管理學(xué)心得體會(huì)的文章

第18頁(yè)共18頁(yè)管理學(xué)心得體會(huì)的文章管理學(xué)心得體會(huì)2000字篇1管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科對(duì)于我們土木專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)疑是生疏而向往學(xué)習(xí)的，因?yàn)榇蠹叶贾雷詮娜祟?lèi)有了共同勞動(dòng)，就有了管理，管理是人類(lèi)最根本的活動(dòng)之一。它廣泛的存在于現(xiàn)實(shí)生活中，管理是一切有組織活動(dòng)中必不可少的組織局部。也就意識(shí)到了管理學(xué)這一門(mén)學(xué)科對(duì)于我們今后工作和生活的重要性和對(duì)管理學(xué)的好奇與向往，我們完成了為期8周的學(xué)習(xí)。第一節(jié)課剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，陳老師就要求我們要保持空杯心態(tài)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。陳老師以她獨(dú)特的見(jiàn)解和親身的工作經(jīng)歷贏得了同學(xué)們的一致認(rèn)可，對(duì)管理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣。什么是管理?科學(xué)管理之父泰勒認(rèn)為：管理是一門(mén)怎樣建立目的,然后用最好的方法經(jīng)過(guò)別人的努力來(lái)到達(dá)的藝術(shù)。法約爾認(rèn)為：管理就是方案,組織,控制,指揮,協(xié)調(diào)。西蒙：管理就是決策。課本上的定義：管理是通過(guò)方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資與職能活動(dòng)，以有效實(shí)現(xiàn)目的的社會(huì)活動(dòng)。我個(gè)人認(rèn)為管理就是讓別人完成自己想要完成的任務(wù)。然而陳老師簡(jiǎn)單的將管理定義為：我說(shuō)你做。是我對(duì)管理的定義有了更好的記憶和理解。在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，通過(guò)歷史的經(jīng)歷和理論，中國(guó)有著自己獨(dú)特的管理思想，主要包括順道、重人、人和、守信、對(duì)策、法治、利器、務(wù)實(shí)等。內(nèi)事不明問(wèn)張昭外事不明問(wèn)周瑜,國(guó)事不明問(wèn)魯肅,家事不明問(wèn)老母，從孫權(quán)的話中，我們并不難看出管理者并不一定要有超越平凡人的才能和過(guò)人的見(jiàn)解，只要管理好手下的人，也能將國(guó)家統(tǒng)治好，實(shí)現(xiàn)自己的大業(yè)。從小我就喜歡看一部電視劇《楚漢爭(zhēng)霸》，電視劇中項(xiàng)羽的英雄氣概、雄心壯志深得我們觀眾的喜歡，而不喜歡平庸、地位低下的劉邦。就算最后獲得天下的是劉邦而不是項(xiàng)羽，我喜歡的仍舊還是西楚霸王項(xiàng)羽，以為劉邦能獲得天下完全就是運(yùn)氣好。學(xué)了管理學(xué)之后，我的見(jiàn)解也有了大轉(zhuǎn)變，劉邦之所以得天下用他自己的話就是：夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給糧餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。劉邦的才能遠(yuǎn)不及這三個(gè)人，但他卻能讓他們?yōu)樗?，替他打天下，然而?xiàng)羽妒賢嫉能，有一范增而不能用，不善用人之道?？梢?jiàn)劉邦得天下并不只是運(yùn)氣而已。通過(guò)各種例子，管理的重要性就不言而喻了，然而管理學(xué)涉及的東西還很多，短暫的八周時(shí)間是遠(yuǎn)不能將其囊括手中。但也通過(guò)陳老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了不少知識(shí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)之中集合實(shí)際生活運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題起到了很大的作用。最后，真心的感謝陳老師這段時(shí)間的教誨，感謝你帶我們理解學(xué)習(xí)管理學(xué)這門(mén)學(xué)科，也感謝你送我們的能、敢、會(huì)、能、成。今后，我將記住老師的這五個(gè)字，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)能做事的人。管理學(xué)心得體會(huì)2000字篇2本學(xué)期所學(xué)的高級(jí)管理學(xué)，分為七章，主要由方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大局部組成，這四局部既互相區(qū)別，又互相聯(lián)絡(luò)。而管理學(xué)中的有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容讓我有了很多體會(huì)。團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有才能，有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的目的互相支持、奮斗的過(guò)程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的資和才智，增強(qiáng)互相間的信任，從而有效地解決問(wèn)題，進(jìn)步工作效率。雖然團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用，但是當(dāng)前的學(xué)校教育體系對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的教育不夠重視，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級(jí)管理學(xué)》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師通過(guò)小組討論案例、小組分工完成ppT的形式，將團(tuán)隊(duì)合作教育融入到了這門(mén)課程的教學(xué)中，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了自己的認(rèn)識(shí)。這里，我以小組做ppT的例子進(jìn)展分析^p。老師剛下發(fā)這個(gè)任務(wù)時(shí)，我們組選了一個(gè)代表，我們都以為這個(gè)代表能將所有的事都完成，就沒(méi)有我們的事了。最后，發(fā)現(xiàn)僅靠一個(gè)人來(lái)完成這個(gè)ppT工作量有點(diǎn)大，于是我們小組課后進(jìn)展討論決定每個(gè)人完成其中的一局部，有人搜集材料、有人專(zhuān)門(mén)制作ppT、有人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p并制作圖表。在這個(gè)分工的過(guò)程中，我就學(xué)到了不少。首先，對(duì)人員進(jìn)展分工，都是根據(jù)每個(gè)成員的長(zhǎng)處進(jìn)展分配的，計(jì)算機(jī)比擬好的同學(xué)制作圖表，打字速度快的同學(xué)制作ppT，擅于搜集材料的同學(xué)通過(guò)各種途徑查找所需的資料，而不是隨意進(jìn)展分配的。其次，學(xué)會(huì)互相寬容，因?yàn)榉止さ拿總€(gè)局部?jī)?nèi)容有多有少，我們不能因?yàn)榉峙洳痪г?，或者覺(jué)得吃虧，我們應(yīng)互相包容。最后，團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中溝通比擬重要，在溝通中確定我們所要講的大概內(nèi)容、我們所要解決的問(wèn)題是什么以及重點(diǎn)是什么等內(nèi)容，假如我們之間都不互相交流，各做各的，不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，做出來(lái)的東西也不是我們想要的。在小組成員的共同努力下，這個(gè)ppT完成了，但是效果不是很好。我對(duì)其原因進(jìn)展分析^p大致表如今以下方面：一是，為了完成任務(wù)，沒(méi)有做到精益求精。這主要是前期沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作，小組成員間也沒(méi)有進(jìn)展交流，認(rèn)為只要有人做就好了。二是，對(duì)所要解決的問(wèn)題不明確，剛開(kāi)場(chǎng)我們組準(zhǔn)備做管理移植方面的，后來(lái)覺(jué)得難度有點(diǎn)大換成了企業(yè)社會(huì)責(zé)任，最后又改成了食品平安問(wèn)題，這樣換來(lái)?yè)Q去也會(huì)影響我們的成果。三是對(duì)高效團(tuán)隊(duì)的特征認(rèn)識(shí)缺乏，楊文士在《管理學(xué)》一書(shū)中指出，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征主要有：有效的領(lǐng)導(dǎo)、靈敏和適應(yīng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序、共同目的、互相信任和尊重、充分的溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們小組雖然進(jìn)展了交流，但沒(méi)有到達(dá)有效的溝通，這與團(tuán)隊(duì)合作中個(gè)性過(guò)去突出也有一定的關(guān)系。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，并對(duì)管理學(xué)又產(chǎn)生了一些興趣。在老師的教誨下，不僅增強(qiáng)了我們有關(guān)管理學(xué)的根底理論知識(shí)，同時(shí)為我們以后開(kāi)展集體或社團(tuán)活動(dòng)提供了珍貴的經(jīng)歷。這次的小組合作，讓我明白成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工的重要性。以后，我們可以將這種團(tuán)隊(duì)合作的精神浸透到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。管理學(xué)心得體會(huì)2000字篇3在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們都是生活在各種不同組織之中的，如工廠、學(xué)校、醫(yī)院、軍隊(duì)、公司等等，人們依賴(lài)組織，組織是人類(lèi)存在和活動(dòng)的根本形式。沒(méi)有組織，僅憑人們個(gè)體的力量，無(wú)法征服自然，也不可能有所成就的;沒(méi)有組織，也就沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)今天的開(kāi)展與繁榮。組織是人類(lèi)征服自然的力量的泉，是人類(lèi)獲得一切成就的主要因素。然而，僅僅有了組織也還是不夠的，因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)中存在組織就必然有人群的活動(dòng)，有人群的活動(dòng)就有管理，有了管理，組織才能進(jìn)展正常有效的活動(dòng)，簡(jiǎn)而言之，管理是保證組織有效地運(yùn)行所必不可少的條件。我認(rèn)為對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一種固定的形式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對(duì)于不同的情況，不同的目的，都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效，最節(jié)約，又或是最易實(shí)現(xiàn)的方法，都不是容易到達(dá)的事情。于是，我們必需要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目的，對(duì)于企業(yè)管理，那就是使最少的投入換回最多的回報(bào)。我認(rèn)為工作和人是管理的兩個(gè)重要局部。首先是對(duì)于工作。所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任無(wú)數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織構(gòu)造和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人，不管是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是一定的方案內(nèi)的，這些都是需要在企業(yè)運(yùn)作前設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的構(gòu)造和內(nèi)容方案安排好。單從工作的角度看，假如一個(gè)企業(yè)的組織構(gòu)造到達(dá)了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn)，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)?，F(xiàn)實(shí)中這是不可能的，因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的工作方式，同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變，假如要最完美，那就必須不停的改變，這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地進(jìn)步工作效率，而非求一個(gè)最完美。在這方面，20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰羅提出的科學(xué)管理思想，包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理裝備工人、實(shí)行有差異的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用，同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造，從而進(jìn)步效率。每一個(gè)管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容，那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷進(jìn)步。泰羅在這一方面只是為人們開(kāi)了個(gè)頭，后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力，面對(duì)各種情況，科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織構(gòu)造、工作方式等，從而使效率到達(dá)最大。這便是對(duì)于工作的一局部，當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對(duì)其有積極作用，但最終目的還是通過(guò)調(diào)整工作，來(lái)使效率到達(dá)最大。第一局部無(wú)疑是管理中最重要的局部，然而假如沒(méi)有第二局部的話，第一局部無(wú)疑會(huì)大打折扣。這第二局部是對(duì)于人。假如說(shuō)對(duì)于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比擬固定和硬性的話，那么對(duì)于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞴ぞ呤遣煌模说男睦砗蜕砩系母鞣N因素會(huì)影響人工作的效率。假如想進(jìn)步工作效率，對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能無(wú)視的。假如不這樣，光靠改善第一方面內(nèi)容會(huì)使其效果大大降低。假如長(zhǎng)久無(wú)視對(duì)人的關(guān)注，那么會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人，管理者要做到的是，使人的工作效率到達(dá)最大，這需要人對(duì)工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)創(chuàng)始了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著名的霍桑實(shí)驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不同的新概念，包括社會(huì)人的假設(shè)、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開(kāi)場(chǎng)關(guān)注工作中的人。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對(duì)管理者有更高的要求。不同類(lèi)型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通才能，才能把對(duì)人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀??？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于人這一方面，雖然不及對(duì)于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內(nèi)容。我認(rèn)為企業(yè)中的管理，大致可分為這兩個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)于工作和對(duì)于人。而管理所包括的方案、組織、控制、鼓勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作，都可以包含在這兩方面的詳細(xì)任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的才能，同時(shí)其詳細(xì)操作方法又不局限和拘謹(jǐn)，需要有很好的創(chuàng)造力。藥事管理學(xué)心得體會(huì)藥事管理學(xué)心得體會(huì)〔1〕轉(zhuǎn)眼之間，這學(xué)期的藥事管理學(xué)課程就要完畢了。在第一次課中，老師帶著我們對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容框架進(jìn)展了一次整體的介紹。課下，我認(rèn)真的對(duì)這門(mén)課進(jìn)展了學(xué)習(xí)，分析^p和研究了一些老師的課堂案例分析^p、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)，同時(shí)留意我國(guó)藥事管理方面的進(jìn)展。下面談一下我對(duì)這門(mén)課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。藥事管理學(xué)是1984年以來(lái)在我國(guó)開(kāi)展起來(lái)的一門(mén)新興邊緣學(xué)科，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的全面開(kāi)展，它越來(lái)越成為現(xiàn)代藥學(xué)科學(xué)的重要組成局部。它是應(yīng)用社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理與行為科學(xué)等多學(xué)科理論與方法，研究藥事的管理活動(dòng)及其規(guī)律的學(xué)科體系。它的建立為了保證藥品的平安有效，標(biāo)準(zhǔn)在研制、消費(fèi)、使用等環(huán)節(jié)中從業(yè)人員哪些是應(yīng)該做的，哪些是不能做的，對(duì)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的開(kāi)展起到了很好的標(biāo)準(zhǔn)和約束，從而保證我國(guó)藥品市場(chǎng)的安康和諧開(kāi)展。本書(shū)第五章介紹了我國(guó)藥品管理立法方面的知識(shí)，讓我對(duì)中國(guó)藥品市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制和法制法規(guī)建立有了深化的理解，也為我以后從醫(yī)藥行業(yè)性質(zhì)的工作起到了很好的行為標(biāo)準(zhǔn)和警示作用?！端幤饭芾矸ā返?條即是對(duì)立法宗旨的概括：為加強(qiáng)藥品監(jiān)視管理，保證藥品質(zhì)量，保障人體用藥平安，維護(hù)人民身體安康和用藥的合法權(quán)益，特制定本法。該宗旨中將維護(hù)人民身體安康和用藥的合法權(quán)益納入到法律調(diào)整的范疇，表達(dá)出我國(guó)政府對(duì)人民身體安康和合法權(quán)益的高度重視。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)在中華人民共和國(guó)境內(nèi)從事藥品的研制、消費(fèi)、經(jīng)營(yíng)、使用和監(jiān)視管理的單位或者個(gè)人，必須遵守本法。藥事管理學(xué)心得體會(huì)〔2〕在大三上學(xué)期，我們制藥工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《GMp與藥事法規(guī)》這門(mén)課程。《藥事法規(guī)》是中藥和藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程。這門(mén)課程主要講述的是GMp認(rèn)證，藥事管理，各種藥物的研發(fā)、申報(bào)、審批、注冊(cè)、上市的相關(guān)內(nèi)容。GMp藥事法規(guī)對(duì)從事藥學(xué)相關(guān)領(lǐng)域和研究的人來(lái)說(shuō)，藥事管理法規(guī)是不能少的。無(wú)論是新藥開(kāi)發(fā)上市，還是治療用藥，都必須遵守相關(guān)規(guī)定。本門(mén)課程的主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藥品標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)，使我們具備一定的GMp認(rèn)證方面的知識(shí)，對(duì)制藥廠房的構(gòu)建，產(chǎn)品的申報(bào)，注冊(cè)以及監(jiān)視各個(gè)方面都有一定的理解，具備相應(yīng)的才能，在以后的工作-中，得以充分運(yùn)用。在今天日趨完善的法制社會(huì)里，全體藥師及相關(guān)人員在進(jìn)展各項(xiàng)藥事活動(dòng)中，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家各項(xiàng)藥事管理法律法規(guī)政策，進(jìn)步依法辦事的自覺(jué)性，做到依法研藥、依法制藥、依法購(gòu)藥、依法管藥、依法用藥，確保病人用藥平安有效。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，蔣老師利用約半學(xué)期的時(shí)間為我們講解藥事管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，課程中間浸透著很多方面的內(nèi)容，告訴我們藥事管理在社會(huì)學(xué)科中的應(yīng)用，與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。從藥事管理學(xué)，以及真藥假藥的判別，藥品監(jiān)視管理，藥品注冊(cè)管理，特殊藥品管理、中藥管理、藥品信息管理、制藥工業(yè)與藥品消費(fèi)質(zhì)量管理、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與藥品流通監(jiān)視管理、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理這些方面對(duì)我們做詳細(xì)的講解。課堂上老師用自己認(rèn)識(shí)的人、公司以及自己的親身經(jīng)歷為我們講解各種藥事要求，使我們的印象特別深化，而且老師著重強(qiáng)調(diào)藥師的重要性，說(shuō)明只有藥師才具有開(kāi)具處方的資格，并且鼓勵(lì)我們?nèi)タ紙?zhí)業(yè)藥師資格證，對(duì)我們將來(lái)就業(yè)有很大的啟迪作用。其間老師還為我們穿插講解了一些中藥知識(shí)，例如中藥的陰陽(yáng)五行，望聞問(wèn)切等，也教給我們用中醫(yī)理論知識(shí)判斷疾病的一些小方法，是我們意識(shí)到中藥的重要性，中藥作為我國(guó)從古至今的一門(mén)醫(yī)學(xué)，有著獨(dú)特的理論方法，老師旨在讓我們理解更多了中醫(yī)中藥知識(shí)，在將來(lái)的生活中可以中醫(yī)結(jié)合，將中藥知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著一定的積極作用。老師還為我們講解了一些西藥處方的開(kāi)具方法，讓我們有作為藥師的一些根本的技能。使我們對(duì)中藥和西藥處方的開(kāi)具方法理解的更加清楚，在以后的生活中能得到充分的應(yīng)用。在倒數(shù)第二節(jié)課，蔣老師給了兩個(gè)關(guān)于民生的題目讓我們討論，一方面可以看我們對(duì)知識(shí)的理解情況，另一方面也可以發(fā)散我們的思維，使我們理解醫(yī)藥方面的利弊。課堂上我們積極發(fā)言，表達(dá)出了自己的看法，最后由老師做總結(jié)，為我們講述一些醫(yī)藥行業(yè)我們不理解的實(shí)情，不僅也讓我們改變了以前盲目批判的態(tài)度，也為我們畢業(yè)后就業(yè)奠下了堅(jiān)實(shí)的根底。最后一節(jié)課老師為我們布置作業(yè)，系統(tǒng)詳細(xì)的為我們講解寫(xiě)論文要注意的事項(xiàng)，論文的格式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了【參考文獻(xiàn)】：^p的寫(xiě)作方法，使我們對(duì)寫(xiě)論文有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并且在蔣老師的作業(yè)論文中運(yùn)用，加強(qiáng)記憶。[藥事管理學(xué)心得體會(huì)]學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會(huì)的范文《學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會(huì)的范文》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望對(duì)您有用。心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、理論后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過(guò)理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)學(xué)的心得體會(huì)的范文，請(qǐng)參考！學(xué)習(xí)心得體會(huì)“在人類(lèi)社會(huì)中，管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理，敗也管理?！彪m然管理學(xué)是在人類(lèi)社會(huì)開(kāi)場(chǎng)工業(yè)化時(shí)才應(yīng)運(yùn)而生的，是一門(mén)年輕的學(xué)科，但是它開(kāi)展得特別迅速，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響也空前宏大。管理是人類(lèi)各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成的管理根本理論與方法,統(tǒng)稱(chēng)為管理學(xué)。自從人們開(kāi)場(chǎng)組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的以來(lái),管理就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素。由于人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和效勞意識(shí),還要有解決突發(fā)性事件的才能,最重要的是要靠得住,會(huì)辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)?！豆芾韺W(xué)》這門(mén)課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是基于對(duì)這專(zhuān)業(yè)的興趣，將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者，雖然可能多數(shù)是管理公司，但是多多少少也會(huì)面臨人才問(wèn)題，面對(duì)人才管理問(wèn)題，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說(shuō)明管理的重要，因?yàn)?，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必需要努力學(xué)好這門(mén)課。光陰似箭，時(shí)至第十二周，這門(mén)課也即將修完。通過(guò)這學(xué)期對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，多少有一些自己的心得體會(huì)。管理就是特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的的資進(jìn)展有效的、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便到達(dá)即定的組織目的的過(guò)程。作為當(dāng)代大學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書(shū)籍，因?yàn)楣芾韺W(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們?nèi)缃竦膶W(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會(huì)，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。談其事，必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧，我是學(xué)管理專(zhuān)業(yè)的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課，我有義務(wù)學(xué)好它，雖然我上課偶然會(huì)發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說(shuō)，我是一定會(huì)努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人，自然就是我們的老師，她這學(xué)期給我們六個(gè)主題，讓大家自己組隊(duì)根據(jù)話題，尋找資料，制作ppt，然后讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，也增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，同時(shí)老師和同學(xué)的間隔也拉進(jìn)許多。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì)的,管理就是通過(guò)方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對(duì)組織資進(jìn)展有效的配置，以實(shí)現(xiàn)組織目的的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)，還是人際交往、自我開(kāi)展等等，都會(huì)有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識(shí)。不管將來(lái)會(huì)否從事管理事業(yè)，但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇，主要由方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大局部組成。每一篇都有特定的目的主旨。而方案是所有管理學(xué)職能中的首要職能，也讓我有比擬深的體會(huì)。正如哈羅德?孔茨所言，“方案工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對(duì)岸連接起來(lái)，以克制這一天塹?！狈桨腹ぷ鹘o組織提供通向?qū)?lái)目的的明確道路，有方案工作這座橋，本來(lái)不會(huì)發(fā)生的事，如今就可能發(fā)生，模糊不清的將來(lái)也變得明晰實(shí)在。在日常生活中方案是無(wú)處不在的。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)方案,小到我們身邊的一次周末旅游方案。由此可見(jiàn),方案幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份方案(或長(zhǎng)期或短期)。然后通過(guò)這份方案控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇適宜的信息,從而到達(dá)自己的方案目的,獲得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。方案是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)將來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化才能的大小與它的方案息息相關(guān)。并且，方案是指制定組織目的并確定達(dá)成組織目的所需的行動(dòng)方案。方案工作首先就是確立目的,然后,使今后的行動(dòng)集中于目的,并預(yù)測(cè)和確定哪些行動(dòng)有利于到達(dá)目的,哪些行動(dòng)不利于到達(dá)目的,從而指導(dǎo)今后的行動(dòng)朝著目的的方向邁進(jìn).沒(méi)有方案和目的的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。方案工作的根底是確定目的，方案工作的核心是決策，方案的關(guān)鍵在于施行。管理的其他職能只有在方案確定目的之后才能進(jìn)展,并且隨著方案和目的的改變而改變。方案在管理職能中是處于首要地位的。如今有很多人認(rèn)為“方案趕不上變化”，做方案也只是在做無(wú)用功而已，所以他們都不愿意做方案。其實(shí)不然，我認(rèn)為方案是為有備無(wú)患，做總比沒(méi)做好。然而，制定方案要具有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、目的、方法、措施所作出的預(yù)見(jiàn)性確認(rèn)。但這種料想不是盲目的、空想的，而是以上級(jí)部門(mén)的規(guī)定和指示為指導(dǎo)，以本單位的實(shí)際條件為根底。方案一是要根據(jù)上級(jí)