心理咨詢師考試2011511理論答案解析

201151.A2.C3.D4.A5.C 6.B 7.B8.D9.ABC10.BD11.ABCD12.AC13.BCD 14.ABCD15.AB16.CD1.A2.C3.D4.A5.C 6.B 7.B8.D9.ABC10.BD11.ABCD12.AC13.BCD 14.ABCD15.AB16.CDD。意志品質(zhì)包括有四個(gè)方面：（1）意志的自覺性；（2）意志的果斷性；（3）意志的堅(jiān)韌性；（4）意志的自制性。與自覺性相反的是受暗示性和武斷從事。B?！窘忉尅縿?dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，為了滿足需要人就要進(jìn)行某種行為活動(dòng)，這時(shí)動(dòng)機(jī)便產(chǎn)生了。A?！窘忉尅堪透β宸蛘J(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)有兩個(gè)基本的過程，即興奮與抑制，而這兩個(gè)基本過程有三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、平衡性和靈活性。興奮型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是強(qiáng)、不平衡、不靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)；活潑型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是強(qiáng)、平衡、靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)；安靜型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是強(qiáng)、平衡、不靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是粘液質(zhì)；抑制型的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是弱、不平衡、不靈活，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是抑郁質(zhì)。C?！窘忉尅啃愿袷且粋€(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。B。【解釋】社會(huì)學(xué)習(xí)論試圖通過學(xué)習(xí)機(jī)制來解釋人們社會(huì)行為的形成和變化。社會(huì)學(xué)習(xí)論起源于行為主義。D。【解釋】由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象較注意轉(zhuǎn)移。B?！窘忉尅渴軗p后岀現(xiàn)接受性失語癥的中樞叫威爾尼克區(qū)，該區(qū)受損患者表現(xiàn)的癥狀為能聽到聲音，其聽覺器官是正常的，卻不能分辨語音，對(duì)字詞也失去了理解能力。Co【解釋】海德認(rèn)為，在人們的態(tài)度系統(tǒng)中存在某些情感因素之間或評(píng)價(jià)因素之間趨于一致的壓力，如果岀現(xiàn)不平衡，則傾向于朝向平衡轉(zhuǎn)化。Do【解釋】社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。日常生活中的“磨洋工”、“大鍋飯”，就是一種社會(huì)惰化現(xiàn)象。Ao【解釋】影響人際吸引的因素有： （1）熟悉與鄰近；（2）相似；（3）互補(bǔ)；（4）外貌，容貌、體態(tài)、服飾、舉止、風(fēng)度等個(gè)人外在因素在人際情感中的作用也是很大的； （5）才能；（6）人格品質(zhì)。Bo【解釋】重要他人這一概念是美國社會(huì)學(xué)家米爾斯在米德的自我發(fā)展理論的基礎(chǔ)上提岀來的，是指對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過程具有重要影響的人物。Bo【解釋】由于心理咨詢師和求助者之間的關(guān)系屬于彼此認(rèn)識(shí)的人，因此，他們之間的交往距離屬于社交距離。Bo【解釋】人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素。安德森的研究結(jié)果表明，受喜愛程度最高的六個(gè)品質(zhì)分別是：真誠、誠實(shí)、理解、忠誠、真實(shí)、可信。Ao【解釋】社會(huì)促進(jìn)也稱社會(huì)助長，指個(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象。 （1）結(jié)伴效應(yīng)，例如“男女搭配，干活不累”。（2）觀眾效應(yīng)，個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對(duì)其活動(dòng)效率有明顯影響。Bo【解釋】“替代學(xué)習(xí)”或稱“觀察學(xué)習(xí)”?！白孕歇?jiǎng)賞或批判?！薄靶袨樽钥亍?。以上三個(gè)概念都是新行為主義學(xué)派杰出代表班杜拉的“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”中的概念。 “自我實(shí)現(xiàn)”則是人本主義心理學(xué)中馬斯洛需要層次理論中的概念。Bo【解釋】人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)，大致有三類： （1）感性反應(yīng)；（2）理性反應(yīng)；（3）悟性反應(yīng)。感性反應(yīng)是對(duì)外部事物的情緒化應(yīng)對(duì)，應(yīng)當(dāng)說是一種兒童式的應(yīng)對(duì)行為。理性反應(yīng)是用概念和事物之間的客觀邏輯對(duì)外部事物作岀反應(yīng)，這是一個(gè)人心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)。悟性反應(yīng)是另一類超現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)形式。A?！窘忉尅刻幱诟兄\(yùn)動(dòng)階段的兒童主要憑借感知和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)階段的兒童逐漸獲得了客體永久性。獲得守恒概念，思維具有可逆性則是具體運(yùn)算階段兒童思維的主要特征。B?！窘忉尅堪＠锟松?，他根據(jù)個(gè)體在不同時(shí)期的心理社會(huì)危機(jī)的特點(diǎn)，將個(gè)體人格發(fā)展過程劃分為八個(gè)階段。D?！窘忉尅啃睦戆l(fā)展與教育教學(xué)的關(guān)系中需要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最佳期限，即對(duì)兒童的教育教學(xué)必須以生物成熟為前提，又要走在心理機(jī)能形成的前面一最佳期限要建立在正在開始又尚未形成的機(jī)能上。B?！窘忉尅扛兄X是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程，是嬰兒認(rèn)識(shí)的開端。D?！窘忉尅繈雰旱男κ桥c人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的發(fā)展過程，可分為三個(gè)階段： （1）自發(fā)性微笑（0?5周）；（2）無選擇的社會(huì)性微笑（5周~4個(gè)月）；（3）有選擇的社會(huì)性微笑（4個(gè)月以后）。A?！窘忉尅坑芯裾系K的個(gè)體，他們的心理活動(dòng)也并不全是異常的，如他們的人格可能有某方面的缺陷并伴有思維障礙，可是他們的感、知可能是正常的。Co【解釋】精神分析的理論認(rèn)為人類的生物本能，是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這一動(dòng)力冠名為“力比多” 。C?！窘忉尅坎±硇藻e(cuò)覺是一種對(duì)外界事物或自身歪曲的感知且不能通過現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證而被糾正的錯(cuò)覺，屬于知覺障礙。A?！窘忉尅克季S遲緩是一種抑制性的思維聯(lián)想障礙，以思維活動(dòng)顯著緩慢，聯(lián)想困難，思考問題吃力，反應(yīng)遲鈍為主要臨床表現(xiàn)。D?！窘忉尅恐悄苷系K分為精神發(fā)育遲滯和癡呆。 （1）精神發(fā)育遲滯是指先天或圍產(chǎn)期或在生長發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。B?！窘忉尅繅毫υ吹姆N類按性質(zhì)可分為三大類： （1）生物性壓力源，是指一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件。 （2）精神性壓力源。（3）社會(huì)環(huán)境性壓力源。B。【解釋】在順序量表中，變量既無相等單位，又無絕對(duì)零點(diǎn)，數(shù)字僅表示等級(jí)。B?！窘忉尅砍ＤF(tuán)體是指具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體或者是該群體的一個(gè)樣本。而常模是指常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，是解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。B?！窘忉尅啃哦仁侵竿槐辉囌咴诓煌瑫r(shí)間內(nèi)用同一測驗(yàn)（或用另一套相等的測驗(yàn)）重復(fù)測驗(yàn)，所得結(jié)果的一致程度。信度只受隨機(jī)誤差的影響。B?！窘忉尅啃哦鹊脑u(píng)估方法有多種，其中，內(nèi)部一致性信度有兩種： （1）分半信度。（2）同質(zhì)性信度，即測驗(yàn)內(nèi)部所有題引間的一致性。B?！窘忉尅啃Ф仁侵冈谛睦頊y驗(yàn)中，所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說在指一個(gè)心理測驗(yàn)的準(zhǔn)確性。A?！窘忉尅宽?xiàng)目的難度是指項(xiàng)目的難易程度。以通過率表示難度時(shí)，通過人數(shù)越多（即 p值越大），難度越低，p值越小，難度越高。B?！窘忉尅空_的咨詢態(tài)度是建立在良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)。它包含的五種要素是尊重、熱情、真誠、共情和積極關(guān)注。B?！窘忉尅孔鹬匾馕吨暾蛹{。但是尊重應(yīng)以真誠為基礎(chǔ)，因此，尊重并不意味著一味地遷就求助者，沒有原則，沒有是非，對(duì)求助者的惡習(xí)無動(dòng)于衷。C?！窘忉尅空嬲\不等于說實(shí)話，即真誠其目的在于對(duì)求助者負(fù)責(zé)，有助于求助者成長，該原則適用于整個(gè)咨詢過程。A。【解釋】在確定咨詢目標(biāo)時(shí)，要全面掌握求助者的有關(guān)資料，列出求助者的全部問題，收集資料要圍繞七個(gè)問題進(jìn)行： （1）who?他是誰？（2）what?發(fā)生了什么事？（ 3） when？什么時(shí)候發(fā)生的？（ 4） where?在哪里發(fā)生？ （ 5） why?為什么會(huì)發(fā)生？（6）which?與哪些人有關(guān)？（7）how?。七個(gè)問題中，了解求助者是一個(gè)怎樣的人，如求助者的基本性格特征、成長過程、興趣愛好、能力等，以及求助者成長的家庭環(huán)境和目前的生活狀況，是最重要的。C?！窘忉尅吭跀z入性談話中，求助者的主要問題不一定是最先提出的問題。A?！窘忉尅繌拇竽繕?biāo)著眼，從小目標(biāo)著手，是辯證處理這兩種目標(biāo)關(guān)系的準(zhǔn)則。在心理咨詢過程中終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是：從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手，由終極目標(biāo)出發(fā)，確定具體目標(biāo)，以終極目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)，從具體目標(biāo)著手，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。C?！窘忉尅孔稍兎桨钢星笾叩臋?quán)利有： （1）了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；（2）了解咨詢的具體方法、過程和原理； （3）選擇或更換合適的咨詢師；（4）提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。A?！窘忉尅侩p方商定的咨詢次數(shù)以每周 1~2次為宜。每次咨詢的時(shí)間應(yīng)在 60分鐘左右。B?！窘忉尅砍Ｒ姷膮⑴c性技術(shù)有：傾聽、開放式詢問與封閉式詢問、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、具體化、非言語行為的理解與把握。C?！窘忉尅績A聽是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關(guān)系的基本要求。傾聽時(shí)咨詢師要認(rèn)真、有興趣、設(shè)身處地地聽，并適當(dāng)?shù)乇硎纠斫?，不要帶偏見和框框，不要做價(jià)值評(píng)判。A?！窘忉尅吭谧稍冎?，咨詢師常用某些簡單的詞、句子或動(dòng)作作為鼓勵(lì)求助者把會(huì)談繼續(xù)下去，這是一種傾聽的技巧，簡便實(shí)用，效果好。D?！窘忉尅酷屃x是指咨詢師選擇求助者的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的語言將其表達(dá)出來，即從求助者的參考框架來說明求助者表達(dá)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。B。【解釋】常見的影響性技術(shù)包括：面質(zhì)、解釋、指導(dǎo)、情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)、自我開放、影響性概述、非言語行為的運(yùn)用。B?！窘忉尅啃睦碜稍兪切睦碜稍儙焻f(xié)助求助者解決各類心理問題的過程， “協(xié)助”二字表明，咨詢是否成功在很大程度上取決于求助者是否有主動(dòng)參與的態(tài)度和行動(dòng)。因此，影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者的咨詢動(dòng)機(jī)以及合作態(tài)度是影響咨詢關(guān)系的最主要因素。C?！窘忉尅吭跀z入性會(huì)談中，一般情況下，不能做筆錄，更不能錄音和錄像，除非得到求助者的同意。A?！窘忉尅孔稍儙熜枰獙⒏鞣N資料進(jìn)行縱向和橫向比較，抽象概括出牽動(dòng)各種因素的關(guān)鍵點(diǎn)。而引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵有兩點(diǎn)：（1）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系； （2）該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。D。【解釋】綜合初診資料，對(duì)求助者的問題性質(zhì)、程度及可能的原因做出評(píng)估時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是調(diào)查法。A?！窘忉尅啃睦碓\斷則是以個(gè)體為目標(biāo) ，探求某一個(gè)體在群體中的位置，確定個(gè)體行為與常模偏離的程度和距離。B?！窘忉尅吭趪?yán)重心理問題的初步診斷中，心理沖突的性質(zhì)，對(duì)鑒別診斷有重要意義。B?！窘忉尅緾。【解釋】聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（CRT），5~75歲的幼兒、兒童、成年人、老年人皆可借此測驗(yàn)粗評(píng)其智力等級(jí)。A?！窘忉尅吭谟?jì)算效度量表時(shí)， L量表（說謊量表）原始分超過 10分時(shí)，就不能信任MMPI的結(jié)果。81.D。【解釋】在比納—西蒙測驗(yàn)的智商分布表中，智商范圍處于 120~139的智力等級(jí)定義為優(yōu)秀，而處于110~119的智力等級(jí)定義為中上。A。【解釋】16PF人格測驗(yàn)一般用模板計(jì)分，模板有兩張，每張可為 8個(gè)量表計(jì)分。B?！窘忉尅緾。【解釋】按照中國常模結(jié)果， SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中50~59分為輕度焦慮，60~69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。C。【解釋】韋氏成人智力測驗(yàn)中文修訂版由 11個(gè)分測驗(yàn)組成，該測驗(yàn)分農(nóng)村用和城市用兩式。二、多項(xiàng)選擇題BD。【解釋】意志行動(dòng)是有意識(shí)、有目的的行動(dòng)，行動(dòng)的目的要通過克服困難和挫折才能達(dá)到。BD。【解釋】行為主義學(xué)派認(rèn)為，意識(shí)（性格）是看不見、摸不著的，研究意識(shí)很難使心理學(xué)成為一門科學(xué)，主張心理學(xué)要研究人的行為（如學(xué)習(xí)機(jī)制、技能的形成）的觀點(diǎn)。BC?！窘忉尅糠鹇逡恋抡J(rèn)為，人類的心理分為潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)三個(gè)層面。潛意識(shí)的內(nèi)容一般不能被個(gè)體直接意識(shí)到， 但是，在睡眠狀態(tài)下，由于意識(shí)的控制能力降低，被壓抑到潛意識(shí)的這些沖動(dòng)和愿望便會(huì)以改變的形態(tài)在夢中表現(xiàn)出來。佛洛伊德十分強(qiáng)調(diào)深層的無意識(shí)對(duì)人類心理的作用。AD。【解釋】痛覺的感受器是游離神經(jīng)末梢，分布在全身各個(gè)組織，因此各種感覺器官都有痛覺。由于痛覺對(duì)機(jī)體具有保護(hù)的作用，因此痛覺沒有適應(yīng)機(jī)制。ABD。【解釋】心理現(xiàn)象可以分為兩大類：心理過程和人格（個(gè)性） 。像認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段。BC?！窘忉尅堪凑仗剿鲉栴}答案的方向的不同，可把思維分為輻合思維和發(fā)散思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維。ABCD。【解釋】影響自尊的因素有：（1）家庭中的親子關(guān)系；（2）行為表現(xiàn)的反饋；（3）選擇參與和揚(yáng)長避短；（4）根據(jù)相似性原理正確進(jìn)行社會(huì)比較。ABC?！窘忉尅可鐣?huì)化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會(huì)人的過程。個(gè)體社會(huì)化的載體有： （1）家庭；（2）學(xué)校；（3）大眾傳播媒介；（4）參照群體。ABCD?！窘忉尅坑绊懬址傅囊蛩赜校海?）情緒喚起水平；（2）道德發(fā)展水平；（3）自我控制能力；（4）社會(huì)角色與群體；（5）大眾傳媒的影響。BCD?！窘忉尅砍Ｓ玫膽B(tài)度測量方法有量表法、投射法、行為反應(yīng)測量法等。ABC?！窘忉尅繉?duì)中年人來說，重要的人際關(guān)系有： （1）夫妻關(guān)系；（2）與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；（3）與父母的關(guān)系；（4）與子女的關(guān)系；（5）與親密朋友的關(guān)系。ACD?！窘忉尅緼CD。【解釋】心理咨詢是有某些限定的職業(yè)活動(dòng)。在咨詢中規(guī)定的各種限制，是保證咨詢成功必要的條件。 （1）咨詢師的職責(zé)限制。（2）時(shí)間上的限制。（3）咨詢關(guān)系的限制。（4）感情限制。（5）咨詢目標(biāo)限制。BCD?！窘忉尅繈雰簞?dòng)作發(fā)展受生物預(yù)置程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律，表現(xiàn)為： （1）從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展； （2）從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展；（3）具有一定的方向性和順序性。表現(xiàn)為以下三個(gè)原則：頭尾原則；近遠(yuǎn)原則；大小原則。AC?！窘忉尅緽D?！窘忉尅緼Co【解釋】中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為： （1）內(nèi)省日趨明顯；（2）性別角色日趨整合；（3）心理防御機(jī)制日趨成熟；（4）為人處世日趨圓通。CD。【解釋】精神分裂癥是一種病因未明的常見精神疾病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特征。該病多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延。BD。【解釋】（1）體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；（2）操作標(biāo)準(zhǔn)；（3）發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。AB?！窘忉尅拷】敌睦韺W(xué)到現(xiàn)在為止的工作領(lǐng)域大致有以下 3個(gè)：（1）軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題； （2）防御壓力和治療反應(yīng)性心理障礙中的心理學(xué)問題；（3）培養(yǎng)和建立健康生活方式中的心理學(xué)問題。BC?！窘忉尅緼CD?！窘忉尅緼BCD?！窘忉尅緼Co【解釋】110.ABC?！窘忉尅吭谑y過程中，測驗(yàn)主試需要遵循一定的職業(yè)道德： （1）測驗(yàn)的保密和控制使用；（2）測驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)。111.ACD?！窘忉尅勘磉_(dá)真誠時(shí)需要注意：（1）真誠不等于說實(shí)話，即真誠的目的在于對(duì)求助者負(fù)責(zé)，有助于求助者成長，該原則適用于整個(gè)咨詢過程；（2）真誠不是自我發(fā)泄，即真誠其目的在于幫助求助者，而不是為了宣泄自己的感情或宣傳自己的主張； （3）真誠應(yīng)實(shí)事求是，即咨詢師應(yīng)了解自己，承認(rèn)并接受自己的不足，不可虛假； （4）真誠應(yīng)適度，如同對(duì)人熱情要適度一樣，過度的真誠通常讓人受不了。BCDo【解釋】BCD?！窘忉尅緼C。【解釋】咨詢師初次接待來訪者時(shí)，態(tài)度應(yīng)當(dāng)平和、誠懇；見面時(shí)使用禮貌語言；應(yīng)間接詢問求助者希望得到哪些方面的幫助，不可直接逼問。ABD?！窘忉尅繑z入性會(huì)談的工作程序包括： （1）確定會(huì)談的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍； （2）確定提問方式；（3）傾聽；（4）控制會(huì)談內(nèi)容與方向；（5）對(duì)會(huì)談內(nèi)容歸類；（6）結(jié)束歸類。BCo【解釋】所謂對(duì)癥狀的“自知”是指求助者能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常，以及對(duì)這些異常做怎樣的解釋。ACD?！窘忉尅刻釂柌划?dāng)?shù)膯栴}所帶來的消極作用有： （1）造成依賴；（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移；（3）減少求助者的自我探索；（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息；（5）求助者可能因?yàn)樘幱诒弧皩弳枴钡匚欢a(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為；（6）提問過多可能影響交談中必要的概括與說明。ABDo【解釋】韋氏成人智力測驗(yàn)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是： （1）韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能較好地反映一個(gè)人智力的全貌和測量各種智力因素；（2）韋氏智力量表用離差智商代替比率智商，克服了計(jì)算成人智力的困難。 （3）韋氏智力量表臨床應(yīng)用得多，積累了大量的資料，已成為臨床測驗(yàn)中的重要工具。ABCDo【解釋】MMPI中有4個(gè)效度量表，分別是O量表（由無法回答的問題組成，或用“？”代表）、L量表（說謊量表）、F量表（詐病量表）、K量表（校正量表）。F量表多為一些比較古怪或荒唐的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)高表示被試者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，表現(xiàn)出一組互相無關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。如果測驗(yàn)有效， F量表是精神病程度的良好指標(biāo)，其得分越高暗示著精神病程度越重。BDo【解釋】在16PF人格測驗(yàn)中，特殊演算公式得出的人格因素有： （1）心理健康者的人格因素；（2）從事專業(yè)而有成就者的人格因素；（3）創(chuàng)造力強(qiáng)者的人格因素；（4）在新的環(huán)境中有成長能力者的人格因素。BCD?！窘忉尅緼C?！窘忉尅緽C?！窘忉尅克^圖式動(dòng)作或活動(dòng)的結(jié)構(gòu)或組織。圖式從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展是通過同化和順應(yīng)兩種形式進(jìn)行的。ABC?！窘忉尅績A聽是參與性技術(shù)中很重要的方面。首先要認(rèn)真、有興趣、設(shè)身處地地聽，其次要用心，最后，善于傾聽不僅在于聽，還要有參與，有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。ACo【解釋】一個(gè)有效的咨詢目標(biāo)，應(yīng)該具有以下要素： （1）具體；（2）可行；（3）積極；（4）雙方可以接受；（5）屬于心理學(xué)性質(zhì)；（6）可以評(píng)估；（7）多層次統(tǒng)一。201111一、單項(xiàng)選擇題26．支配呼吸系統(tǒng)的中樞位于( )。底丘腦 (B)延髓(C)下丘腦 (D)橋腦【參考答案】B【試題解析】腦干部分的延腦(又叫延髓)緊接脊髓，延腦中有支配呼吸和心跳的中樞。27.面對(duì)外界物體時(shí)，人們總要用過去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其加以解釋，并用詞把它標(biāo)示出來，這表明知覺具有()。恒常性 (B)整體性(C)理解性 (D)選擇性【參考答案】C【試題解析】知覺具有四個(gè)基本特性，即整體性、選擇性、恒常性、理解性。28．對(duì)咸最敏感的部位是( )。(A)舌尖 (B)舌邊前部(C)舌根 (D)舌邊后部【參考答案】B【試題解析】對(duì)四種最基本的味覺刺激，舌面不同部位的感受性有所不同。舌尖對(duì)甜、舌邊前部對(duì)咸、舌邊后部對(duì)酸、舌根對(duì)苦最敏感。29．簡單任務(wù)下的注意廣度是( )個(gè)項(xiàng)目。3-5 (B)3-7(C)7-9 (D)5-9【參考答案】D【試題解析】簡單任務(wù)下，注意廣度大約是7+2，即5-9個(gè)項(xiàng)目?；ゲ魂P(guān)聯(lián)6文字母的注意廣度大約是4-6個(gè)。本能心理學(xué)的代表人物是( )。W．詹姆士 (B)F．奧爾波特(C)W.麥獨(dú)孤 (D)C，達(dá)爾文【參考答案】C【試題解析】本能心理學(xué)的代表人物是英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤，其理論受到了達(dá)爾文的影響，提出了12種本能，認(rèn)為從這些本能可以衍生出全部社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活。在競爭條件下，人們傾向于把他人的失敗做 ( )。(A)內(nèi)歸因 (B)情境歸因(C)外歸因 (D)運(yùn)氣歸因【參考答案】A【試題解析】在競爭的條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功做外歸因，把他人的失敗做內(nèi)歸因。這種明顯的使自己處于有利的位置、保護(hù)自我價(jià)值的傾向叫動(dòng)機(jī)性歸因偏差。態(tài)度的ABC模型中，B代表( )。行為 (B)情感(C)認(rèn)知 (D)行為傾向【參考答案】D【試題解析】一般認(rèn)為，態(tài)度有認(rèn)知 c、情感A、行為傾向B三種成分。鼓勵(lì)老年人適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)活動(dòng)，與他人保持必要的溝通，最重要的原因是溝通能()。(A)獲得信息(B)改善人際關(guān)系(C)交流思想 (D)維持心理平衡【參考答案】D【試題解析】溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素。獲得信息、思想交流與情感分享、減少?zèng)_突、改善人際關(guān)系、協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動(dòng)是溝通的功能，老年人的心理需求有健康和依存的需求、尊敬的需求等，這些心理需求的滿足大多通過與人交往和溝通來滿足。社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所稱的 ( )。(A)上升律 (B)先內(nèi)后外律(C)下降律 (D)先外后內(nèi)律【參考答案】C【試題解析】法國社會(huì)學(xué)家塔爾德提出了三個(gè)模仿律，即下降律、幾何級(jí)數(shù)律、先內(nèi)后外律。艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是 ()。(A)獲得勤奮感，克服自卑感 (B)獲得繁衍感，避免停滯感(C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感 (D)形成角色同一性，避免角色混亂【參考答案】C【試題解析】艾里克森的人格發(fā)展八階段理論認(rèn)為，成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，良好的人格特征是愛的品格。中年期人格“男女同化”是指( )。-種變態(tài)人格-種不成熟的人格【參考答案】C【試題解析】本能心理學(xué)的代表人物是英國心理學(xué)家麥獨(dú)孤，其理論受到了達(dá)爾文的影響，提出了12種本能，認(rèn)為從這些本能可以衍生出全部社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活。在競爭條件下，人們傾向于把他人的失敗做 ( )。(A)內(nèi)歸因 (B)情境歸因外歸因 (D)運(yùn)氣歸因【參考答案】A【試題解析】在競爭的條件下，個(gè)體傾向于把他人的成功做外歸因，把他人的失敗做內(nèi)歸因。這種明顯的使自己處于有利的位置、保護(hù)自我價(jià)值的傾向叫動(dòng)機(jī)性歸因偏差。態(tài)度的ABC模型中，B代表( )。行為 (B)情感(C)認(rèn)知 (D)行為傾向【參考答案】D【試題解析】一般認(rèn)為，態(tài)度有認(rèn)知 c、情感A、行為傾向B三種成分。鼓勵(lì)老年人適當(dāng)?shù)膮⒓由鐣?huì)活動(dòng)，與他人保持必要的溝通，最重要的原因是溝通能()。獲得信息交流思想改善人際關(guān)系維持心理平衡【參考答案】D【試題解析】溝通是滿足需求、維持心理平衡的重要因素。獲得信息、思想交流與情感分享、減少?zèng)_突、改善人際關(guān)系、協(xié)調(diào)群體內(nèi)的行動(dòng)是溝通的功能，老年人的心理需求有健康和依存的需求、尊敬的需求等，這些心理需求的滿足大多通過與人交往和溝通來滿足。社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向，這是塔爾德所稱的 ()。(A)上升律 (B)先內(nèi)后外律下降律 (D)先外后內(nèi)律【參考答案】C【試題解析】法國社會(huì)學(xué)家塔爾德提出了三個(gè)模仿律，即下降律、幾何級(jí)數(shù)律、先內(nèi)后外律。艾里克森認(rèn)為成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是 ()。(A)獲得勤奮感，克服自卑感 (B)獲得繁衍感，避免停滯感(C)獲得親密感，避免孤獨(dú)感 (D)形成角色同一性，避免角色混亂【參考答案】C【試題解析】艾里克森的人格發(fā)展八階段理論認(rèn)為，成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感，良好的人格特征是愛的品格。中年期人格“男女同化”是指 ( )。(A)-種變態(tài)人格 (B)-種不成熟的人格(C)男人更加男性化，女人更加女性化 (D)性別角色日趨整合【試題解析】中年期的性別角色日趨整合，即出現(xiàn)男性“女性化”、女性‘化”的變化趨向，一般認(rèn)為這種“男女同化”的人格是一種“完美人格”。如果個(gè)體出現(xiàn)妄想的癥狀，可將其稱為 ()。(A)精神病性問題 (B)智力缺陷(C)神經(jīng)癥性問題 (D)人格缺陷【參考答案】A【試題解析】根據(jù)ICD-10的標(biāo)準(zhǔn)，“精神病性”一詞只用于描述存在下述癥狀的情況：幻覺；妄想；顯著的興奮和活動(dòng)過多；并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久性的社會(huì)性退縮；顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯；緊張癥性行為。38．感覺閾限病理性降低，在臨床的上表現(xiàn)是 ( )。(A)感覺減退 (B)感覺過敏(C)感覺適應(yīng) (D)感覺不適【參考答案】B【試題解析】由于病理性或功能性感覺閾限降低，而對(duì)外界低強(qiáng)度刺激的過強(qiáng)反應(yīng)稱為感覺過敏，此癥狀多見于神經(jīng)癥或感染后虛弱狀態(tài)的患者。39．適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是( )。(A)-般不超過一個(gè)月 (B)遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)內(nèi)起病(C)-般不超過六個(gè)月 (D)遭遇生活事件后一周內(nèi)起病【參考答案】C【試題解析】適應(yīng)障礙通常在遭遇生活事件后1個(gè)月內(nèi)起病，病程一般不超過6個(gè)月。40．大多數(shù)典型行為測驗(yàn)是不受時(shí)間限制的，例如在 ( )中，受測者的壓度就不很重要。(A)智力測驗(yàn) (B)速度測驗(yàn)(C)人格測驗(yàn) (D)難度測驗(yàn)【參考答案】C【試題解析】典型行為測驗(yàn)要求受測者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒有正確答案。一般來說，各種人格測驗(yàn)均屬于典型行為測驗(yàn)。41.在百分位常模中，應(yīng)用最廣的是( )。(A)百分等級(jí) (B)百分位數(shù)(C)四分位數(shù) (D)十分位數(shù)【參考答案】A【試題解析】一個(gè)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比。百分等級(jí)是應(yīng)用最廣的表示測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方法。42．對(duì)于選擇題來說，難度P值一般應(yīng)該( )概率水平。(A)小于 (B)大于(C)等于 (D)接近【參考答案】B【試題解析】對(duì)于選擇題來說，難度P值一般應(yīng)該大于概率水平。43．心理咨詢室的面積一般以 ( )平方米左右為宜。(A)6 (B)10(C)15 (D)20【參考答案】B【試題解析】心理咨詢室應(yīng)能提供適當(dāng)寬敞的空間，個(gè)體心理咨詢時(shí)，心理咨詢室的面積一般以10平方米左右為宜。安全感得不到滿足是( )的個(gè)體心理發(fā)展的最大威脅。(A)3歲以前(B)3-6歲(C)6-12歲 (D)青春發(fā)育期【參考答案】A【試題解析】對(duì)3歲以前的嬰幼兒來說，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足。這是因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段上，個(gè)體保存的本能是第一本能。配備心理咨詢室的設(shè)備時(shí)應(yīng)遵循的最重要原則是 ()。(A)盡量齊備 (B)設(shè)施要先進(jìn)(C)盡量簡單 (D)無干擾作用【參考答案】D【試題解析】心理咨詢室的設(shè)置配備原則是：一切配備都應(yīng)該服從于咨詢，即所有的設(shè)備都是心理咨詢所必需的，而不能起干擾作用。46．解釋臨床資料的先決條件是( )。(A)資料的可靠性 (B)心理咨詢師恰當(dāng)?shù)睦砟?C)咨詢關(guān)系良好 (D)心理咨詢師豐富的經(jīng)驗(yàn)【參考答案】A【試題解析】資料的可靠性是解釋臨床資料的先決條件。確定健康心理咨詢的工作范圍時(shí)，心理咨詢師首先要( )。(A)明確自己的勝任力 (B)完成鑒別診斷(C)對(duì)臨床癥狀進(jìn)行量化 (D)做出初步診斷【參考答案】A【試題解析】確定健康心理咨詢的工作范圍時(shí)，心理咨詢師首先要明確自己的勝任力。合理情緒療法的局限性在于 ( )。(A)不易操作 (B)不適用于偏執(zhí)的人(C)缺少理論 (D)不適用于文化水平高的人【參考答案】B【試題解析】首先，合理情緒療法假定人傾向于用不合理的思維方式進(jìn)行思維，對(duì)于嚴(yán)重情緒和行為障礙的求助者，雖有可能解決情緒困擾，但不會(huì)達(dá)到不再有不合理信念的程度；其次，合理情緒療法是一種著重認(rèn)知取向的方法，對(duì)那些在咨詢拒絕做出改變自己信念，或過分偏執(zhí)以及領(lǐng)悟困難的求助者，可能難以奏效；最后，用合理情緒療法能否得到比較滿意的效果，也與咨詢師本身有關(guān)。求助者的主要問題不一定是 ( )的問題。(A)其最關(guān)心 (B)最困擾自己(C)最先提出 (D)最需要解決【參考答案】C【試題解析】求助者的“主要問題”就是求助者最關(guān)心、最困擾、最迫切需要決的問題，但不一定會(huì)最先提出來。主要原因是：有些求助者由于認(rèn)知能力的局 l所以不能認(rèn)識(shí)到自己的問題所在；有些求助者雖然清楚自己的問題，但是可能不意思開門見山地訴說自己的問題。參與性技術(shù)不包括( )。(A)傾聽 (B)內(nèi)容反映(C)面質(zhì) (D)具體化【參考答案】C【試題解析】參與性技術(shù)包括：傾聽、開放式提問和封閉式提問、鼓勵(lì)、重復(fù)，內(nèi)容反應(yīng)(釋義或說明)、情感反應(yīng)、具體化、參與性概述和非言語行為的理解與把握等九種。面質(zhì)屬于影響性技術(shù)。51．解釋性技術(shù)的正確做法是( )。(A)準(zhǔn)確地把握情況 (B)不分對(duì)象(C)不分時(shí)間和場合 (D)堅(jiān)持說明原因【參考答案】A【試題解析】進(jìn)行解釋時(shí)，首先要深入地了解情況，準(zhǔn)確把握，否則做出的解釋必產(chǎn)生偏差。同時(shí)，還要把握對(duì)待不同的求助者，在什么時(shí)間運(yùn)用什么理論怎樣能最好。此外，咨詢師還不能把解釋強(qiáng)加給求助者。52．在下列WAIS-RC的分測驗(yàn)中，不以反應(yīng)速度和正確性為評(píng)分依據(jù)是()。(A)圖片排列(B)木塊圖案(C)數(shù)字廣度(D)數(shù)學(xué)符號(hào)【參考答案】C【試題解析】在WAIS-RC的分測驗(yàn)中，算術(shù)、數(shù)字符號(hào)、圖畫填充、木塊圖；圖片排列和物體拼湊都有時(shí)間限制。CRT首先得到的是百分等級(jí)分?jǐn)?shù)，然后再轉(zhuǎn)換成( )。(A)標(biāo)準(zhǔn)十分 (B)標(biāo)準(zhǔn)二十分(C)T分?jǐn)?shù) (D)離差智商【參考答案】D【試題解析】CRT測驗(yàn)的量表分?jǐn)?shù)是先將受測者的原始分?jǐn)?shù)換算為相應(yīng)的百分級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為離差智商。在MMPI的臨床量表中，英文縮寫Ma代表的是( )。(A)社會(huì)病態(tài) (B)輕躁狂(C)精神衰弱 (D)精神分裂癥【參考答案】B【試題解析】在MMPI的臨床量表中，Pd代表社會(huì)病態(tài)量表；Ma代表輕躁狂量表；表精神衰弱量表；Sc代表精神分裂癥量表。-位受測者在EPQ的N量表上的T分?jǐn)?shù)為65分，其情緒特點(diǎn)為( )。(A)典型情緒不穩(wěn)定 (B)典型情緒穩(wěn)定(C)傾向性情緒不穩(wěn)定 (D)傾向情緒穩(wěn)定【參考答案】A【試題解析】T分在43356.7分為中間型，T分在38.5-43.3分或56.7-61.5傾向性，而T分在38.5分以下或61.5分以上為典型型。SAS是( )量表的英文縮寫。(A)抑郁自評(píng) (B)焦慮自評(píng)

(C)抑郁他評(píng) (D)焦慮他評(píng)【參考答案】B【試題解析】SAS是焦慮自評(píng)量表的英文縮寫；SDS是抑郁自評(píng)量表的英文縮寫57．描述聲波的物理量不包括( )。(A)音調(diào) (B)頻率(C)振幅 (D)波形【參考答案】A【試題解析】聲音有三種特性，即音調(diào)、響度、音色。音調(diào)由聲波的頻率決定，頻率，音調(diào)越高；響度由聲波的振幅決定，振幅越大，聲音越響；音色由聲波的波形決定。)。(B)錯(cuò)覺往往具有固定傾向)。(B)錯(cuò)覺往往具有固定傾向(D)錯(cuò)覺很容易被糾正(A)是對(duì)客觀事物的歪曲知覺(C)錯(cuò)覺產(chǎn)生需要具備一定條件【參考答案】D【試題解析】錯(cuò)覺是在特定的條件下產(chǎn)生的，對(duì)客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。只要具備了錯(cuò)覺產(chǎn)生的條件，錯(cuò)覺是必然會(huì)產(chǎn)生的，通過主觀努力無法克服的感受器在身體上分布最廣的是()。(A)味覺 (B)溫度覺(C)痛覺 (D)機(jī)體覺【參考答案】C【試題解析】痛覺是機(jī)體受到傷害時(shí)產(chǎn)生的感覺。各種感覺器官和肌肉中都有痛覺遍布于全身的所有組織之中。以聽覺編碼為主要編碼形式的記憶系統(tǒng)是 ( )。(A)長時(shí)記憶 (B)短時(shí)記憶(C)感覺記憶 (D)瞬時(shí)記憶【參考答案】B【試題解析】語言文字在短時(shí)記憶中多為聽覺編碼。在他人面前表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以使他人對(duì)自己形成良好的印象，這叫 ( )(A)光環(huán)效應(yīng) (B)刻板印象(C)首因效應(yīng) (D)印象管理【參考答案】D【試題解析】印象管理是指在人際交往中，個(gè)體往往不斷地調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，希望給對(duì)方留下一個(gè)良好的印象。這是一種社交技巧。在海德的P-O-X模型中，兩種關(guān)系否定，一種肯定，則存在( )。(A)不平衡狀態(tài) (B)平衡狀態(tài)(C)強(qiáng)平衡狀態(tài) (D)弱平衡狀態(tài)【參考答案】B【試題解析】在海德的P-O-X模型中，如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。相反，三種關(guān)系都是否定的，者兩種關(guān)系是肯定的，一種是否定的，則存在不平衡狀態(tài)。63．-般來說，最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語言是 ( )。(A)面部表情 (B)目光(C)身體運(yùn)動(dòng) (D)妝飾【參考答案】B【試題解析】人對(duì)目光很難做到隨意地控制，在特殊的情況下，個(gè)體的目光與面部表情會(huì)出現(xiàn)分離，此時(shí)表達(dá)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的有效線索就是目光。64.維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為( )。心理發(fā)展是指低級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的心理發(fā)展是一個(gè)外化的過程心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長經(jīng)歷【參考答案】BTOC\o"1-5"\h\z【試題解析】維果茨基創(chuàng)立的文化一歷史理論指出人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展是由 =}會(huì)文化歷史因素決定的，心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號(hào)的中介而不斷 F化的結(jié)果。65．記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的( )。(A)幼兒期(B)童年期(C)少年期(D)青年期【參考答案】C【試題解析】少年期的記憶廣度會(huì)達(dá)到一生中的頂峰。66.在與同伴交往中，受歡迎的兒童的特點(diǎn)不包括 ( )。(A)善于交往，易于合作 (B)學(xué)習(xí)成績好(C)安靜、順從 (D)獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)、有主見【參考答案】C【試題解析】在與同伴的交往中，受歡迎的兒童往往學(xué)習(xí)成績好、有主見、獨(dú)立活動(dòng)能力強(qiáng)、熱情、樂于助人、善于交往并易于合作。67．經(jīng)典精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是 ( )。(A)存在固著現(xiàn)象 (B)合理的解釋各種本能的欲望(C)存在防御機(jī)制 (D)合理度過性心理發(fā)展各階段【參考答案】D【試題解析】精神分析理論認(rèn)為，如果人在某個(gè)發(fā)展階段上，接受的刺激過多或過就會(huì)使性心理的發(fā)展受到挫折，造成性心理發(fā)展“固著”，這種“固著”會(huì)造成未來人格的異常。因此，合理地度過性心理發(fā)展的每個(gè)階段，是未來心理健康的充分和要條件。在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這可能是 ( )。(A)思維松弛 (B)破裂性思維(C)思維奔逸 (D)思維不連貫【參考答案】D【試題解析】如果語詞雜拌不是在意識(shí)清楚的情況下出現(xiàn)的，而是在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維，而應(yīng)該稱之為思維不連貫由自身狀況造成的人際適應(yīng)問題屬于( )。(A)-般生活壓力 (B)社會(huì)環(huán)境性壓力源(C)疊加生活壓力 (D)心理精神性壓力源【參考答案】B【試題解析】社會(huì)環(huán)境性壓力源包括純社會(huì)性的社會(huì)環(huán)境性壓力源，如重大社會(huì)變革，以及由自身狀況(如個(gè)人精神障礙、傳染病)造成的人際適應(yīng)問題，如社會(huì)交往不良。項(xiàng)目的難度為1.00或0，說明高分組和低分組在在通過率上不存在差異，因此 D值為()(A)0 (B)0-1(C)1 (D)0.5【參考答案】A【試題解析】假如樣本中通過某一項(xiàng)目的人數(shù)比率為1.00或0，則說明高分組和低在通過率上不存在差異，因此D值為0。T分?jǐn)?shù)平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。(A)2(B)3(C)10 (D)15【參考答案】C【試題解析】T分?jǐn)?shù)是以50為平均數(shù)(即加上一個(gè)常數(shù)50)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差(乘以一個(gè)常數(shù)10)來表示的。心理咨詢是通過與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程，這是( )的觀點(diǎn)。(A)威廉森 (B)羅杰斯(C)郭念鋒 (D)許又新【參考答案】B【試題解析】羅杰斯將心理咨詢解釋為通過與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程。與心理咨詢時(shí)程長短關(guān)系最密切的是( )。(A)咨詢師的資歷 (B)行業(yè)慣例(C)咨詢室的條件 (D)心理問題的性質(zhì)【參考答案】D【試題解析】短程心理咨詢在1?3周內(nèi)完成，主要解決求助者的一般心理問題；中程心理咨詢在1-3月內(nèi)完成，可涉及較嚴(yán)重的心理問題；長程心理咨詢一般用時(shí)3個(gè)月以上，針對(duì)的是嚴(yán)重心理問題或神經(jīng)癥性心理問題。因此，咨詢時(shí)程長短與心理問題的性質(zhì)，即嚴(yán)重程度有關(guān)。心理咨詢師初診接待時(shí)的工作主要是( )。(A)提供釋放壓力的空間 (B)體貼關(guān)懷(C)協(xié)助求助者自我成長 (D)積極關(guān)注【參考答案】A【試題解析】初診接待中，心理咨詢師的主要工作不在于解決求助者的困擾，而在于提一個(gè)讓求助者釋放壓抑的空間。在攝人性會(huì)談時(shí)使用修飾性反問容易使 ( )。(A)求助者產(chǎn)生依賴 (B)會(huì)談陷入僵局(C)心理咨詢師失戀 (D)會(huì)談次數(shù)增加【參考答案】B【試題解析】修飾性反問實(shí)際上并不構(gòu)成問題，這樣的問題常常使會(huì)談陷入僵局，把所談的內(nèi)容引向空洞和抽象的評(píng)價(jià)，離開具體問題，對(duì)求助者毫無益處。心理診斷是( )。(A)獲取各種臨床資料的過程 (B)全面心理評(píng)估(C)心理治療之前的決策過程 (D)臨床資料分析【參考答案】C【試題解析】心理診斷是指心理咨詢師通過觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法、量表法，獲取求助者的臨床資料，并通過對(duì)資料的分析，對(duì)求助者的心理狀態(tài)和人格特征進(jìn)行評(píng)定，最終對(duì)求助者的心理和行為狀態(tài)的性質(zhì)做出判斷的過程。心理診斷不僅僅是一個(gè)結(jié)果，它應(yīng)該是心理治療前的決策過程，并隨著求助者心理狀態(tài)的變化而不斷變化。因此，心理診斷實(shí)際上貫穿在心理咨詢的全過程之中。77．正確咨詢態(tài)度的主要因素是( )。(A)咨詢特質(zhì) (B)職業(yè)理念(C)咨詢經(jīng)驗(yàn) (D)積極關(guān)注【參考答案】B【試題解析】咨詢態(tài)度不僅僅是單純的方法，而是咨詢師職業(yè)理念和人性的表達(dá)。78.真誠不等于說實(shí)話的含義是( )。(A)真誠和說實(shí)話之間沒有聯(lián)系 (B)表達(dá)真誠不能通過言語(C)表達(dá)真誠應(yīng)有助于求助者的成長(D)真誠就是說好話【參考答案】C【試題解析】咨詢師表達(dá)真誠應(yīng)該遵循既對(duì)求助者負(fù)責(zé)，又有利于求助者成長的原則，這一原則還應(yīng)該貫穿于咨詢始終。79．咨詢目標(biāo)應(yīng)該是( )。(A)咨詢師的目標(biāo) (B)雙方商定的目標(biāo)，(C)求助者的目標(biāo) (D)上級(jí)咨詢師布置的目標(biāo)【參考答案】B【試題解析】咨詢目標(biāo)是咨詢師與求助者共同的目標(biāo)，是雙方都要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，因此商定咨詢目標(biāo)需要咨詢師與求助者共同參與、共同配合。封閉式提問一般用于( )。(A)澄清事實(shí)真相 (B)敘述情緒反映(C)剖析問題原因 (D)介紹事件背景【參考答案】A【試題解析】封閉式提問技術(shù)是指咨詢師提出的問題帶有預(yù)設(shè)的答案，求助者的回答不需要展開，一般在明確問題時(shí)使用，用來澄清事實(shí)、獲取重點(diǎn)、縮小討論范圍。容易出現(xiàn)多話現(xiàn)象的求助者，一般不是 ( )。(A)宣泄型 (B)傾吐型(C)表白型 (D)內(nèi)向型【參考答案】D【試題解析】與求助者有關(guān)的七種多話類型是宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、泊型、掩飾型、外向型。82．在WAIS-RC各分測驗(yàn)的粗分換算成量表分?jǐn)?shù)時(shí)，使用的標(biāo)準(zhǔn)分常模是( )。(A)標(biāo)準(zhǔn)九分 (B)標(biāo)準(zhǔn)十分(C)T分?jǐn)?shù)(D)標(biāo)準(zhǔn)二十分【參考答案】D【試題解析】WAIS-RC各分測驗(yàn)的原始分按手冊上相應(yīng)用表可轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為10、標(biāo)準(zhǔn)差為3的量表分，即標(biāo)準(zhǔn)二十分。在下列人格測驗(yàn)中，采用因素分析法編制的是( )。(A)卡特爾16種人格因素測驗(yàn)(B)愛德華人格偏好量表(C)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn) (D)杰克遜人格問卷【參考答案】A【試題解析】以因素分析法編制的人格測驗(yàn)主要有卡特爾16種人格因素測驗(yàn)(16PF)和艾森克人格問卷(EPQ)。在施測MMPI時(shí)，如果L量表的原始分超過( )分，就不能信任MMPI的結(jié)果；(A)30 (B)22(C)15 (D)10【參考答案】D【試題解析】說謊(L)量表共15個(gè)題目，是追求過分的盡善盡美的回答，在測MMPI時(shí)，如果L量表的原始分超過10分，就不能信任MMPI的結(jié)果。若某求助者在SCL-90上所得的總分為150分，陽性項(xiàng)目數(shù)為40項(xiàng)，則其陽性項(xiàng)目均分為( )分(A)1.5(B)2(C)2.5(D)3【參考答案】C【試題解析】陽性癥狀均分：(總分一陰性項(xiàng)目數(shù))／陽性項(xiàng)目數(shù)，表示受測者在“有癥狀”項(xiàng)目中的平均得分，反映受測者自我感覺不佳的項(xiàng)目，其嚴(yán)重程度究竟介于哪個(gè)范圍。二、多項(xiàng)選擇題86．軀體神經(jīng)支配的器官包括( )。(A)內(nèi)臟器官 (B)腺體器官(C)感覺器官 (D)運(yùn)動(dòng)器官【參考答案】CD【試題解析】軀體神經(jīng)是到達(dá)各個(gè)感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的神經(jīng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過它們支配著感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官。87．關(guān)于夢，正確的說法包括( )。(A)是一種正常的生理、心理現(xiàn)象 (B)多出現(xiàn)在快速眼動(dòng)時(shí)期(C)做夢會(huì)影響人休息 (D)夢境總是連續(xù)的【參考答案】AB【試題解析】夢是一種正常的生理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象，發(fā)生在快速眼動(dòng)睡眠階段，做夢不會(huì)妨礙人的休息。夢境具有不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性和認(rèn)知的不確定性等特點(diǎn)。88．關(guān)于想象，正確的說法包括( )。(A)想象的素材來自于表象(B)想象屬于形象思維(C)想象屬于記憶的范疇 (D)想象往往具有創(chuàng)造性【參考答案】ABD【試題解析】想象是一種形象思維的過程。想象以表象的內(nèi)容為素材，來源于表象，卻和表象有本質(zhì)差別。表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)，是一種形象記憶的過程，屬于記憶的范疇；想象則是對(duì)表象的加工和改造，具有創(chuàng)造性，屬于思維的范疇。89．心境的特點(diǎn)包括( )。(A)微弱 (B)彌漫性(C)持久 (D)爆發(fā)性【參考答案】ABC【試題解析】心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)的狀態(tài)，通常叫做心情。90．家庭影響兒童性別角色社會(huì)化的機(jī)制包括 ( )。(A)性別期待 -(B)性別認(rèn)同(C)性別模仿 (D)性別矯正【參考答案】ABC【試題解析】家庭對(duì)兒童性別角色社會(huì)化的影響是通過性別期待與認(rèn)同、模仿等機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。91．詹姆士關(guān)于自我的概念包括( )。(A)主我 (B)本我(C)客我 (D)超我【參考答案】AC【試題解析】主我與客我是詹姆士提出的關(guān)于自我的概念，前者是認(rèn)識(shí)的主體，后者是認(rèn)識(shí)的對(duì)象。主我是自我的動(dòng)力成分，是活動(dòng)的過程，客我則制約主我的活動(dòng)。92．關(guān)于親和動(dòng)機(jī)，正確的說法包括 ( )。焦慮會(huì)增強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī)悲慘情境會(huì)加強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī)恐懼會(huì)增強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī)外界壓力會(huì)加強(qiáng)人們的親和動(dòng)機(jī)【參考答案】BCD【試題解析】壓力、悲慘情境、恐懼會(huì)加強(qiáng)個(gè)體的親和動(dòng)機(jī)，焦慮卻會(huì)降低親和動(dòng)機(jī)，因?yàn)樵诮箲]的狀況下，與他人在一起反而可能增加焦慮。93．根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展是通過 ( )的形式進(jìn)行的。(A)整合 (B)平衡(C)順應(yīng) (D)同化【參考答案】CD【試題解析】皮亞杰認(rèn)為圖式(即認(rèn)知結(jié)構(gòu))不斷地從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，并經(jīng)歷著不斷建構(gòu)的過程，而認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)是通過同化和順應(yīng)兩種方式進(jìn)行的。少年期的自我中心可以用( )等概念來表征。(A)獨(dú)特自我 (B)重要他人(C)假想觀眾 (D)內(nèi)在自我【參考答案】AC【試題解析】少年兒童的自我中心性是以人際關(guān)注和社會(huì)性關(guān)注為焦點(diǎn)的，把自己作為人際關(guān)注和社會(huì)關(guān)注的中心，認(rèn)為自己的關(guān)注就是他人的關(guān)注。其自我中心性可以用“獨(dú)特自我”與“假想觀眾”兩個(gè)概念來表征。妄想的特點(diǎn)包括( )。(A)以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維 (B)堅(jiān)信不移(C)以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理 (D)自我卷入【參考答案】BCD【試題解析】妄想的特點(diǎn)是：以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提，違背思維邏輯，得出不符合實(shí)際的結(jié)論；對(duì)這種不符合實(shí)際的結(jié)論堅(jiān)信不移；具有自我卷入性。心理不健康的狀態(tài)可包括( )。(A)-般心理問題 (B)精神分裂癥康復(fù)期(C)嚴(yán)重心理問題 (D)部分神經(jīng)癥性問題【參考答案】ACD【試題解析】心理不健康的狀態(tài)包括一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、神經(jīng)癥性心理問題(可疑神經(jīng)癥)。任何測量必須具備的要素包括 ( )。(A)事物 (B)單位(C)法則 (D)參照點(diǎn)【參考答案】BD【試題解析】任何測量都應(yīng)具備兩個(gè)要素，即參照點(diǎn)和單位。需要心理咨詢師保密的內(nèi)容包括 ( )。(A)雙方的權(quán)利和義務(wù) (B)咨詢中求助者所暴露的內(nèi)容(C)心理咨詢最終效果 (D)咨詢中與求助者的接觸過程(參考答案】BD【試題解析】需要心理咨詢師保密的內(nèi)容包括心理咨詢過程中求助者所暴露的內(nèi)容，心理咨詢過程中與求助者的接觸過程。99．收集求助者臨床資料的途徑包括 ( )。(A)家屬報(bào)告 (B)臨床觀察(C)心理測驗(yàn) (D)作品分析【參考答案】ABCD【試題解析】收集求助者的臨床資料的途徑包括主訴(對(duì)癥狀的自身體驗(yàn))、家屬報(bào)告、攝人性會(huì)談、臨床觀察、心理測驗(yàn)、作品分析和其他。選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括 ( )。(A)年齡特征 (B)性格特征(C)文化特征 (D)外貌特征【參考答案】ABC【試題解析】在與求助者會(huì)談時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同的對(duì)象、不同的心理問題采用相應(yīng)的會(huì)談方式，應(yīng)當(dāng)考慮求助者的年齡特征、性格特征、問題特征、文化特征。可以用放松訓(xùn)練改善的癥狀包括()。緊張焦慮悲觀失望肌肉疼痛【參考答案】AC【試題解析】放松訓(xùn)練是一種求助者完全可以掌握的解決緊張、焦慮等情緒困擾及軀體癥狀的方法。情感反應(yīng)技術(shù)的實(shí)施方法包括( )。(A)將求助者的情緒反應(yīng)反饋給求助者 (B)可以與內(nèi)容反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行咨詢師將自己的情緒表露給求助者 (D)對(duì)求助者的情緒反應(yīng)加以點(diǎn)評(píng)【參考答案】AB【試題解析】情感反應(yīng)技術(shù)是指咨詢師把求助者所陳述的有關(guān)情緒、情感的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)對(duì)求助者情緒、情感的理解，促進(jìn)溝通的目的。一般地說，內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行的。103．在下列分測驗(yàn)中，屬于WAIS-RC言語分測驗(yàn)的包括( )。(A)知識(shí)(B)領(lǐng)悟(C)數(shù)字廣度 (D)數(shù)字符號(hào)【參考答案】ABC【試題解析】WAIS-RC言語分測驗(yàn)包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度、詞匯。下列屬于艾森克人格結(jié)構(gòu)基本維度的包括 ( )。(A)抑郁質(zhì)(B)內(nèi)外向(C)神經(jīng)質(zhì)(D)精神質(zhì)【參考答案】BCD【試題解析】艾森克人格結(jié)構(gòu)的三個(gè)維度是 E(內(nèi)向一外向)、N(神經(jīng)質(zhì))、P(精神質(zhì))。16PF的次元人格因素包括( )。(A)適應(yīng)與焦慮性 (B)內(nèi)向與外向性(C)激進(jìn)與保守性 (D)懦弱與果斷性【參考答案】ABD【試題解析】次元人格因素包括適應(yīng)與焦慮性；內(nèi)向與外向性；感情用事與安詳機(jī)警性；懦弱與果斷性。關(guān)于早期的行為主義，正確的說法包括 ( )。(A)主張意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體 (B)主張研究刺激和反應(yīng)的關(guān)系(C)持環(huán)境決定論的觀點(diǎn) (D)主張從整體上研究心理現(xiàn)象【參考答案】BC【試題解析】行為主義的創(chuàng)始人華生認(rèn)為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系，是一種典型的環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。沙赫特認(rèn)為與情緒產(chǎn)生有密切關(guān)系的因素包括 ( )。(A)機(jī)體生理變化 (B)活動(dòng)過程(C)外界環(huán)境刺激 (D)認(rèn)識(shí)過程【參考答案】ACD【試題解析】美國心理學(xué)家沙赫特提出，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是外界環(huán)境激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過程三者相互作用的結(jié)果。關(guān)于氣質(zhì)，正確的說法包括( )。(A)氣質(zhì)具有穩(wěn)定性 (B)氣質(zhì)具有可塑性(C)氣質(zhì)無好壞之分 (D)氣質(zhì)類型影響工作效率【參考答案】ABCD【試題解析】氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和可塑性；氣質(zhì)類型沒有好壞之分；氣質(zhì)類型不決一個(gè)人成就的高低，但能影響工作效率；氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易；氣質(zhì)型影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和健康。F?奧爾波特認(rèn)為社會(huì)存在的形式包括 ( )。(A)想象的存在 (B)隱含的存在(C)現(xiàn)實(shí)的存在 (D)歪曲的存在【參考答案】ABC【試題解析】美國心理學(xué)家F.奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體思想、情感和行為怎樣受他人的現(xiàn)實(shí)的、想象的和隱含的存在所影響。角色失調(diào)的形式包括( )。(A)角色沖突 (B)角色失敗(C)角色轉(zhuǎn)變 (D)角色中斷【參考答案】ABD【試題解析】常見的角色失調(diào)有四種形式，即角色沖突、角色不清、角色中斷、色失敗。關(guān)于自尊，正確的說法包括( )。(A)自尊會(huì)導(dǎo)致自信 (B)自尊與抱負(fù)成反比(C)揚(yáng)長避短有利于增加個(gè)體的自尊(D)自尊與成功成反比【參考答案】ABC【試題解析】自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信；詹姆士提出了自尊的經(jīng)典公式：自尊成功／抱負(fù)