公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試學(xué)校-兒童少年衛(wèi)生試題3+2016年

公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試學(xué)校/兒童少年衛(wèi)生試題32016年（總分：40.00，做題時間：50分鐘）一、單項選擇題（總題數(shù)：26，分?jǐn)?shù)：26.00）恐懼情緒是兒童期常見的心理現(xiàn)象，約 90%的兒童在其發(fā)育的某一階段曾出現(xiàn)過恐懼反應(yīng)，恐怖癥與恐懼的區(qū)別是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）恐怖癥的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈恐怖癥的患者往往有回避行為，恐懼情緒沒有恐怖癥患者明知某些事物或情景事實上并不危險，卻產(chǎn)生異乎尋常的恐懼，百般勸解無效 V恐怖癥發(fā)生時不伴焦慮情緒和自主神經(jīng)功能紊亂以上答案都不對解析：功能性遺尿是指兒童（）仍經(jīng)常出現(xiàn)的不自主性排尿。（分?jǐn)?shù)：1.00）3歲以后5歲以后V5~7歲7歲以后10歲以后解析：對場所恐懼的患兒進(jìn)行心理治療時，先讓患兒回想、哪些場合可引起緊張或恐懼，并按嚴(yán)重程度劃分等級，然后按等級（由輕至重）逐步接近這些場合，使患兒對這些場合的恐懼逐步減輕。這種心理治療方法為（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）系統(tǒng)脫敏療法V正強(qiáng)化療法負(fù)強(qiáng)化療法行為矯正療法暴露療法解析：在（）階段，部分患兒可能出現(xiàn)一些重復(fù)及強(qiáng)迫動作的現(xiàn)象，如：按一定的順序擺放物品，或自己的書本，或生活用品，給更換位置便不高興，一定要按他的習(xí)慣放好，才能放心，一般不影響他們的正常生活和學(xué)習(xí)，并且在比較短的時期內(nèi)便消失，和病態(tài)強(qiáng)迫癥有本質(zhì)區(qū)別。（分?jǐn)?shù)：1.00）3~7歲V2~3歲7歲之前青春期5歲后解析：學(xué)校健康教育中同伴教育的生理基礎(chǔ)是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）青春期性發(fā)育過程羊群現(xiàn)象自我同一性的發(fā)展自發(fā)性集合傾向V獨立意識的發(fā)展解析：青春期是（）開始表現(xiàn)的關(guān)鍵期，在青春期及時接受治療將收到明顯效果。（分?jǐn)?shù)：1.00）精神性成癮行為不良性行為青春期強(qiáng)迫狀態(tài)口吃性心理障礙V解析：（）是孤獨癥和阿斯伯格綜合征的區(qū)別要點。（分?jǐn)?shù)：1.00）刻板行為言語發(fā)育障礙V社交困難智能發(fā)育遲滯特殊儀式性行為解析：學(xué)校心理健康教育重點應(yīng)放在（），這一時期是學(xué)生心理發(fā)展的敏感期或轉(zhuǎn)折期。（分?jǐn)?shù)：1.00）青春期初入學(xué)兒童學(xué)業(yè)銜接階段V有心理行為問題的學(xué)生初高中階段解析：患兒男性，10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，主要因不自主擠眼、張嘴、叫喊等兩年而就診?；純簝赡昵盁o明顯原因出現(xiàn)擠眼、聳鼻、張嘴，開始癥狀間斷出現(xiàn)，一年半前癥狀日益頻繁，持續(xù)存在，并又出現(xiàn)聳肩、上肢突然抽動等。患兒對上述癥狀感到苦惱，但無法控制。該患兒考慮是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）兒童強(qiáng)迫癥兒童多動癥抽動障礙V癔癥品行障礙解析：患兒男性，12歲，小學(xué)五年級學(xué)生，主要因上課注意力不集中、學(xué)習(xí)困難來就診。患兒自上幼兒園起即開始好動，常常坐不住，不能安靜坐下來昕故事或看圖書。6歲上學(xué)后，老師經(jīng)常反映患兒上課坐不住，小動作多，注意力不集中，常東張西望。寫作業(yè)也常常邊寫邊玩。需有他人催促才能完成，而且經(jīng)常因為粗心大意而出錯?；純撼３G三落四，話多，愛插話或接話茬，情緒不穩(wěn)定，常因一點小事而發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)成績僅能達(dá)到及格水平。該患兒考慮是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）正常好動兒童精神發(fā)育遲滯注意缺陷多動障礙V抽動障礙學(xué)習(xí)障礙解析：患兒，女性，7歲，小學(xué)二年級學(xué)生，因不愿與母分離一月而就診。一月前，患兒父母因家務(wù)事而發(fā)生爭執(zhí)，母一氣之下回外祖母家住了一周。此后，患兒總擔(dān)心母親會離開自己，不愿去上學(xué)，也不愿讓母親去上班。反復(fù)勸解去了學(xué)校，上課也不安心，中午必給母親打電話。晚上回到家，只要母親還未到家，就坐立不安，生怕母親不再回來，因此哭泣。母多次保證，仍總不放心，害怕母親欺騙自己。該患兒考慮是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）兒童恐懼癥兒童社交恐懼癥正常兒童兒童焦慮障礙V兒童癔癥解析：患兒，男性，11歲，小學(xué)五年級學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績不好而就診?；純鹤?6歲上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績一直不理想，常把"b"和"d","q"和"p"分不開，但是該兒童學(xué)習(xí)一直努力，但成績僅為班級的中下水平，數(shù)學(xué)尤其不好，連續(xù)兩學(xué)期成績排在全班最后幾名。近來老師經(jīng)常反映患兒上課不聽講，注意力不集中。情緒低落，有厭學(xué)情緒。經(jīng)查智商為87，無視聽覺障礙。該患兒考慮是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）正常兒童精神發(fā)育遲滯兒童多動癥品行障礙學(xué)習(xí)障礙V解析：（）具有即時性、便利性和匿名性等優(yōu)點，對那些因心理抵抗、焦慮感和羞恥感強(qiáng)烈的學(xué)生能方便地提供幫助。（分?jǐn)?shù)：1.00）面談式咨詢團(tuán)體咨詢電話咨詢V信函咨詢專欄咨詢解析：在精神疾病治療過程中，患者對治療者可能產(chǎn)生愛慕、眷戀甚至產(chǎn)生憎恨、敵意等情感，這一現(xiàn)象是（）（分?jǐn)?shù)：1.00）投射轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)移V補(bǔ)償?shù)挚菇馕觯何覈鴮W(xué)生健康監(jiān)測實施的時間一般為（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）1~4月5~8月V1~12月任何時候都可以解析：兒童少年健康監(jiān)測是指（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）定期對學(xué)生的生長發(fā)育和常見病進(jìn)行監(jiān)測觀察采用抽樣調(diào)查的方法，確定少量點校和目標(biāo)人群，按統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生生長發(fā)育和常見病進(jìn)行長期的動態(tài)觀察 V研究兒童少年健康狀況，并提出保健措施及指導(dǎo)衛(wèi)生服務(wù)的重要依據(jù)定期對兒童少年身體素質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，并觀察其變化情況解析：下列說法不正確的是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）我國中小學(xué)生的首位死因是意外死亡兒童少年是所有群體中最健康的月病假率是反映學(xué)生健康狀況的重要指標(biāo)之一學(xué)生常見病預(yù)防重點是預(yù)防重大傳染性疾病V解析：關(guān)于近視，說法不正確的是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）眼軸長度正常而晶狀體曲折力過強(qiáng)可引起近視晶狀體曲折力正常而眼球前后軸過長可引起近視預(yù)防近視是保護(hù)學(xué)生視力的核心近視就是視力低下V解析：反映齲齒流行狀況的主要指標(biāo)是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）齲均及患者齲均齲患率V牙別患齲率DMFT解析：反映齲齒嚴(yán)重程度的指標(biāo)是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）齲均及患者齲均V齲患率牙別患齲率DMFT解析：反映齲齒治療狀況的指標(biāo)是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）齲均及患者齲均齲患率牙別患齲率DMFTV解析：關(guān)于齲齒的好發(fā)牙、好發(fā)部位，正確的是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）乳齲的好發(fā)牙是第1乳磨牙恒齲的好發(fā)牙是第1、2恒磨牙，尤其是第1恒磨牙（俗稱"六齡齒”）。V乳齲的好發(fā)部位以咬合面為主恒齲的好發(fā)部位以牙齒窩溝為主解析：相對于恒齲，乳齲發(fā)病特點是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）齲患率高，齲均低，深齲多見齲患率高，齲均高，深齲多見齲患率低，齲均低，深齲多見 V齲患率高，齲均低，淺齲多見解析：關(guān)于近視，描述不正確的是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）成像落在視網(wǎng)膜前方主要由環(huán)境因素導(dǎo)致凡是近視，眼軸變長視近工作時間過長是重要原因之一V解析：一般而言，近視的遺傳度為（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）0.30.40.5V0.6解析：近點距離是指（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）眼睛使用調(diào)節(jié)時能看清楚眼前最近一點字體或其他細(xì)小物體時的眼物距離眼睛使用最小調(diào)節(jié)時能看清楚眼前最近一點字體或其他細(xì)小物體時的眼物距離 V眼睛使用最大調(diào)節(jié)時能看清楚眼前最近一點字體或其他細(xì)小物體時的眼物距離眼睛使用最大調(diào)節(jié)時能看清楚眼前最遠(yuǎn)一點字體或其他細(xì)小物體時的眼物距離解析：二、多項選擇題（總題數(shù)：14，分?jǐn)?shù)：14.00）判定兒童心理行為問題應(yīng)遵循的原則是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）兒童的心理行為問題嚴(yán)重影響到兒童的正常學(xué)習(xí)和生活TOC\o"1-5"\h\z將兒童的心理年齡特征和家庭、學(xué)校、社會的教育要求聯(lián)系起來判斷 V兒童的心理行為問題與家庭、學(xué)校的環(huán)境因素關(guān)系密切兒童心理行為問題是兒童在發(fā)育的某個階段所經(jīng)歷短暫的，通過干預(yù)即可痊愈兒童的心理行為問題具有特殊性、長期性，直接影響心理發(fā)展 V解析：ADHD起因復(fù)雜，對患兒的治療，除在一定時期考慮服用藥物以外，還可以用以下哪些方式 ？（）（分?jǐn)?shù)：1.00）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練V對患兒家長進(jìn)行健康教育指導(dǎo)V系統(tǒng)脫敏療法正性強(qiáng)化法V負(fù)性強(qiáng)化法V解析：品行障礙的主要臨床表現(xiàn)包括（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）反社會行為V活動過度及注意障礙攻擊性行為V對立違抗行為V學(xué)習(xí)障礙解析：為防止兒童產(chǎn)生過度恐懼，學(xué)校、家長應(yīng)該（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）從小培養(yǎng)兒童樂觀、開朗、勇敢的性格 V為了克服兒童的恐懼心理，家長面對自身厭惡的事物或情景時應(yīng)自然流露恐懼情緒，讓孩子了解父母也有恐懼情緒學(xué)校應(yīng)盡量營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境V教師應(yīng)采取正確的教育方式，避免學(xué)生對學(xué)校和學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生焦慮和恐懼情緒 V要求兒童克服自己的恐懼情緒，不要安撫該兒童解析：糾正兒童吮指現(xiàn)象應(yīng)該（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）經(jīng)常的提醒時常糾正分散兒童注意力V讓兒童用手做些事V減少兒童的壓力或緊張情緒V解析：少年兒童情緒問題包括有（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）恐懼V經(jīng)常說謊焦慮V口吃強(qiáng)迫觀念V解析：TOC\o"1-5"\h\z以下哪些原因可引發(fā)或加劇兒童習(xí)慣性抽動 ?（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）突然驚嚇V患有上呼吸道感染、鼻炎等 V因成績不好，受到父母責(zé)打 V因為好奇，學(xué)習(xí)同學(xué)的抽動動作到一個新環(huán)境，擔(dān)心學(xué)習(xí)成績跟不上V解析：現(xiàn)代青少年要經(jīng)歷漫長的"性等待期"，在這一階段，如不能對出現(xiàn)的各種欲念和沖動進(jìn)行正確疏導(dǎo)，將帶來哪些不良后果?（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）TOC\o"1-5"\h\z發(fā)生婚前性行為，影響到青少年身心健康 V對遺精現(xiàn)象不能正確理解，加重心理負(fù)擔(dān) V適當(dāng)手淫，緩解性沖動帶來的緊張情緒認(rèn)為性欲是不對的，性行為是可恥的，進(jìn)而出現(xiàn)社交恐怖癥、強(qiáng)迫癥等等 V消極克制性沖動，導(dǎo)致性功能障礙V解析：精神性成癮行為主要包括（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）吸毒電子游戲機(jī)成癮V網(wǎng)絡(luò)成癮V言情小說成癮 V濫用藥物成癮解析：學(xué)齡兒童中有5%~10%因感覺統(tǒng)合失調(diào)而導(dǎo)致心理發(fā)展的缺陷，通過感覺綜合療法可有效改善因感統(tǒng)失調(diào)引起的（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）注意缺陷多動障礙VTOC\o"1-5"\h\z學(xué)習(xí)困難 V情緒障礙 V學(xué)?？謶职YV兒童癔癥解析：下列哪些是兒童期常見的心理行為問題 ?（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）ADHDV痛癥V神經(jīng)性厭食逃學(xué)、偷竊V焦慮癥V解析：下列哪些是青春期常見的心理行為問題 ?（）。（分?jǐn)?shù)：1.00）吸毒V溺水V神經(jīng)性厭食V逃學(xué)、偷竊焦慮癥V解析：TOC\o"1-5"\h\z在咨詢過程中，求咨者可能表現(xiàn)出抵抗，下列哪