安陽師范學院教育學公修考試案例分析整理

19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔進鄰居的窗戶， 把死兔子裝進桶子里放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。 9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你耍注意這孩子，他在 我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇的走近孩子，對孩了進行了全面的了解后，對丈夫說：“你錯了，親愛的，他不是 最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才 智的方法罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導下，孩子很 快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾咔耐基。問題：你怎樣理解“壞孩子”“差學生” ？你從這個故事中得到什么啟發(fā)？—天下午，一個班主任老師在離上課還有五分鐘時準備到班上 去看看，正在這時，班長從教室里走出來悄悄告訴他：“王強、 李飛他們準備把掃帚平放在半開的教室門上，再用半盆水放在掃 帚上，上面再放上撮箕，等英語老師來上課，一推門就全打潑在老師身上，你快去看看吧?！卑嘀魅卫蠋熂泵ψ哌M教室，見他們揪出教室，狠狠地訓斥一頓。但乂一想，這樣做不能解決問題，于是他裝著不知道的樣子，一句話也沒有批評他們，而且微笑著 說：“同學們，咱們的教師太臟了，本來應該在下午有值日生打掃，現(xiàn)在王強他們做好事，打來了水，找來了掃帚、撮箕，那我們就破例耽誤兒分鐘，希望大家協(xié)助他們用最快的速度打掃完地再上課?！庇谑且淮斡刑厥庖饬x的清掃工作開始了，王強澆水，李飛打掃，大家?guī)兔?，一會兒便把教室打掃干凈了。當大家冋到座位上坐好以后，他還有意的表揚了他倆。看的出來，當班主任表揚的時候，他倆低垂著頭，神色有點不安。這場惡作劇就這樣被制止了，而且收到了積極的教育效果。課后，這兩位同學主動 向班主任承認錯誤，并保證今后不再惡作劇了，一定要尊敬老師，努力學習。正在行動，心里十分氣憤： 怎么如此不尊敬教師？他真想把他們（此案例選自《現(xiàn)代教師教學技能》一書）問題：1?這一案例的解決符合哪些徳育原則？2?運用所學原理進行分析。五、 辨析題（共6分）美國兒童心理學家霍爾說過：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。請 根據你所學的教育理論知識，作出判斷并說明理由。 （6分）六、 事例分析題（共9分）19世紀著名的數學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父 親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花 瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角 形表示。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數學特別敏感，就開始教 他幾何學和代數，培養(yǎng)他的數學才能。請結合所學的教育理論知識 ，談談你的看法和認識。（9分）七、時事分析題（共11分）汶川5、12大地震發(fā)生之時，正是學校上課時間，學生（中小學、幼兒園）是這次大災難的最大受害者，千百間校舍坍塌導致數以千計的孩子罹難，這是大災難中最慘烈的…幕，這是全民族最刻骨的痛。 但奇跡屬于北川鄧家鄉(xiāng)劉漢希望小學，483名學生-個都沒有少，成為汶川大地震中唯一沒有學生死亡的災區(qū)學校。作為一個師范化——未來的教育工作者，根據你所學的教育理論知識，談談你的感想與反思。（11分）六、事例分析題（共9分）安陽某小學六年級學生張軍，生性好動，玩劣調皮，上課注意力分散，從未有專心聽課的時刻，只顧玩自己的東西，甚至還擾亂相鄰同學 ，學習態(tài)度極不端正，作業(yè)非常馬虎而且經常不交；生活上不講衛(wèi)生 ，衣服臟亂拖沓，常常有一股難聞的味道，同學不愿與他交往。該學生的父親在外做生意經常不回家，且管教方法簡單粗暴；母親又是后母，只顧口己打牌，完全不管孩子。假如你是他的班主任，根據所學的教 育學相關理論，你將做哪些工作來幫助教育學生？ （9分）四、辨析題（共6分）美國心理學家華&曾說：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方 法任意加以改變。或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞 丐、盜賊。”請你根據所學的教育理論知識，作出判斷并說明理由。（6分）六、 案例思考題（10分）這是一組關于青少年自殺的個案報道：2000年2月，云南昆明一初二男生，因上學期成績未進入班級前三 名服農藥自殺；2001年3刀，浙江宇波市某屮專18歲少女戴某因癡迷歌星而上吊自殺；2002年4月，北京一初二學生吳某因學習成績一般，跳樓自殺；2004年11月，江蘇一名17歲的中學生因不堪老師在課堂上當眾羞辱，寫完遺書后結束了自己的生命；運用你所學過的教育學理論，談談你對這些事件的感想與思考。七、 材料分析題（13分）對于教師，不同的人有不同的看法：有的理論認為，對一名教師而言，比學識更重要的，是為學生營造寬松愉快的成長環(huán)境。有人說，真止的教師，首先應該是人格之師。有人說，教師的作用不僅是讓你懂得什么，更在于悄悄改變你的人生。教育需要智慧，有智慧的教師才能培養(yǎng)有智慧的人才。每個學生心中都會描繪自己認為理想的教師，根據你對所給材料的理解，以及所學的教育理論，談談你心冃中的理想教師。六、案例思考題（10分）有這樣幾個小學生的語文造句：想一一我想聽到花開的聲音?；顫姟永锏乃芑顫?。丟上街時，毛毛把爸爸丟了。TOC\o"1-5"\h\z應該說這些句子不僅詞意理解正確，而且造得生動傳神，不落俗套 ，然而，我們的老師都給打了個“X”，因為不合情理，不合邏輯一一小學生們僅有的一點點創(chuàng)造性嫩芽，就這樣被摧殘了 ！試用你所學過的教育理論，談談你的看法。六、案例分析題（10分）-位從納粹集中營中逃脫的幸存者，戰(zhàn)后做了…所中學的校長。每當 一位新老師來到學校，他都會交給那位老師一封信，信中這樣寫道 ：“親愛的老師，我是一名納粹集中營中的幸存者，我親眼看到了人類 不應當見到的情境：毒氣室由學有專長的工程師建造，兒童被學識淵 博的醫(yī)生毒死，幼兒被訓練有素的護士殺害，婦女和嬰兒被受到高中 或大學教育的士兵槍殺?？吹竭@一切，我疑惑了：教育究竟是為了什 么？我的請求是：……你們的努力絕不應當被用于創(chuàng)造學識淵博的怪 物、多才多以上材料可以說明在當今時代的教育過程中務必貫徹哪？個教育原貝U?請你結合材料簡耍談談對該原則的認識和理解。七、論述題（15分）請你結合所學教育學知識或自己的思考談談如何做好備課丁作？、案例分析題（12分）有人發(fā)現(xiàn)已裂開？條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便 拿起剪刀把繭剪開，幫助蝴蝶破繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻因身體臃腫 ，翅膀T癟，根本飛不起來，不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中掙扎，直到把翅膀練強壯了，再破繭而出，才能飛得起來，省去了過程看似 為其免除了痛苦，但結果卻是適得其反。結合上述案例，談談你對課程與教學問題中“結果與過程的關系”的 理解。、案例分析題（12分）屮央電視臺曾討論過這樣一件事：第二次世界大戰(zhàn)屮美國在 ***投下兩顆原子彈，中美的教師有著不同的教法。美國的教師給學