三年級下冊語文課件守株待兔人教部編版

5.守株待兔三年級語文下冊第一頁，共28頁。5.守株待兔三年級語文下冊第一頁，共28頁。1第一課時第二頁，共28頁。第一課時第二頁，共28頁。2圖片導(dǎo)入烏鴉喝水拔苗助長龜兔賽跑第三頁，共28頁。圖片導(dǎo)入烏鴉喝水拔苗助長龜兔賽跑第三頁，共28頁。3

上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《司馬光》，現(xiàn)在我們回憶一下如何學(xué)習(xí)文言文？文言文學(xué)習(xí)三部曲：

讀準(zhǔn)字音讀好句讀讀出韻味

借助注釋結(jié)合插圖疏通文意

想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理第四頁，共28頁。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《司馬光》，現(xiàn)在我們回憶4初讀課文要求：1.不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)；2.讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3.讀通每個句子，讀不通順的地方多讀幾遍；4.結(jié)合注釋，試著給課文劃分停頓。第五頁，共28頁。初讀課文要求：第五頁，共28頁。5字詞學(xué)習(xí)shǒuzhūdàisònggēng

守

株

待宋耕

chùjǐngshìqí

觸頸釋其根據(jù)拼音讀一讀開火車認(rèn)讀生字第六頁，共28頁。字詞學(xué)習(xí)shǒuzhūdà6字詞學(xué)習(xí)而身為宋國笑。為wéiA.做，行，做事B.當(dāng)作，認(rèn)作C.變成D.被???wèiA.替，給B.表目的C.對，向

wéi第七頁，共28頁。字詞學(xué)習(xí)而身為宋國笑。為wéiA.做，行，做事wèiA7字詞學(xué)習(xí)

現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或古代的用具有關(guān)系。耒

注意：“木”和“耒”做部首時，最后一筆“撇”寫為“點(diǎn)”。耕耘第八頁，共28頁。字詞學(xué)習(xí)現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。凡8指導(dǎo)書寫

觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？耕觸頸釋守株待宋其第九頁，共28頁。指導(dǎo)書寫觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？耕觸9耕觸書寫指導(dǎo)：左右均等，注意左邊的“耒”最后一筆為點(diǎn)。書寫指導(dǎo)：左右均等。注意左邊的“角”寫窄。第十頁，共28頁。耕觸書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第十頁，共28頁。10頸釋書寫指導(dǎo)：左右均等，左邊最后一筆為提。書寫指導(dǎo)：

左右均等，左邊最后一筆為點(diǎn)。第十一頁，共28頁。頸釋書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第十一頁，共28頁。11再讀課文守株待兔

樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。請同學(xué)們再讀課文，說說題目是什么意思？

守株待兔什么意思？第十二頁，共28頁。再讀課文守株待兔樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。請同12宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為/宋國笑。

——出自《韓非子?五蠹》請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。第十三頁，共28頁。宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因13第二課時第十四頁，共28頁。第二課時第十四頁，共28頁。14宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

——出自《韓非子?五蠹》第十五頁，共28頁。宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而15品讀感悟宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。株：樹樁。觸：撞到。走：跑。折：折斷。宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。第十六頁，共28頁。品讀感悟宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。株：樹樁。16品讀感悟因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是，就。釋：放，放下。耒(lěi)：一種農(nóng)具。冀：希望。復(fù)：又，再。得：得到。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。第十七頁，共28頁。品讀感悟因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是，就。釋：放，放下17宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。種田人看到撞死的兔子怎么想，怎么做的呢？因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。觸頸釋其他這是________?，F(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理結(jié)合注釋，試著給課文劃分停頓。讀通每個句子，讀不通順的地方多讀幾遍；守株待宋耕南轅北轍：想往南而車子卻向北行。想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。讀了這則寓言，你懂得了什么道理？守株待宋耕原比喻企圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。品讀感悟兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。身：自己。為：被。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。第十八頁，共28頁。宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。品讀感悟兔不可復(fù)得18品讀感悟三人行，必有我?guī)熝伞Ｖ垡研幸?，而劍不行。宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。跑扁鵲望桓侯而還走。兒童急走追黃蝶。

古文中走是跑，那哪個字是“走”的意思呢？第十九頁，共28頁。品讀感悟三人行，必有我?guī)熝伞Ｋ稳擞懈?，田中有株，兔走觸株，19品讀感悟

一只兔子跑得非常快，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。被誰看到了？種田人看到撞死的兔子怎么想，怎么做的呢？種田人第二十頁，共28頁。品讀感悟一只兔子跑得非?？?，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子20品讀感悟一個“因”字不僅說出了“釋其耒而守株”的原因，還把一二兩句很自然地連接起來了。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是古文中一個字往往表達(dá)一個意思。第二十一頁，共28頁。品讀感悟一個“因”字不僅說出了“釋其耒而守株”的原因21現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。古文中一個字往往表達(dá)一個意思。做事不能不努力就希望得到成功的僥幸心理。觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。白日做夢、癡心妄想、坐享其成、不勞而獲、心存僥幸為什么種田人釋其耒而守株？種田人守的不只是樹樁子，還守的是自己的白日夢，他等來的不是兔子，反而是一無所獲，為宋國笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。為什么種田人釋其耒而守株？根據(jù)寓言故事，說說“南轅北轍”的意思。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或古代的用具有關(guān)系。讀準(zhǔn)字音讀好句讀讀出韻味正所謂：一分耕耘，一分收獲。變成宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。品讀感悟為什么種田人釋其耒而守株？因為

，所以他釋其耒而守株。因為

，所以他釋其耒而守株。僥幸得到兔子白白撿到一只兔子沒費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到一只兔子第二十二頁，共28頁。現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。品讀感悟為什么種田22品讀感悟像他這樣什么也不做，一心守著樹樁子，滿腦子都是兔子來撞死，你能用一個詞形容種田人嗎？他這是________。白日做夢、癡心妄想、坐享其成、不勞而獲、心存僥幸第二十三頁，共28頁。品讀感悟像他這樣什么也不做，一心守著樹樁子，滿腦子都23因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。一只兔子跑得非常快，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。變成因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。你會嘲笑他嗎？為什么？田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。注意左邊的“角”寫窄。借助注釋結(jié)合插圖疏通文意一只兔子跑得非?？欤椋苍跇錁渡?，撞斷脖子死了。因為，所以他釋其耒而守株。做事不能不努力就希望得到成功的僥幸心理。想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理變成因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。左右均等，注意左邊的“耒”最后一筆為點(diǎn)。根據(jù)寓言故事，說說“南轅北轍”的意思。品讀感悟交流：

種田人守的不只是樹樁子，還守的是自己的白日夢，他等來的不是兔子，反而是一無所獲，為宋國笑。你會嘲笑他嗎？為什么？兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。結(jié)果是：一無所獲為宋國笑第二十四頁，共28頁。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。品讀感悟交流：兔不可復(fù)得，而身為宋24品讀感悟想象說話：如果這個守株待兔的人就在你面前，你想對他說些什么呢？假如這個“守株待兔”的人聽到了你們對他說的話，他會怎么想，又會怎么做呢？第二十五頁，共28頁。品讀感悟想象說話：如果這個守株待兔的人就在你面前，你25深化主旨同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道“守株待兔”的意思了嗎？守株待兔：

原比喻企圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。第二十六頁，共28頁。深化主旨同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道“守株待兔”的意思了嗎？守株待兔26深化主旨讀了這則寓言，你懂得了什么道理？

做事不能不努力就希望得到成功的僥幸心理。正所謂：一分耕耘，一分收獲。不能把偶然的現(xiàn)象當(dāng)成經(jīng)常發(fā)生的事。第二十七頁，共28頁。深化主旨讀了這則寓言，你懂得了什么道理？做事不能27拓展閱讀閱讀鏈接：南轅北轍根據(jù)寓言故事，說說“南轅北轍”的意思。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。第二十八頁，共28頁。拓展閱讀閱讀鏈接：南轅北轍南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比285.守株待兔三年級語文下冊第一頁，共28頁。5.守株待兔三年級語文下冊第一頁，共28頁。29第一課時第二頁，共28頁。第一課時第二頁，共28頁。30圖片導(dǎo)入烏鴉喝水拔苗助長龜兔賽跑第三頁，共28頁。圖片導(dǎo)入烏鴉喝水拔苗助長龜兔賽跑第三頁，共28頁。31

上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《司馬光》，現(xiàn)在我們回憶一下如何學(xué)習(xí)文言文？文言文學(xué)習(xí)三部曲：

讀準(zhǔn)字音讀好句讀讀出韻味

借助注釋結(jié)合插圖疏通文意

想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理第四頁，共28頁。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《司馬光》，現(xiàn)在我們回憶32初讀課文要求：1.不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)；2.讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；3.讀通每個句子，讀不通順的地方多讀幾遍；4.結(jié)合注釋，試著給課文劃分停頓。第五頁，共28頁。初讀課文要求：第五頁，共28頁。33字詞學(xué)習(xí)shǒuzhūdàisònggēng

守

株

待宋耕

chùjǐngshìqí

觸頸釋其根據(jù)拼音讀一讀開火車認(rèn)讀生字第六頁，共28頁。字詞學(xué)習(xí)shǒuzhūdà34字詞學(xué)習(xí)而身為宋國笑。為wéiA.做，行，做事B.當(dāng)作，認(rèn)作C.變成D.被???wèiA.替，給B.表目的C.對，向

wéi第七頁，共28頁。字詞學(xué)習(xí)而身為宋國笑。為wéiA.做，行，做事wèiA35字詞學(xué)習(xí)

現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或古代的用具有關(guān)系。耒

注意：“木”和“耒”做部首時，最后一筆“撇”寫為“點(diǎn)”。耕耘第八頁，共28頁。字詞學(xué)習(xí)現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。凡36指導(dǎo)書寫

觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？耕觸頸釋守株待宋其第九頁，共28頁。指導(dǎo)書寫觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？耕觸37耕觸書寫指導(dǎo)：左右均等，注意左邊的“耒”最后一筆為點(diǎn)。書寫指導(dǎo)：左右均等。注意左邊的“角”寫窄。第十頁，共28頁。耕觸書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第十頁，共28頁。38頸釋書寫指導(dǎo)：左右均等，左邊最后一筆為提。書寫指導(dǎo)：

左右均等，左邊最后一筆為點(diǎn)。第十一頁，共28頁。頸釋書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：第十一頁，共28頁。39再讀課文守株待兔

樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。請同學(xué)們再讀課文，說說題目是什么意思？

守株待兔什么意思？第十二頁，共28頁。再讀課文守株待兔樹樁子，樹被砍去留在地面的部分。請同40宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為/宋國笑。

——出自《韓非子?五蠹》請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。第十三頁，共28頁。宋人/有耕者。田中/有株，兔走/觸株，折頸/而死。因41第二課時第十四頁，共28頁。第二課時第十四頁，共28頁。42宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

——出自《韓非子?五蠹》第十五頁，共28頁。宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而43品讀感悟宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。株：樹樁。觸：撞到。走：跑。折：折斷。宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。第十六頁，共28頁。品讀感悟宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。株：樹樁。44品讀感悟因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是，就。釋：放，放下。耒(lěi)：一種農(nóng)具。冀：希望。復(fù)：又，再。得：得到。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。第十七頁，共28頁。品讀感悟因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。因：于是，就。釋：放，放下45宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。種田人看到撞死的兔子怎么想，怎么做的呢？因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。觸頸釋其他這是________。現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理結(jié)合注釋，試著給課文劃分停頓。讀通每個句子，讀不通順的地方多讀幾遍；守株待宋耕南轅北轍：想往南而車子卻向北行。想象畫面復(fù)述故事總結(jié)道理請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。讀了這則寓言，你懂得了什么道理？守株待宋耕原比喻企圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。品讀感悟兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。身：自己。為：被。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。第十八頁，共28頁。宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。品讀感悟兔不可復(fù)得46品讀感悟三人行，必有我?guī)熝?。舟已行矣，而劍不行。宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。跑扁鵲望桓侯而還走。兒童急走追黃蝶。

古文中走是跑，那哪個字是“走”的意思呢？第十九頁，共28頁。品讀感悟三人行，必有我?guī)熝伞Ｋ稳擞懈?，田中有株，兔走觸株，47品讀感悟

一只兔子跑得非?？欤?，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。被誰看到了？種田人看到撞死的兔子怎么想，怎么做的呢？種田人第二十頁，共28頁。品讀感悟一只兔子跑得非常快，砰，撞在樹樁上，撞斷脖子48品讀感悟一個“因”字不僅說出了“釋其耒而守株”的原因，還把一二兩句很自然地連接起來了。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是古文中一個字往往表達(dá)一個意思。第二十一頁，共28頁。品讀感悟一個“因”字不僅說出了“釋其耒而守株”的原因49現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。古文中一個字往往表達(dá)一個意思。做事不能不努力就希望得到成功的僥幸心理。觀察生字，說一說：你是怎樣記住這些字的？請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。白日做夢、癡心妄想、坐享其成、不勞而獲、心存僥幸為什么種田人釋其耒而守株？種田人守的不只是樹樁子，還守的是自己的白日夢，他等來的不是兔子，反而是一無所獲，為宋國笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。請同學(xué)們朗讀課文，讀出節(jié)奏。為什么種田人釋其耒而守株？根據(jù)寓言故事，說說“南轅北轍”的意思。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或古代的用具有關(guān)系。讀準(zhǔn)字音讀好句讀讀出韻味正所謂：一分耕耘，一分收獲。變成宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。品讀感悟為什么種田人釋其耒而守株？因為

，所以他釋其耒而守株。因為

，所以他釋其耒而守株。僥幸得到兔子白白撿到一只兔子沒費(fèi)一點(diǎn)力氣就得到一只兔子第二十二頁，共28頁?，F(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。品讀感悟為什么種田50品讀感悟像他這樣什么也不做，一心守著樹樁子，滿腦子都是兔子來撞死，你能用一個詞形容種田人嗎？他這是________。白日做夢、癡心妄想、坐享其成、不勞而獲、心存僥幸第二十三頁，共28頁。品讀感悟像他這樣什么也不做，一心守著樹樁子，滿腦子都51因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。一只兔子跑得非?？欤?，撞在樹樁上，撞斷脖子死了。變成因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。你會嘲