量的基本概念難點(diǎn)概率論和統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系自學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容使用教具自制多媒體PowerPoint相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配(可加附頁)［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］充分認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)在醫(yī)學(xué)科研工作中的重要作用；理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念；掌握統(tǒng)計(jì)資料的類型和統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟。第一節(jié)概述一、統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)(medicalstatistics)和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)(healthstatistics)的定義5'20'二、統(tǒng)計(jì)學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展簡史1.早期：公元前2200年夏禹時(shí)代，‘禹平水土，還為九州”，人口數(shù)1355萬人,土地3431萬頃。2.近代：19世紀(jì)，比利時(shí)的凱特勒(Quetelet,1796-1874),把概率論的理論引入統(tǒng)計(jì)學(xué)中?？柶栠d(KarlPrarson,1857-1936),英國生物學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)科學(xué)的創(chuàng)立者，公認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)之父。1747年英國醫(yī)生詹姆斯.林德(JamesLind,1716-1794)對(duì)壞血病進(jìn)行干預(yù)研究。1840年法國醫(yī)生皮爾.路易斯(PierreLouis,1787-1872)用臨床對(duì)照方法證明放血對(duì)治療傷寒、肺炎和扁桃體咽頰炎無效。1854年，英國醫(yī)生約翰斯諾(JohnSnow,1813-1858)對(duì)1854年倫敦西部西敏市蘇活區(qū)霍亂爆發(fā)的研究被認(rèn)為是流行病學(xué)研究的先驅(qū)。講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配(可加附頁)15'15'15'15'1,采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)不確定現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律。.用統(tǒng)計(jì)學(xué)思維方式考慮有關(guān)醫(yī)學(xué)研究中的問題.科學(xué)研究和科研論文的需要四、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要內(nèi)容：.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)(statisticaldesign)科研設(shè)計(jì)包括專業(yè)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)，統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)35'又包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查設(shè)計(jì)。35'.統(tǒng)計(jì)描述(descriptivestatistics)和參數(shù)估計(jì)(parameterestimation).假設(shè)檢驗(yàn)(hypothesistest).相關(guān)與回歸(correlationandregression).多因素分析(multivariateanalysis).健康統(tǒng)計(jì)(healthstatistics)10'第二節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的幾個(gè)基本概念10'一、總體與樣本(populationandsample)二、同質(zhì)與變異(homogeneityandvariation)三、變量(variable)的類型.定量變量(quantitativevariable).定性變量(qualitativevariable)四、參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量(parameterandstatistic)五、誤差(error).系統(tǒng)誤差(systemicerror).隨機(jī)測量誤差(randommeasurementerror).抽樣誤差(samplingerror)六、頻率與概率(frequency&probability)第三節(jié)學(xué)習(xí)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)注意的問題1.重點(diǎn)掌握衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能、基本概念和基本方法，掌握使用授課教師：景學(xué)安職稱：教授2011?2012學(xué)年第學(xué)期課程名稱衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2010級(jí)衛(wèi)生檢驗(yàn)本科授課內(nèi)容第二章定量資料的統(tǒng)計(jì)描述學(xué)時(shí)數(shù)4教學(xué)目的正確的掌握數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)推斷的適用條件和統(tǒng)計(jì)方法；應(yīng)用SAS程序編制頻率表的方法和meansunivariate過程對(duì)te重資料的描述。重點(diǎn)均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)的適用條件和計(jì)算方法；標(biāo)準(zhǔn)差和變異系數(shù)的適用條件和計(jì)算方法。難點(diǎn)平均數(shù)和變異指標(biāo)的正確應(yīng)用。univariate過程對(duì)75資料的描述。自學(xué)內(nèi)容眾數(shù)、調(diào)和均數(shù)使用教具自制多媒體PowerPoint相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］.頻數(shù)分布表的編制方法及用途.描述定量資料集中趨勢常用指標(biāo)（均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)）的計(jì)算及使用條件.描述定量資料離散趨勢常用指標(biāo)（極差、四分位間距、方差、標(biāo)準(zhǔn)差及變異系數(shù)）的計(jì)算及使用條件第一節(jié)頻率分布表一、離散型頻率分布表的編制二、連續(xù)型頻率分布表的編制三、頻數(shù)分布表的用途第二節(jié)描述集中趨勢的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一、算術(shù)均數(shù)（arithmeticmean）二、幾彳均數(shù)（geometricmean,簡記為G）三、中位數(shù)及百分位數(shù)（medianandpercentile）四、眾數(shù)（mode）第三節(jié)描述離散趨勢的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一、極差和四分位數(shù)間距（rangeandquartileinterval一、方差和標(biāo)準(zhǔn)差（varianceandstandarddeviation）三、變異系數(shù)（coefficientofvariation,簡記CV）第四節(jié)描述分布形態(tài)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)35'50'50'15'講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配(可加附頁).偏度系數(shù)(coefficientofskewness,SKEW)G1=0為正態(tài)分布；G1>0為正偏態(tài)分布；G1<0為負(fù)偏態(tài)分布。.峰度系數(shù)(coefficientofkurtosis,KURT)G2=0,為標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)峰；G2>0,為尖峭峰；G2<0,為平闊峰。第五節(jié)定量資料描述的SAS過程一、MEANS過程MEANS過程除了能對(duì)數(shù)值型變量進(jìn)行一般的統(tǒng)計(jì)描述之外，還可以作配對(duì)設(shè)計(jì)資料的t檢驗(yàn)。Procmeans[操作選項(xiàng)][統(tǒng)計(jì)量列表];VAR變量名列；/*指定分析的變量名列，缺省為所有數(shù)值變量*/[CLASS變量名列;]/*按變量名列分組統(tǒng)計(jì)*/[FREQ變量名;]/*表明該變量為分析變量的頻數(shù)*/Run;二、幾何均數(shù)的計(jì)算三、UNIVARIATE過程語句格式：PROCUNIVARIATE[操作選項(xiàng)];VAR變量名列；/*指定分析的變量名列表*/[CLASS變量名列;]/*按變量名列分組統(tǒng)計(jì)*/[FREQ變量名;]/*表明該變量為分析變量的頻數(shù)*/[HISTOGRAM變量名列/繪圖選擇項(xiàng);]/*按變量名列繪制直方圖*/Run;四、頻率表的編制思考題.數(shù)值變量資料頻數(shù)表的組段數(shù)目是否越多越好？.均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)的適用范圍有何異同？.中位數(shù)與百分位數(shù)在意義、計(jì)算和應(yīng)用上有何區(qū)別與聯(lián)系?教案授課教師：景學(xué)安職稱：教授2011?2012學(xué)年第一學(xué)期課程名稱衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2010級(jí)衛(wèi)生檢驗(yàn)本科授課內(nèi)容第五章定性資料的統(tǒng)計(jì)描述學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目的自學(xué)內(nèi)容衛(wèi)生工作中常用的相對(duì)數(shù)指標(biāo)教學(xué)目的自學(xué)內(nèi)容衛(wèi)生工作中常用的相對(duì)數(shù)指標(biāo)正確應(yīng)用相對(duì)數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)化法率的標(biāo)準(zhǔn)化法間接法標(biāo)準(zhǔn)化法使用教具使用教具自制多媒體PowerPoint相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)15'10'第一節(jié)常用相對(duì)數(shù)(relativenumber)10'、構(gòu)成比（proportion15'10'第一節(jié)常用相對(duì)數(shù)(relativenumber)10'、構(gòu)成比（proportion）構(gòu)成比A100%ABC15'教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)教學(xué)法講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］.常用相對(duì)數(shù)及應(yīng)用的注意問題.標(biāo)準(zhǔn)化法的基本思想和方法.動(dòng)態(tài)數(shù)列的基本概念、率(rate)A()A()A()、比(ratio)tb=A/B§5.2應(yīng)用相對(duì)數(shù)應(yīng)注意的問題.計(jì)算相對(duì)數(shù)時(shí)分母一般不宜過小10'20'.分析時(shí)不能以構(gòu)成比代替率10'20'.對(duì)觀察單位數(shù)不等的幾個(gè)率，不能直接相加求其總率.在比較相對(duì)數(shù)時(shí)應(yīng)注意可比性.對(duì)樣本率（或構(gòu)成比）的比較應(yīng)隨機(jī)抽樣，并做假設(shè)檢驗(yàn)第二節(jié)醫(yī)學(xué)人口統(tǒng)計(jì)常用指標(biāo)、醫(yī)學(xué)人口統(tǒng)計(jì)資料的來源.日常工作記錄102.統(tǒng)計(jì)報(bào)表講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）crudebirthrate,CBR）出生率也簡稱為出生率，計(jì)算公式為ccc同年活廠數(shù)，CBR1000/1000同年平均人口數(shù)2.粗死亡率（crudedeathrate,CDR)同年死亡人數(shù)CDR1000/1000同年平均人口數(shù)3.3.自然增長率(naturalincreaserate,NIR)NIR(%o)=CBR-CDR4.總生育率（generalfertilityrate,GFR)15'同年活產(chǎn)數(shù)GFR1000/1000同年15-49歲婦女?dāng)?shù)5.年齡別生育率(age-specificfertility,ASFR)ASFR同年某年齡組活產(chǎn)數(shù)1000/1000同年某年齡組平均婦女?dāng)?shù)6.總和生育率(totalfertilityrate,TFR)49TFRiASFR157.粗再生育率(grossreproductionrate,GRR)GRR=TFR<815'8.凈再生育率(netreproductionrate,NRR)NRR49iASFRLx159.嬰兒死亡率(infantmortalityrate,IMR)同年1周歲死亡人數(shù)IMR1000/1000同年活產(chǎn)兒總數(shù)10.死因別死亡率(cause-specificdeathrate,CSDR)同年某原因死匚人數(shù)廠廠CSDR=…一、一—10萬/10萬同年平均人口數(shù)11.某病病死率(casefatalityrate,CFR)CFR同年某病死亡人數(shù)同年患該病人數(shù)100%講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）第三節(jié)疾病統(tǒng)計(jì)常用指標(biāo)1.發(fā)病率(incidencerate,IR)同期某病新發(fā)生例數(shù)IR同期可能發(fā)生某病的人數(shù)10萬/10萬10'10'20'20'.患病率(prevalencerate,PR)20'現(xiàn)患某疾病的人數(shù)廠廠PR―慶一~菽10萬/10萬10'檢查人口數(shù)10'.生存率(survivalrate)生存率活滿特定時(shí)期的病人數(shù)生存率活滿特定時(shí)期的病人數(shù)

期初觀察病人數(shù)100%第四節(jié)總率的標(biāo)準(zhǔn)化法、標(biāo)準(zhǔn)化法(standardizationmethod第四節(jié)總率的標(biāo)準(zhǔn)化法、標(biāo)準(zhǔn)化法(standardizationmethod的意義和基本思想二、標(biāo)準(zhǔn)化率的計(jì)算1.直接法標(biāo)準(zhǔn)化率，已知標(biāo)準(zhǔn)組年齡別人口數(shù)時(shí)NiP1.直接法標(biāo)準(zhǔn)化率，已知標(biāo)準(zhǔn)組年齡別人口數(shù)時(shí)NiPiPN已知標(biāo)準(zhǔn)組年齡別人口構(gòu)成比時(shí)Ni

NPi.間接法標(biāo)準(zhǔn)化率pPPSMRQPi三、標(biāo)準(zhǔn)化法使用注意事項(xiàng)第五節(jié)動(dòng)態(tài)數(shù)列及其分析指標(biāo)一、發(fā)展速度和增長速度.定基比：即統(tǒng)一用某個(gè)時(shí)間的指標(biāo)作基數(shù)，以各時(shí)間的指標(biāo)與之相比。.環(huán)比：即以前一個(gè)時(shí)間的指標(biāo)作基數(shù)，以相鄰的后一時(shí)間的指標(biāo)與之相比。增長速度=發(fā)展速度-1（或100%）二、平均發(fā)展速度和平均增長速度14平均發(fā)展速度=Van/a0平均增長速度=平均發(fā)展速度-1教案授課教師：景學(xué)安職稱：教授2005?2006學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2003級(jí)計(jì)生方向本科授課內(nèi)容第六章總體率的區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)目的掌握定性資料的區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的方法重點(diǎn)定性資料u檢驗(yàn)的條件和校正卡方檢驗(yàn)的條件難點(diǎn)行X列告卡方檢驗(yàn)自學(xué)內(nèi)容四格表的確切概率法使用教具自制多媒體PowerPoint相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配(可加附頁)第六章總體率的區(qū)間估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)Chapter6:Intervalestimationandhypothesistestofpopulationrate［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］.率的標(biāo)準(zhǔn)誤及總體率的區(qū)間倩計(jì).卡方檢驗(yàn)的基本思想和常用方法。率的抽樣誤差與總體率的區(qū)間估計(jì)一、率的標(biāo)準(zhǔn)誤：(1)cp(1p)pVnSp\n二、總體率的區(qū)間信計(jì)㈠正態(tài)分布法㈡查表法第一節(jié)率的u檢驗(yàn)一、樣本率與總體率比較的u檢驗(yàn)U|p0||p0|pV0(10)n二、兩樣本率比較的u檢驗(yàn)UMp211Pip21SPip2f111Pc(1Pc)——1n1n2x2檢3僉(chi-squaretest)一、四格表資料的檢驗(yàn)(一)X2檢驗(yàn)的基本公式10'20'20'20'10'講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）（二）四格表X2檢驗(yàn)專用公式2.（三）四格表值的校正（1）任一格的1WTV5,且n>40時(shí)，需計(jì)算校正2值。（2）（2）任一格的Tv1或n<40時(shí)，用確切概率計(jì)算法。二、配對(duì)四格表資料的x2檢驗(yàn)若b+c<40,2需計(jì)算校正2值bc12

bc二、行x列表的2….檢驗(yàn)10'10'20'20'10'A2110'nRnc（一）多個(gè)樣本率的比較（二）多個(gè)構(gòu)成比的比較（三）雙向有序分類資料的關(guān)聯(lián)性檢驗(yàn)行X列表資料的x2檢驗(yàn)的注意事項(xiàng):,2..檢驗(yàn)要求理論頻數(shù)不宜太小，否則將導(dǎo)致分析的偏性。.當(dāng)多個(gè)樣本率（或構(gòu)成比）比較的2檢驗(yàn)，結(jié)論為拒絕檢驗(yàn)假設(shè)，只能認(rèn)為各總體率（或總體構(gòu)成比）之間不全相等，但不能認(rèn)為彼此間都不相等。.對(duì)于行x列表單向等級(jí)資料(單向有序資料)組間的比較，宜用第八章秩和檢驗(yàn)SummaryThefrequencytableforcategoricaldataincludesRxCtableorcontingencytable.RxCtableincludestwoormoresamplerates(orproportions).Chi-square(x2)testcanbeusedtoinferwhetherthereisadifferenceamongtwoormorerates(orproportions),andanassociationbetweentwocategoricalvariables.2Inthischapter,wealsoemphasizedonthebasicprinciplesandapplicabilityofxtest,especiallytheapplicability.Iftheconditionsforx2testarenotmet,thealternativeapproachesshouldbeuselikeYatescorrectedx2testorFisherexactprobabilityorsomespecializedmethodsthatcouldbeapplicableinpractice.思考題.￡檢驗(yàn)的基本思想是什么？.四格表資料的u檢驗(yàn)與x2檢驗(yàn)有何異同？.四格表資料的X2檢驗(yàn)與四格表配對(duì)資料的X2檢驗(yàn)校正公式的適用條件有何不同?.行X列表資料的x2檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)是什么?教案授課教師：景學(xué)安職稱：教授2005?2006學(xué)年第一學(xué)期課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2003級(jí)計(jì)生方向本科授課內(nèi)容第七章二項(xiàng)分布和Poisson分布學(xué)時(shí)數(shù)課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2003級(jí)計(jì)生方向本科授課內(nèi)容第七章二項(xiàng)分布和Poisson分布學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目的自學(xué)內(nèi)容二項(xiàng)分布和Poisson分布的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)掌握二項(xiàng)分布和Poisson分布的應(yīng)用條件、概率函數(shù)、分布性質(zhì)及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用.二項(xiàng)分布和Poisson分布的概念和應(yīng)用條件2.二項(xiàng)分布和Poisson分布的概率函數(shù)和性質(zhì)3.二項(xiàng)分布和Poisson分布的應(yīng)用二項(xiàng)分布和Poisson分布的概率函數(shù)和性質(zhì)使用教具相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)使用教具相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)自制多媒體PowerPoint教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)教學(xué)法講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）第七章二項(xiàng)分布和Poisson分布Chapter7:BinominaldistributionandPoissondistribution［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］10'.二項(xiàng)分布和Poisson分布的概念和應(yīng)用條件.二項(xiàng)分布和Poisson分布的概率函數(shù)和性質(zhì)20'.［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］10'.二項(xiàng)分布和Poisson分布的概念和應(yīng)用條件.二項(xiàng)分布和Poisson分布的概率函數(shù)和性質(zhì)20'.二項(xiàng)分布和Poisson分布的應(yīng)用10'二項(xiàng)分布(binominaldistribution及其應(yīng)用10'10'二項(xiàng)分布的概念及應(yīng)用條件10'10'.二項(xiàng)分布的概念二項(xiàng)展開式的性質(zhì)為:⑴展開式的項(xiàng)數(shù)為n+1。⑵展開式每項(xiàng)和（⑵展開式每項(xiàng)和（1-）指數(shù)之和為n。⑶展開式每項(xiàng)的指數(shù)從0到n;（1-）的指數(shù)從n到0。.二項(xiàng)分布的概率函數(shù)和累積概率.二項(xiàng)分布的應(yīng)用條件⑴試驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)對(duì)立事件A或A,兩者只能出現(xiàn)其中之一。20⑵試驗(yàn)結(jié)果是相互獨(dú)立，互不影響的。20⑵試驗(yàn)結(jié)果是相互獨(dú)立，互不影響的。⑶每次試驗(yàn)中.出現(xiàn)事件A的概率為.而出現(xiàn)對(duì)立事件A的概率為1講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）二項(xiàng)分布的特征1.二項(xiàng)分布的圖形特征2.二項(xiàng)分布的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差10'項(xiàng)分布的應(yīng)用1.樣本率與總體率的比較直接概率法§7.2Poisson分布、Poisson分布的概念及應(yīng)用條件P(X)e10'、Poisson分布的概念及應(yīng)用條件P(X)e10'X!二、Poisson的圖形一般地，Poisson分布的圖形取決于入值的大小。入值愈小，分布愈偏；入值愈大，分布愈趨于對(duì)稱。當(dāng)入=20時(shí)，分布接近正態(tài)分布。此時(shí)可按正態(tài)分布處理資料。當(dāng)入=50時(shí)，分布呈正態(tài)分布。三、Poisson的性質(zhì).Poisson分布的方差等于其均數(shù)，即2=.當(dāng)增大時(shí)，Poisson分布逐漸逼近正態(tài)分布。.當(dāng)n很大，（或p）很小，n（或np）=為一常數(shù)時(shí)，二項(xiàng)分布近似于Poisson分布。4.Poisson分布的可加性四、Poisson分布的應(yīng)用（一）總體均數(shù)的估計(jì)（二）樣本均數(shù)與總體均數(shù)的比較（三）兩樣本均數(shù)的比較（四）應(yīng)用Poisson分布的注意事項(xiàng)SummaryBinominaldistributionandPoissondistribution,twoimportantprobabilitydistributionofdiscretevariables,wereintroducedinthischapter.Thesedistributions22haveanumberofgeneralpropertiesthatmakethemparticularimportantinstatisticalinferenceofdiscretedataandarewidelyusedintheareaofbiomedicineandpublic授課教師：景學(xué)安職稱：教授2005?2006學(xué)年第學(xué)期課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2003級(jí)計(jì)生本科授課內(nèi)容第八章秩和檢驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)3教學(xué)目的了解非參數(shù)檢驗(yàn)的概念，掌握秩和檢驗(yàn)的方法重點(diǎn)非參數(shù)檢驗(yàn)使用范圍難點(diǎn)隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的秩和檢驗(yàn)自學(xué)內(nèi)容Ridit分析使用教具自制多媒體PowerPoint相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）第八章秩和檢驗(yàn)Chapter8:ranksumtest［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］1,非參數(shù)統(tǒng)計(jì)的概念2.秩和檢驗(yàn)的基本思想3,幾種常用的秩和檢驗(yàn)的方法§8.1非參數(shù)檢驗(yàn)的概念Conceptofnonparametrictest非參數(shù)檢驗(yàn)適用于以下類型的資料:1,等級(jí)資料（有序分類資料）2,偏態(tài)分布資料。3,分布不明的資料。4,各組方差明顯不齊，且不易變換達(dá)到齊性的資料。5,組內(nèi)個(gè)別觀察值偏離過大的資料。6.開口分組資料?！?,2配對(duì)設(shè)計(jì)資料的秩和檢驗(yàn)RanksumtestofpairedsamplesTn(n1)0,54un(n1)(2n1)24§8,3兩樣本比較的秩和檢驗(yàn)RanksumtestoftwoindependentsamplesT?(N1)ngN1)20'20'20'講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）20'20'§8.4完全隨機(jī)設(shè)計(jì)多個(gè)樣本比較的秩和檢驗(yàn)Ranksumtestofmoreindependentsamples2H12RN(N1)ni3(N1)§8.5多個(gè)樣本間兩兩比較的秩和檢驗(yàn)一、各組樣本含量相等時(shí)的兩兩比較20'20'20'20'20'RaRbqSraRb二、各樣本含量不等時(shí)的兩兩比較RaRbtSRaRbs--RaRb隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的秩和檢驗(yàn)

n(na)(na1)12N(N1)(N1H)1112(Nk)nAnB11Rb(k1)2—2RiRi

12M

bk(k1)20'SR20'SRaRbbk(k1)12隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)資料的兩兩比較SummaryThecorrectnessofananalysisdependstosomedegreeoncertainassumptionsaboutthemethod.Obviously,therearesituationsinwhichtheassumptionsunderlyingananalysisarenotsatisfiedandremedialmethodslikevariabletransformationsdonotwork.Analternativeapproachwhichdoesnotdependonthedistributionoftherandomerrornornecessarilymakeinferenceonanyparticularparameterisgenerallycalled“nonparametric"or"distributionfree"methods.Ranksumtestsarecommonlyusedmethodsofnonparametrictest,andarebasedonranksmeasurementsthatcanbechangedintoordinalscalemeasurementsbysimplyrankingobservations.AvarietyofranksumtestsincludingWilcoxonsignedranktest,Wilcoxontestforindependenttwosamples,Kruskal-WallisandFriedmantest,etc.Theirapplicationsintheareaofpublichealthandbiomedicinewereintroducedinthischapter.思考題.參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)的區(qū)別何在？各有何優(yōu)缺點(diǎn)？.非參數(shù)檢驗(yàn)適用于哪些情況？.為何單向有序資料一般不宜用x2檢驗(yàn)，而用秩和檢驗(yàn)。授課教師：景學(xué)安職稱：教授2005?2006學(xué)年第學(xué)期課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2003級(jí)計(jì)生本科授課內(nèi)容第九章直線相關(guān)與回歸學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目的掌握直線相關(guān)與回歸的概念、回歸方程的建立和使用注意問題重點(diǎn)直線相關(guān)與回歸的聯(lián)系與區(qū)別難點(diǎn)回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)自學(xué)內(nèi)容曲線直線化使用教具自制多媒體PowerPoint相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配(可加附頁)第九章直線相關(guān)與回歸Chapter9:Linearcorrelationandregression［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］.掌握相關(guān)系數(shù)的意義、計(jì)算和假設(shè)檢驗(yàn).掌握回歸系數(shù)的意義、計(jì)算和假設(shè)檢驗(yàn).直線相關(guān)與回歸分析時(shí)應(yīng)注意的問題§9.1直線相關(guān)(linearcorrelation)用于分析雙變量正態(tài)分布資;——、相關(guān)系數(shù)(correlationcoefficient)的意義它描述兩變量間相關(guān)關(guān)系的密切程度和相關(guān)方向。r值的范圍〉二、相關(guān)系數(shù)的計(jì)算(重點(diǎn)講述r值的方向的含義和如何反映兩度r(XX)(yY)上J(XX)2J(YY)2Hxx、三、相關(guān)系數(shù)的檢驗(yàn)假設(shè)(重點(diǎn)講述為何進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn))1.t檢驗(yàn)法2.查表法料。1:1>r>一1變量的關(guān)系的密切程“YY10'20'10'20'ttSrSrSr'直線回歸(linearregression)一、直線回歸的概念二、直線回歸方程的求法人(XX)(yY)Ixyb2(XX)2lxxi1r2n2講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配（可加附頁）三、回歸直線的繪制20'四、回歸系數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)五、直線回歸方程的應(yīng)用10'（一）描述兩變量間的依存關(guān)系。（二）利用回歸方程進(jìn)行預(yù)測（forecast）（三）利用回歸方程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)控制（statisticalcontrol）進(jìn)行直線相關(guān)與回歸分析時(shí)應(yīng)注意的問題.作相關(guān)回歸分析要有實(shí)際意義.相關(guān)關(guān)系不一定是因果關(guān)系，也可能是伴隨關(guān)系。.在進(jìn)行直線相關(guān)與回歸分析之前，應(yīng)先繪制散點(diǎn)圖。20'.直線相關(guān)與回歸的區(qū)別.相關(guān)與回歸的聯(lián)系①在同一組數(shù)據(jù)，相關(guān)系數(shù)r與回歸系數(shù)b的符號(hào)一致。②同一組數(shù)據(jù)，r與b的假設(shè)檢驗(yàn)是等價(jià)的，即tr=tbo.回歸方程一般只適用于自變量X的原始數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，不能任意外延。.同一組資料由X推Y和由Y推X的直線回歸方程是不同的。.建立回歸方程的條件（時(shí)間、地點(diǎn)、方法、測量儀器等）一旦改變，原回歸方程就不宜繼續(xù)使用。等級(jí)相關(guān)（rankcorrelation）等級(jí)相關(guān)亦稱為秩相關(guān)，適用于分布類型不明的資料、偏態(tài)分布資料和等級(jí)資料的相關(guān)分析。本節(jié)主要介紹Spearman等級(jí)相關(guān)法SummaryLinearregressionandcorrelationwithoneindependentvariablewerediscussedinthischapter.Whichcanbeusedtodeterminewhetherandhowtwovariablesarerelatedandhowstrongtheyarerelated.Regressionisforestimatingthenumericalrelationshipbetweenvariablesinwhichonevariablecanbeusedtopredictanother.Theregressionequationcanbeexpressedaswhereaandbareconstant,alsocalledintercept,andregressioncoefficient,alsocalledslope,respectively.3CWhWhetherthevariablexandyarelinearlyrelatedandhencewhetherxisusefulasapredictorofycanbedeterminedbyperformingthehypothesistestfortheslope3ofthepopulationregressionline.3C授課教師：景學(xué)安職稱：教授2004?2005學(xué)年第學(xué)期課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2003級(jí)檢驗(yàn)本科授課內(nèi)容第十章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)目的掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要素、基本原則、樣本含量的估計(jì)和常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則和常用方法樣本含量的估計(jì)自學(xué)內(nèi)容拉丁方設(shè)計(jì)、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)自學(xué)內(nèi)容拉丁方設(shè)計(jì)、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)使用教具相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)使用教具相關(guān)學(xué)科知識(shí)生物統(tǒng)計(jì)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)自制多媒體PowerPoint教學(xué)法以問題為中心的教學(xué)教學(xué)法講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配(可加附頁)第十章實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Chapter10:Experimentdesign［學(xué)習(xí)要點(diǎn)］1.實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)和分類2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要素50分.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則.常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法實(shí)驗(yàn)研究experimentalresearch研究設(shè)計(jì)的意義二、實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)研究的分類:.動(dòng)物實(shí)驗(yàn)(animalexperiment).臨床試驗(yàn)(clinicaltrial).社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)(communityinterventiontrial)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要素、處理因素(studyfactor)二、受試對(duì)象(studysubjects)三、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)(experimentaleffect)321.關(guān)聯(lián)性2.客觀性3.特異性與敏感性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則講授內(nèi)容綱要、要求及時(shí)間分配(可加附頁)50分鐘三、隨機(jī)的原則(50分鐘四、重復(fù)原則(replication)本含量的估計(jì)一、確定樣本含量的意義二、樣本含量估計(jì)的基本條件及要求.確定所比較的兩個(gè)總體參數(shù)間的差值50分鐘50分鐘.確定第一類錯(cuò)誤的概率.檢驗(yàn)效能(1-B)三、常用樣本含量估計(jì)方法$10.5常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法一、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)(completelyrandomdesign)二、配對(duì)設(shè)計(jì)(paireddesige)三、交叉設(shè)計(jì)(crossoverdesign)四、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)(randomizedblockdesign)SummaryExperimentdesignisanimportantpartinmedicalresearch.Thecontentsinthischapterareasfollows:Classificationsofexperimentresearchincludinganimalexperiment,clinicaltrialandcommunityinterventiontrial.(2)Essentialfactorsofexperimentdesignincludingstudysubjects,studyfactorandexperimenteffect.(3)Essentialprincipalsofexperimentdesignincludingcontrol,balance,randomizationandreplication.(4)Estimationofsamplesize.(5)Methodsofexperimentdesignincludingcompletelyrandomdesign,paireddesign,cross-overdesign,randomizedblockdesign,etc.思考題.實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查研究的根本區(qū)別是什么?.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則是什么？.在施加處理因素是應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面?授課教師：景學(xué)安職稱：教授2004?2005學(xué)年第學(xué)期課程名稱—醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)授課專業(yè)及層次2003級(jí)計(jì)生力向本科授課內(nèi)容第十二章統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目的掌握統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖繪制要求和基本原