《資金時(shí)間價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)

《資金時(shí)間價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記利息和利息率，了解利率的類型2、技能目標(biāo)：會(huì)用單利法和復(fù)利法計(jì)算利息，提升對(duì)國家經(jīng)濟(jì)政策的理解水平。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“君子愛財(cái)，取之有道”的財(cái)富態(tài)度和準(zhǔn)確的投資理財(cái)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)利息、利率等基本概念的理解，會(huì)用單利法和復(fù)利法計(jì)算利息。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)利率的經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)功能理解。三、學(xué)情分析高一的學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)知水平和理解水平均較為薄弱，財(cái)務(wù)理論知識(shí)本身又是比較枯燥的，學(xué)生理解起來困難度也比較大，所以對(duì)于知識(shí)的引入和講解不能過于深?yuàn)W，應(yīng)該由淺入深，循序漸進(jìn)。好在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生思維比較活躍，愛表現(xiàn)，所以活潑的教學(xué)方式能協(xié)助他們對(duì)知識(shí)的探求。四、教學(xué)理念和設(shè)計(jì)角色扮演：整堂課程以一個(gè)案例為主線，隨著此案例的發(fā)展過程來層層深入學(xué)習(xí)，同時(shí)展開各種集體活動(dòng)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生角色扮演，真正站在當(dāng)事人的角度去看待事情的發(fā)展，參與其中，決策其中，帶著主人翁的精神去學(xué)習(xí)，更有深刻的理解和體會(huì)。案例分析：在教學(xué)過程中，所有概念的提出，問題的提出及問題的解決都以案例做背景，通過對(duì)案例的深層分析來掌握知識(shí)。任務(wù)分解：本課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，將整個(gè)學(xué)習(xí)過程分解成若干個(gè)小塊，有課程導(dǎo)入，知識(shí)探究，現(xiàn)狀分析和水平拓展等。每個(gè)板塊都布置一定的活動(dòng)和任務(wù)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：因?yàn)槊總€(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生布置了相對(duì)應(yīng)的任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分析，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新研究分析問題的水平。開放性學(xué)習(xí)：為了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解不但僅局限于課堂之上，在教學(xué)設(shè)計(jì)上增加了對(duì)學(xué)生課外任務(wù)的布置，要求在網(wǎng)上尋找和搜集相關(guān)資料，并對(duì)其實(shí)行分析。五、課前準(zhǔn)備職高的學(xué)生大多缺乏課下自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在本課程中，要求學(xué)生做一些分析工作，光靠老師的引導(dǎo)就顯得過于單薄。所以，要求學(xué)生在課前能做好一定的預(yù)習(xí)工作，對(duì)我們要學(xué)的知識(shí)有一定的感性理解。這樣，課堂上，教師對(duì)他們課下學(xué)習(xí)的東西做一定的分析，也會(huì)使他們喜歡這種形式，慢慢培養(yǎng)成習(xí)慣。

六、教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課：向?qū)W生展示PPT通過PPT教師提問：影片中萊昂納多所使用的支票屬于信用工具中的的展示，激發(fā)學(xué)哪一種？生學(xué)習(xí)的熱情，營造探索問題講授新課：的氛圍，同時(shí)讓引1、利息與利率學(xué)生體會(huì)到財(cái)“玫瑰花債務(wù)案”：務(wù)知識(shí)生活中入拿破侖：”只要法國存有f，每年的今天我都將派人送『無處不在，符合束玫瑰花，作為法盧友誼的象征。”“教學(xué)應(yīng)從生可拿破侖并沒有兌現(xiàn)這個(gè)諾言，結(jié)果……活實(shí)際入手”的時(shí)隔187年后，盧森堡政府向法國政府要求賠款。盧森新課程標(biāo)準(zhǔn)要堡提出，自1797年起，按每年150法郎、加上5%的利率，求。以復(fù)利計(jì)算，賠款額竟高達(dá)138萬法郎。二拋出問題：同學(xué)們，你們想知道這項(xiàng)巨額債務(wù)是如何計(jì)算出新來的嗎？分析案例，課利息是債務(wù)人支付給債權(quán)人超過本金的那F分金額。揭示概念（7分上述案例中債權(quán)人是盧森堡，債務(wù)人是法國鐘利息率也叫利率。它是一定時(shí)期內(nèi)利息額同本金的比率。玫瑰花債務(wù)案按復(fù)利的方式計(jì)算：第1年本利和=150+150X5%=157.5辨析案例，第2年本利和=157.5+157.5X5%=165.4引出分類（5分第3年本利和=165.4+165.4X5%=173.7鐘）第187年本利和=131428.6+131428.6X5%=1380000玫瑰花債務(wù)案按單利的方式計(jì)算。第1年本利和=150+150X5%X1=157.5解析本利，第2年本利和=150+150X5%X2=165討論算法（7分第3年本利和=150+150X5%X3=172.5鐘）第187年本利和=150+150X5%<187=1552.5肖帆進(jìn)中專第一年的春節(jié)爸爸媽媽給他1000元錢壓歲個(gè)別練習(xí)，錢，如果年利率6%那么到他中專畢業(yè)的三年后會(huì)變成多少？鞏固新知（8分請(qǐng)大家分別按單利和復(fù)利方法計(jì)算。（教學(xué)重點(diǎn)）鐘）以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，按實(shí)際會(huì)計(jì)工作步驟來組織教學(xué)。熱點(diǎn)問題：2007年國家的六次加息和2008年央行最近啟三動(dòng)的減息對(duì)房地產(chǎn)商、購房者的影響。互動(dòng)資料一：2007年和2008年存貸款基準(zhǔn)利率調(diào)整表資料二：2007年9月和2008年同期北京樓市住宅期房日教師點(diǎn)教師點(diǎn)評(píng)，師生互動(dòng)得出：（突破難點(diǎn)）個(gè)人把利率作為金融投資收益的尺度。企業(yè)把利率作為資金的成本“價(jià)格”。以點(diǎn)涉面，師生互動(dòng)，共同探討以點(diǎn)涉面，師生互動(dòng)，共同探討（7分鐘）四布置作業(yè)促成學(xué)生自我反思，自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)水平的提升，積極價(jià)值觀的形成，以及終身學(xué)