蘇教版小學一年級下冊體育與健康全冊教案

年最新小學《體育及安康》教案小學一年級第二學期體育及安康教學支配一、學生分析一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是簇新的，他們都喜愛承受新學問，但是他們的留意力也很簡潔分散，缺乏耐性，對于一些難度較大的學問承受比擬慢，特殊是對某些協調性要求較強的東西，力氣也比擬差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以嬉戲為主，在其中進展組織紀律性教化，養(yǎng)成學生良好的習慣。二、教材分析小學一年級的教材較為簡潔，內容主要有：體育根底學問、根本體操、田徑類的跳動和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習、走跑練習（30米跑和300-500跑走交替）、根本步法練習。內容簡潔卻是最根底的，要讓學生從一開場就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的工程，教師在留意平安的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生根底實力開場培育，養(yǎng)成終身體育的好習慣。三、教學目的及重難點教學目的1、駕馭根本的體育根底學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學習新學問，并不斷穩(wěn)固和進步。2、從根底熬煉做起，進一步增加體質，特殊留意培育耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進展愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。教學重點：根本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。教學難點：學校武術操、體操動作。四、教學措施1、教師細致貫徹小學體育教學大綱的精神，細心備課，充分上好每一堂課。2、小學低年級階段的教學，要依據低年級學生自制力和理解離較差、心情變更較大，而身心發(fā)育快的特點，多承受主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮嬉戲的作用，激發(fā)學生參及體育活動的愛好。3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現好的同學進展表揚。4、教學中教師留意培育學生良好的習慣，保證正確的跑走姿態(tài)，并對學生剛好賜予表揚。5、教師要將學過的學問，有機地穿插到課堂教學中去，以到達進步的目的。主動組織課外活動小組，引導學生進步相識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化。6、教師加強各方面學習，進步理論程度，以理論指導理論，虛心向有閱歷的老教師學習，總結閱歷教訓。五、教研專題：學生學習活動的有效性六、詳細的教學支配：1、依據一年級學生年齡特點和教學任務，是向學生進展愛國主義教化，培育學生良好的組織紀律和創(chuàng)新精神。2、理論方面：主要是讓學生理解體育熬煉的意義、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉法以及向右看齊等。4、播送體操：一年級新生首先要學會播送體操（學校特色武術操），因此，學習播送體操是上半學期的重點。5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿態(tài)的走，直線走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線來回跑，接力跑等；③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠；④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準練習等；⑤技巧方面：滾翻等簡潔的柔韌素養(yǎng)；⑥嬉戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等；⑦簡潔的韻律舞蹈動作學習。七、教學進度小學一年級《體育及安康》第二學期教學進度表周次課次教學內容備注一1參與投、跑、跳、熬煉對身體有哪些好處？21、隊列隊形2、站立式起跑3、斗智斗勇31、隊列隊形、報數2、400-500米走走跑跑3、嬉戲老鷹捉小雞二41、小學生播送體操2、各種姿態(tài)的自然走3、嬉戲：跳動爭先51、隊列隊形：向左（右）轉2、400-500米走走跑跑3、嬉戲：套圈61、隊列隊形2、嬉戲：跳動爭先三71、仿照操2、嬉戲：跳過跑繩81、隊列隊形2、小球類、踢毽子、跳皮筋等選擇性活動3、嬉戲認準自己的身體91、隊列隊形2、仿照操3、各種姿態(tài)起動的自然跑四101、隊列隊形2、自然站立式起跑3、嬉戲：運球接力111、兩臂放在不同部位用前腳掌走2、雙腳跳上跳下20厘米高的物體3、嬉戲：爬行比快121、各種方式的單雙腳跳2、立定跳遠3、嬉戲：搶占圈五131、隊列隊形2、自然站立式起跑3、嬉戲：運球接力141、隊列隊形2、小球類、踢毽子、跳皮筋等選擇性活動3、嬉戲認準自己的身體151、隊列隊形2、嬉戲：跳動爭先六161、仿照操2、自然加速跑171、隊列隊形2、自然站立式起跑3、嬉戲：運球接力181、兩臂放在不同部位用前腳掌走2、雙腳跳上跳下20厘米高的物體3、嬉戲：爬行比快七191、隊列隊形2、站立式起跑3、斗智斗勇201、隊列隊形2、嬉戲認準自己的身體3、嬉戲：運球接力211、自然加速跑2、雙腳跳上跳小20厘米高的物體3、老鷹捉小雞八221、仿照操2、各種方式的迎面接力3、嬉戲：搶占圈231、各種姿態(tài)起動的自然跑2、各種方式的單雙腳跳3、對2-3米高的目的投準241各種方式的攀登和爬越2、嬉戲運球接力九251、30米快速跑2、各種方式的滾動3、嬉戲：巧過攔截區(qū)261、立定跳遠2、對2-3米高的目的投準3、嬉戲：斗智斗勇271、各種方式的單雙腳跳2、立定跳遠3、嬉戲：搶占圈十281、跑步立定2、雙手從體前向后拋實心球3、嬉戲《智取》291、列隊走，并隊走，穿插行進2、分腿騰越3、嬉戲《十字接力》301、錯肩行走，穿插行走2、抑臥起坐3、沙包擲遠十一311、仿照動物爬行2、30米加速跑3、跳過跑繩321、各種姿態(tài)的攀登和爬越2、仿照動物形象的簡潔舞蹈動作3、嬉戲：爬行比快331、各種方式的攀登和爬越2、各種方式的迎面接力3、套圈十二341、仿照動物爬行2、仿照動物形象的簡潔舞蹈動作3、嬉戲：套圈351、持輕物擲遠2、各種迎面接力3、嬉戲：跳動爭先361、各種方式的攀登和爬越2、各種方式的迎面接力3、搶占圈十三371、各種方式的攀登和爬越2、各種方式的迎面接力3、拍球比多381、各種方式的迎面接力2、嬉戲：運球接力391、各種方式的攀爬2、仿照動物形象的簡潔舞蹈動作3、嬉戲：套圈十四401、各種姿態(tài)起動的自然跑2、各種方式的單雙腳跳3、對2-3米高的目的投準411各種方式的攀登和爬越2、嬉戲運球接力421、30米快速跑2、各種方式的滾動3、嬉戲：巧過攔截區(qū)十五431、立定跳遠2、對2-3米高的目的投準3、嬉戲：斗智斗勇441、各種方式的單雙腳跳2、立定跳遠3、嬉戲：搶占圈451、仿照動物爬行2、30米加速跑3、跳過跑繩十六461、各種姿態(tài)的攀登和爬越2、仿照動物形象的簡潔舞蹈動作3、嬉戲：爬行比快471、各種方式的攀登和爬越2、各種方式的迎面接力3、套圈481、仿照動物爬行2、仿照動物形象的簡潔舞蹈動作3、嬉戲：套圈十七491、持輕物擲遠2、各種迎面接力3、嬉戲：跳動爭先501、各種方式的攀登和爬越2、各種方式的迎面接力3、搶占圈511、各種方式的攀登和爬越2、各種方式的迎面接力3、拍球比多十八521、各種方式的迎面接力2、嬉戲：運球接力531、各種方式的攀爬2、仿照動物形象的簡潔舞蹈動作3、嬉戲：套圈541、各種姿態(tài)起動的自然跑2、各種方式的單雙腳跳3、對2-3米高的目的投準十九551各種方式的攀登和爬越2、嬉戲運球接力561、30米快速障礙跑2、學習前滾翻3、嬉戲：巧過攔截區(qū)571、立定跳遠2、對2-3米高的目的投準3、嬉戲：斗智斗勇《體育及安康》課教案第1周1課時課型：綜合課題參與投、跑、跳、熬煉對身體有哪些好處？課的目的1.使學生理解參與跑跳投熬煉身體對身體的好處2.能主動參及體育熬煉3.加強在活動中及同伴的合作課的依次課的內容運動負荷教學手段及方法學生活動組織及要求教化浸透（思想、安康、平安等）次數時間參與投、跑、跳熬煉對身體有哪些好處？重點：參與投、跑、跳熬煉對身體的好處？小嬉戲35分方法：講解法1．教師講解參與投、跑、跳熬煉對身體的作用和意義，使不同學生對參與跑、跳、投熬煉對身體的好處有一個共同的相識。2．留幾分鐘時間，支配一個室內嬉戲。如：教師在黑板上畫一個花芯，讓學生分組每人到黑板上畫一筆花的花瓣、花葉、花柄、花盆、泥土，最終看那一組的同學畫的好、畫的快。學生探討互動嬉戲組織：在室內器材：

課后反思學生在這節(jié)課中都說參與投、跑、跳熬煉對身體的好處。為進一步上好本學期的課打好了根底《體育及安康》課教案第1周2課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、站立式起跑3、斗智斗勇教學目的技能目的1、開展學生的奔跑的實力參入目的參入目的2、培育學生在活動中主動參入的熱忱情感目的3、進展跳動、躲閃、對抗等活動，體驗對抗的身體和心理感覺，開展下肢彈跳力、靈敏性及平衡、協調實力。難點體會用力技巧局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做進展熱身操2、教師帶著學生進展隊列隊形的練習。3、組織：四列體操隊形要求：學生進展全身的活動1、教師用生動的語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生細致聽教師的導入2、學生進展熱身活動3、學生可以自己進展創(chuàng)建性定位操

在熱身操中培育學生的愛好

在隊列隊形中讓學生對體育術語有進一步的相識。培育學生主動的參入熱忱

二自然站立式起跑組織：四列橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲在活動中承受問答的形式進展穩(wěn)固了學生的口語要求：承受嬉戲的方法進展活動競賽1、教師讓學生進展探討活動的方法那種姿態(tài)的站立式起跑起動的速度快。2、學生競賽教師進展助威3、教師讓學生再試一次。4、教師讓學生進展競賽的時候在拍手的時候問：你叫什么名字？然后學生答復后才可以進展跑教師進展鼓勵性語言

1、學生探討活動方法2、學生一個接一個的進展自然站立式起跑3、在競賽中讓學生進展拍掌的時候問一句：你叫什么名字？4、學生談活動的體會在活動中進展培育學生的思索問題的實力

培育學生的身體技能

三

嬉戲：斗智斗勇組織：分兩組男同學一組，分別站在兩線后。規(guī)則：1、不得用頭撞人或用手推、拉人。2、二人同時雙腳落地、出圈或摔倒則重新開場。要求：每個人都主動參與1、教師讓學生進展嬉戲教師看看哪組做的最好？2、教師先讓學生進展探討看看那中方法爬的比擬快。3、教師做裁判4、假如那個同學出現狀況就問你怎么了？1、學生細致聽教師的競賽的規(guī)則在給定的范圍進展嬉戲2、學生分組進展探討在教師的帶動下進展活動3、一個同學做，其于的學生進展呼喊助威，是本隊的學生獲得更大的成功。假如那個學生競賽輸或贏學生問你怎么了？發(fā)揮學生的敏捷機動的實力培育機靈、英勇、堅韌和應變、創(chuàng)新意識。

四1、放松操：跳一跳

組織：四列體操隊形2、小結：3、下課：

1、教師跟學生在音樂的伴奏下一起活動2、教師進展小結

3、讓學生整理器材下課1、學生在音樂的伴奏下同教師一起進展放松活動2、學生談體會

3、教師選小組長對領大家去送器材在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣

器材：

場地設計：

課后反思學生在本節(jié)課中我充分調動學生的主動性，使學生在開心的氣氛中完本錢節(jié)課的教學任務。

《體育及安康》課教案第1周3課時課型：綜合課題1、隊列隊形、報數2、400-500米走走跑跑3、嬉戲老鷹捉小雞

教學目的技能目的1、在練習中學會根本隊形的站位情感目的2、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力參入目的3、學生在走走跑跑的活動中主動參入重難學生的左右方位意識和如何的在體育課中進展走走跑跑每個學生都能知道體育課的隊形口令局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師整隊2、組織下圖：★★★★★★★★★★要求：靜、齊、學生細致聽講。1、教師同學生進展打招呼緊接著教師用生動的語言導入本課的內容2教師用語言鼓勵

1、

學生和教師問好，生在教師的指揮下進展排隊。3、學生細致聽教師的講解。4、學生談體會排隊中學生學會和教師和其別人打招呼的問候

二根本隊形的站位組織：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲學生要依據教師的支配進展站隊，要寧靜，不要大聲喧嘩1、讓學生學習隊列對行和報數2、教師和學生一起參與，教師讓有膽識的學生進展現場表演小軍體進展喊隊3、師進展鼓勵語言！4、讓學生談活動的感受。1、學生進展活動并學會體育課的根本口語和隊列隊形和報數的方法2、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動3、學生談活動體會和成功的喜悅在活動中進展情感的培育讓學生敬重教師和其別人，讓學生相識到只有你留意別人，別人才會敬重你。

400-500米走走跑跑要求：要求走和跑的姿態(tài)要領學生要分清晰什么是跑什么是走。1、師讓生自己組織（特殊小組長帶頭）進展400-500米的走走跑跑2、教師對學生的活動方式進展評價并且讓學生探討那樣的活動才是最有意思和創(chuàng)新的。3、教師進展側擊動作的方法，讓學生進展創(chuàng)建。1、學生在教師側擊下進展活動。2、學生在教師的帶動下學會評價并且對好的活動談體會3、學生可以幾個人結伴進展練習，也可以上是小組進展練習。

發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力發(fā)揮學生的想象力。讓學生在活動中培育互相團結合作的精神培育學生的身體技能

四1、放松操老鷹捉小雞活動2、小結下課：你這節(jié)課玩得快樂嗎？有意義嗎？1、教師進展跟學生一起活動

2、教師進展小結3、讓學生整理器材下課1、學生進展放松老鷹捉小雞2、談體會3、送器材4、師生再見。輕松的氣氛放松復習穩(wěn)固所學動作。

器材：

場地設計：四列隊形到四路縱隊，再到分四個小組的活動。課后反思學生在這節(jié)課中都說自己的表現是一流的，他們都每人摘取了一顆成功的星星

《體育及安康》課教案第2周1課時課型：綜合課題1、小學生播送體操2、各種姿態(tài)的自然走3、嬉戲：跳動爭先

教學目的參入目的1、學生在活動中主動參入技能目的2、開展學生的跳動實力情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力難點各種姿態(tài)的自然走局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做各種熱身活動2、組織下圖：○○○○○○●○○○○○要求：生盡量的進展活動到達熱身的目的1、同學們好！很興奮又在體育課上及大家見面！2、教師進展語言鼓勵!3、教師和學生一起活動并讓學生談感受。1、

學生細致聽教師的發(fā)令，然后軍體進展仿照口令。2、

學生在教師的帶著下進展仿照3、學生盡情跳盡情的跑3、學生談體會在嬉戲中培育對運動語的愛好

讓學生主動的參入

二小學生播送體操組織：四列體操隊型☆☆☆☆☆☆▲1、伸展運動2、擴胸運動3、側屈運動4、體轉運動5、跳動運動1、教師先示范2、在音樂的伴奏下進展練習3、在音樂的伴奏下學生進展練習，教師巡回指導教師進展語言鼓勵：4、教師也可以讓學生自己想動作進展練習。學生自己喊自己練習。1、學生細致觀看教師的示范2、在音樂的伴奏下進展練習3、學生在教師的指導下進展穩(wěn)固練習3、學生探討如何去更好的記住動作要領在活動中進展情感的培育和主動思索的實力培育學生的韻律感培育學生的創(chuàng)新實力和想象實力。

三各種姿態(tài)的自然走1、兩臂放在同部位的走2、頭頂沙袋不走3、加大搖擺的走4、仿照走5、不同步幅的走6、持物走要求：學生體會各種姿態(tài)的自然走教師讓學生以嬉戲的方式進展各種姿態(tài)的自然走2、教師和學生一起參與并且讓學生分組進展練習。3、教師進展鼓勵性語言

1、學生在教師的帶著下進展活動2、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動3、

學生談活動的體會并牢記活動的方法

培育學生的身體技能和理解不同的姿態(tài)的自然走學生在活動中培育他們的創(chuàng)建了和想象力

三

嬉戲：跳動爭先規(guī)則：1、學生必需承受立定跳遠的姿態(tài)進展競賽2、哪個小組先到達終點，哪個隊就是贏家。

1、教師讓學生進展探討嬉戲的方法

2、教師進展評價

1、學生在教師的規(guī)定下想并探討嬉戲的方法

2、學生進展發(fā)言3、學生談成功的喜悅

發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力及競爭的實力

四1、放松操：我的小手拍呀拍組織：※※※※※※※※※※※※※※※※★2、小結：3、下課：

1、教師進展跟學生一起活動2、教師進展小結3、讓學生整理器材下課。4、師生再見

1、學生在音樂的伴奏下進展放松活動2、學生談這節(jié)課你的收獲

3、送器材在輕松的氣氛中進展放松學生充分的放松心情讓學生在樂中學，在活中學。

器材：

場地設計：

課后反思學生體操運動做的不太好，但是在仿照動物的練習的時候學生的主動性很高，在跳動爭先的時候學生的熱忱最高。《體育及安康》課教案第2周2課時課型：綜合課題1、隊列隊形：向左（右）轉2、400-500米走走跑跑3、嬉戲：套圈教學

目的技能目的1、開展學生的上、下肢力氣、松軟、靈敏實力情感目的2、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力參入目的3、學生在活動中主動參入重難點

轉法的要點局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做各種小鳥的飛行2、組織如下圖：★★★★★★◎★★★★★★要求：學生盡情的想象各種小鳥的飛行1、上午好，同學們！2、在音樂的旋律中教師和學生一起進展小鳥飛行的活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生在教師的帶著下進展仿照，學生在仿照的同時體驗小鳥翱翔的感覺。

2、學生盡情的仿照3、學生談體會在嬉戲中培育學生的愛好及讓學生主動的參入的精神

讓學生能主動的來參與活動

二隊列隊形練習向左（右）轉左（右）腳掌前部同時用力，向左（右）轉體90度，重心落在左（右）腳上，接著，右（左）腳向左（右）腳靠攏。（重點）向左看齊組織：☆☆☆☆☆☆要求：學生分清左和右

1、讓我們來看一下同學們的表現！2、教師指揮學生進展練習3、教師分組讓小組長帶頭進展練習4、教師進展鼓勵性語言

1、學生在教師的指導下進展練習2、在小組長的帶動下分組探討并按探討的形式進展練習

3、學生談活動的體會

在活動中讓學生分清左和右

培育學生的團結互助，摯友幫摯友的。

1、400-500-米走走跑跑2、嬉戲：套圈1、教師讓學生小組長帶頭進展活動2、教師對學生的活動方式進展評價并且讓學生探討那樣的活動才是最有意思和創(chuàng)新的。3、教師進展側擊動作的方法，讓學生進展創(chuàng)建。1、學生談活動的體會并牢記活動的方法2、學生談體會發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力并培育學生的走跑套圈的實力

四1、放松操：小鳥快快飛

組織：四列體操隊形

2、小結：3、下課：1、教師跟學生一起活動2、教師進展小結總結一下這節(jié)課所學的隊列隊形。3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動2、學生談體會教師讓小學生自己做主，當一會軍體給大家喊喊口令，讓學生體會成功的喜悅。3、送器材

在輕松的氣氛中進展放松

器材：

場地設計：

課后反思隊列隊形的練習的時候學生的左右分的不太清晰，學生在活動跑的熱忱很高。教師應當剛好的進展鼓勵性的語言。

《體育及安康》課教案第2周3課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、嬉戲：跳動爭先教學目的參入目的1、學生在活動中主動參入技能目的2、開展跳的實力及靈敏、反響協調實力情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力難點隊列隊形特殊是轉法，學生有些分不清晰左和右局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做各種小動物的行走2、組織如下圖：★★★★★★●★★★★★要求：學生盡情的想象各種小動物的行走1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、同學們你們喜愛小動作嗎？你知道他們是怎么走的嗎？教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵。1、學生在教師的帶著下進展仿照，在仿照的時候學生細致聽教師都說了那些動物

2、學生盡情依據自己在實際中的視察和想象進展仿照。

3、學生談體會

在嬉戲中培育學生的愛好和學生的仿照實力以及學生的想象實力。讓學生主動的參入

二

隊列隊形向后轉：動作要領：聽到動令后，以右腳跟和左腳掌為軸，同時用力。從右向后轉體180度，重心落在右腳，然后左腳向右腳靠攏。1、教師表演示范給學生看，學生細致視察，仿照練習。2、教師指揮學生進展練習。3、教師讓學生分組進展練習，小組進步行指揮4、教師進展鼓勵性語言2、學生依據視察進展練習。3、學生分組進展練習，小組進步行指揮。4、學生談活動的體會并探討如何的練習才能記的更好。

在活動中進展情感的培育

培育學生對隊列隊形的根本局部的根本動作的相識的理解。三嬉戲：跳動爭先

1、教師指定的小組進步行裁判小組長喊停！2、教師和學生一起參與活動。1、學生在小組長的公正裁判下主動的參與2、學生分組探討如何的進展才會獲得更大的成功。3、學生談成功的感受開展跳的實力及靈敏、反響協調實力培育學生團結拼搏的精神三1、放松操：跟我活動組織：※※※※※※※※※※※※※※※※★2、小結：3、下課：

1、教師進展跟學生一起活動

2、教師進展小結總結一下這節(jié)課所學的內容3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動

2、談體會

3、送器材

在輕松的氣氛中進展放松

器材：

場地設計：課后反思學生在跳動爭先的活動中主動性很高，放松的時候學生的樂感很好。

《體育及安康》課教案第3周1課時課型：綜合課題1、仿照操2、嬉戲：跳過跑繩教學目的技能目的1、開展上、下肢力氣情感目的2、在活動中開展學生的團結合作及敬重別人的實力參入目的3、學生在活動中主動參入重難上下肢的協調、全身協調、學生的表演實力的培育局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做各種小動物的行走2、組織如下圖：★★★★★★●★★★★★要求：學生盡情的想象各種小動物的行走1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、

你喜愛小動物嗎？你看到小動物如何走的嗎3、教師進展語言鼓勵

1、學生在教師的帶著下進展仿照2、學生在音樂的伴奏下依據自己的想象盡情的仿照。3、學生可以探討如何去仿照的會更好。今后該如何去做。

在嬉戲中培育學生的愛好

讓學生主動的參入

二

一、嬉戲：跳過跑繩

1、教師讓學生排成一排分4小組進展2、教師先做給學生看。3、教師指揮學生如何進展活動4、教師進展鼓勵性語言

1、學生在教師的扶植、小組探討下進展活動2、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動3、學生談活動的體會在活動中進展情感的培育及學會敬重別人

培育學生的身體技能三蛇戰(zhàn)[規(guī)則]被抓尾巴時，則淘汰出局。蛇腰脫節(jié)時，排頭抓到另一組排尾無效1、

教師講嬉戲方法：嬉戲開場各組之間互相混戰(zhàn)，如有一組排頭抓到另一組蛇尾時，被抓到的一組淘汰出局。最終，沒有被抓到尾巴的一組，即是優(yōu)勝者。2、教師講解競賽的規(guī)則3、

教師讓學生探討嬉戲的方法和本小組的取勝的秘訣。4、教師進展呼喊助威。1、學生先細致聽教師講解嬉戲的方法和嬉戲的規(guī)則

2、分組探討如何才能獲得最終的成功。

3、學生進展競賽在嬉戲中學生互相扶植，互相鼓勵。4、在第二次的競賽中學生學生探討如何更能更好的獲得成功，比第一次更好。

培育學生的機靈，敏感的精神。

增加學生之間的互相團結和集體主義精神

三1、放松操：在大海中暢想組織：四列體操隊形2、小結：教師對本節(jié)課的任務進展總結，并切對本次課表現好的學生進展表揚和鼓勵。3、下課

1、教師在音樂的伴奏下和學生一起用意念進展放松活動。在大海邊進展海的暢想。

2、教師進展小結

3、讓小組長帶著本組的學生整理器材下課1、學生的雙眼緊閉，隨著音樂的節(jié)奏聽教師的語言引導想象大海的一切，進展放松活動

2、談體會

3、送器材

在輕松的氣氛中進展放松培育學生的愛惜大自然的熱忱。器材：

場地設計：

課后反思學生在本節(jié)課中我充分調動學生的主動性，使學生在開心的氣氛中完本錢節(jié)課的教學任務。

《體育及安康》課教案第3周2課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、小球類、踢毽子、跳皮筋等選擇性活動3、嬉戲認準自己的身體教學目的技能目的1、開展各種的消遣活動的耐力參入目的2、學生在活動中主動參入情感目的3、談在活動中的心情表現重難點學生的心情是否樂觀、在相識自己的身體中學會身體部位的的駕馭局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做隊列隊形中的根本的動作的練習2、小組進步行指揮進展練習1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵你真棒！1、學生在教師和小組長的指揮下細致的投入到活動中2、學生談自己對隊列隊形的相識程度和對術語的駕馭狀況

在根本的隊列隊形的練習中培育學生對體育的愛好讓學生主動的參入

二

1、小球類、踢毽子、跳皮筋等選擇性活動組織：分四個小組進展練習

2、學生分組進展表演組織：

1、教師指定肯定的范圍讓學生選擇自己喜愛的活動進展練習2、教師和學生一起參與3、讓學生分組進展探討這些動作還有什么更好的方法和把戲

4、教師進展鼓勵性語言

1、學生按自己的喜愛程度分組進展選擇性的活動2、學生分組探討自己喜愛的動作有什么更好的玩法和還有什么更多的把戲進展分組練習3、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動4、學生分小組進展表演，看那一組的把戲會最多在活動中培育學生的創(chuàng)新實力

在活動中培育學生的特長

培育學生的獨創(chuàng)創(chuàng)建的實力

三認準自己的身體耳朵；手；嘴；手指；眼睛；腿；腳；頭；肩；胳膊；1、教師出示掛圖身體部位的名稱：2、教師說學生指3、教師讓學生自己結伴進展你說我指4、教師用鼓勵的語言進展表揚。

1、學生看圖學會身體部位2、學生細致聽教師說，自己指出身體的那些部位。3、學生之間互相的進展你說我指的活動4、學生進展評價培育學生對自己身體的相識，并視察記清身體各部位的名稱及位置。

四1、放松操：跟我活動

組織：※※※※※※※※★

、

2、小結：3、下課：1、教師進展跟學生一起活動在音樂的伴奏下，教師和學生一起進展活動2、教師進展小結

3、讓小組長帶著本組的學生整理器材教師布置其他的學生下課。1、學生進展放松活動學生在音樂的伴奏下同教師一起放松

2、談體會談談本節(jié)課的收獲和自己的體會

3、送器材

在輕松的氣氛中進展放松復習所學動作。器材：掛圖、學生自己打算的小球和毽子等

場地設計：

課后反思學生愛好較高，參及意識和競爭意識都較強，要加強身體素養(yǎng)的進步。學生對身體的術語理解的很好，根本上能駕馭。

《體育及安康》課教案第3周3課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、仿照操3、各種姿態(tài)起動的自然跑教學

目的參入目的1、學生在活動中主動參入技能目的2、開展跑的實力及靈敏、反響協調實力情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力重難點跑的實力

局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做各種小動物的行走2、隊列隊形練習（根本的隊列隊形術語）要求：學生盡情的想象各種小動物的行走1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵1、學生在教師的帶著下音樂的伴奏下進展仿照

2、學生盡情的仿照并不斷的說：青蛙、狼、兔子、老虎3、學生談體會在嬉戲中培育學生的愛好學會幾個動物的動作：青蛙、狼、兔子、老虎。復習以前學的隊列隊形的根本用法讓學生主動的參入

二各種姿態(tài)起動的自然跑1、站立式：2、蹲距式：組織：

要求：學生體會上下機體的協作

1、教師讓學生進展追逐跑嬉戲并學習各種姿態(tài)的自然跑的起動方式2、教師和學生一起參與并不是的讓學生再試一試3、教師進展鼓勵性語言

1、學生先細致聽教師的講解理解什么樣的姿態(tài)起動的自然跑對各種的跑有好處。2、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動3、學生談活動的體會

學生初步駕馭起動的自然跑的各種姿態(tài)都有那些。在活動中進展情感的培育

培育學生的身體技能

三

嬉戲小青蛙跳荷葉

組織：

★

1、教師讓學生進展小青蛙跳荷葉的嬉戲2、教師讓學生進展探討3、教師讓小組長總結小組探討的結果再進展競賽。1、學生在教師給定的范圍進展嬉戲2、學生分組探討嬉戲的方法

3、談體會

發(fā)揮學生的創(chuàng)新及團結的精神四1、放松操：跟我活動組織：※※※※※※※★要求：動作美麗、輕松2、小結：3、下課：1、教師進展跟學生一起活動2、教師進展小結讓學生復習所學的學問。3、讓學生整理器材下課1、學生進展放松活動并跟上教師的節(jié)奏2、談體會3、送器材在輕松開心的氣氛中進展放松并談自己的感受

器材：

場地設計：

★

課后反思學生在本節(jié)課中我充分調動學生的主動性，使學生在開心的氣氛中完本錢節(jié)課的教學任務。

《體育及安康》課教案第4周1課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、自然站立式起跑3、嬉戲：運球接力教學目的技能目的1、開展學生的奔跑的實力情感目的2、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力參入目的3、培育學生在活動中主動參入的熱忱重難點自然站立式起跑的教學難點局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做進展熱身操2、組織：四列體操隊形如下圖：★★★★★▲▲▲▲▲☆★★★★★▲▲▲▲▲要求：學生進展全身的活動1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生細致聽教師的語言在音樂的伴奏下同教師一起進展熱身操2、學生進展熱身活動活動開各個關節(jié)可以讓學生自己出來進展指揮，發(fā)揮學生的潛力。

在熱身操中培育學生的愛好復習穩(wěn)固所學的體育課堂術語培育學生主動的參入熱忱

二

自然站立式起跑組織：四列橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲要求：承受嬉戲的方法進展活動競賽1、教師讓學生進展探討活動的方法2、教師為學生呼喊3、教師進展鼓勵性語言4、教師和學生共同評價：哪組最好？在這里讓學生自己多說這句英語的句子。1、學生探討承受那用方法會獲得最終的成功。應當讓學生小組探討的結果同大家共享2、學生按探討的進展競賽活動在競賽的完畢時應當讓學生進展才藝展示，這樣的效果會更好些。3、學生談活動的體會

在活動中進展培育學生的思索問題的實力學習哪組最好？培育學生的身體技能

三

嬉戲：運球競賽各種方式的運球競賽：1）“8”字運球接力2）曲線運球接力3）變更

1、教師讓學生進展照嬉戲的規(guī)則進展競賽，并且教師問你行嗎？2、教師對本節(jié)課的運球競賽的方法進展讓學生探討，然后讓學生自己評價那種方法會更好。1、學生在教師給定的范圍進展自創(chuàng)嬉戲如在八字的嬉戲中讓學生體會接觸不同的球體的不同位置的不同感受，在變更運球方式的過程中讓學生體會球的不同方式的使學生動作比擬協調，可以限制球2、學生談體會發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力

四1、放松操：我的小手拍一拍

組織：四列體操隊形

要求：動作美麗、輕松2、小結：3、下課：1、教師跟學生一起活動教師假如在這里讓學生在音樂的伴奏下動作會更協調，學生的熱忱會更高。2、教師進展小結讓學生暢所欲言的進展評價3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動在音樂的伴奏下效果會更好。

2、學生談體會

3、學生送器材在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣

器材：

場地設計：

課后反思教師剛好提出問題學生在探討中完成教學任務。但美中缺乏的是學生的課堂紀律松散，個別學生有自己活動的傾向，今后的課堂教學中要強化訓練。

《體育及安康》課教案 第4周2課時課型：綜合課題1、兩臂放在不同部位用前腳掌走2、雙腳跳上跳下20厘米高的物體3、嬉戲：爬行比快教學目的技能目的1、開展學生的彈跳實力參入目的嬉戲目的2、進展俯臥狀態(tài)下的爬行活動，開展協調性，進步上肢力氣和平衡實力。情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力重難點體會用力技巧局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做進展熱身操2、組織：四列體操隊形如下圖：★★★★★▲▲▲▲要求：學生進展全身的活動1、教師用生動的語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生細致聽教師的導入2、學生進展熱身活動3、學生可以自己進展創(chuàng)建性定位操

在熱身操中培育學生的愛好

培育學生主動的參入熱忱

二1、兩臂放在不同部位用前腳掌走☆

2、雙腳跳上跳下20厘米高的物體組織：要求：學生體會單雙的不同并進展活動時候的體會是如何的1、教師讓學生進展探討活動的方法看看多有那些的方法進展前腳掌的走。2、學生進展前腳掌的走，教師在一側為學生鼓掌加油。3、教師打算一個高20厘米的物，學生進展跳上跳下的練習4、教師讓學生再試一次。5、教師進展鼓勵性語言

1、學生探討活動方法2、學生一個接一個的進展兩臂放在不同部位用前腳掌走。☆

3、學生在教師和學生的愛護下做雙腳跳上跳下20厘米高的物體。

4、學生談活動的體會在活動中進展培育學生的思索問題的實力

培育學生的身體技能

三

嬉戲：爬行比快組織：分兩組男同學一組，女同學一組在墊子上進展爬行競賽看看那一組爬的快要求：每個人都主動參與1、教師讓學生進展嬉戲教師看看哪組做的最好2、教師先讓學生進展探討看看那中方法爬的比擬快。3、教師做裁判4、對學生進展語言鼓勵。1、學生細致聽教師的競賽的規(guī)則在給定的范圍進展嬉戲2、學生分組進展探討在教師的帶動下進展活動3、一個同學做，其于的學生進展呼喊助威，是本隊的學生獲得更大的成功。發(fā)揮學生的敏捷機動的實力

四1、放松操：跳一跳

組織：四列體操隊形2、小結：3、下課：

1、教師跟學生在音樂的伴奏下一起活動2、教師進展小結

3、讓學生整理器材下課

1、學生在音樂的伴奏下同教師一起進展放松活動2、學生談體會

3、教師選小組長對領大家去送器材在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣

器材：

場地設計：

課后反思組織合理。教師剛好提出問題學生在探討中完成教學任務。但美中缺乏的是學生的課堂紀律松散，個別學生有自己活動的傾向，今后的課堂教學中要強化訓練。

體育課堂設計

第4周3課時課型：綜合課題1、各種方式的單雙腳跳2、立定跳遠3、嬉戲：搶占圈教學目的技能目的1、開展學生的彈跳實力情感目的2、在活動中開展學生們互相扶植的實力參入目的3、培育學生在活動中主動參入的熱忱重難點跑時上下肢用力依次立定跳遠時蹬地用力的方法局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做進展熱身操2、組織：四列體操隊形如下圖：★★★★★▲▲▲▲▲☆要求：學生進展全身的活動

1、教師用語言導入本節(jié)課的內容

2、教師和學生一起參入活動

1、學生細致聽教師的語言

2、學生進展熱身活動

在熱身操中培育學生的愛好

培育學生主動的參入熱忱

二各種方式的單雙腳跳

雙腳跳、單腳跳要求：體會單雙腳的區(qū)分是什么，自己嘗試獨創(chuàng)新的把戲。

1、教師進展講解什么是單什么是雙腳的跳2、教師指導學生進展練習3、教師讓學生進展探討如何才能跳的遠。4、教師進展評價對表現好的學生進展表揚1、學生細致聽教師的講解。2、學生在聽到講解的同時進展仿照。并且要求學生進展仿照的時候說著雙腳跳單腳跳3、學生探討如何才能跳的遠，探討單雙腳跳的方法都有什么的款式。培育學生的細致思索問題的實力和開發(fā)學生的創(chuàng)新的思維。讓學生熟識雙腳跳單腳跳

三

立定跳遠承受袋鼠跳大溝的嬉戲進展活動

組織：分四組進展活動要求：跳的高遠

1、教師讓學生探討嬉戲的方法2、教師參入活動之中3、教師進展定性評價1、學生探討嬉戲的方法并進展活動

2、學生發(fā)表意見并探討誰的方法好

發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力四嬉戲：搶占圈方法：教師帶著大家進展行進間的徒手操，教師發(fā)出占圈的口令，教師和學生一起去各占一個圓圈，未搶到圈的為失敗，由失敗的接著帶著全班的學生進展徒手操，并發(fā)出搶圈的口令，統計失敗的人數。1、教師進展講解，學生進展聽講。2、教師講解規(guī)則：1）、不許兩個人占一個圓圈，2）兩只腳先踏進圈者，算占據。3、教師讓學生進展探討活動的方法4、教師進展評價，看看那種方法是會獲得更大的成功。1、學生先聽教師講嬉戲的方法和競賽的規(guī)則2、學生分組探討嬉戲的方法。3、學生在教師的參入下共同的去做4、學生在活動后談自己的體會和感受

發(fā)揮學生的創(chuàng)新及團結的精神在活動中學會一些簡潔的自己創(chuàng)建的舞蹈對學生來說也是很好的熬煉。

五1、放松操：我的小手拍一拍組織：四列體操隊形2、小結：3、下課：

1、教師跟學生一起活動

2、教師進展小結3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動

2、學生談體會

3、學生送器材

在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣總結一下這節(jié)課所學的單詞器材：

場地設計：

課后反思學生很喜愛這樣的嬉戲活動但是動作又不太標準，我承受了生幫生的方法進展，只有這樣才能進步成果。

《體育及安康》課教案第5周1課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、自然站立式起跑3、嬉戲：運球接力教學目的技能目的1、開展學生的奔跑的實力情感目的2、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力參入目的3、培育學生在活動中主動參入的熱忱重難點自然站立式起跑的教學難點局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做進展熱身操2、組織：四列體操隊形如下圖：★★★★★▲▲▲▲▲☆★★★★★▲▲▲▲▲要求：學生進展全身的活動1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生細致聽教師的語言在音樂的伴奏下同教師一起進展熱身操2、學生進展熱身活動活動開各個關節(jié)可以讓學生自己出來進展指揮，發(fā)揮學生的潛力。

在熱身操中培育學生的愛好復習穩(wěn)固所學的體育課堂術語培育學生主動的參入熱忱

二

自然站立式起跑組織：四列橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲要求：承受嬉戲的方法進展活動競賽1、教師讓學生進展探討活動的方法2、教師為學生呼喊3、教師進展鼓勵性語言4、教師和學生共同評價：哪組最好？在這里讓學生自己多說這句英語的句子。1、學生探討承受那用方法會獲得最終的成功。應當讓學生小組探討的結果同大家共享2、學生按探討的進展競賽活動在競賽的完畢時應當讓學生進展才藝展示，這樣的效果會更好些。3、學生談活動的體會

在活動中進展培育學生的思索問題的實力學習哪組最好？培育學生的身體技能

三

嬉戲：運球競賽各種方式的運球競賽：1）“8”字運球接力2）曲線運球接力3）變更

1、教師讓學生進展照嬉戲的規(guī)則進展競賽，并且教師問你行嗎？2、教師對本節(jié)課的運球競賽的方法進展讓學生探討，然后讓學生自己評價那種方法會更好。1、學生在教師給定的范圍進展自創(chuàng)嬉戲如在八字的嬉戲中讓學生體會接觸不同的球體的不同位置的不同感受，在變更運球方式的過程中讓學生體會球的不同方式的使學生動作比擬協調，可以限制球2、學生談體會發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力

四1、放松操：我的小手拍一拍

組織：四列體操隊形

要求：動作美麗、輕松2、小結：3、下課：1、教師跟學生一起活動教師假如在這里讓學生在音樂的伴奏下動作會更協調，學生的熱忱會更高。2、教師進展小結讓學生暢所欲言的進展評價3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動在音樂的伴奏下效果會更好。

2、學生談體會

3、學生送器材在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣

器材：

場地設計：

課后反思教師剛好提出問題學生在探討中完成教學任務。但美中缺乏的是學生的課堂紀律松散，個別學生有自己活動的傾向，今后的課堂教學中要強化訓練。

《體育及安康》課教案第5周2課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、小球類、踢毽子、跳皮筋等選擇性活動3、嬉戲認準自己的身體教學目的技能目的1、開展各種的消遣活動的耐力參入目的2、學生在活動中主動參入情感目的3、談在活動中的心情表現重難點學生的心情是否樂觀、在相識自己的身體中學會身體部位的的駕馭局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做隊列隊形中的根本的動作的練習2、小組進步行指揮進展練習1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵你真棒！1、學生在教師和小組長的指揮下細致的投入到活動中2、學生談自己對隊列隊形的相識程度和對術語的駕馭狀況

在根本的隊列隊形的練習中培育學生對體育的愛好讓學生主動的參入

二

1、小球類、踢毽子、跳皮筋等選擇性活動組織：分四個小組進展練習

2、學生分組進展表演組織：

1、教師指定肯定的范圍讓學生選擇自己喜愛的活動進展練習2、教師和學生一起參與3、讓學生分組進展探討這些動作還有什么更好的方法和把戲

4、教師進展鼓勵性語言

1、學生按自己的喜愛程度分組進展選擇性的活動2、學生分組探討自己喜愛的動作有什么更好的玩法和還有什么更多的把戲進展分組練習3、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動4、學生分小組進展表演，看那一組的把戲會最多在活動中培育學生的創(chuàng)新實力

在活動中培育學生的特長

培育學生的獨創(chuàng)創(chuàng)建的實力

三認準自己的身體耳朵；手；嘴；手指；眼睛；腿；腳；頭；肩；胳膊；1、教師出示掛圖身體部位的名稱：2、教師說學生指3、教師讓學生自己結伴進展你說我指4、教師用鼓勵的語言進展表揚。

1、學生看圖學會身體部位2、學生細致聽教師說，自己指出身體的那些部位。3、學生之間互相的進展你說我指的活動4、學生進展評價培育學生對自己身體的相識，并視察記清身體各部位的名稱及位置。

四1、放松操：跟我活動

組織：※※※※※※※※★

、

2、小結：3、下課：1、教師進展跟學生一起活動在音樂的伴奏下，教師和學生一起進展活動2、教師進展小結

3、讓小組長帶著本組的學生整理器材教師布置其他的學生下課。1、學生進展放松活動學生在音樂的伴奏下同教師一起放松

2、談體會談談本節(jié)課的收獲和自己的體會

3、送器材

在輕松的氣氛中進展放松復習所學動作。器材：掛圖、學生自己打算的小球和毽子等

場地設計：

課后反思學生愛好較高，參及意識和競爭意識都較強，要加強身體素養(yǎng)的進步。學生對身體的術語理解的很好，根本上能駕馭。

《體育及安康》課教案第5周3課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、嬉戲：跳動爭先教學目的參入目的1、學生在活動中主動參入技能目的2、開展跳的實力及靈敏、反響協調實力情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力難點隊列隊形特殊是轉法，學生有些分不清晰左和右局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做各種小動物的行走2、組織如下圖：★★★★★★●★★★★★要求：學生盡情的想象各種小動物的行走1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、同學們你們喜愛小動作嗎？你知道他們是怎么走的嗎？教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵。1、學生在教師的帶著下進展仿照，在仿照的時候學生細致聽教師都說了那些動物

2、學生盡情依據自己在實際中的視察和想象進展仿照。

3、學生談體會

在嬉戲中培育學生的愛好和學生的仿照實力以及學生的想象實力。讓學生主動的參入

二

隊列隊形向后轉：動作要領：聽到動令后，以右腳跟和左腳掌為軸，同時用力。從右向后轉體180度，重心落在右腳，然后左腳向右腳靠攏。1、教師表演示范給學生看，學生細致視察，仿照練習。2、教師指揮學生進展練習。3、教師讓學生分組進展練習，小組進步行指揮4、教師進展鼓勵性語言2、學生依據視察進展練習。3、學生分組進展練習，小組進步行指揮。4、學生談活動的體會并探討如何的練習才能記的更好。

在活動中進展情感的培育

培育學生對隊列隊形的根本局部的根本動作的相識的理解。三嬉戲：跳動爭先

1、教師指定的小組進步行裁判小組長喊停！2、教師和學生一起參與活動。1、學生在小組長的公正裁判下主動的參與2、學生分組探討如何的進展才會獲得更大的成功。3、學生談成功的感受開展跳的實力及靈敏、反響協調實力培育學生團結拼搏的精神三1、放松操：跟我活動組織：※※※※※※※※※※※※※※※※★2、小結：3、下課：

1、教師進展跟學生一起活動

2、教師進展小結總結一下這節(jié)課所學的內容3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動

2、談體會

3、送器材

在輕松的氣氛中進展放松

器材：

場地設計：課后反思學生在跳動爭先的活動中主動性很高，放松的時候學生的樂感很好。

《體育及安康》課教案第6周1課時

課型：綜合課課題1、仿照操2、自然加速跑教學目的情感目的1、、在嬉戲中開展學生敬重別人的精神參入目的2、學生在活動中主動參入身體安康3、隨集體完成隊列操練教學重難點學生的情感培育和學生的奔跑實力，讓學生體會由慢到快、勻稱加速的感覺，進步跑的愛好，學生的情感培育和學生的奔跑實力。對學生身體狀態(tài)和動作的節(jié)奏感的培育，開展和激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)建力。局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做各種小動物的行走2、組織如下圖：★★★★★★

●★★★★★要求：學生盡情的想象各種小動物的行走1、教師用生動形象語言導入本節(jié)課的內容2、教師不斷啟發(fā)學生充分想象和表現，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)建力。3、教師進展語言鼓勵1、學生在教師的帶著下在音樂的伴奏下學生依據自己平常的視察進展仿照2、學生可以探討如何去仿照會更能表達所仿照的動物的形態(tài)。2、學生談仿照動作的喜悅

在嬉戲中培育學生的運動愛好，并激發(fā)學生創(chuàng)新表現的意識和欲望。活潑課堂氣氛。能及同伴進展友好的合作及情感的溝通。在練習中擅長創(chuàng)建及想像，顯示出對音樂的感受實力和動作的表現實力。

二隊列隊形練習

組織：依據不同的隊列按不同的隊形進展活動如：1、蛇形行進1、教師出示掛圖讓學生進展理解2、教師和學生一起參與3、教師進展鼓勵性語言1、學生看掛圖進展理解并進展探討2、學生在教師的參入下進展活動

在活動中進展情感的培育

培育學生思索問題問題的實力

自然加速跑1、先原地的練習由慢到快的節(jié)奏。2、學生在教師的語言的引導下進展練習。3、學生進展競賽的形式進展活動4、錯誤的訂正：如兩臂左右搖擺跑、低頭跑、坐著跑、擊鼓式搖擺跑、仰頭跑等。

1、教師先講清晰加速跑的含義和方法。2、教師可按口令或信號讓學生按自然勻稱加速的節(jié)奏做由慢到快的原地跑步練習，體會勻稱加速的感覺。3、教師運用形象化的語言讓學生去體會由慢到快的感覺。如：“起風了，風把我刮跑了，風大了，哈，我跑快了，風更大了，我跑得真快呀”

1、學生細致聽教師的語言引導。2、在教師的指揮下學生進展原地的節(jié)奏感的練習。3、在教師的引導下，學生聽教師的語言進展由慢到快的速度練習。

發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力及及人合作的實力培育學生跑的正確姿態(tài)，開展快速跑的實力。開展學生的靈敏、速度、力氣和協調素養(yǎng)促進學生的身心開展。

四1、放松操：海鷗海鷗我們的摯友2、小結：3、布置作業(yè)4、下課：

1、教師進展跟學生一起活動

2、教師進展小結

3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動

2、學生談體會

3、小組長送器材

在輕松開心的氣氛中進展放松

談對這一節(jié)課的感受總結一下這節(jié)課所學的單詞器材：

場地設計

課后反思組織合理，密度適宜。教師剛好提出問題學生在探討中完成教學任務。但美中缺乏的是學生的課堂紀律松散，個別學生有自己活動的傾向，今后的課堂教學中要強化訓練。《體育及安康》課教案

第6周2課時課型：綜合課題1、隊列隊形2、自然站立式起跑3、嬉戲：運球接力教學目的技能目的1、開展學生的奔跑的實力情感目的2、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力參入目的3、培育學生在活動中主動參入的熱忱重難點自然站立式起跑的教學難點局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做進展熱身操2、組織：四列體操隊形如下圖：★★★★★▲▲▲▲▲☆★★★★★▲▲▲▲▲要求：學生進展全身的活動1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生細致聽教師的語言在音樂的伴奏下同教師一起進展熱身操2、學生進展熱身活動活動開各個關節(jié)可以讓學生自己出來進展指揮，發(fā)揮學生的潛力。

在熱身操中培育學生的愛好復習穩(wěn)固所學的體育課堂術語培育學生主動的參入熱忱

二

自然站立式起跑組織：四列橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲要求：承受嬉戲的方法進展活動競賽1、教師讓學生進展探討活動的方法2、教師為學生呼喊3、教師進展鼓勵性語言4、教師和學生共同評價：哪組最好？在這里讓學生自己多說這句英語的句子。1、學生探討承受那用方法會獲得最終的成功。應當讓學生小組探討的結果同大家共享2、學生按探討的進展競賽活動在競賽的完畢時應當讓學生進展才藝展示，這樣的效果會更好些。3、學生談活動的體會

在活動中進展培育學生的思索問題的實力學習哪組最好？培育學生的身體技能

三

嬉戲：運球競賽各種方式的運球競賽：1）“8”字運球接力2）曲線運球接力3）變更

1、教師讓學生進展照嬉戲的規(guī)則進展競賽，并且教師問你行嗎？2、教師對本節(jié)課的運球競賽的方法進展讓學生探討，然后讓學生自己評價那種方法會更好。1、學生在教師給定的范圍進展自創(chuàng)嬉戲如在八字的嬉戲中讓學生體會接觸不同的球體的不同位置的不同感受，在變更運球方式的過程中讓學生體會球的不同方式的使學生動作比擬協調，可以限制球2、學生談體會發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力

四1、放松操：我的小手拍一拍

組織：四列體操隊形

要求：動作美麗、輕松2、小結：3、下課：1、教師跟學生一起活動教師假如在這里讓學生在音樂的伴奏下動作會更協調，學生的熱忱會更高。2、教師進展小結讓學生暢所欲言的進展評價3、讓學生整理器材下課

1、學生進展放松活動在音樂的伴奏下效果會更好。

2、學生談體會

3、學生送器材在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣

器材：

場地設計：

課后反思教師剛好提出問題學生在探討中完成教學任務。但美中缺乏的是學生的課堂紀律松散，個別學生有自己活動的傾向，今后的課堂教學中要強化訓練。

《體育及安康》課教案

第6周3課時課型：綜合課課題1、兩臂放在不同部位用前腳掌走2、雙腳跳上跳下20厘米高的物體3、嬉戲：爬行比快教學目的技能目的1、開展學生的彈跳實力參入目的嬉戲目的2、進展俯臥狀態(tài)下的爬行活動，開展協調性，進步上肢力氣和平衡實力。情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力重難點體會用力技巧局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做進展熱身操2、組織：四列體操隊形如下圖：★★★★★▲▲▲▲要求：學生進展全身的活動1、教師用生動的語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生細致聽教師的導入2、學生進展熱身活動3、學生可以自己進展創(chuàng)建性定位操

在熱身操中培育學生的愛好

培育學生主動的參入熱忱

二1、兩臂放在不同部位用前腳掌走☆

2、雙腳跳上跳下20厘米高的物體組織：要求：學生體會單雙的不同并進展活動時候的體會是如何的1、教師讓學生進展探討活動的方法看看多有那些的方法進展前腳掌的走。2、學生進展前腳掌的走，教師在一側為學生鼓掌加油。3、教師打算一個高20厘米的物，學生進展跳上跳下的練習4、教師讓學生再試一次。5、教師進展鼓勵性語言

1、學生探討活動方法2、學生一個接一個的進展兩臂放在不同部位用前腳掌走?！?/p>

3、學生在教師和學生的愛護下做雙腳跳上跳下20厘米高的物體。

4、學生談活動的體會在活動中進展培育學生的思索問題的實力

培育學生的身體技能

三

嬉戲：爬行比快組織：分兩組男同學一組，女同學一組在墊子上進展爬行競賽看看那一組爬的快要求：每個人都主動參與1、教師讓學生進展嬉戲教師看看哪組做的最好2、教師先讓學生進展探討看看那中方法爬的比擬快。3、教師做裁判4、對學生進展語言鼓勵。1、學生細致聽教師的競賽的規(guī)則在給定的范圍進展嬉戲2、學生分組進展探討在教師的帶動下進展活動3、一個同學做，其于的學生進展呼喊助威，是本隊的學生獲得更大的成功。發(fā)揮學生的敏捷機動的實力

四1、放松操：跳一跳

組織：四列體操隊形2、小結：3、下課：

2、教師跟學生在音樂的伴奏下一起活動2、教師進展小結

3、讓學生整理器材下課

1、學生在音樂的伴奏下同教師一起進展放松活動2、學生談體會

3、教師選小組長對領大家去送器材在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣

器材：

場地設計：

課后反思組織合理。教師剛好提出問題學生在探討中完成教學任務。但美中缺乏的是學生的課堂紀律松散，個別學生有自己活動的傾向，今后的課堂教學中要強化訓練。

《體育及安康》課教案

第7周1課時課型：綜合課課題1、隊列隊形2、站立式起跑3、斗智斗勇教學目的技能目的1、開展學生的奔跑的實力參入目的參入目的2、培育學生在活動中主動參入的熱忱情感目的3、進展跳動、躲閃、對抗等活動，體驗對抗的身體和心理感覺，開展下肢彈跳力、靈敏性及平衡、協調實力。難點體會用力技巧局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做進展熱身操2、教師帶著學生進展隊列隊形的練習。3、組織：四列體操隊形要求：學生進展全身的活動1、教師用生動的語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵

1、學生細致聽教師的導入2、學生進展熱身活動3、學生可以自己進展創(chuàng)建性定位操

在熱身操中培育學生的愛好

在隊列隊形中讓學生對體育術語有進一步的相識。培育學生主動的參入熱忱

二自然站立式起跑組織：四列橫隊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆▲在活動中承受問答的形式進展穩(wěn)固了學生的口語要求：承受嬉戲的方法進展活動競賽1、教師讓學生進展探討活動的方法那種姿態(tài)的站立式起跑起動的速度快。2、學生競賽教師進展助威3、教師讓學生再試一次。4、教師讓學生進展競賽的時候在拍手的時候問：你叫什么名字？然后學生答復后才可以進展跑教師進展鼓勵性語言

1、學生探討活動方法2、學生一個接一個的進展自然站立式起跑3、在競賽中讓學生進展拍掌的時候問一句：你叫什么名字？4、學生談活動的體會在活動中進展培育學生的思索問題的實力

培育學生的身體技能

三

嬉戲：斗智斗勇組織：分兩組男同學一組，分別站在兩線后。規(guī)則：1、不得用頭撞人或用手推、拉人。2、二人同時雙腳落地、出圈或摔倒則重新開場。要求：每個人都主動參與2、教師讓學生進展嬉戲教師看看哪組做的最好？2、教師先讓學生進展探討看看那中方法爬的比擬快。3、教師做裁判4、假如那個同學出現狀況就問你怎么了？1、學生細致聽教師的競賽的規(guī)則在給定的范圍進展嬉戲2、學生分組進展探討在教師的帶動下進展活動3、一個同學做，其于的學生進展呼喊助威，是本隊的學生獲得更大的成功。假如那個學生競賽輸或贏學生問你怎么了？發(fā)揮學生的敏捷機動的實力培育機靈、英勇、堅韌和應變、創(chuàng)新意識。

四1、放松操：跳一跳

組織：四列體操隊形2、小結：3、下課：

2、教師跟學生在音樂的伴奏下一起活動2、教師進展小結

3、讓學生整理器材下課1、學生在音樂的伴奏下同教師一起進展放松活動2、學生談體會

3、教師選小組長對領大家去送器材在輕松的氣氛中進展放松讓學生體會活動的樂趣

器材：

場地設計：

課后反思學生在本節(jié)課中我充分調動學生的主動性，使學生在開心的氣氛中完本錢節(jié)課的教學任務。

《體育及安康》課教案第7周2課時課型：綜合課課題1、隊列隊形2、嬉戲認準自己的身體3、嬉戲：運球接力

教學

目的參入目的1、學生在活動中主動參入認準自己的身體特殊是身體各局部的單詞技能目的2、開展學生的實力情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力及勇于克制困難的精神教學重難點

立定跳遠方法和怎樣全身用力的方法

局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做各種熱身活動2、組織如下圖：○○○○○○○●○○○○○○要求：學生盡量的進展活動到達熱身的目的3、隊列隊形的練習根本隊形的體育術語1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵1、學生在教師的帶著下進展仿照2、學生盡情跳盡情的跑在活動中讓學生穩(wěn)固動物的名字的單詞3、學生談體會

在嬉戲中培育學生對體育課的愛好

讓學生主動的參入在活動中讓學生穩(wěn)固動物和體育的

二嬉戲：認準自己的身體耳朵；手；嘴；手指；眼睛；腿；腳；頭；肩；胳膊；

1、教師讓學生以嬉戲的方式進展認準自己的身體的動作2、教師和學生一起參與3、教師進展鼓勵性語言

1、學生在教師的引導下和學生的探討下進展活動2、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動

3、學生談活動的體會并牢記活動的方法

在活動中進展情感的培育和主動思索的實力

培育學生的身體技能

三

嬉戲：運球接力

組織：

規(guī)則：1、聽信號或接到球后才可跑出起跑線。2、運球必需繞過標記物，運球進入傳球區(qū)才可傳球。3、不得抱球跑，運球失誤必需在失誤地點重新開場。1、教師讓學生進展探討嬉戲的方法2、單、雙手拍球3、左右手單拍和交替拍球4、變更高度、速度拍球5、挪動拍球：向左、想右、想前、想后挪動拍球。6、教師表揚主動探究者。1、先完成教師的規(guī)定動作2、學生在根本駕馭運球技術上又教師的規(guī)定的運球嬉戲中探討嬉戲的方法3、學生在教師做裁判的規(guī)則的約束下進展活動4、學生體會成功的喜悅。

發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力、競爭的實力和及同伴合作意識的精神，體驗成功和進步的愉悅。學習運球的動作，培育控球實力。

四1、放松操：我的小手拍呀拍組織：※※※※※※※※※※※※※※※※★2、小結：3、下課：1、在音樂的伴奏下教師進展跟學生一起活動2、教師讓學生自己聽音樂進展放松活動3、教師進展小結對表現好的學生進展鼓勵和表揚。4、讓小組長帶著下其他的學生一同整理器材下課

1、學生在教師的參入下在音樂的伴奏下進展放松活動2、學生在活動完畢時候進展談體會3、在小組長的帶動下到器材室送器材

在輕松開心的氣氛中進展放松總結一下這節(jié)課所學內容。器材：

場地設計：

課后反思學生在本節(jié)課中我充分調動學生的主動性，使學生在開心的氣氛中完本錢節(jié)課的教學任務。

《體育及安康》課教案第7周3課時課型：綜合課課題1、自然加速跑2、雙腳跳上跳小20厘米高的物體3、老鷹捉小雞教學

目的技能目的1、開展學生的上、下肢力氣、松軟、靈敏實力情感目的2、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力參入目的3、學生在活動中主動參入教學重難點

跑動中上下肢的協調全身協調局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做各種小鳥的飛行2、組織如下圖：★★★★★★◎★★★★★★要求：學生盡情的想象各種小鳥的飛行1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵1、學生在教師的帶著下學生依據平常自己的視察和想象進展仿照2、在音樂的伴奏和教師的語言的引導下學生盡情的仿照3、學生談對小動物仿照的感受。

在嬉戲中培育學生的愛好及讓學生主動的參入的精神

二

自然加速跑

要求：學生體會上下肢的協作1、教師讓學生用嬉戲的方法進展奔跑的嬉戲

2、教師讓學生進展分組并探討如何去獲得最終的成功，教師和學生一起參與

3、教師進展鼓勵性語言

1、學生分組探討并按探討的形式進展活動

2、學生在教師的參入下進展嬉戲性活動3、活動的學生在奔跑，其他的自己組的隊員進展呼喊助威。4、學生談活動的體會

在活動中培育學生的愛惜別人的精神

體會自然加速跑時的自然放松、富有彈性、有節(jié)奏的跑動的技術。

培育學生的身體技能

嬉戲；雙腳跳上跳小20厘米高的物體

要求：留意平安。彈跳的實力的熬煉1、教師讓學生進展自創(chuàng)嬉戲

2、仿照小兔子的跳動進展本節(jié)課的任務3、教師充分放手讓學生進展活動，讓他們對自己有信念4、教師進展評價5、進展語言鼓勵1、學生在教師給定的范圍進展自創(chuàng)嬉戲，小組長負責本組的一切活動，剛好向教師反映。教師負責監(jiān)視評價。

2、學生對次活動的感覺是如何的并剛好發(fā)表自己的看法。

發(fā)揮學生的創(chuàng)新實力熬煉學生的彈跳的實力。讓學生自己當自己的主人，在本個環(huán)節(jié)中讓學生充當小組長。發(fā)揮學生的主人地位。

四1、放松操：小鳥快快飛組織：四列體操隊形

2、小結：3、布置作業(yè)4、下課：1、在音樂的伴奏下教師跟學生一起做小鳥快快飛的放松活動2、教師讓學生進展想像的進展小鳥飛的動作3、教師進展小結讓學生體會本節(jié)課是否興奮還是很興奮3、讓學生整理器材下課

1、先聽教師是如何講解放松的活動2、在音樂的伴奏下學生同教師一起進展放松活動3、學生談對本節(jié)課的體會

4、小組長送器材

在輕松的氣氛中進展放松總結一下這節(jié)課所學內容。器材：

場地設計：

課后反思強度相宜。密度適宜。教師剛好提出問題學生在探討中完成教學任務。但美中缺乏的是學生的課堂紀律松散，個別學生有自己活動的傾向，今后的課堂教學中要強化訓練。

《體育及安康》課教案

第8周1課時課型：綜合課課題1、仿照操2、各種方式的迎面接力3、嬉戲：搶占圈教學

目的參入目的1、學生在活動中主動參入技能目的2、開展跑的實力及靈敏、反響協調實力情感目的3、在嬉戲中開展學生的團結合作的實力重難點跳的實力及方法培育學生的情感，學生之間的互相團結精神局部內容、組織教師活動學生活動目的達成一1、教師帶著學生做各種小動物的行走2、組織如下圖：★★★★★★★

●★★★★★★要求：學生盡情的想象各種小動物的行走1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師進展語言鼓勵1、學生在教師的帶著下邊聽音樂邊進展仿照2、學生依據自己的理解和在生活中的所見在音樂的伴奏下盡情的仿照3、學生談自己對動物的愛好和自己喜愛的小動物的愛好

在嬉戲中培育學生的愛好

讓學生主動的參入

二各種方式的迎面接力：將學生分成人數相等的兩隊，各隊再分成兩組，相距30米，面對面成縱隊站立，一組排頭持棒站在起跑線后。教師發(fā)令后，排頭快速起跑，將棒交給本隊另一組排頭，然后站到排尾，依次進展，每人都跑完一次，先跑完的隊為優(yōu)勝。

1、教師先講解嬉戲的方法和規(guī)則2、教師和學生一起參與[規(guī)則]接棒時不得越出限制線。棒必需交到手中，不得拋接，掉棒時由本人撿起3、教師進展鼓勵性語言

1、學生細致聽教師的講解，在教師進展分組以后，在小組長的帶動下進展探討活動2、學生在教師的參入下在小組長的帶動下大家一起齊心合力的把嬉戲活動爭取到成功。3、學生談活動的體會

在活動中進展情感的培育和教師及同學之間的競賽意識培育學生的身體技能

嬉戲：搶占圈方法：教師帶著大家進展行進間的徒手操，教師發(fā)出占圈的口令，教師和學生一起去各占一個圓圈，未搶到圈的為失敗，由失敗的接著帶著全班的學生進展徒手操，并發(fā)出搶圈的口令，統計失敗的人數。1、教師進展講解，學生進展聽講。2、教師講解規(guī)則：1）、不許兩個人占一個圓圈，2）兩只腳先踏進圈者，算占據。3、教師讓學生進展探討活動的方法4、教師進展評價，看看那種方法是會獲得更大的成功。1、學生先聽教師講嬉戲的方法和競賽的規(guī)則2、學生分組探討嬉戲的方法。3、學生在教師的參入下共同的去做4、學生在活動后談自己的體會和感受

發(fā)揮學生的創(chuàng)新及團結的精神在活動中學會一些簡潔的自己創(chuàng)建的舞蹈對學生來說也是很好的熬煉。四1、放松操：跟我活動組織：※※※※※※※※※※※※※※※※★2、小結：3、下課：。1、教師放音樂同學生一起進展放松舞蹈的活動2、教師問學生你們過的歡樂嗎？是不是自己感覺到很成功。3、教師總結本節(jié)課的收獲和所失。3、讓學生整理器材下課1、在音樂的伴奏下學生進展放松活動2、學生談體會和感受3、在小組長的帶動下小組一起去送器材在輕松的氣氛中進展放松總結一下這節(jié)課所學的內容器材：圈若干個、接力棒幾支

場地設計：

課后反思在搶占圈的嬉戲中局部同學沒有遵守規(guī)則，要留意培育學生主動參與體育活動的看法和行為

《體育及安康》課教案第8周2課時課型：綜合課題1、各種姿態(tài)起動的自然跑2、各種方式的單雙腳跳3、對2-3米高的目的投準教學目的情感目的1、在活動中培育學生的團結合作，敬重別人的作風。參入目的2、學生在活動中主動參入重難上下肢的協調全身協調局部內容、組織教師活動學生活動目的達成

一1、教師帶著學生做各種小動物的行走2、組織如下圖：★★★★★★★

●★★★★★★要求：學生盡情的想象各種小動物的行走1、教師用語言導入本節(jié)課的內容2、教師和學生一起參入活動3、教師可以用語言進展激發(fā)或者用不同的方法進展激發(fā)。教師進展語言鼓勵

1、學生在教師的帶著下進展仿照教師也可以承受小動物頭飾的方法激發(fā)學生的練習熱忱。

2、教師可以承受