次北固山下名師課堂實錄

次北固山下名師課堂實錄2015-10-1709:401833次地區(qū)：四川省-成都市-龍泉驛區(qū)學(xué)校：成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗高級中學(xué)校次北固山下初中語文人教2001課標(biāo)版1，有感情的朗讀并熟練背誦兩首詩歌2，理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟名句所包含的生活哲理3，把握詩歌的意境，并體會詩人在詩歌中表達的思想感情基礎(chǔ)一般，但比較配合老師1，背誦兩首詩歌2，分析詩歌中所包含的生活哲理3，分析作者在詩歌中表達的思想感情同學(xué)們小學(xué)時候?qū)W過李白的《靜夜思》，大家還記得吧？（請同學(xué)齊聲背誦該詩）詩歌體現(xiàn)了作者一種怎樣的感情呢？（思鄉(xiāng)之情）古時候通訊、交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。許多詩人將這種思鄉(xiāng)的感情傾瀉于筆端，留下了許許多多流傳千古的佳句，而鄉(xiāng)愁也成為了詩歌中的一個重要主題。那我們今天就來學(xué)習(xí)兩首關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩詞。（一）簡單介紹作者王灣，唐代詩人，字號不詳。洛陽（今屬7■南）人。玄宗先天年間（712?713）進士及第，授滎陽縣主簿。王灣“詞翰早著”，《全唐詩》存詩十首，其中最出名的就是《次北固山下》。這首詩是詩人中進士次年出游吳地（今蘇州一帶）時，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時所作。當(dāng)時正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身水路孤舟，感受時光流逝，油然而生思鄉(xiāng)愁緒。（二）聽名家誦讀，感受語言之美并正音，注意朗讀節(jié)奏。（三）學(xué)生自由朗誦詩歌（四）理解詩題“次北固山下”的意思提示：次，停泊的意思，詩題即停泊在北固山下，點明詩歌的內(nèi)容是寫人在旅途中，詩歌是作者在旅途中所作。（五）理解詩歌主題，品味詩歌語言（該環(huán)節(jié)由老師邊讀詩邊講解，并與學(xué)生互1，客路青山外，行舟綠水前。作者乘著一葉扁舟在綠水中前進，他要駛向青山，而思緒已飄向青山之外遙遠的客路。在這里，詩人為什么一開頭就提到客路呢？（提示：“客路”即驛道，在青山之外，表明船到鎮(zhèn)江后，詩人還要乘驛車到其他地方去，暗含旅途奔波之意，章法上引出尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達”，表達自己羈旅思鄉(xiāng)的感情。兩句詩表現(xiàn)了詩人一種迫切的行舟心情。）2，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春到江南，雪消雨降，因而江水上漲，高與岸平了，船上人的視線也就開闊了。和順的風(fēng)吹得船帆端端直直地高掛著。這句詩描寫了怎樣的情景？為什么說“風(fēng)正”呢？（這里的“闊”是潮平的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，似乎江面與岸齊平，船上人視野也因之開闊?！皯摇笔嵌酥备邟斓臉幼??！帮L(fēng)正”，包含著一種溫和的意思，是說風(fēng)從正面吹過來，而且很平正，很快速。風(fēng)不是很猛烈，很溫順，所以帆便端直高掛了。）3，海日生殘夜，江春入舊年。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日，已從東方碧空與海水相接處“生”了出來，在舊年還未消盡之時，春意的闖入，必將趕走嚴冬。這句詩被前人評價為“形容景物，絕妙千古”，你認為它“妙”在何處？（提示：①這一句煉字煉句極見功夫。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”和“入”字使之?dāng)M人化，賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。（語言上煉字煉句）②作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)散黑暗；江春在舊年將盡時闖入人間，將趕走嚴冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：美好的新生的事物必將取代舊的事物，光明必將取代黑暗。）整首詩籠罩著淡淡的鄉(xiāng)愁情緒，但又哀而不傷，明朗而又深沉，其中包含著自然的理趣。請同學(xué)們再次齊讀品味。同樣是寫鄉(xiāng)愁的詩詞，《次北固山下》寫得明朗而又深沉，那《天凈沙?秋思》帶給我們的又會是一番怎樣的滋味呢？我們進入詩歌來品味品味。次北固山下次北固山下同學(xué)們小學(xué)時候?qū)W過李白的《靜夜思》，大家還記得吧？（請同學(xué)齊聲背誦該詩）詩歌體現(xiàn)了作者一種怎樣的感情呢？（思鄉(xiāng)之情）古時候通訊、交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。許多詩人將這種思鄉(xiāng)的感情傾瀉于筆端，留下了許許多多流傳千古的佳句，而鄉(xiāng)愁也成為了詩歌中的一個重要主題。那我們今天就來學(xué)習(xí)兩首關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩詞。（一）簡單介紹作者王灣，唐代詩人，字號不詳。洛陽（今屬7■南）人。玄宗先天年間（712?713）進士及第，授滎陽縣主簿。王灣“詞翰早著”，《全唐詩》存詩十首，其中最出名的就是《次北固山下》。這首詩是詩人中進士次年出游吳地（今蘇州一帶）時，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時所作。當(dāng)時正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身水路孤舟，感受時光流逝，油然而生思鄉(xiāng)愁緒。（二）聽名家誦讀，感受語言之美并正音，注意朗讀節(jié)奏。（三）學(xué)生自由朗誦詩歌（四）理解詩題“次北固山下”的意思提示：次，停泊的意思，詩題即停泊在北固山下，點明詩歌的內(nèi)容是寫人在旅途中，詩歌是作者在旅途中所作。（五）理解詩歌主題，品味詩歌語言（該環(huán)節(jié)由老師邊讀詩邊講解，并與學(xué)生互1，客路青山外，行舟綠水前。作者乘著一葉扁舟在綠水中前進，他要駛向青山，而思緒已飄向青山之外遙遠的客路。在這里，詩人為什么一開頭就提到客路呢？（提示：“客路”即驛道，在青山之外，表明船到鎮(zhèn)江后，詩人還要乘驛車到其他地方去，暗含旅途奔波之意，章法上引出尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達”，表達自己羈旅思鄉(xiāng)的感情。兩句詩表現(xiàn)了詩人一種迫切的行舟心情。）2，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。春到江南，雪消雨降，因而江水上漲，高與岸平了，船上人的視線也就開闊了。和順的風(fēng)吹得船帆端端直直地高掛著。這句詩描寫了怎樣的情景？為什么說“風(fēng)正”呢？（這里的“闊”是潮平的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，似乎江面與岸齊平，船上人視野也因之開闊。“懸”是端直高掛的樣子。“風(fēng)正”，包含著一種溫和的意思，是說風(fēng)從正面吹過來，而且很平正，很快速。風(fēng)不是很猛烈，很溫順，所以帆便端直高掛了。）3，海日生殘夜，江春入舊年。當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日，已從東方碧空與海水相接處“生”了出來，在舊年還未消盡之時，春意的闖入，必將趕走嚴冬。這句詩被前人評價為“形容景物，絕妙千古”，你認為它“妙”在何處？（提示：①這一句煉字煉句極見功夫。作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”和“入”字使之?dāng)M人化，賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。②作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)散黑暗；江春在舊年將盡時闖入人間，將趕走嚴冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：美好的新